Unit 1 Listening & Speaking 教学设计 2026-2027学年仁爱科普版英语八年级上册

文本解读

本课选自仁爱科普版（2026年秋最新版）《英语》八年级上册 Unit 3 Dream Jobs 第一课时 Listening & Speaking。本单元围绕"梦想职业"这一话题展开，单元大问题为"What do you want to be?"。第一课时以职业词汇（director 导演、artist 画家、postman 邮递员、pilot 飞行员、guide 导游、scientist 科学家等）和核心句型"What do you want to be? / I want to be a(an)... / Why...? Because..."为主线，通过听力语篇获取人物职业理想的关键信息，并就个人的梦想职业进行问答交流。职业话题贴近学生生活实际，有利于引导学生思考职业与兴趣、能力之间的关系，树立积极的职业理想和劳动观念，同时发展学生听、说、问、答的综合语言运用能力，为本单元后续课时的学习奠定词汇与句型基础。

教学目标

1. 【语言能力】能正确认读并运用 director, artist, postman, pilot, guide, scientist 等职业词汇，以及 fly planes, send letters, show people around, make films, study science 等动词短语；能在听说活动中准确运用句型"What do you want to be?""I want to be a(an)...""Why do you want to be...?""Because..."进行问答。

2. 【文化意识】了解不同职业的社会价值，懂得职业不分贵贱，尊重各行各业的劳动者，形成正确的职业观和劳动观。

3. 【思维品质】能通过听力语篇提取、归纳人物职业理想的关键信息，比较不同职业的特点，初步形成有依据的职业选择思考。

4. 【学习能力】能在结对活动和小组调查中主动运用所学句型合作交流，借助关键词记录并转述同伴的职业理想。

重点难点

教学重点：掌握职业核心词汇与动词短语；听懂有关梦想职业的对话，获取"人物—职业—原因"的关键信息。

教学难点：准确、流畅地运用"What do you want to be? / I want to be... / Because..."句型谈论个人及同伴的职业理想，做到发音准确、表达连贯。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

播放一段展现各行各业劳动者工作的短视频（快递员、消防员、医生、航天员等画面），提问：What jobs can you see? 学生观察画面并抢答，激活已学的职业词汇。

（二）问题激趣

（教师在大屏幕上呈现本单元大问题：What do you want to be?）

师：Everyone has a dream job. Some people want to be doctors, and some want to be pilots. What do you want to be? Today let's learn Unit 3 Dream Jobs and talk about our dream jobs.

（学生齐读课题，教师板书核心问题，引出本课学习任务。）

探究新知

任务一：词汇学习，认识职业

探究新知

1. 词汇呈现

教师借助图片逐个呈现本课职业词汇，学生跟读并拼读：

director /dəˈrektə(r)/ n. 导演 — make films 拍电影

artist /ˈɑːtɪst/ n. 画家 — paint pictures 画画

postman /ˈpəʊstmən/ n. 邮递员 — send letters 送信

pilot /ˈpaɪlət/ n. 飞行员 — fly planes 开飞机

guide /ɡaɪd/ n. 导游 — show people around 带领……参观

scientist /ˈsaɪəntɪst/ n. 科学家 — study science 研究科学

2. 快速反应游戏

教师出示职业工作场景图片，学生用"He/She is a... He/She often..."快速描述，如：He often sends letters. He is a postman. 教师适时纠正发音，重点指导 postman 与 pilot 的辨音。

探究新知

3. 听力活动：Listen and match

学生听录音，将人物与其理想职业及原因配对（配对信息如下）：

Li Ming — pilot — likes flying planes

Kangkang — scientist — likes studying science

Meimei — artist — likes painting pictures

Michael — postman — likes sending letters to people

参考答案：Li Ming—pilot；Kangkang—scientist；Meimei—artist；Michael—postman。

4. 听后核对与转述

学生再次听录音核对答案，然后用"Li Ming wants to be a pilot because he likes flying planes."句式转述所听内容，训练信息整理与口头表达能力。

听说训练

任务二：句型学习，问答操练

听说训练

1. 句型呈现

（教师板书核心句型，师生示范问答）

A: What do you want to be?

B: I want to be a pilot.

A: Why do you want to be a pilot?

B: Because I like flying planes.

2. 替换练习

学生两人一组，替换职业词汇与动词短语进行问答，如：

I want to be a guide. Because I like showing people around.

I want to be a scientist. Because I like studying science.

3. 语言点拨

want to be 加职业名词，意为"想成为……"；表达原因时用 because 连接，注意 because 之前不用 so。