甘肃兰州市第六十六中学等校2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

2026—2027学年度第一学期期中试卷 八年级 语文 本卷满分120分，考试时间120分钟。 一、积累运用（21分） 1．光明中学开展了“人无信不立”的主题活动，小语为活动拟写了一段开场白，请你帮他修改完善。 翻开厚重的历史，拂去岁月的尘埃，我们不难发现：国无德不兴，人无信不立。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲（ ）是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng（ ），殚（ ）精竭虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初的________到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。诚信，是璀璨夺目的阳光，它的光芒点亮了希望；诚信，是广袤无垠的大地，它的胸怀温暖了世界……重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信zhāng（ ）显中国好少年力量。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分） 教诲（ ） 初zhōng（ ） 殚（ ）精竭虑 zhāng（ ）显 （2）结合语境，从以下成语中选择其一填入语段画横线处。使句意正确通畅：________（1分） 白手起家 鹤立鸡群 为富不仁 和颜悦色 （3）仿照画波浪线的句子的格式，再续写一句话。（1分） （4）活动结束后，学校要求为本次活动写一篇新闻稿，请你拟一个标题（不超过15字）。（1分） 2．生活中，信用既是无形的力量，也是无形的财富。学校附近的一家文具店准备开展“诚信经营月”活动，邀请同学们帮忙策划相关事宜。 （1）文具店老板希望同学们能从诚信名言中汲取智慧。请从下面给出的关于“信”的两句名言中任选一句解释其含义，并结合生活实际，谈谈你对这句话的理解，不超过150字。（2分） ①轻诺必寡信。——《老子》 ②人倍信则名不达。——刘向 （2）为营造“诚信经营”氛围，文具店向同学们征集宣传标语，请你也来撰写一则。（1分） （3）【甲】文具店推行《无人售卖》模式，摊位上摆放着各类文具，旁边设有收款二维码。顾客选好文具后，自行扫码付款。自推行该模式以来，【乙】大部分顾客都能自觉付款，但仍存在有少数顾客不付款或少付款。 ①【甲】处画线句子标点符号使用不当，修改意见为：____________________（1分） ②【乙】处画线句子有语病，修改意见为：____________________（1分） ③小语同学准备写一首七言绝句，希望劝说顾客要讲诚信，但对最后一句一直拿不定主意，请你帮助他从下面四个选项中选择最恰当的一项。（1分） 摊前劝守诚 小摊无主置街中，扫码凭心意自通。 莫为蝇头失大义，______________。 A．应惜财帛来路公 B．赢得清名岁月融 C．岂让贪念扰商容 D．且留正义耀商篷 3．（8分）班级组织了一场“古韵新声，诗心传承”的古诗词知识竞赛，现在竞赛进入到了紧张的默写环节，请你根据以下情境提示，准确默写出相关诗文中的原句。 在古诗词描绘的山川画卷中，我们总能邂逅无尽的诗意与美好。当我们跟随白居易的脚步春行西湖，会看到“几处早莺争暖树，①___________________”这样充满生机的画面，那是通过禽鸟展现出的活力之美；而当李白渡过荆门进入楚地，呈现在眼前的又是另一番辽远壮阔之景，正如他在《渡荆门送别》中所写“②___________________，江入大荒流”；我们随王绩登上东皋，暮色四合，举目远眺，“树树皆秋色，③___________________”的画面徐徐铺展，层林尽染、余晖映山，尽显秋野静谧苍茫之美；还有刘桢笔下“亭亭山上松，④___________________”（《赠从弟》）所描绘的松柏，在寒风中傲然挺立，尽显高洁之美。 