期中考试高分冲刺Units 1-3话题作文分类8篇 2026-2027学年外研版英语八年级上册

期中考试高分冲刺Units 1-3话题作文分类8篇 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿ 第一部分　基础篇（第 1–4 篇） 第1篇　应用文（电子邮件）·An Email to My New Pen Friend（Unit 1 This is me） 【情境】你是八年级学生李华。学校给你安排了一位英国笔友 Tom。请给他写一封电子邮件，介绍你自己，并询问他的学校生活。 【要点】 　　1．你的年龄、年级与家庭 　　2．你的爱好，以及最近做过的一件相关的事 　　3．你的性格与一个愿望 　　4．（开放）询问对方的学校生活 【词数】约 70–90 词 【范文】 　　Dear Tom, 　　I am Li Hua, a student in Grade Eight. I am fourteen years old. My family has four people, and we have a small dog. 　　I enjoy playing basketball, and I have just joined our school team. I have never been to England, but I hope to go there one day. I am a little shy, but I like making new friends. 　　What about you? Please tell me about your school. 　　Yours, 　　Li Hua 【评分标准】 　　内容要点：年龄年级与家庭、爱好加一件事、性格与愿望、开放问句四项是否齐全，缺一项扣 1 分 　　语言准确性：现在完成时是否用对（have just joined / have never been to）；enjoy doing 与 hope to do 是否混用； fourteen 拼写 　　连贯衔接：是否用 and / but 连接并列与转折；邮件是否分段（问候—自我介绍—询问—署名） 　　书写格式：称呼后用逗号、结尾 Yours 与署名分行、句首与专有名词大写 　　档次参考：第一档 13–15 分：要点齐全、语言准确、衔接自然、格式规范；第二档 10–12 分：要点较齐全、有少量语言错误但不影响理解；第三档 7–9 分：要点基本齐全、错误较多、衔接生硬；第四档 4–6 分：要点缺失、错误多、影响理解；第五档 0–3 分：严重跑题或几乎无法成句。 【解析】 　　【要点完成】四项齐全：年龄年级与家庭（fourteen / Grade Eight / four people）、爱好加一件事（enjoy basketball / have just joined the team）、性格与愿望（a little shy / hope to go to England）、开放问句（tell me about your school）。 　　【语言错误】范文示范无错。学生常见错误：①I have joined just 词序错；②I have never been in England（应为 to）；③enjoy to play 混用不定式。 　　【衔接问题】范文用 and 并列、but 转折，三段由自己写到对方，读起来自然。学生常见问题：全篇只用句号连接，像填表。 　　【提升建议】爱好部分可加细节（I have played it for three years.）；询问句可更具体（Do you have a school team?），比一句 What about you? 更有交流感。 第2篇　记叙文（经历）·The Day I Made a New Friend（Unit 2 Getting along） 【情境】英语角本期主题是“我和新同学的第一周”。请写一篇短文，讲述你和新同学之间发生的一次误会，以及你们怎样成为朋友。 【要点】 　　1．新同学刚来时的样子 　　2．发生了什么误会 　　3．你怎样发现真相、怎样道歉 　　4．结果与你学到的一点道理 【词数】约 70–90 词 【范文】 　　At the start of this term, a new boy sat next to me. He was quiet, so we did not talk. 　　At lunch time I could not find my pencil box. I thought he took it and said something unkind. He said nothing and left. 　　In the afternoon I found it under my desk. I felt sorry, so after school I said sorry to him. He smiled and said, “That is OK. Let us be friends.” 　　Now we play basketball together every Friday. I have learned to ask first. 