2.3 制取氧气课堂同步练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

课题3 制取氧气

一、选择题

1. ‌ 唐代炼丹家马和在《平龙认》中记载：空气中含有"阴气"和"阳气"，其中"阴气"能帮助物质燃烧，"阳气"的含量比"阴气"多得多；把火硝（硝石）加热，也能放出"阴气"。

马和所说的"阴气"实际是（　　）

A. 氮气　B. 氧气　C. 二氧化碳　D. 稀有气体

2. ‌ 火硝（硝石）是一类含氧的矿物，古人加热火硝便能得到"阴气"（氧气）。

古人这种"加热含氧物质得到氧气"的思路，与下列哪种实验室制取氧气的方法原理最相近（　　）

A. 分离液态空气制氧气　B. 用排水法收集氧气　C. 加热高锰酸钾制氧气　D. 检查装置的气密性

3. ‌ 清代科学家徐寿把这种能"养"人的气体命名为"养气"，后来写作"氧气"。

徐寿将它称为"养气"，主要依据是氧气（　　）

A. 能支持燃烧　B. 密度比空气大　C. 不易溶于水　D. 能供给呼吸

4. ‌ 明代《天工开物》中绘有活塞式风箱，冶铁时用它不断向炉中鼓入空气，使炉火更旺。

向炉中鼓入空气能使燃烧更剧烈，主要因为空气中含有约占总体积 21% 的（　　）

A. 氧气　B. 氮气　C. 稀有气体　D. 水蒸气

5. 【材料】‌ 打铁花是国家级非物质文化遗产。表演者把熔化后抛向空中的铁水用力击打，铁水在空中散开、火星四射，形成绚丽的"火树银花"。

铁水在空中燃烧，实质上是铁与空气中的（　　）发生了反应

A. 氮气　B. 二氧化碳　C. 氧气　D. 稀有气体

6. 某校化学社团在探究古代火药时，用加热的方法制取了一瓶气体，怀疑它是氧气。

要检验该瓶气体是否为氧气，正确的操作是（　　）

A. 把带火星的木条伸入瓶中，若木条复燃，则是氧气

B. 把带火星的木条伸入瓶中，若木条熄灭，则是氧气

C. 把燃着的木条伸入瓶中，若木条熄灭，则是氧气

D. 向瓶中倒入澄清石灰水，若变浑浊，则是氧气

7. ‌ 古人靠加热硝石获得"阴气"（氧气），而现代工业则能从空气中大量"取"出氧气，供医疗、炼钢、航天等使用。

工业上大量制取氧气，常用的方法是（　　）

A. 加热高锰酸钾　B. 加热氯酸钾　C. 分解过氧化氢　D. 分离液态空气

8. ‌ 工业制氧气时，先把空气加压、降温变成液态，再让液态空气慢慢蒸发，沸点低的成分先汽化逸出，剩下的主要是液态氧。

下列关于这一过程的说法，正确的是（　　）

A. 利用氮气和氧气的密度不同进行分离

B. 利用氮气和氧气的沸点不同进行分离，属于物理变化

C. 该过程中有新物质生成，属于化学变化

D. 分离得到的氧气是纯净物

9. ‌ 化学社团在研究古代"伏火"工艺时，需要在实验室收集一瓶较纯净的氧气。

下列收集氧气的方法中，收集到的气体最纯净的是（　　）

A. 排水法　B. 向下排空气法　C. 向上排空气法　D. 直接敞口收集

10. 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，试管口通常要塞一团棉花；古人炼丹时，也常把容器口用"六一泥"密封起来。