古诗词不仅是一幅幅美丽的画卷，更蕴含着古人丰富而真挚的情思。崔颢登上黄鹤楼，面对明丽之景，却发出了“⑤___________________？烟波江上使人愁”的慨叹，思乡而不得见的愁绪溢于言表；曹操在《龟虽寿》中，即便年事已高，仍以“⑥___________________，壮心不已”表明自己要老当益壮、自强不息的决心；《庭中有奇树》中，“⑦___________________，但感别经时”一句，细腻地表达了主人公与心上人分别已久的感伤之情；曹植在《梁甫行》中，看到下层人民生活的困苦，不禁写下“⑧___________________，寄身于草野”，表达了对他们悲惨命运的深切同情与悲叹。 二、古诗文阅读（19分） 阅读《使至塞上》，回答4-5题 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 4．赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句的妙处。（2分） 5．“大漠孤烟直，长河落日圆”是千古名句，苏轼曾赞到“味摩诘之诗，诗中有画”，请描绘该诗句所表现的画面。（3分） 阅读以下古诗文，回答6-10题 从革命先辈“以热血守家国”的坚守中回望，北宋文人苏轼用一生诠释了另一种“在逆境中担当、于困境中坚守”的生命姿态。阅读下面的古诗文，让我们共同编织出这位文人的精神图谱。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①吾侪②小人当效命愿为驱使。”遂率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚锸：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 【丙】 月夜怀故人 宋·寇准 清夜月初满，藓庭吟更幽。 梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。 旧国情何极，空江思欲流。 故人今底处，危坐独凝愁。 6．请根据方法提示，解释加点词。（3分） 文中语句 方法提示 释义 涨不时泄 联系成语：一泄如注 ①____________ 轼庐于其上 词类活用：每至晴初霜旦 ②____________ 卒全其城 查阅字典：《古汉语常用字字典》中“卒”的主要意思有：①差役。②死亡。③完毕。④到底，终于 ③______（填序号） 7．请用“/”给文中画线句断句（限断3处），使文意通顺。（2分） 太 守 犹 不 避 涂 潦 吾 侪 小 人 当 效 命 愿 为 驱 使 8．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2分） （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？（2分） 9．【甲】文和【丙】诗都以一个美妙的月夜作为缘起，但给人的感觉却不相同。请你结合【丙】诗中的画线句，从景物描写的角度分析其不同之处。（2分） 10．【甲】文中苏轼自嘲为“闲人”，【乙】文中苏轼在读书和做官期间却很“忙碌”，结合两文具体内容，说说在这一“闲”一“忙”之间，你读出了一个怎样的苏轼？（3分） 三、现代文阅读（22分） 阅读下面的文字，完成小题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的，画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一株花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 11．下列对本文内容和写法的理解分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章第①段先以“凭空”作画展现齐白石高超技艺，第②段随即以“松枝似画”的亲身体验加以印证，表明其艺术成就源于对自然的细致观察与深刻认识。 