【评分标准】 　　内容要点：初见印象、误会、发现真相与道歉、结果与道理四层是否齐全；道歉是否写成具体动作而非只有 sorry 　　语言准确性：叙事是否统一用一般过去时；said / found / took 等不规则过去式；pencil box 拼写 　　连贯衔接：是否用 at lunch time / in the afternoon / after school / now 表现时间推进；误会与真相之间是否有转折 　　书写格式：标题是否居中；是否分段（起因—误会—真相—感悟四段为宜）；引语标点是否规范 　　档次参考：第一档 13–15 分：要点齐全、语言准确、衔接自然、格式规范；第二档 10–12 分：要点较齐全、有少量语言错误但不影响理解；第三档 7–9 分：要点基本齐全、错误较多、衔接生硬；第四档 4–6 分：要点缺失、错误多、影响理解；第五档 0–3 分：严重跑题或几乎无法成句。 【解析】 　　【要点完成】四层齐全：初见（quiet, did not talk）、误会（thought he took the pencil box）、真相与道歉（found it under the desk, said sorry）、结果（play basketball, learned one thing）。 　　【语言错误】范文示范无错。学生常见错误：①叙事中混入现在时（He is very quiet）；②I think he took it 应为 thought；③say sorry to him 漏 to。 　　【衔接问题】范文用四个时间短语推进，第三段以 In the afternoon 转折，叙事有起伏。学生常见问题：从头到尾只用 then，读不出先后。 　　【提升建议】误会处可加一句心理描写（I was angry and did not want to listen.）使冲突更真实；感悟句可改为 We should ask before we judge.，更简洁有力。 第3篇　说明文（介绍做法）·How I Keep My Hobby Going（Unit 3 Make it happen!） 【情境】校刊“我的坚持”栏目征稿。请以“How I Keep My Hobby Going”为题，说明你是怎样把一个爱好坚持下来的。 【要点】 　　1．你的爱好与坚持的时间 　　2．做法一：固定的时间 　　3．做法二：让自己开心的方式 　　4．（开放）下一个目标 【词数】约 70–90 词 【范文】 　　I have loved drawing since I was seven. Many of my classmates stop after a few weeks, but I have kept it for six years. 　　First, I draw for twenty minutes every day. Second, I enjoy copying pictures from books. When I finish one, I feel very happy. Third, I have joined the art club, so I can draw with my friends. 　　Next term I am going to take part in a drawing competition. I hope to do well, and I plan to draw one picture every week. 【评分标准】 　　内容要点：爱好与时间、做法一、做法二、开放目标四项是否齐全；做法是否具体到“多久一次、做什么” 　　语言准确性：现在完成时与 since 是否搭配（have kept it for six years）；enjoy doing / plan to do 是否用对；competition 拼写 　　连贯衔接：是否用 first / second / third 分层说明；是否用 so 交代结果 　　书写格式：标题是否居中；是否分段（总起—做法—目标三段）；句首大写 　　档次参考：第一档 13–15 分：要点齐全、语言准确、衔接自然、格式规范；第二档 10–12 分：要点较齐全、有少量语言错误但不影响理解；第三档 7–9 分：要点基本齐全、错误较多、衔接生硬；第四档 4–6 分：要点缺失、错误多、影响理解；第五档 0–3 分：严重跑题或几乎无法成句。 【解析】 　　【要点完成】四项齐全：爱好与时间（drawing, six years）、做法一（twenty minutes every day）、做法二（copying pictures, feel happy）、开放目标（competition, one picture a week）。 　　【语言错误】范文示范无错。学生常见错误：①I have kept it since six years（since 后接时间点，应用 for）；②enjoy to copy；③plan drawing 混用形式。 　　【衔接问题】范文用 first / second / third 三层推进，每条做法后接一句结果，层次清楚。学生常见问题：三条做法挤成一句，用逗号一路并列。 　　【提升建议】可加一条反面对比（When I am tired, I draw for only five minutes, but I never stop.）；目标句可写清时间（before June）。 第4篇　议论文（观点）·Should We Say Sorry First?（Unit 2 Getting along） 【情境】校报正在讨论“和朋友闹别扭后，该不该先道歉”。请写一篇短文投稿，表明你的观点并说明理由。 