安徽省合肥市庐江县2026-2027学年九年级上学期期中语文试题

2026—2027学年度第一学期期中练习 九年级语文 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷而书写占5分），考试时间为150分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1．默写。（10分） “天行健，君子以自强不息。”李白虽感世道艰难，却仍有（1）“____________________，____________________”（《行路难（其一）》）的乐观豪迈气概；刘禹锡虽身处逆境，却用诗句（2）“____________________，____________________。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表达对世事变迁的豁达态度和对未来的乐观展望；韩愈虽前途未卜，却用诗句（3）“____________________，____________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）表达不辞衰老、为国效力的忠君之心；范仲淹虽身处逆境，却依然持有（4）“____________________，____________________。”（《岳阳楼记》）的忧乐观；苏轼在面对人生的遗憾和别离时，仍然唱出了表达美好祝愿的旷达之语（5）“____________________，____________________。”（《水调歌头·明月几时有》）。 2．阅读下面的文段，完成（1）—（4）题。（12分） 她没听我说话，而是喝了点水，喘了口气，接着便又继续说了下去：“我告诉你，这事我怎么也忘不了，所以我就进行了报复。让你给你的叔叔收养，过上优裕舒适的日子，这是我无法忍受的事。我给他写了信，说很遗hàn，让他失望了，简·爱已经死去，是在洛伍德染上伤寒病死的。现在，你愿怎么办就怎么办吧。你可以马上写信去否定我的说法——揭穿我的谎言。我想，你大概生来就是折磨我的，我到临终还要回忆起这件事，心里不得安宁，如果不是因为你，我决不会动心去干出这种事来的。”“你听我的劝，舅妈，别再去想这件事了，用仁慈和宽shù的心情来对待我……”“你的脾气坏透了。”她说，“而且直到今天，我都还没法理解：你怎么九年当中不管受到什么对待，你都能默默地忍耐，而到第十年上却突然发作，火冒三丈了呢？我永远也弄不懂。”“我的脾气并不像你想的那么坏，我容易激动，但不爱报复。小时候有许多次，只要你容许，我是会很高兴地爱你的。现在我真心诚意地渴望同你和解。吻吻我吧，舅妈。” （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分） 喘（ ）了口气 遗hàn（ ） 宽shù（ ） （2）下列与文段中画线句“只要你容许，我是会很高兴地爱你的。”的复句类型相同的一项是（ ）（3分） A．她听完舅妈忏悔，默默地转身离开了房间。 B．她饱尝世间凉薄，却始终相信人性存有温情。 C．唯有守住内心的尊严，她才能获得真正的自由。 D．她不仅渴望物质的安稳，更追求人格的平等。 （3）选段中简·爱面对忏悔的里德太太，展现出怎样的人格特质？请简要概括。（2分） （4）里德太太这一人物在小说中与简·爱的成长关系密切。请结合选段及原著内容，说说里德太太对简·爱有哪些重要影响。（4分） 3．班级将前往人工智能科技馆开展“走近AI”主题研学活动，请你完成以下任务。（13分） （1）出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。（3分） ［甲］以“智”为帆驶向未来蓝海 ［乙］AI研学拓视野科技强国谱新篇 （2）研学途中，小怀和同学们前往AI科技公司，对资深算法工程师李博士进行采访。请根据情境补全对话。（4分） 小怀：李博士，听了您讲解的AI发展历程，我们感受到技术研发中一次次攻坚克难的不易。 ① ？ 李博士：是信念。我们坚信人工智能技术能造福人类，改善生活，推动社会进步。这是我们每一位研发者内心深处最朴素的追求。 小怀：李博士，您说得太好了！我向您和团队表达由衷的敬意！最后， ② ？ 李博士：希望青少年能主动拥抱智能时代，既要学习技术知识，更要思考如何善用科技，未来成为负责任的数字公民和创新驱动者。 （3）同学们来到科技馆，在AI应用展区（部分展品如下图）驻足体验。请仿照示例在互动留言屏上写下一句话，向科技工作者致敬。（2分） 示例：每一次精准的诊断，都是一束照亮生命健康的科技之光。 （4）活动结束后，小怀同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。