B．第④段详细描写白石老师画案上那方被磨得渐薄的砚台，这一细节主要运用了对比手法，旨在突出老师作画工具之简陋与生活之清贫。 C．第⑤段中，作者看到《钓丝小鱼图》后脑海中浮现出闲适惬意的画面，这从侧面表现出齐白石画作具有生动传神、引人遐想的艺术效果。 D．文章结尾段再次提及“一挥”的题字，并与老师晚年画作中“永不衰竭的生命力”相联系，首尾呼应，揭示了其艺术生命力的真正内涵。 12．请根据提示，补写出另外两个回忆白石老师的细节。（2分） ①________________________②“一挥”题字。③________________________ 13．结合语境，任选一句进行赏析。（2分） （1）他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌，有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。（从描写角度赏析句子） （2）我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。（赏析加点词） 14．齐白石老师为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。（3分） 15．读完全文，结合结尾作者的话，谈谈你对白石老师的“一挥”的理解。（3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①2025年伊始，来自中国的开源AI模型DeepSeek火爆全球。这段时间，就有不少高校引入了“DeepSeek”，不仅实现了24小时答疑解惑、精准回应校园生活诉求，还大幅提升了老师的办公科研效率，智慧教学与研究场景正在变为现实。 ②中国人民大学在自主研发的教学科研行政平台中接入了满血版“DeepSeek”，在学校算力的支持下，老师们多了一个专属“智能助手”。还有一些师生将课件、研究等“喂料”给DeepSeek，“训练”出专属的课程知识库、数据库。中国人民大学数学学院团队开发的AI助教“数你最灵”最近很忙，每天要回答2000多个提问，大大减少了老师的沟通成本。 ③接入“DeepSeek”不仅服务教学，还让校园生活更智慧。在南开大学，师生们可以在学校的智能体应用开发平台创建自己专属的AI应用。师生们自己创建的8000多个智能体，从校园活动资讯查询，再到专业科研问题的检索，无所不包。文学院的师生创建了“大语智慧学伴”的AI应用，相当于拥有了可以随身携带的语文老师。 ④当AI走进校园，大中小学的课堂也如同被点燃的导火索，飞速变革。课堂上，不仅可以对话AI，脑洞大开，还能让立体几何在智慧大屏上任意旋转，带来更奇妙的学习体验。在某中学的物理课上，同学们可以与“AI爱因斯坦”展开热烈讨论，面对同学们一个个脑洞大开的提问，“他”不仅能立即用形象化的比喻来解释，还能生成图片帮助学生理解。以往，由于场地、施工等条件限制，在这门课程中，到现场进行实操存在诸多困难。如今，在人工智能的助推下，学生们不仅可以有身临其境的学习体验，AI助教还能随时为学生们答疑解惑，提供个性化的学习指导。 （摘编来源：“央视新闻客户端”2025年2月28日） 【材料二】 ①AI基础层是整个AI产业链的基石，涵盖数据、算力和算法三大核心要素。我国在此领域的现状整体仍处于国际跟跑阶段，但局部已显现突破迹象。 ②AI技术层是连接基础研究与商业应用的桥梁，主要包括计算机视觉、语音语义识别、机器学习、知识图谱、AI大模型等技术。当前，中国在AI技术层已进入与国际顶尖水平的“并跑”阶段，尤其在模型工程化、多模态融合、推理效率等方面展现出独特优势。DeepSeek的崛起，更是展现了我国从“技术跟跑”到“技术并跑”过程中系统级协同创新的核心优势。 ③AI应用层是AI在各领域的融合和应用，集成一类或多类AI技术，面向特定应用场景需求而形成的软硬件产品或解决方案，主要包括在政府、金融、安防、智能家居、医疗、机器人、智能驾驶、新零售等领域的应用。