【要点】 　　1．你的观点 　　2．一次亲身经历 　　3．先道歉为什么不等于认输 　　4．（开放）一句呼吁 【词数】约 70–90 词 【范文】 　　Some students think we should wait for the other person to say sorry first. I do not agree. 　　Last term I had a fight with my best friend. For three days we did not speak, and I felt unhappy all the time. Then I said sorry first. He said sorry too, and five minutes later we were playing together again. 　　Saying sorry first does not mean you are wrong. It means you care about the friendship more than being right. So do not wait. Send a message tonight. 【评分标准】 　　内容要点：观点、经历、说理、呼吁四层是否齐全；经历是否写清“僵持—先道歉—和好”三步 　　语言准确性：观点句用一般现在时、经历用一般过去时；say sorry to sb. 搭配；unhappy 与 not happy 的选择 　　连贯衔接：是否用 last term / for three days / then / so 表现时间与因果；观点与理由是否有层次 　　书写格式：是否分段（观点—经历—说理与呼吁三段）；标题是否居中 　　档次参考：第一档 13–15 分：要点齐全、语言准确、衔接自然、格式规范；第二档 10–12 分：要点较齐全、有少量语言错误但不影响理解；第三档 7–9 分：要点基本齐全、错误较多、衔接生硬；第四档 4–6 分：要点缺失、错误多、影响理解；第五档 0–3 分：严重跑题或几乎无法成句。 【解析】 　　【要点完成】四层齐全：观点（I do not agree）、经历（three days, said sorry first, playing again）、说理（does not mean you are wrong）、呼吁（send a message tonight）。 　　【语言错误】范文示范无错。学生常见错误：①经历段用现在时；②I said sorry to he（宾格错误）；③care about the friendship 写成 care the friendship。 　　【衔接问题】范文用 for three days 交代僵持、then 推进转折、so 收束呼吁，逻辑链完整。学生常见问题：观点与经历之间没有过渡句。 　　【提升建议】说理句可再加一层（If both of you wait, the friendship may end.）；呼吁可写具体对象（Say it to the friend you miss.），感染力更强。 第二部分　提升篇（第 5–8 篇） 第5篇　应用文（建议邮件）·Two Ideas about Getting Along with Your Brother（Unit 2 Getting along） 【情境】你的英国笔友 Peter 来信说，他和弟弟吵了一架，已经一周没说话了。请你回信，给他两条具体建议。 【要点】 　　1．表示理解，并说明自己也有类似经历 　　2．建议一：一起做一件两个人都喜欢的事 　　3．建议二：写一张小纸条 　　4．（开放）一句鼓励或期待回信 【词数】约 70–90 词 【范文】 　　Dear Peter, 　　I am sorry to hear that you and your brother have not talked for a week. I have had the same problem with my sister, so I would like to share two ideas with you. 　　First, find one thing you both enjoy, such as a ball game, and do it together. It is easier to talk when your hands are busy. Second, write him a short note. Some words are hard to say, but easy to write down. 　　I hope these ideas help. Write soon. 　　Yours, 　　Li Hua 【评分标准】 　　内容要点：理解与自身经历、两条建议、开放结尾是否齐全；两条建议是否可操作（有动作、有例子） 　　语言准确性：现在完成时与 for a week 是否搭配；would like to do；such as 后接名词；hard to say 后接不定式 　　连贯衔接：是否用 first / second 分层；建议后是否有解释句（It is easier to talk…）支撑 　　书写格式：邮件格式完整（称呼、正文、结束语、署名）；段落是否分明 　　档次参考：第一档 13–15 分：要点齐全、语言准确、衔接自然、格式规范；第二档 10–12 分：要点较齐全、有少量语言错误但不影响理解；第三档 7–9 分：要点基本齐全、错误较多、衔接生硬；第四档 4–6 分：要点缺失、错误多、影响理解；第五档 0–3 分：严重跑题或几乎无法成句。 