第9课《天上有颗“南仁东星”》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

年 级：八年级 学 科：语文（统编版） 天上有颗“南仁东星” 同学们，仰望星空时，我们总会心生好奇。有一个少年从小喜爱观星，耗尽二十余年光阴，在深山建成中国天眼。后来，一颗小行星以他的名字命名。今天，我们一起走进《天上有颗“南仁东星”》，读懂这颗星背后的坚守与担当。 导 入 王宏甲，福建建阳人，国家一级作家，中国作家协会报告文学委员会副主任。擅长报告文学创作，作品多次斩获鲁迅文学奖、“五个一工程”奖。《天上有颗“南仁东星”》节选自他的长篇报告文学《中国天眼：南仁东传》，文章采访扎实，用细腻文字记录南仁东打造天眼的追梦故事。 写作背景 本文由作者根据本书相关章节改写，以3000多字的篇幅，浓缩了“天眼之父”南仁东的一生。 2017年，南仁东逝世后，中宣部向全社会发布南仁东先进事迹，王宏甲接到创作一部反映南仁东生平事迹的传记文学的任务。在接下来的一年里，他赴南仁东曾经生活、学习、工作过的地方，深入采访，潜心撰写，完成了这部长篇著作——《中国天眼：南仁东传》，真实生动地反映了南仁东“心有大我，至诚报国”的一生。 对题设疑 第一次看到文章题目，你会产生哪些疑问？你会有哪 些猜测？ 示例： 小行星命名是一项国际性的、永久性的崇高荣誉。南 仁东为国家作出了什么重要贡献？取得了哪些令世界瞩目 的成就？ 读一读 凼 dàng 潜质 尴尬 筛选 篝火 目睹 严丝合缝 qián gān gà shāi gōu dǔ fèng 读一读 瞠目结舌 chēng 热泪盈眶 一览无余 朝气蓬勃 kuàng lǎn péng 字词清单 fènɡ 严丝合缝 fénɡ 缝纫 缝 多音字 chán 口头禅 shàn 禅让 禅 ménɡ 启蒙 mēnɡ 蒙骗 蒙 形近字 蓬 篷 朝气蓬勃 船篷 pénɡ pénɡ měnɡ 蒙古 瞠 螳 瞠目结舌 螳臂当车 chēnɡ tánɡ 比喻不正确估计自己的力量，去做办不到的事情，必然招致失败。 活动 ：围绕南仁东的人生“大事件”进行小组讨论，各小组分享对南仁东的认识。 可以参考这样两个角度： 2.作者所选的南仁东各人生阶段的事件有何重要性 ？前后是否有关联？ 1.作者专门列出的几个年龄节点，有何特别之处？ 示例 ： 这些年龄节点都是南仁东人生旅程的重要时刻，也是与 “中国天眼”有关的重要转折点。18 岁是他进入大学接受高等 教育、提升科研能力的起始点。33 岁是他正式开始天文学领域 学习的年龄。62 岁和 71 岁，分别是“中国天眼”工程的立项 和落成时间。在本该退休的年纪，南仁东毅然担起重任，引领 团队建成“中国天眼”，为此耗尽余生。他为祖国、为科学奉 献生命的精神令人感动。 （第1—4段） （第5—7段） 天上有颗“南仁东星” 简单介绍南仁东，引出下文对其事迹的叙述。 写南仁东早期的工作经历，他的敬业精神已显露出来。 读课文，划分课文层次，并概括主要内容。 整体感知 （第8—20段） 写南仁东在“中国天眼”工程建设中的努力、克服的困难和重要贡献。 （第21—39段） （第40—42段） 天上有颗“南仁东星” 写南仁东付出了无数心血的“中国天眼正式落成启用,对他意义非凡。 缅怀南仁东，强调他对天文学的发展有着不可磨灭的贡献。 少年时，他常常到离家不远的龙首山上看星星。 这是细节描写，交代南仁东从小喜爱星空，充满好奇心，为后文他投身天文事业埋下伏笔。 少年南仁东常常上山看星星体现他什么特点？ 充满好奇心，热爱星空，喜欢探索未知。 “从这天开始，南仁东变了”一句在文中有什么作用？ 过渡句，承上启下，引出他发奋学习、树立理想的转变。 在刻画人物形象时，作者巧妙运用了大量具体的语言、环境、场景描写，来凸显南仁东先生的精神品质。请仔细品读相关语句，并结合语境分析其在人物塑造中的表达效果。 “怎么不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗？” 反问句式，南仁东认为世上一切的发明创造都是把不可能变成可能。这句口头禅，体现了他面对困难时充满自信、勇于挑战的精神，和敢于探索创造的科学素养。 可是，他很快就遭遇到了 “做个简单的小零件也连连出废品” 的尴尬。 这一处事例，写出南仁东起初实践受挫，正是这次挫折让他懂得严谨细致的重要，丰富人物成长经历。 这个普通的小厂，成了南仁东成长的摇篮。 运用比喻，把无线电厂比作摇篮，点明这段基层实践经历对南仁东能力的磨炼，为日后科研打下扎实基础。 有人说：“南东疯了!” “你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。 “正因为落后，才要奋起。”南仁东说。 面对他人的不理解和质疑，南仁东的信念依旧坚定，体现了他胸怀祖国、追求卓越的性格特征。 这一天，南仁东把团队集合起来，对大家说：“我们只是刚刚出发，但是，我们正向宇宙的深处进军。” 寥寥数语，简洁有力，表现了南仁东开拓进取的科研精神，及对我国未来科技发展的无限自信，充满力量，鼓舞人心。 文中多次引用了南仁东的话，划出让你受到触动的语言描写，体会其中蕴含的力量。 贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步。 环境烘托，用贵州山区恶劣的自然条件，衬托南仁东不畏艰辛、执着考察的毅力。 