（4分） ［甲］由于一个个AI科技的应用的原因，我的脑海里充满了想象的智能世界。［乙］徜徉在展馆中，我仿佛看到了工程师们彻夜调试的身影，听到了“激烈的讨论声”。我深切感受到科技创新的艰辛与魅力，也真正体会到未来的震撼与期待。 ①［甲］处画线句有语病，请提出修改意见：________________________________________________________。 ②［乙］处画线句有一处标点使用不当，请修改：____________________________________________________。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 哦，香雪（节选） 铁凝 ①如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 ②然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋自山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 ③台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。可如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。 ④姑娘们挎上装满核桃、鸡蛋和大枣的柳条篮，站在车窗下，踮着脚尖，手臂伸得直直的，换回台儿沟很少见到的挂面、火柴，甚至是姑娘们喜欢的发卡、香皂。香雪是台儿沟唯一考上初中的人。因为家里穷，她只能用一个木匠父亲为她特制的小木盒当作铅笔盒，同桌有漂亮的自动铅笔盒，很瞧不上她。香雪渴望有一只那样的铅笔盒，已经很久了。 ⑤一天，香雪在车窗里看到一位女学生桌上的自动铅笔盒。她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换。女学生不知怎么的也红了脸，一定要把铅笔盒送给香雪，说她住学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。香雪觉得女学生是在哄她——台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了她。可就在这时，火车开了，香雪没来得及下车，只得跟着火车，到了三十里外的下一站。 ⑥一轮满月升起来了。在皎洁的月光下，香雪才看清那铅笔盒是淡蓝色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。 ⑦她一个人走在寂静的山路上，心里又惊又喜。忽然，她看见迎面走来一群黑影——是来找她的凤娇和台儿沟的姐妹们！香雪用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 ⑧山谷里回荡着姑娘们欢乐的呐喊声，她们个个大声叫着香雪的名字。空谷幽音，群山也发出阵阵宽亮低沉的回声，像是也被姑娘们的友情感动得颤栗了—— ⑨哦，香雪！香雪！ 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．开篇用“钻进幽暗的隧道”“朝着神秘的远方奔去”等词写铁轨，暗示了台儿沟的闭塞，也流露山民对外面世界的向往。 B．“刚把晚饭端上桌就慌了神”“胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮”的细节，生动表现出姑娘们对火车到来的期盼与兴奋。 C．女学生执意要把铅笔盒送给香雪，是因为她一眼就看出香雪家境贫寒、买不起铅笔盒，于是心生怜悯。 D．结尾“哦，香雪！香雪！”以山谷回声收束全篇，营造出诗意悠远的意境，深化了主旨。 5．请按照要求赏析文中画线的句子。（6分） （1）它勇敢地盘旋自山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下。（从修辞手法的角度） （2）她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。（从描写方法的角度） 6．本文多处运用了对比与衬托的写作手法。请任选一种，结合具体内容，分析其表达效果。（4分） 7．文章结尾，山谷里回荡着姑娘们“哦，香雪！香雪！”的呐喊。请结合全文，探究这一结尾的丰富意蕴。（6分） 8．文章以“哦，香雪”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。（4分） 【二】（16分） 【材料一】近年来，青少年“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”等“四小”问题凸显。