【解析】 　　【要点完成】四项齐全：理解与经历（have not talked for a week / I have had the same problem）、建议一（do one thing together）、建议二（write a short note）、开放（I hope these ideas help. Write soon.）。 　　【语言错误】范文示范无错。学生常见错误：①have not talked since a week（since 接时间点）；②would like share 漏 to；③such as play ball games（such as 后接名词或动名词）。 　　【衔接问题】范文两条建议各带一句解释，用 first / second 标记，末段两句收束。学生常见问题：建议只有一句话，没有理由支撑，读起来像命令。 　　【提升建议】可在建议二后补一句具体做法（Put it on his desk before he gets up.）；结尾可加一句鼓励（One week is long enough.），语气更暖。 第6篇　记叙文（经历＋感悟）·The Habit That Changed My Term（Unit 3 Make it happen!） 【情境】英语角本期主题是“一个小习惯带来的变化”。请写一篇短文，讲述你坚持某个习惯的经历以及它带来的改变。 【要点】 　　1．你决定做什么，以及为什么 　　2．开始时的困难 　　3．你怎样坚持下来 　　4．（开放）现在的变化与感悟 【词数】约 70–90 词 【范文】 　　Last September I decided to run twenty minutes every morning. I caught colds easily, so I wanted to be stronger. 　　On the first day I wanted to give up at five minutes. My legs hurt and I was out of breath. My father told me to run more slowly. 　　I have kept it for four months now. I have not been ill once this term, and I can run three kilometres without stopping. I also finish my homework earlier. 　　I have learned that a small habit can change a term. 【评分标准】 　　内容要点：决定与原因、开始时的困难、坚持的办法、现在变化与感悟四层是否齐全；困难是否具体 　　语言准确性：decide to do / want to do / tell sb. to do 是否用对；现在完成时与 for four months 是否搭配；hurt 的过去式仍是 hurt 　　连贯衔接：是否用 on the first day / now / also 表现时间跨度；困难与改变之间是否有对比 　　书写格式：是否分段（起因—困难—变化—感悟四段）；标题是否居中 　　档次参考：第一档 13–15 分：要点齐全、语言准确、衔接自然、格式规范；第二档 10–12 分：要点较齐全、有少量语言错误但不影响理解；第三档 7–9 分：要点基本齐全、错误较多、衔接生硬；第四档 4–6 分：要点缺失、错误多、影响理解；第五档 0–3 分：严重跑题或几乎无法成句。 【解析】 　　【要点完成】四层齐全：决定与原因（run twenty minutes / caught colds）、困难（wanted to give up, legs hurt）、坚持（father's advice, kept the habit）、变化与感悟（not ill once, homework earlier, a small habit can change a term）。 　　【语言错误】范文示范无错。学生常见错误：①I have kept it since four months（应为 for）；②My legs were hurt 误用被动；③tell me run slowly 漏 to。 　　【衔接问题】范文用 Last September → On the first day → now 拉出时间线，第四段一句收束。学生常见问题：只写“我坚持了”，没有具体困难，变化显得空。 　　【提升建议】困难处可加细节（After ten minutes I sat down by the road.）；感悟句可写得更实（A habit is not a big thing. It is a small thing you do every day.）。 第7篇　说明文（活动报道）·Our Class Friendship Day（Unit 1 This is me / Unit 2 Getting along） 【情境】上周五你们班举办了“友谊日”活动。校英文网站需要一篇活动报道，请你以参与者的身份写这篇报道。 【要点】 　　1．活动时间与整体安排 　　2．第一个活动的内容与现场反应 　　3．第二个活动与你们组的做法 　　4．