不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地。 点明道理，说明宏大的科学理想离不开脚踏实地的实地付出，升华人物精神。 南仁东为什么想要把大射电望远镜项目争取到中国？ 可以提升我国天文学和基础科学的研究水平。 南仁东在贵州选址时条件艰苦，体现他怎样的品质？ 不畏艰难、脚踏实地、坚持不懈。 面对外国专家的质疑，南仁东的回应体现什么精神？ 不甘落后、自力更生、奋发图强的爱国精神。 南仁东目睹了馈源舱升空的全过程。当他举起右手遮在安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了，而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要“开眼”了。 详细描写南仁东看馈源舱升空过程的场景，动作定格，宛如雕塑，表现了他对“天眼”即将建成的喜悦与期待，充满抒情意味。胡子颜色变白这一细节，写出了南仁东对“天眼”倾注的时间之长、心血之多。 这个黄昏，高原的夕阳又大又圆。戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他，夕阳映出他们长长的影子。 描写南仁东最后一次独自去看“中国天眼”的场景，寥寥数笔，勾勒出一个为科研事业奔波、奉献的身影，营造了“此时无声胜有声”的感人氛围。 馈源舱是500米口径球面射电望远镜接收和回传信号的最核心部件，有人把它比喻为望远镜的眼珠，也有人说它是望远镜的视网膜。 运用比喻，通俗介绍馈源舱的重要地位，形象点明它是天眼的核心。 泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来。 反复、想象化描写，这是喜极而泣的泪水，凝聚着他多年的艰辛、坚守与圆梦的感动，抒情浓烈。 经国际天文学联合会小天体命名委员会批准，国际永久编号第79694号的小行星被命名为 “南仁东星”。 交代小行星命名的由来，照应文章标题，是对南仁东贡献的高度认可与永久纪念。 从主旨角度看，这样的描写强调了南仁东一生的价值。 他的努力和付出成就了“中国天眼”这一伟大工程。细致描写下的他与“中国天眼”的互动，体现出个人价值与伟大工程的紧密联系，进而深化了文章赞美、崇敬南仁东这样的科学家的主旨。 文中对南仁东看“中国天限”建成时的描写十分细腻，从他的神态、动作到环境描写都有涉及，这样细致的描写对表达文章主旨有何意义？ 以“天上有颗南仁东星”为题，有什么含义和表达效果？ 效果：标题新颖独特，富有诗意和浪漫色彩，吸引读者阅读兴趣；同时通过“星”的意象，高度赞扬南仁东的价值和地位，奠定文章崇敬、赞美的情感基调。 表层含义：指国际天文学联合会以“南仁东”命名小行星，将他的名字镌刻在宇宙星空； 深层含义：指南仁东为中国天文事业做出的卓越贡献如同星辰般闪耀，他的精神将永远被铭记和敬仰。 天上有颗“南仁东星” 少年时期 青年时期 坚忍不拔 敬业奉献 受到老师基层的历练，成绩优异 中年时期 晚年时期 基层的历练使其积累了深刻的认识 主持大射电望远镜的选址工作，历经困难，“中国天眼”工程最终成功立项 担任“天眼”工程首席科学家兼总工程师，生病休养仍挂念工程，最终“天眼”建成 板书设计 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学习这篇课文后，我深深敬佩南仁东先生。他历经二十多年攻坚克难，建成中国天眼。对比我自己，学习一遇到困难就容易退缩。今后我要学习他坚持不懈的品质，遇到难题不轻易放弃，脚踏实地朝着目标努力。 南仁东先生心怀家国，立志为国家打造国之重器，这份爱国情怀打动了我。我们现在有着良好的学习条件，更应该树立远大理想。我也要把个人梦想和国家发展联系起来，努力学好知识，将来为国出力。 文中很多细节让我感受到南仁东先生的执着。他深入深山选址，不顾病痛坚持工作。我平时做事常常缺乏恒心，容易半途而废。以后我要磨炼意志，保持好奇心，敢于去探索未知的事物。 本文选自王宏甲的报告文学《中国天眼：南仁东传》，记叙了南仁东从小喜爱星空，立志报国，历经重重磨难，耗费二十余年主持建成“中国天眼”的感人事迹。文章运用大量细节刻画人物，标题一语双关，既指命名的小行星，又象征南仁东的精神如星辰闪耀，赞美他不畏艰辛、自力更生、心系家国的崇高品格。 潜（ ）质 尴尬（ ） 篝（ ）火 1.给下列红色字注音。 qián 课堂检测 gān gà gōu 目睹（ ） 严丝合缝（ ） 热泪盈眶（ ） dǔ fèng kuàng 一览无余（ ） 朝气蓬（ ）勃 yú péng A.惊奇　 浩瀚 深刻 潜质 B.畅谈 闪耀 光芒 遭遇 C.尴尬 摇篮 研制 联盟 D.筛选 剔刺 耗费 篷勃 2.下列词语中有错别字的一项是（　 ） 课堂检测 D 愿大家以南仁东为榜样，心怀热爱、敢于追梦，不怕路途艰辛。树立远大志向，把个人理想和祖国需要相连，脚踏实地，努力成长为能够照亮他人、奉献国家的新星。 教师寄语 课后任务 课文里有这样一句话——“世界上的一切发明创造，都 是把不可能变成可能”，它能让你联想到其他的发明创造吗？ 其背后的故事和南仁东的探索历程是否有相似之处？查找资 料，和同学、老师分享你的发现。 1.拓展阅读其他有关发明创造的故事，提炼并分享其 中共通的精神品质。 自主选读王宏甲《中国天眼：南仁东传》。 $