据工信部数据显示，2024年底，我国人工智能核心产业规模接近6000亿元，这表明我国在AI应用层已经实现全面领跑。 （摘编来源：《钱江晚报》2025年2月11日） 【材料三】 有人向DeepSeek提出了“人工智能会不会取代人类”的问题，得到了以下回答： 一、技术层面：AI的局限与优势（1）可替代领域重复性劳动：制造业、客服、基础数据分析等标准化工作正逐步被AI和机器人取代。模式化决策：AI在医疗影像诊断、金融风险评估等领域已超越人类效率。信息处理：AI可快速分析海量数据，辅助科研、商业决策等。（2）难以替代的核心人类能力创造力与抽象思维：艺术创作、跨领域创新依赖人类直觉。情感与共情：心理咨询、教育、社会服务需人类的情感联结和道德判断。复杂情境适应：突发事件处理、模糊环境下的权衡（如道德困境）依赖人类经验。二、社会与经济影响：重塑而非取代（1）就业结构转型岗位消失与新生：历史证明技术革命会淘汰旧职业（如马车夫），但创造新岗位。技能升级需求：人类需转向AI难以胜任领域（如AI系统监管）。（2）人机协作趋势增强人类能力：AI作为工具辅助医生诊断、作家生成初稿。新职业模式：如“AI训练师”等跨学科岗位涌现。三、伦理与风险：控制权是关键（1）技术失控风险：若未来出现强人工智能，其目标与人类利益可能冲突。需通过技术伦理框架（如可解释AI、价值对齐算法）确保可控性。（2）社会公平问题：技术垄断可能加剧贫富差距，需政策引导（如全民基本收入、教育资源再分配）。四、哲学视角：人类本质的不可替代性自我意识与主体性：人类具有反思、意义构建和自由意志，而AI仅是工具。文化与社会纽带：人类文明依赖情感、传统和集体记忆，无法被算法复制。结论：共生而非取代据悉科研人员正在测试DeepSeek开源模型在执行科研任务中的能力。初步测试显示R1在化学、数学和编程领域的特定任务表现与GPT-o1旗鼓相当。AI的终极意义在于扩展人类能力边界，而非替代人类。未来的关键挑战是：（1）构建人机协作的伦理规则（如AI责任归属、隐私保护）；（2）推动教育体系改革，培养创造力、批判性思维等“抗AI能力”；（3）通过政策调控技术红利分配，避免社会分化。人类与AI的关系会走向“增强智能”模式——人类主导决策AI提供支持，共同解决问题。这一过程中，人类的角色将从“执行者”转向“决策者”和“价值定义者”。 16．【信息辨析】下列对材料有关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A．DeepSeek作为闭源模型，其应用成本较高，限制了推广使用。 B．材料一运用了举例子的说明方法，以中国人民大学、南开大学及某中学物理课堂对AI的使用为例，说明我国人工智能的新技术不断突破。 C．我国在AI基础层整体处于国际跟跑阶段，而在AI技术层已经实现全面领跑，在AI应用层则进入与国际“并跑”阶段。 D．在材料三中，DeepSeek从四个方面有理有据地论证了人类与AI的关系最终会走向“共生而非取代”的观点，令人信服。 17．【信息提取】有人认为AI将取代人类，也有人认为AI只是工具。请结合三则材料，谈谈你更支持哪种观点，并说明理由。（3分） 18．【信息概括】结合材料与自身经历，完成以下任务。（5分） 假设你的班级计划引入一位像DeepSeek这样的“AI学习伙伴”，来帮助大家提升学习成绩和效率。班会上，同学们对此展开了激烈讨论： 支持方认为：“AI伙伴”可以秒回疑问、个性化推送习题、自动生成作文素材，是成为“学霸”的神器。 反对方担心：过度依赖会让我们懒于独立思考，甚至用AI直接生成作业答案，这无异于“高科技作弊”，会损害真正的学习能力。 请你就此谈谈自己的看法，并为你和“AI学习伙伴”的相处设计三条“君子协定”，以确保它能真正帮助你成长，而不是替代你思考。 要求：观点明确，能结合材料中的信息和自己的学习体验；“君子协定”需具体、可行，并简要说明每条协定的目的。 四、整本书阅读（8分） 19．班级开展红色经典《红星照耀中国》阅读活动，请你参与并完成任务。 （1）任务一：走近“红色经典” 班级举行读《红星照耀中国》读书交流会，请你帮助完成表格的内容。