（开放）老师的话或你的感受 【词数】约 70–90 词 【范文】 　　Last Friday our class held a Friendship Day. We put all the desks in a circle and played two games. 　　In the first game we had to say one good thing about the classmate on our right. At first everyone laughed, but soon the room was quiet. Nobody has ever said such kind words to me. In the second game we built a paper bridge in groups. My group used forty pieces of paper. 　　I think we have learned to see each other in a new way. 【评分标准】 　　内容要点：时间与安排、第一个活动与反应、第二个活动与做法、老师的话或感受四项是否齐全 　　语言准确性：一般过去时是否统一（held / put / had to / used）；have to 的过去式 had to；forty 拼写 　　连贯衔接：是否用 in the first game / in the second game / at first…but… 表现顺序与转折；是否有总起句 　　书写格式：报道标题是否居中；是否分段（总起—过程—收束三段）；专有名词大写 　　档次参考：第一档 13–15 分：要点齐全、语言准确、衔接自然、格式规范；第二档 10–12 分：要点较齐全、有少量语言错误但不影响理解；第三档 7–9 分：要点基本齐全、错误较多、衔接生硬；第四档 4–6 分：要点缺失、错误多、影响理解；第五档 0–3 分：严重跑题或几乎无法成句。 【解析】 　　【要点完成】四项齐全：时间与安排（Last Friday, two games）、第一个活动（say one good thing, room was quiet）、第二个活动（paper bridge, forty pieces of paper）、收束（I think we have learned to see each other in a new way）。 　　【语言错误】范文示范无错。学生常见错误：①we have to say 应为 had to；②Nobody have said 主谓不一致；③build 的过去式写成 builded。 　　【衔接问题】范文先总起、再按两个活动推进、最后收束，三段清楚。学生常见问题：报道写成流水账，缺总起句与结尾。 　　【提升建议】可加一个数字增强报道感（Thirty-eight students took part.）；感受句可具体（I have never heard my classmates so quiet.），画面感更强。 第8篇　议论文（观点＋举例）·Is It Good to Have a Plan?（Unit 3 Make it happen!） 【情境】你是八年级学生。校刊“辩论角”本期话题：做事要不要先做计划？请写一篇短文表明观点，并用自己或同学的例子支持。 【要点】 　　1．你的观点 　　2．支持理由一（计划帮你找到时间） 　　3．支持理由二（计划让目标看得见，带例子） 　　4．（开放）一句话总结 【词数】约 70–90 词 【范文】 　　Some of my classmates say plans make life boring. I do not think so. 　　First, a plan helps you find time. Last term I planned to read ten books, so I read fifteen minutes every night before bed. In the end I finished twelve. Second, a plan makes your goal easy to see. My wall now has one sentence on it: “One page a day.” I see it every morning. 　　A plan does not make life boring. It helps you do the things you really want to do. 【评分标准】 　　内容要点：观点、理由一（找时间）、理由二（目标看得见，带例子）、总结四项是否齐全；例子是否有数字或时间 　　语言准确性：plan to do / help sb. do 是否用对；last term 与一般过去时是否呼应；make 后接形容词 boring 　　连贯衔接：是否用 first / second 分层；例子与理由之间是否有解释，而非硬并列 　　书写格式：是否分段（观点—理由—总结三段）；引语标点是否规范；问句作标题时问号正确 　　档次参考：第一档 13–15 分：要点齐全、语言准确、衔接自然、格式规范；第二档 10–12 分：要点较齐全、有少量语言错误但不影响理解；第三档 7–9 分：要点基本齐全、错误较多、衔接生硬；第四档 4–6 分：要点缺失、错误多、影响理解；第五档 0–3 分：严重跑题或几乎无法成句。 