数据显示，我国6至17岁青少年约五分之一面临超重和肥胖，儿童青少年近视率超50%，约有500万名中小学生出现脊柱健康问题。 2020年，《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件接连发布，要求改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值。 从各地实践看，改革主要呈现三大趋势：一是分值权重跃升，体育渐成“主科”。2020年，云南率先将中考体育从50分提高到100分；河南将体育分值由70分提升至100分；北京由30分逐步提至50分，并明确在2029年达到70分。二是完善考核结构，不少地区摒弃“一考定终身”，转为过程性评价与终结性评价结合。三是丰富项目设置，满足个性需求，北京将项目由“8选3”扩充为“22选4”，广西将抛绣球等民族体育项目纳入中考。 （节选自新华社2025年6月28日电《中考体测为啥改？改了啥？——体育中考改革观察之一》） 【材料二】国家卫健委最新公布的数据显示，我国儿童青少年总体近视率为52.7%，其中小学生为35.6%，初中生为71.1%，高中生为80.5%。近年来，越来越多的青少年面临超重和肥胖问题，校园体育亟需担起更重要的健康育人职能。 新学期伊始，北京发布《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》（以下简称“体育八条”），着重解决运动时长不足、体育“阴阳课表”等问题，确保孩子们“眼里有光，身上有汗”。 “体育八条”明确要求小学和初中每天1节体育课，高中每周3至5节体育课，同时切实开展体育课运动负荷监测，杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课。在项目安排上，将“三大球”列为重点，要求小学、初中将“三大球”至少一项纳入体育课必修内容，广泛开展班级联赛。 （节选自新华社2025年2月26日电《新闻分析：“能出汗”的校园体育该如何保障？》） 【材料三】从实践看，在开齐、开足体育课之后，如何“开好”成为备受关注的新课题。因为害怕学生受伤，一些学校的体育活动往往“无难度、无强度、无对抗”，运动效果不佳。 增强学生体质、促进身心健康，无疑是体育课最重要的目标。体育运动如果不达到一定的运动负荷，就无法有效提高心肺功能、增强肌肉力量、促进骨骼生长、提升身体机能。“教会”是前提，除此之外还需要“勤练”“常赛”。只有不断完善课程设计、适当提高运动强度，增加“出汗”体育、“对抗”体育，“野蛮其体魄”的育人功效才能显现出来。 体育的“育”，还在于“文明其精神”。诸如篮球、足球之类的团队项目，只有在接近真实比赛的对抗中，学生才能真切体会竞技规则的意义和团队战术的奥妙。 曾经一段时间，在“唯分数论”的影响下，“考啥练啥，不考不练”成为突出问题。如今体育课备受重视，更要注意避免陷入应试窠臼。测试成绩并不是衡量学生体育素养的唯一标准，若一味计较秒表的数字、起跳的次数，而忽略了对精神风貌和综合素质的培养，体育的育人效果将大打折扣。 让体育课育体又育心，关键在于科学的课程设计、教师的积极引导、持续的人文关怀。有的地方推行“体育家庭作业”，让学生在校外、假期也能保持锻炼习惯；有的学校打破班级界限、让学生根据兴趣选择不同运动项目；有的学校利用智能设备，实时监测学生的运动负荷、心率、动作规范性。在运动中增强身体机能，在比赛中理解合作真谛，在挑战中锤炼意志品质，这些收获将让青少年受益终身。 （节选自人民日报2025年11月7日《让体育回归“育”的本意》） 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（3分） A．青少年“四小”问题凸显，是我国推动体育中考改革、科学提高分值的重要背景之一。 B．近年来各地体育中考改革呈现出分值提升、考核结构优化、项目扩容等鲜明趋势。 C．“体育八条”要求小学和初中每天开设1节体育课，并切实开展运动负荷监测。 D．测试成绩是衡量学生体育素养的唯一标准，应通过加大训练强度来提高考试成绩。 10．材料三中画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 11．请简要分析材料三的论证思路。（4分） 12．增强学生体质、促进青少年健康发展，需要多方协同发力。请结合以上材料，就“如何让体育真正发挥育人作用”提出三点建议。（5分） 【三】（16分） 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （《湖心亭看雪》） 【乙】 僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错④并奏。顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远⑤，抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作：天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣！ （节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》，有删改） 【注】①澄波：人名。②霞裳：人名。③对枰（píng）：对坐下棋。④参错：杂乱错落。⑤怀远：人名。 13．下列对词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“是日更定矣”的“是”与“其视下也，亦若是则已矣”的“是”含义相同。 B．“余强饮三大白”的“强”与“策勋十二转，赏赐百千强”的“强”含义相同。 C．“僧澄波善弈”的“弈”与“弈者胜，觥筹交错”的“弈”含义相同。 D．“又有曳杖声从云中来者”的“从”与“自三峡七百里中，两岸连山”的“自”含义不同。 14．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣 15．把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）于是吟咏之声，又复大作。 16．结合文章内容，请你概括【甲】【乙】两文写景的对象及其特点。（5分） 三、写作（55分） 17．请阅读下面的文字，按要求作文。 夏洛蒂·勃朗特在《简·爱》中写道：“我越是孤独，越是没有支持，我就得越尊重我自己。”简·爱在寄人篱下的童年里热爱阅读，在洛伍德学校的困顿中热爱思考，在桑菲尔德的迷雾里热爱自由与尊严。热爱，从来不是顺境中的点缀，而是逆境中的支撑。 同学们，初中生涯里，是什么让你在疲惫时仍愿坚持？是什么让你在迷茫时依然笃定？是什么让你在平凡的日子里眼里有光？请以“热爱”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，自定立意，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期九年级语文期中练习 参考答案 一、（35分） 1.（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（3）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（5）但愿人长久，千里共婵娟 2.（1）chuǎn 憾 恕 （2）C解析：原句为条件复句。A句为承接复句；B句为转折复句；D句为递进复句（3）（2分）宽容善良、胸襟豁达、内心强大、人格成熟。（答出两点即可，意思对即可） （4）（4分）①里德太太童年的冷漠、苛待与不公对待，催生了简·爱强烈的反抗意识，让她从小坚守自尊、不甘屈辱；②里德太太临终坦白真相，推动了简·爱的人生转折，为她后续获得财富、实现人格与经济独立埋下伏笔；③简·爱最终选择原谅舅妈，体现她走出童年阴影、超越仇恨，完成了人格的蜕变与成长。（答出任意两点即可，4分） 3.（1）（3分）示例一：选甲。理由：句式上，采用长短句对称的形式，结构工整凝练，节奏轻快朗朗上口，比喻句式新颖优美，简洁醒目，适合用作横幅、出行口号。内容上，把人工智能智慧比作船帆，将未来发展比作蓝海，贴合“走近AI”研学主题，生动形象，寓意同学们借助AI科技扬帆成长、奔赴未来，画面感强，青春氛围感浓厚。 示例二：选乙。理由：句式上，上下两句严格对仗，七字句式整齐对称，读起来铿锵有力，句式规整庄重，正式得体，适配班级研学集体活动场景。内容上，前半句紧扣本次AI研学活动，点明研学开阔眼界的活动目的；后半句拔高立意，将个人学习和科技强国结合，格局宏大，兼具活动针对性与家国情怀。     （2）（4分）①示例：请问支撑着您和团队不断攻坚克难的力量是什么呢    ② 您对我们青少年学习 AI、拥抱智能时代有什么寄语与建议吗     （3）（2分）示例一：每一次细致的筛查，都是一份守护大众安康的科技温情。示例二：每一次平稳的巡航，都是一条通往出行便捷的科技坦途。示例三：每一次创意的落笔，都是一抹丰富艺术生活的科技亮色。 （4）（4分）  ①删去“的原因”   ②删去双引号 二、（55分） 【一】（23分） 4. C（3分） 【解析】“女学生执意送铅笔盒”的动机，在文中是因为她“住学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃”，且被香雪的真诚所打动；“一眼看出家境贫寒、心生怜悯”属过度解读，不符合原文。A、B、D三项均正确。 5. （6分）（1）运用了拟人的修辞手法。