云南文山州丘北县2026-2027学年九年级上学期化学核心素养提升作业一

核心素养提升作业一

九年级化学

范围：绪论、第一至二单元

(本练习卷共两个部分，共20个小题，共8页)

温馨提示：

1.为方便老师批改作业，学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡相应位置上，在练习卷或草稿纸上作答无效。

2.练习结束后，请将练习卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷  选择题

一、选择题(本题共14小题，每题3分，共42分，每小题只有一个选项符合题意，错选、多选、不选均不得分。请将符合题意的选项的序号在答题卡相应位置上涂黑)

1. 21世纪以来，化学研究和应用应更加重视绿色、低碳、循环发展。下列不符合该理念的是

A. 用太阳能发电 B. 不用有毒原料

C. 先污染，再处理 D. 原料尽可能都变成产品

2026年，中国空间站完成新一代推进系统升级，采用过氧化氢(H2O2)/煤油组合推进剂，替代传统有毒推进剂。过氧化氢在催化剂作用下分解生成水和氧气，释放大量能量，产物绿色环保。空间站同时配备柔性太阳能电池翼，实现能源自给。任务中严格规范化学品储存与能源使用安全。请完成下列小题。

2. 下列关于过氧化氢性质的描述，属于化学性质的是

A. 易溶于水 B. 密度为1.45 g/cm3

C. 无色透明液体 D. 在催化剂作用下易分解

3. 中国空间站采用过氧化氢(H2O2)/煤油组合推进剂，替代传统肼(N2H4)类有毒推进剂。下列图标表示毒性物质的是

A.  B.  C.  D.

4. 催化剂可提高过氧化氢的分解速率，催化剂在反应前后的质量

A. 不变 B. 增加 C. 减少 D. 减为零

5. 科学发展常以如图所示的方式推进、循环。切开的苹果暴露在空气中，切面变成褐色。老师提问同学们“苹果为什么会变成褐色”。就老师的行为而言，属于科学探究环节中的

A. 进行预测 B. 实验验证 C. 形成结论 D. 提出问题

6. 下列方法中，能一次性鉴别出氧气和氮气的是

A. 闻气味 B. 观察颜色

C. 分别通入水中，观察溶解情况 D. 分别伸入带火星的木条，观察现象

7. 某化学兴趣小组测定某补钙剂中碳酸钙的含量，需准确称取0.5 g研碎的补钙剂粉末。关于该粉末状固体的取用操作，下列说法正确的是

A. 为快速取用，可将试剂瓶倾斜直接倒入托盘天平托盘上

B. 用药匙取用，当加入量接近0.5 g时，用胶头滴管逐滴添加至恰好0.5 g

C. 若称量时药品和砝码位置放反(使用了游码)，实际称得质量小于0.5 g

D. 称量完毕后，将剩余的补钙剂粉末倒入废液缸处理

8. 小科的妈妈在做糖醋排骨时，依次加入了食盐、蔗糖、食醋和水进行调味。关于上述四种物质在烹饪中的作用，下列说法错误的是

A. 食盐——咸味调味，同时可延长食物保存时间

B. 蔗糖——甜味调味，为人体提供能量

C. 食醋——酸味调味，能与排骨中的钙质反应促进吸收

D. 水——溶解其他调料，沸腾时温度可达120℃使排骨快速熟透

9. 某同学准备进行“加热高锰酸钾制取氧气”的实验，从仪器柜中取出了下列仪器，如图所示仪器中，能作为反应容器但不能直接加热的是

A.  B.  C.  D.

10. 正确的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作正确的是

A. 倾倒液体 B. 量取液体

C. 添加酒精 D. 加热液体

固态氧储能材料是一种新型功能材料，能在常温常压下将氧气以高密度固态形式储存。科研人员通过调节温度控制释氧速率，并采用多种方法检验氧气性质。请完成下列小题。

11. 固态氧储能材料释放的氧气可用于医疗急救，是因为氧气

A. 可燃 B. 能助燃 C. 能供给呼吸 D. 密度比空气大

12. 固态氧储能材料的制备过程中，镁条在氧气中燃烧生成氧化镁。下列有关说法正确的是

A. 镁条和氧气都属于混合物 B. 氧化镁属于纯净物

C. 镁条和氧气的反应属于分解反应 D. 物质都能与氧气反应

13. 科研人员利用固态氧储能材料，测试不同氧气浓度对硫燃烧现象的影响，记录如下：

氧气浓度	实验现象	文字表达式
空气(约21%)	①________
纯氧(100%)	②________

下列选项中现象描述正确的是

A. ①发出蓝紫色火焰，②发出淡蓝色火焰 B. ①发出淡蓝色火焰，②发出蓝紫色火焰

C. ①②均发出淡蓝色火焰 D. ①②均发出蓝紫色火焰，②燃烧更剧烈

14. 工业上可用变压吸附法制取氧气(如图)，过程1和过程2交替进行，可以连续生产大量高纯度氧气。下列说法正确的是