（4分） 【辨人物】“新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相。”这句话描述的人物是①____________。 【忆历史】作者在书中记录了长征的一些统计数字，例如：几乎平均每天一次遭遇战、15个整天的大决战、爬过18条山脉（其中五条终年盖雪）、渡过24条河流……，从以上数字中我们得知红军在长征中经历的困难有②____________和③____________。 【讲故事】作者在书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。 ④________________________ （2）任务二：感悟“长征精神”（4分） 斯诺预言红星必将照耀中国，在《红星照耀中国》里藏着众多中国革命胜利的密码。请选择下面一个长征的故事，结合书中内容，谈谈你对中国革命胜利原因的看法。 ①飞夺泸定桥 ②过大草地 五、写作（50分） 20．请按要求完成写作。（50分） 浩瀚的星空如同一盏灯，点燃了南仁东的求知之路；真诚严谨的藤野先生像一盏灯，温暖了身处异乡的鲁迅；自然山水如同一盏灯，照亮了身处乱世的陶弘景…… 请以“我生命中的那盏灯”为题，完成一篇作文。 要求：①不得抄袭套作；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期期中考试 八年级语文学科评分标准（含客观题答案） 1．（1）（4分）huì 衷 dān 彰 （2）（1分）白手起家 （3）（1分）示例：诚信，是抑扬顿挫的音符，它的灵动演绎了美好。 诚信，是清澈见底的清泉，它的甘甜滋润了心田。 诚信，是坚固耐用的桥梁，它的稳重连接了心灵。 （4）（1分）示例一：光明中学开展“人无信不立”主题活动 2．（1）（2分）示例一：我选择“轻诺必寡信”。这句话意思是轻易许下的诺言，必定很少能够兑现。生活中，有人为了面子轻易答应帮朋友忙，最后却无法做到，既耽误朋友，也损害自己的信誉。这告诉我们，许诺要慎重，做不到的事别轻易答应。 示例二：我选择“人倍信则名不达”。它指人若违背诚信，就无法在社会上树立声誉。比如有的商家卖假货，被顾客曝光后生意一落千丈。这警示我们，只有坚守诚信，才能获得他人认可。 （2）（1分）示例一：诚信经营小铺，共树守信新风。 示例二：分享诚信故事，共筑诚信天地。 （3）（3分）将书名号改为双引号 “删去‘有’，并在‘少付款’后加上‘的现象’（或删去‘存在’，或将‘存在有’改为‘有’）” B 3．（8分）①谁家新燕啄春泥 ②山随平野尽 ③山山唯落晖 ④瑟瑟谷中风 ⑤日暮乡关何处是 ⑥烈士暮年 ⑦此物何足贵 ⑧剧哉边海民 4．（2分）运用比喻的修辞手法，诗人以“征蓬”“归雁”自比，既写出诗人远赴边塞的漂泊境况，又含蓄抒发了自己被朝廷排挤、内心孤寂抑郁、激愤难言的情感。 5．（3分）诗句构图精妙、画面雄浑壮美。广袤沙漠中孤烟笔直升空，浩荡黄河上落日浑圆低垂；一纵一横、一静一动，色彩鲜明、层次分明，勾勒出边塞雄浑辽阔、苍茫壮丽的独特画面，意境开阔，气韵雄浑。 6．（3分）排出（排泄） 搭建茅屋（居住） ④ 7．（2分）太守犹不避涂潦/吾侪小人/当效命/愿为驱使 8．（1）（2分）庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子啊。 （2）（2分）如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？ 9．（2分）景物描写不同：甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，以“积水”喻月光，“藻、荇”喻竹柏影，描绘出月光澄澈、光影清幽的明快雅致之景；丙诗“梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”，以“老梧桐”“乱蟋蟀声”勾勒出枝叶凋零、秋声杂乱的萧瑟凄凉之景。 10．（3分）从“闲”与“忙”中，可读出苏轼“外显豁达、内藏担当”的立体形象：“闲”：甲文中苏轼“解衣欲睡”时因月色起行，与张怀民“相与步于中庭”，自称“闲人”，看似“闲”于政务，实则是贬谪后以豁达心态面对失意，在自然中安放情绪的体现；“忙”：乙文中苏轼在徐州治水时，“驱使富民复入”“诣武卫营请卒”“庐于其上，过家不入”，日夜忙碌守护城池，体现他作为太守的勤政爱民、勇于担当（不因处境变化而放弃责任）。 11．（2分）B 12．（2分）“凭空”作画“将穿”石砚（将石砚几乎磨穿） 13．（2分）（二选一）（1）“叠了又叠”“横量竖量”运用动作描写，体现了老先生写字认真、严谨的态度和精神，表达了我对白石老师的赞美之情。 （2）“扑面而来”写出了我看到白石老师作品后心胸为之一快，精神为之一振的精神状态（感受），把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，表达了我对白石老师及其作品的热爱（赞叹）。 14．（3分）①细致观察生活，将生活中的景物深刻记于心间，为创作积累素材；②数十年勤学苦练，如砚台被磨薄，创作时严谨认真；③情感真挚敏锐，作品情感与大众相通，能传递和平、生命力等真挚情感；④热爱家乡与祖国山河生命，将这份热爱融入创作，赋予作品灵魂。 15．（3分）白石老师的“一挥”并非表面的信手草草。而是历经长期积累后的从容创作。他日常细致观察生活、勤学苦练，将技艺与情感刻入心中，创作时看似“一挥”，实则是深厚功底与真挚情感的自然流露。结尾作者的感悟，正是体会到这“一挥”背后是毕生的坚守与付出，是艺术造诣达到极致后的举重若轻。 16．（2分）D 17．（3分）我更支持“AI是工具”的观点。从能力角度看：材料三指出，AI虽在数据处理、模式识别等方面超越人类，但在创造力、情感共情、复杂道德判断等方面存在局限；从实践角度看：材料一、二显示，AI在科研与教育中扮演的是“助手”角色，辅助人类提升效率，而非替代主体地位；从哲学角度看：材料三强调人类具有自我意识、文化传承等本质特征，AI仅是工具，其意义在于扩展人类能力边界；结论：AI的本质是增强人类智能的工具，未来应走向人机共生，而非取代。 18．（5分）我的看法：我认为“AI学习伙伴”是一把双刃剑。它就像材料一中提到的“AI爱因斯坦”，能提供即时、形象的解释，极大地提高我们查询资料、攻克难题的效率，这符合材料三所说的“增强人类能力”。但是，学习的核心是思维能力的锻炼，正如材料三指出，人类的“复杂情境适应”和“批判性思维”是AI难以替代的。如果我仅仅用它来获取答案，就会像反对方所担心的那样，削弱自己的独立思考和分析能力。因此，关键在于我们如何主动地、有原则地使用它，让它成为我们思维的“脚手架”，而非“拐杖”。 我与“AI学习伙伴”的三条“君子协定”： ①“先思考，后提问”协定：遇到任何难题，必须自己先思考至少10分钟，明确自己卡在哪个具体步骤后，再向AI提问。确保AI介入的是我“思维的盲点”，而非替代我思考的整个过程，保护并锻炼我的独立思考能力。 ②“答案仅供参考”协定：对于AI提供的答案或解题思路，我不能直接照抄。我必须像老师批改作业一样，去理解、复盘甚至质疑它的逻辑，并尝试用自己的语言重新阐述或寻找另一种解法。将AI从“答案生成器”转变为“思路启发器”，培养我的批判性思维和知识内化能力。 ③“诚信红线”协定：绝不允许使用AI直接生成完整的作文或需要提交的创意性作业。仅在写作遇到瓶颈时，可向其寻求素材灵感或结构建议，且最终成品必须源于我自己的创作。坚守学术诚信的底线，明确AI的工具属性，确保所有体现我个人能力和思想的成果的真实性，这也是对材料三中“人类作为价值定义者”这一角色的践行。 19．（1）（4分）徐海东 战斗频繁 自然环境极端恶劣 示例：红小鬼小通讯员背步枪行军、唱山歌打气。 （2）（4分）示例： 飞夺泸定桥：红军战士在极短时间内奔袭数百里，面对敌人拆去木板的铁索桥，冒着炮火攀爬铁索冲锋，靠的是坚定的革命信念、不怕牺牲的勇气，以及战士间的团结协作。 中国革命胜利的原因包括：革命者拥有坚定的理想信念，愿意为目标付出一切；顽强的战斗意志，能克服极端困难；紧密的团结，集体力量战胜强敌。 20．（50分）略 学科网（北京）股份有限公司 $