第一单元 快乐音乐娃——问好歌（导学案）-2026-2027学年一年级上册音乐苏少版（简谱）

第一单元 快乐音乐娃·问好歌（导学案）-2026-2027学年一年级上册音乐（苏少版·简谱）

这份学案以“用音乐交朋友”为主线，围绕“在节拍中感受音乐律动”与“学习用自然的声音和动作进行音乐问候”两项核心任务展开，帮助同学掌握基础的拍手节奏，养成文明有礼的好习惯。

教材版本·苏少版（简谱）·一年级上册｜1课时（40分钟）

一、封面信息与学习目标

学习目标

1. 能安静聆听《问好歌》，感受歌曲热情、友好的情绪。
2. 能准确认读“X X”的节奏符号，并能用拍手、点头等动作稳定地表现。
3. 能学会用自然的声音演唱《问好歌》，并在互动中配合简单的肢体动作。
4. 在音乐活动中体验与同学交往的快乐，养成用音乐问好的礼貌习惯。

二、核心知识探究

课前回顾

1. 每天早上来到学校，见到老师或同学，你会用什么方式和他们打招呼？（说出来　/　挥挥手　/　鞠个躬）
2. 如果不用嘴巴说话，你能用小手或者身体动作，和同桌打个招呼吗？试着做一下。

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教材全解（音乐小百科）

今天我们要学习的《问好歌》，是一首专门用音乐来交朋友的歌。

一、节奏符号“X”

在音乐里，我们用 X 来表示一拍。
当我们看到两个 X 挨在一起，写成 X X 时，意思就是“拍 拍”（连着拍两下）。在我们的《问好歌》里，经常用到这个节奏。

二、音乐问好与说话问好的区别

说话时，我们只用嘴巴讲；但在音乐课上，我们要用好听的声音唱出来，还可以加上有节奏的动作。比如，我们可以一边唱“你 好”，一边和同桌互相击掌（X X）。

三、律动小规则

做动作时要注意安全。和同桌击掌时，手要轻轻碰，不要用力推；在原地做动作时，不要离开座位乱跑，要像一棵小松树一样站直或坐正。

易混概念对比

三、任务实践

任务一：听一听，感受情绪（个体完成，约5分钟）

老师播放《问好歌》音频。
（1）听完这首歌，你觉得心情怎么样？（　　）
A. 紧张害怕的
B. 开心、友好的

C. 难过想哭的
（2）当歌曲唱到问好的地方，你想做什么动作？（在正确的选项后打“√”）
挥挥手（　）　点点头（　）　跺脚发脾气（　）

任务二：拍一拍，认读节奏（同桌互助，约8分钟）

（1）认一认：看到符号 X X，请你在下面画两个圈表示两拍。
（　）（　）
（2）拍一拍：看着节奏卡 X X | X X，和同桌面对面，一边拍手一边念：“拍 拍 | 拍 拍”。
（3）换一换：如果不拍手，还可以用什么动作表示“X X”？（在方框里打“√”）
□ 点两次头　　□ 拍两次肩膀　　□ 坐在椅子上转圈

任务三：动一动，音乐问好（小组合作，约7分钟）

（1）跟着音乐，和小组同学一起唱《问好歌》。唱到“你好”时，请与对面的同学互相挥挥手或轻轻击掌。
（2）自我检查：在刚才的表演中，你的声音是（　　）。
A. 自然好听的
B. 大声喊叫的
C. 没有出声的

四、当堂检测

一、判断题

1. 唱《问好歌》时，我们应该用最大的力气大声喊叫。（　　）
2. 音乐里的符号“X X”可以表示拍两下手。（　　）
3. 和同学做律动时，用手轻轻击掌是礼貌的表现。（　　）

二、选择题

4. 《问好歌》的情绪是（　　）