【解析】 　　【要点完成】四项齐全：观点（I do not think so）、理由一（helps you find time, fifteen minutes every night）、理由二（goal easy to see, One page a day）、总结（helps you do what you want）。 　　【语言错误】范文示范无错。学生常见错误：①help you to finding time；②Last term I plan to read（时态错）；③make life bored（应为 boring）。 　　【衔接问题】范文用 first / second 双理由并列，每条后接自己的例子，末段反向收束。学生常见问题：只有观点没有例子，说服力弱。 　　【提升建议】可加一句让步（Of course, a plan can change, and that is fine.），使观点更成熟；例子可加同学对比（My friend had no plan and finished only three.）。 外研版（2026）八年级英语上册　期中考试高分冲刺 Units 1-3 话题作文分类8篇 学科网（北京）股份有限公司 $ 期中考试高分冲刺Units 1-3话题作文分类8篇 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿ 第一部分　基础篇（第 1–4 篇） 第1篇　应用文（电子邮件）·An Email to My New Pen Friend（Unit 1 This is me） 【情境】你是八年级学生李华。学校给你安排了一位英国笔友 Tom。请给他写一封电子邮件，介绍你自己，并询问他的学校生活。 【要点】 　　1．你的年龄、年级与家庭 　　2．你的爱好，以及最近做过的一件相关的事 　　3．你的性格与一个愿望 　　4．（开放）询问对方的学校生活 【词数】约 70–90 词 第2篇　记叙文（经历）·The Day I Made a New Friend（Unit 2 Getting along） 【情境】英语角本期主题是“我和新同学的第一周”。请写一篇短文，讲述你和新同学之间发生的一次误会，以及你们怎样成为朋友。 【要点】 　　1．新同学刚来时的样子 　　2．发生了什么误会 　　3．你怎样发现真相、怎样道歉 　　4．结果与你学到的一点道理 【词数】约 70–90 词 第3篇　说明文（介绍做法）·How I Keep My Hobby Going（Unit 3 Make it happen!） 【情境】校刊“我的坚持”栏目征稿。请以“How I Keep My Hobby Going”为题，说明你是怎样把一个爱好坚持下来的。 【要点】 　　1．你的爱好与坚持的时间 　　2．做法一：固定的时间 　　3．做法二：让自己开心的方式 　　4．（开放）下一个目标 【词数】约 70–90 词 第4篇　议论文（观点）·Should We Say Sorry First?（Unit 2 Getting along） 【情境】校报正在讨论“和朋友闹别扭后，该不该先道歉”。请写一篇短文投稿，表明你的观点并说明理由。 【要点】 　　1．你的观点 　　2．一次亲身经历 　　3．先道歉为什么不等于认输 　　4．（开放）一句呼吁 【词数】约 70–90 词 第二部分　提升篇（第 5–8 篇） 第5篇　应用文（建议邮件）·Two Ideas about Getting Along with Your Brother（Unit 2 Getting along） 【情境】你的英国笔友 Peter 来信说，他和弟弟吵了一架，已经一周没说话了。请你回信，给他两条具体建议。 【要点】 　　1．表示理解，并说明自己也有类似经历 　　2．建议一：一起做一件两个人都喜欢的事 　　3．建议二：写一张小纸条 　　4．（开放）一句鼓励或期待回信 【词数】约 70–90 词 第6篇　记叙文（经历＋感悟）·The Habit That Changed My Term（Unit 3 Make it happen!） 【情境】英语角本期主题是“一个小习惯带来的变化”。请写一篇短文，讲述你坚持某个习惯的经历以及它带来的改变。 【要点】 　　1．你决定做什么，以及为什么 　　2．开始时的困难 　　3．你怎样坚持下来 　　4．（开放）现在的变化与感悟 【词数】约 70–90 词 第7篇　说明文（活动报道）·Our Class Friendship Day（Unit 1 This is me / Unit 2 Getting along） 【情境】上周五你们班举办了“友谊日”活动。校英文网站需要一篇活动报道，请你以参与者的身份写这篇报道。 【要点】 　　1．活动时间与整体安排 　　2．第一个活动的内容与现场反应 　　3．第二个活动与你们组的做法 　　4．（开放）老师的话或你的感受 【词数】约 70–90 词 第8篇　议论文（观点＋举例）·Is It Good to Have a Plan?（Unit 3 Make it happen!） 【情境】你是八年级学生。校刊“辩论角”本期话题：做事要不要先做计划？请写一篇短文表明观点，并用自己或同学的例子支持。 【要点】 　　1．你的观点 　　2．支持理由一（计划帮你找到时间） 　　3．支持理由二（计划让目标看得见，带例子） 　　4．（开放）一句话总结 【词数】约 70–90 词 外研版（2026）八年级英语上册　期中考试高分冲刺 Units 1-3 话题作文分类8篇 学科网（北京）股份有限公司 $