“勇敢”“试探”等词赋予铁轨以人的情态，生动形象地写出铁轨蜿蜒伸进深山的过程，表现出台儿沟的地形闭塞、交通不便，字里行间流淌着台儿沟人（尤其是香雪）对火车这一新鲜事物、对外面世界的向往之情 （2）运用动作描写，“小心打开”“轻轻一拍”写出香雪对铅笔盒的珍视，表现出香雪得到心爱之物的喜悦之情，体现她对山外文明与知识的向往。 6. （4分）示例一（对比）：将“台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝”的宁静，与“姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神”的喧闹形成对比，突出了火车的到来打破了山村的封闭与沉寂，表现现代文明给台儿沟带来的改变，也侧面烘托出姑娘们对外面世界的热切向往。 示例二（衬托）：用凤娇等姑娘们换发卡、香皂、纱巾等，衬托香雪只盯着“自动铅笔盒”这一细节，突出香雪对知识、文明的不同追求，凸显其自尊自强、内心高洁的形象。 7. （6分）①这句话是姑娘们对香雪的呼唤与赞颂——赞她纯洁、自尊、用一篮鸡蛋换来铅笔盒的勇敢（2分）；②“铅笔盒”象征知识、文明与更美好的生活，呼唤声寄托了山里人对现代文明的向往与追求（2分）；③群山回应、“像被友情感动得颤栗”，写出姐妹情谊的深厚温暖，表现人性的美好与彼此照亮（2分）；④以“哦”字的咏叹收束，寄托了作者对香雪、对山里人纯美人性的赞美与祝福，余韵悠长（2分）。（答出三点、言之成理即可） 8. （4分）①“香雪”是全文的主人公，以之命名点明描写对象，突出人物形象（1分）；②“香雪”贯穿换铅笔盒、夜行山路、被姐妹呼唤等情节，是贯穿全文的线索（1分）；③“哦”字饱含赞叹、咏叹之情，奠定全文抒情的基调，富有诗意（1分）；④寄寓了作者对香雪及山里人纯美心灵的赞颂与祝福，深化主旨（1分）。 【二】（16分） 9. D（3分） 【解析】材料三明确指出“测试成绩并不是衡量学生体育素养的唯一标准”，并强调“要避免陷入应试窠臼”。D项把“测试成绩”说成“唯一标准”、主张“加大训练强度提高考试成绩”，与原文观点相悖。A、B、C三项均符合材料内容。 10.（4分）运用了举例论证的方法。列举篮球、足球等团队项目只有在接近真实比赛的对抗中，才能让学生真切体会竞技规则意义和团队战术奥妙的实例，具体、有力地论证了“体育的‘育’还在于‘文明其精神’”这一观点，使论证更有说服力。 11. （4分）材料三首先提出问题：开齐、开足体育课后如何“开好”，指出一些学校体育活动“无难度、无强度、无对抗”的现状；接着从“育体”角度论述，强调要达到一定运动负荷、做到“教会、勤练、常赛”；再从“育魂”角度论述，指出体育要在真实对抗中“文明其精神”、避免陷入应试窠臼；最后提出育体又育心的关键在于科学课程设计等举措，并总结体育教育让青少年受益终身的意义。层次清晰、层层递进。（每层1分，答出四点4分） 12. （5分）示例（学校角度）：①开齐开足并优化体育课，增加运动负荷，杜绝“阴阳课表”“说教课”，保障学生“动起来”；②丰富运动项目，开展“三大球”班级联赛，激发学生兴趣，营造全员参与的氛围；③利用智能设备监测学生运动负荷与心率，做到科学锻炼、安全锻炼。（家庭角度）：①配合学校落实“体育家庭作业”，帮助孩子在校外、假期保持锻炼习惯；②转变观念，由“分数至上”转向“健康第一”，不给孩子增加不必要的应试负担；③多带孩子参加户外运动，督促其科学、适量锻炼，共同守护视力与体质健康。（社会角度）：①完善学校运动场地与师资保障，探索与社会场馆共享机制，缓解场地不足；②营造“健康第一”的社会氛围，倡导科学健身理念，扭转“考啥练啥”的应试倾向；③统筹家校社力量，形成促进青少年健康成长的合力。（至少要有两个角度，一个角度答3点给3分，两个角度答3点给5分，言之成理即可） 【三】（16分） 13. B （3分） 14.（2分） 不图观瀑之娱/一至于斯/亭之功大矣 15.（6分）（1）接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。 （2）在这时，吟诗诵读的声音，又大声响了起来。 16. （5分）甲文写景对象是西湖雪景，特点是天地浑然一白，简约空阔、寂静清冷，极具朦胧淡远的意境。乙文写景围绕飞泉亭周边景致，特点是将自然天籁与人的活动声响融合，热闹灵动，富有生趣。 【乙】参考译文：澄波法师擅长下棋，我让学生霞裳和他对弈，于是流水声，棋子声，松涛声，鸟鸣声，参差交错一起响起。不一会儿，又有拐杖拄地的声音从山中传来，这是怀远老法师，抱着一尺来厚的诗集，来求我作序。于是吟诗的声音，又再次响亮地响起。自然的声音和人的声音，融合在了一起。没想到观赏瀑布而享受到的乐趣，竟到了这种境界！飞泉亭的功劳可真是大了。 3、 写作（55分） 17.（参考中考评分标准） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $