四川省成都市2026-2027学年九年级历史上册期中测试题（一）

2026-2027学年度四川成都九上期中考试高仿模拟卷（一）（解析版） （考试时间：60分钟 满分：100分） 第Ⅰ卷（选择题，共48分） 一、选择题（下列各小题只有一个正确的或是符合题意的选项。每小题3分，共48分） 1.考古学家在西亚一处新石器时代遗址中，发掘出大量磨制石器、麦类作物遗存、陶器残片以及家畜骨骼。据此可知，该遗址的先民（） A. 仍依靠采集渔猎获取全部食物 B. 已经实现定居，开启原始农耕生活 C. 使用打制石器，处于旧石器时代 D. 已经建立起早期奴隶制国家 【答案】B 【解析】 A 错误：新石器时代已经出现农业种植，不再完全依靠采集渔猎； B 正确：磨制石器、粮食作物、陶器、家畜遗存，是原始农耕、定居生活的典型证据； C 错误：材料是磨制石器，属于新石器时代； D 错误：奴隶制国家产生的标志是军队、监狱等暴力机器出现，材料没有相关信息。 2.某同学在学习古代某一文明的产生与发展时制作了如图所示的知识卡片。据此可判断，该文明最有可能是（　　） 乌尔城——社会等级森严 将一周划分为7天——-星期制的源头 发明了60进制——用于测量土地、计算粮食产量和人工 A．古代埃及文明 B．古代两河流域文明 C．古代印度文明 D．古代罗马文明 【答案】B 【解析】 A 错误：古埃及文明代表是金字塔、太阳历，没有 60 进制、星期制起源的相关史实； B 正确：两河流域的苏美尔人，建造乌尔城，发明 60 进位制，制定星期制度，与卡片信息吻合； C 错误：古印度文明代表是种姓制度、佛教，和题干成就无关； D 错误：古罗马文明主要成就有《十二铜表法》、大竞技场等，不符合题意。 3.人类文明的曙光洒落在素有“尼罗河的赠礼”美誉的国度。下列为研究这一国度提供的最可靠证据是（　　） A．考古发现：罗塞塔石碑 B．文献著作：《古代印度波斯文明》 C．文明符号：早期楔形文字泥板 D．电视节目：《古埃及文明失落之谜》 【答案】A 【解析】 A 正确：“尼罗河的赠礼” 指古埃及，罗塞塔石碑是古埃及考古实物，属于一手史料，可信度最高； B 错误：该书主题是印度、波斯文明，和古埃及无关； C 错误：楔形文字是两河流域苏美尔人的文字，不是古埃及； D 错误：电视节目属于文艺创作、二手资料，可靠性低于考古实物。 4.下面是希腊城邦几位居民的信息。其中，享有参与统治权利的是（　　） A．性别：男年龄：25岁身份：外邦人 B．性别：女年龄：30岁身份：公民 C．性别：男年龄：35岁身份：奴隶 D．性别：男年龄：30岁身份：公民 【答案】D 【解析】 雅典城邦中，只有**本邦成年男性公民**才享有政治权利，可以参与城邦统治。 A 错误：外邦人不属于公民，没有政治权利； B 错误：妇女没有公民权，不能参政； C 错误：奴隶属于被统治者，没有政治权利； D 正确：本邦成年男性公民，享有参与城邦统治的权利。 5.借助时间轴来归纳历史史实、梳理历史发展线索是学习历史的有效方法之一。下图所示的时间轴可用于学习研究（　　） A．亚历山大大帝东征 B．拜占庭帝国的浮沉 C．罗马共和国的兴衰 D．罗马帝国的扩张 【答案】C 【解析】 时间轴事件：公元前 450 年《十二铜表法》颁布、公元前 264 年布匿战争、公元前 2 世纪成为地中海霸主、公元前 73 年斯巴达克起义，都是罗马共和国时期的重大事件。 A 错误：亚历山大东征是公元前 4 世纪，时间不符； B 错误：拜占庭帝国是东罗马帝国，395 年之后才出现； D 错误：罗马帝国公元前 27 年才建立，时间轴事件都在帝国建立之前； C 正确，所有事件都属于罗马共和国阶段。 6.“我效忠我的主人，我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”。这体现了西欧封建社会的（　　） A．领主与佃户关系 B．封君与封臣关系 C．城市贵族与富裕农民关系 D．大学与教堂关系 【答案】B 【解析】 A 错误：领主和佃户主要是土地劳役、赋税关系，不是效忠誓约； B 正确：8 世纪西欧封君封臣制度，封臣要向封君宣誓效忠，与题干誓词吻合； C 错误：城市贵族、富裕农民是城市兴起之后的阶层，不存在这种效忠契约； D 错误：大学和教堂是教育、宗教机构，和人身效忠无关。 7.12—14世纪，西欧一个新的社会群体——市民阶层（包括商人、手工业者、银行家）迅速壮大。他们通过金钱赎买或武力斗争（如法国琅城起义）从封建领主手中获得“特许状”，争取到城市的自治权。这反映出当时西欧（　　） A．近代科技兴起 B．城市重新兴起 C．庄园经济繁荣 D．等级制度森严 【答案】B 【解析】 A 错误：近代科技兴起是文艺复兴之后，时间不符； B 正确：10 世纪起西欧城市复兴，市民阶层争取自治，是城市复兴的典型表现； C 错误：庄园是乡村经济，题干讲城市自治； D 错误：题干突出市民反抗领主、争取自治，不是强调等级森严。 8.观察下列图片，日本平城京和唐朝长安城有很多相似之处，两国在货币方面也是如此。日本出现这一情况是因为（　　） A．大和政权的建立 B．大化改新的推动 C．幕府统治的强化 D．古代朝鲜的影响 【答案】B 【解析】 A 错误：大和政权建立时还没有大规模学习唐朝制度文化； B 正确：大化改新是日本学习唐朝制度、文化、城市营建、货币制度的改革，平城京、和同开珎都是学习唐文化的产物； C 错误：幕府统治是大化改新很久之后，武士掌权，和学习唐建城、铸币无关； D 错误：材料体现的是学习唐朝，不是受朝鲜影响。 9.下图用蓄水池形象比喻阿拉伯文化的形成：进水管 A 代表保存古希腊学术，进水管 B 代表吸收波斯、埃及的传统文化，蓄水池的本体是阿拉伯人自己的创造。这一图示意在强调阿拉伯人（ ） A．墨守成规 B．盲目排外 C．一脉相承 D．兼收并蓄 【答案】D 【解析】图示反映阿拉伯人既保存、学习古希腊学术成果，又吸收波斯、埃及等地区的传统文化，在此基础上进行自主创造，体现出兼收并蓄的特点。 A 墨守成规、B 盲目排外，和材料积极吸收外来文化的意思相反； C 一脉相承侧重单一文化前后传承，不能体现同时吸收多种不同文明，不符合题意。 10.某历史兴趣小组在探究“中古西非文明”时，总结了加纳、马里、桑海三大帝国的共性特征。以下表述符合史实的是（　　） A．均位于东非大裂谷地带，以游牧经济为主 B．均实行闭关锁国政策，排斥外来文化 C．均依托沙漠商路兴起，政权稳定且对外开放 D．均因过度依赖农业种植而走向衰亡 【答案】C 【解析】 A 错误：加纳、马里、桑海属于西非，不是东非；依托黄金贸易，不是游牧为主； B 错误：它们控制撒哈拉商路，积极对外开展黄金、食盐贸易，并不闭关； C 正确：三个西非帝国依托撒哈拉沙漠商路发展，重视商贸，对外交流活跃； D 错误：它们兴盛核心是黄金贸易，衰亡多是外族入侵、内乱，不是依赖农业。 11.西欧中世纪晚期，一位呢绒工场的工头吩咐道：60个人中，12人选料、染色和洗羊毛，30人纺纱、刷毛和梳毛，12人织呢和剪呢，剩下的6人打杂补呢。材料反映了（　　） A．庄园的内部结构 B．手工工场有了较细的分工 C．中世纪的大学课程 D．西欧思想文化的重要变化 【答案】B 【解析】 A 错误：庄园是乡村自给自足的农业经济组织，和呢绒工场无关； B 正确：同一个工场内部，工人分成不同工序专门负责不同环节，体现手工工场分工细化； C 错误：材料是手工业生产，和大学课程无关； D 错误：材料讲生产组织方式，不是思想文化变化。 12.九年级（2）班的同学们在学习某历史事件时，绘制了下面图片。“▲”处的内容是（　　） A．新航路开辟的条件 B．文艺复兴运动出现 C．四大发明的传播 D．欧洲早期大学的兴起 【答案】A 【解析】 材料分支：王室支持、地圆学说、多桅海船、罗盘针，全部是新航路开辟的前提条件。 B 错误：文艺复兴是思想解放运动，和航海、造船、地圆说无关； C 错误：四大发明传播只是其中一个小因素，不能概括整张结构图； D 错误：大学兴起属于教育文化，和航海要素无关。 13.如图为“三角贸易”示意图，选项内容与序号对应正确的是（　　） A．①黑奴 ②蔗糖、烟草 ③火器、机械制品 B．①火器、机械制品 ②黑奴 ③蔗糖、烟草 C．①黄金、丝绸 ②黑奴 ③蔗糖、烟草 D．①蔗糖、烟草 ②火器、机械制品 ③黑奴 【答案】B 【解析】 三角贸易路线： ①出程：欧洲→非洲，携带火器、手工业品； ②中程：非洲→美洲，贩运黑奴； ③归程：美洲→欧洲，运回蔗糖、烟草、金银等。 B 选项对应正确。 14.1688年光荣革命后，国王是被议会“邀请”来的，由于国王的权力不是来自于上帝，而是来自于议会，所以国王也随之走下了神坛，其地位与普通民众平起平坐。如果他违法乱纪，同样会受到法律的制裁。这表明（　　） A．英国代议制开始确立 B．国王的权力受到了限制 C．议会成为权力的中心 D．国王处于统而不治地位 【答案】B 【解析】 【详解】 A 错误：英国代议制开始确立的标志是 1689 年《权利法案》的颁布，不是 1688 年光荣革命。 B 正确：材料表明国王权力来源于议会而非君权神授，国王也要受法律约束，体现国王的权力受到了限制。 C 错误：材料重点强调国王权力来源变化、王权受法律约束，没有突出议会掌握国家最高权力、成为权力中心。 D 错误：光荣革命后国王还保留行政权，并非立刻 “统而不治”；国王统而不治是责任内阁制逐步形成之后才实现的。 15.如表是某国资产阶级革命进程示意表。表中“☆”处应是（　　） 1775年 来克星顿的枪声 → 1776年 《独立宣言》发表 → 1777年 ☆ → 1783年 英国被迫承认其独立 A．启蒙运动 B．“光荣革命” C．萨拉托加大捷 D．召开三级会议 【答案】C 【解析】 【详解】题干时间线：1775 来克星顿枪声→1776《独立宣言》→1777☆→1783 英国承认独立，整套时间属于美国独立战争。 A项启蒙运动出现于法国大革命前，与美国独立战争无关，排除 B项“光荣革命”，1688 年英国资产阶级革命事件，排除 C项萨拉托加大捷，1777 年，美国独立战争的转折点，符合题意。 D项召开三级会议，法国大革命导火索，排除。 16.1789年7月14日，巴黎民众攻占了象征国王统治的巴士底狱；1789年8月，制宪议会颁布《人权宣言》；1792年9月，成立法兰西第一共和国；1793年1月21日，处死国王路易十六；1794年7月28日，罗伯斯庇尔被送上断头台，法国大革命高潮结束。上述材料阐述了法国大革命的（　　） A．历史背景 B．主要历程 C．革命任务 D．世界意义 【答案】B 【解析】 A 错误：背景是资本主义发展、等级制度矛盾尖锐，材料没有讲革命之前的原因； B 正确：材料按时间顺序罗列大革命中一系列标志性事件，展现革命的发展过程； C 错误：革命任务是推翻封建专制、发展资本主义，题干没有说明任务； D 错误：世界意义是对欧洲、世界的影响，材料没有体现。 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 二、非选择题（第17题22分，第18题12分，第19题18分，共52分） 17. 文明在交流碰撞中演进，对人类历史发展具有深远影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一 罗马扩张大事记（部分） 公元前 3 世纪前期，罗马征服意大利半岛 公元前 264— 前 146 年，罗马通过布匿战争灭亡迦太基 公元前 1 世纪后期，罗马征服整个地中海地区 公元前 73 年，斯巴达克起义，沉重打击罗马奴隶主统治 公元前 27 年，屋大维建立元首制，罗马帝国建立 —— 据部编版初中历史教材、《罗马史》 （1）根据材料一并结合所学知识，简要制作罗马扩张路线示意图（要求：包括出发地点、途经的任一地区以及帝国全盛时期疆域核心区域），解释为什么说罗马文明是地中海文明的集大成者。 材料二 西罗马帝国灭亡之后，日耳曼人在西欧建立诸多王国，其中法兰克王国实力最强。8 世纪前期，法兰克改革土地分封制度，封君封臣制度逐步流行；9 世纪起，自给自足的庄园遍布西欧各地。10 世纪起，西欧城市复苏，工商业兴起，城市居民通过赎买、斗争争取自治权；12 世纪，西欧大学兴起，成为中世纪教育 “最美好的花朵”。拜占庭帝国延续千年，保存大量古典文化，编纂《罗马民法大全》，在东西方交流中扮演桥梁角色。 —— 据《西欧中世纪史》 （2）根据材料二并结合所学知识，按先后顺序列举西欧中世纪重要的社会、经济、文化新现象，简析西欧封建制度的发展对欧洲历史产生了什么影响。 材料三 传承古典文明，吸收多元文化，是拜占庭文明的突出特点。拜占庭保存希腊罗马典籍，发展罗马法律体系，同时融合西亚北非文化，它既是东西方贸易枢纽，也是古典文明向后世传递的中转站，深刻影响东欧、俄罗斯以及后来西欧的文艺复兴。 —— 据《拜占庭帝国史》 （3）根据材料三，指出拜占庭文明在古代文明交流传承中的重要意义。 【答案】 （1）示意图：出发地：罗马城；途经地点：意大利半岛（或迦太基、希腊等任意一个即可）；全盛核心区域：整个地中海地区，地中海成为罗马帝国的 “内湖”。 原因：①罗马不断扩张，将地中海周边诸多文明区域纳入统治范围；②罗马继承希腊文明成果，在法学、建筑、史学等领域取得巨大成就；③罗马帝国打通了地中海区域的商贸与文化通道，促进环地中海各地区之间的经济文化交流。 （2）顺序：封君封臣制度形成、庄园流行、城市复兴、市民阶层形成、大学兴起。 影响：①庄园是西欧封建经济基础，推动中世纪早期西欧社会稳定；②封君封臣制度构建西欧封建等级秩序；③城市复兴推动工商业发展，催生市民阶层，为资本主义萌芽准备条件；④大学兴起推动教育发展，传承古典文化，为近代思想解放准备条件。 （3）意义：①兼收并蓄希腊罗马古典文化与西亚北非文化，创造独特的拜占庭文明；②保存大量古典文献，为后来文艺复兴提供文化素材；③作为东西方贸易和文化交流的桥梁，推动文明传播，深刻影响东欧地区的文化发展。 【解析】 【小问 1 详解】 出发地：罗马兴起于台伯河畔的罗马城，以此为根基向外扩张。 途经地点：意大利半岛是罗马最早征服区域；迦太基、希腊是罗马对外扩张中重要征服地区。 全盛核心区域：2 世纪罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧亚非三洲，地中海成为罗马帝国的内湖。 原因：从扩张带来区域整合、继承古希腊文明、推动地中海区域文化经济交流三个角度作答。 【小问 2 详解】 顺序：“8 世纪前期…… 封君封臣制度逐步流行”→“9 世纪起…… 庄园遍布西欧”→“10 世纪起，西欧城市复苏”→城市发展催生市民阶层→“12 世纪，西欧大学兴起”。 影响：分经济、政治、社会、文化多层分析，兼顾封建制度的稳定作用，同时点明城市、大学孕育近代新因素。 【小问 3 详解】 意义：“保存希腊罗马典籍，发展罗马法律体系，同时融合西亚北非文化”→兼容并蓄，形成独特文明；“保存大量古典作品…… 为后来文艺复兴运动提供了丰富的文化素材”；“在东西方文化交流中，拜占庭帝国也发挥了重要作用”，深刻影响东欧。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 海报 14—17 世纪，是欧洲走向近代的开端。为了理解资本主义萌芽、世界连为一体的历史进程，学校历史社团决定举办 “走向近代” 主题展演活动，现面向全校同学征集历史设计大纲。 欢迎同学们积极参与！ 请你根据海报中的要求，以 “编剧” 身份提交一份剧名为 “走向近代” 的历史剧设计大纲。 素材清单： ①但丁《神曲》手稿片段；②租地农场生产场景图；③哥伦布航海日志；④麦哲伦船队环球航行路线图；⑤达・芬奇《蒙娜丽莎》；⑥三角贸易示意图；⑦《马可・波罗行纪》书影；⑧荷兰商船复原模型；⑨英国东印度公司印章；⑩手工工场分工复原图 （1）剧本架构：从素材清单中选择三个素材（要求：写出素材序号；素材需涵盖本单元三个学习主题，且按时序排列），根据所选素材，分别拟定三幕内容的主题，再为每幕各补充一例清单以外的素材以丰富剧情。 （2）编剧意图：简要说明你希望通过这一历史剧让观众获得怎样的感悟。 【答案】（1）示例： 选择素材：②①⑥ 三幕主题： 第一幕（对应②）：新芽初现 —— 西欧资本主义萌芽 第二幕（对应①）：人性觉醒 —— 文艺复兴思想解放 第三幕（对应⑥）：血与资本 —— 早期殖民掠夺 补充素材： 第一幕补充：集中手工工场工人劳作油画 第二幕补充：莎士比亚《哈姆雷特》剧本摘抄 第三幕补充：贩奴船船舱复原图 （2）感悟：通过展现西欧走向近代的历程，让观众认识到经济新变化催生思想解放，新航路开辟推动世界逐步连为整体；理解资本主义发展的进步性，同时看清资本原始积累的野蛮与血腥；学会辩证看待近代早期的历史变革，树立客观、全面的历史观念。 【解析】 【小问 1 详解】 示例：首先严格遵循题干 “从素材清单中选三个分属不同学习主题、且按时序排列” 的要求，选择了②租地农场（西欧经济新变化）、①但丁《神曲》（文艺复兴）、⑥三角贸易示意图（早期殖民掠夺）；接着结合每个素材的核心历史意义，为三幕拟定了凝练且贴合主题的标题，既概括事件本质，又体现历史剧叙事张力；最后围绕每幕主题，补充手工工场油画、剧本摘抄、贩奴船复原图等清单外史料素材，还原历史细节，增强剧情真实感，符合题目 “丰富剧情” 的要求。 【小问 2 详解】 感悟：以 “走向近代” 单元主线为核心，从三个递进层次设计感悟：首先梳理经济、思想、殖民扩张的内在逻辑；其次坚持一分为二，既看到近代化的进步意义，又认识殖民掠夺的残酷性；最后落脚历史学习方法，引导学生辩证评价历史事件，契合历史学科核心素养要求。  备用版本（另一种选素材方案，给你备选） 选择素材：②⑤③ 三幕主题： 第一幕（对应②）：经济嬗变 —— 新的生产经营方式 第二幕（对应⑤）：人文之光 —— 文艺复兴的艺术高峰 第三幕（对应③）：扬帆远航 —— 新航路的开辟 补充素材： 第一幕补充：西欧庄园衰落示意图 第二幕补充：米开朗琪罗雕塑作品照片 第三幕补充：古代罗盘（指南针）实物图片 感悟：西欧商品经济发展催生资本主义萌芽，文艺复兴打破神学束缚，新航路开辟打通世界联系，共同推动欧洲步入近代；世界各地区的联系日益紧密，近代世界格局由此慢慢开启，体会历史发展的关联性与整体性。 19. 法治是近代社会转型的重要标志。阅读材料，完成下列要求。 材料一 “未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力；凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。” ——《权利法案》（1689） 材料二 “我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府。” ——《独立宣言》（1776 年 7 月 4 日） 材料三 “在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。法律是公共意志的表现。财产权是神圣不可侵犯的权利。” ——《人权和公民权宣言》（《人权宣言》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出《权利法案》出台的背景，并概括该法案对英国王权的约束作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳《独立宣言》的核心主张，并说明独立之后美国出台 1787 年宪法的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对近代欧美国家以法律文献巩固革命成果这一历史现象的认识。 【答案】 （1）背景：英国光荣革命胜利，资产阶级和新贵族掌握政权，需要以法律形式限制王权，巩固革命成果。 约束作用：国王无权擅自停止法律的实施；国王征税必须经过议会同意，征税权掌握在议会手中；王权受到法律严格限制，议会权力高于王权，推动英国君主立宪制逐步形成。 （2）核心主张：天赋人权，人人生而平等；人民享有生命权、自由权、追求幸福的权利；人民有权推翻压迫人民的政府。 原因：独立战争结束后，各州权力过大，各行其是，松散的邦联体制不利于美国统一市场发展、国防稳定与社会治理。 （3）认识：①近代欧美资产阶级革命中，法律文献是革命成果的重要载体，用法律形式把资产阶级诉求固定下来，推动制度转型；②各国国情不同，法律文件侧重点不一样，英国侧重限制王权、美国侧重民族独立与天赋人权、法国侧重宣扬自由平等；③法律文献推动资本主义制度逐步确立，传播资产阶级思想，推动世界近代化进程；但这类文献也有时代局限性，民主权利并不普及。 【解析】 【小问 1 详解】 背景：“光荣革命” 后，议会掌握主动权，为防止国王专制复辟，颁布《权利法案》。 约束作用：依据材料原文 “停止法律、征收金钱” 两点，法案从立法、征税两大核心权力限制国王，王权不再至高无上，君主立宪制慢慢形成。 【小问 2 详解】 核心主张：直接提取材料 “人人生而平等、不可剥夺的权利（生命、自由、追求幸福）、人民有权改变政府”。 原因：独立后邦联制弊端突出，各州自主权大，缺少强有力中央政府，阻碍经济发展与国家稳定，因此制定 1787 宪法，确立联邦制。 【小问 3 详解】 认识：从法律文献的作用、差异性、历史影响、时代局限四个角度双向作答，既要看到法治对近代制度构建的推动作用，也要看到其历史局限性，贴合中考答题范式。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度四川成都九上期中考试高仿模拟卷（一）（原卷版） （考试时间：60分钟 满分：100分） 第Ⅰ卷（选择题，共48分） 一、选择题（下列各小题只有一个正确的或是符合题意的选项。每小题3分，共48分） 1.考古学家在西亚一处新石器时代遗址中，发掘出大量磨制石器、麦类作物遗存、陶器残片以及家畜骨骼。据此可知，该遗址的先民（） A. 仍依靠采集渔猎获取全部食物 B. 已经实现定居，开启原始农耕生活 C. 使用打制石器，处于旧石器时代 D. 已经建立起早期奴隶制国家 2.某同学在学习古代某一文明的产生与发展时制作了如图所示的知识卡片。据此可判断，该文明最有可能是（　　） 乌尔城——社会等级森严 将一周划分为7天——-星期制的源头 发明了60进制——用于测量土地、计算粮食产量和人工 A．古代埃及文明 B．古代两河流域文明 C．古代印度文明 D．古代罗马文明 3.人类文明的曙光洒落在素有“尼罗河的赠礼”美誉的国度。下列为研究这一国度提供的最可靠证据是（　　） A．考古发现：罗塞塔石碑 B．文献著作：《古代印度波斯文明》 C．文明符号：早期楔形文字泥板 D．电视节目：《古埃及文明失落之谜》 4.下面是希腊城邦几位居民的信息。其中，享有参与统治权利的是（　　） A．性别：男年龄：25岁身份：外邦人 B．性别：女年龄：30岁身份：公民 C．性别：男年龄：35岁身份：奴隶 D．性别：男年龄：30岁身份：公民 5.借助时间轴来归纳历史史实、梳理历史发展线索是学习历史的有效方法之一。下图所示的时间轴可用于学习研究（　　） A．亚历山大大帝东征 B．拜占庭帝国的浮沉 C．罗马共和国的兴衰 D．罗马帝国的扩张 6.“我效忠我的主人，我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”。这体现了西欧封建社会的（　　） A．领主与佃户关系 B．封君与封臣关系 C．城市贵族与富裕农民关系 D．大学与教堂关系 7.12—14世纪，西欧一个新的社会群体——市民阶层（包括商人、手工业者、银行家）迅速壮大。他们通过金钱赎买或武力斗争（如法国琅城起义）从封建领主手中获得“特许状”，争取到城市的自治权。这反映出当时西欧（　　） A．近代科技兴起 B．城市重新兴起 C．庄园经济繁荣 D．等级制度森严 8.观察下列图片，日本平城京和唐朝长安城有很多相似之处，两国在货币方面也是如此。日本出现这一情况是因为（　　） A．大和政权的建立 B．大化改新的推动 C．幕府统治的强化 D．古代朝鲜的影响 9.下图用蓄水池形象比喻阿拉伯文化的形成：进水管 A 代表保存古希腊学术，进水管 B 代表吸收波斯、埃及的传统文化，蓄水池的本体是阿拉伯人自己的创造。这一图示意在强调阿拉伯人（ ） A．墨守成规 B．盲目排外 C．一脉相承 D．兼收并蓄 10.某历史兴趣小组在探究“中古西非文明”时，总结了加纳、马里、桑海三大帝国的共性特征。以下表述符合史实的是（　　） A．均位于东非大裂谷地带，以游牧经济为主 B．均实行闭关锁国政策，排斥外来文化 C．均依托沙漠商路兴起，政权稳定且对外开放 D．均因过度依赖农业种植而走向衰亡 11.西欧中世纪晚期，一位呢绒工场的工头吩咐道：60个人中，12人选料、染色和洗羊毛，30人纺纱、刷毛和梳毛，12人织呢和剪呢，剩下的6人打杂补呢。材料反映了（　　） A．庄园的内部结构 B．手工工场有了较细的分工 C．中世纪的大学课程 D．西欧思想文化的重要变化 12.九年级（2）班的同学们在学习某历史事件时，绘制了下面图片。“▲”处的内容是（　　） A．新航路开辟的条件 B．文艺复兴运动出现 C．四大发明的传播 D．欧洲早期大学的兴起 13.如图为“三角贸易”示意图，选项内容与序号对应正确的是（　　） A．①黑奴 ②蔗糖、烟草 ③火器、机械制品 B．①火器、机械制品 ②黑奴 ③蔗糖、烟草 C．①黄金、丝绸 ②黑奴 ③蔗糖、烟草 D．①蔗糖、烟草 ②火器、机械制品 ③黑奴 14.1688年光荣革命后，国王是被议会“邀请”来的，由于国王的权力不是来自于上帝，而是来自于议会，所以国王也随之走下了神坛，其地位与普通民众平起平坐。如果他违法乱纪，同样会受到法律的制裁。这表明（　　） A．英国代议制开始确立 B．国王的权力受到了限制 C．议会成为权力的中心 D．国王处于统而不治地位 15.如表是某国资产阶级革命进程示意表。表中“☆”处应是（　　） 1775年 来克星顿的枪声 → 1776年 《独立宣言》发表 → 1777年 ☆ → 1783年 英国被迫承认其独立 A．启蒙运动 B．“光荣革命” C．萨拉托加大捷 D．召开三级会议 16.1789年7月14日，巴黎民众攻占了象征国王统治的巴士底狱；1789年8月，制宪议会颁布《人权宣言》；1792年9月，成立法兰西第一共和国；1793年1月21日，处死国王路易十六；1794年7月28日，罗伯斯庇尔被送上断头台，法国大革命高潮结束。上述材料阐述了法国大革命的（　　） A．历史背景 B．主要历程 C．革命任务 D．世界意义 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 二、非选择题（第17题22分，第18题12分，第19题18分，共52分） 17. 文明在交流碰撞中演进，对人类历史发展具有深远影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一 罗马扩张大事记（部分） 公元前 3 世纪前期，罗马征服意大利半岛 公元前 264— 前 146 年，罗马通过布匿战争灭亡迦太基 公元前 1 世纪后期，罗马征服整个地中海地区 公元前 73 年，斯巴达克起义，沉重打击罗马奴隶主统治 公元前 27 年，屋大维建立元首制，罗马帝国建立 —— 据部编版初中历史教材、《罗马史》 （1）根据材料一并结合所学知识，简要制作罗马扩张路线示意图（要求：包括出发地点、途经的任一地区以及帝国全盛时期疆域核心区域），解释为什么说罗马文明是地中海文明的集大成者。 材料二 西罗马帝国灭亡之后，日耳曼人在西欧建立诸多王国，其中法兰克王国实力最强。8 世纪前期，法兰克改革土地分封制度，封君封臣制度逐步流行；9 世纪起，自给自足的庄园遍布西欧各地。10 世纪起，西欧城市复苏，工商业兴起，城市居民通过赎买、斗争争取自治权；12 世纪，西欧大学兴起，成为中世纪教育 “最美好的花朵”。拜占庭帝国延续千年，保存大量古典文化，编纂《罗马民法大全》，在东西方交流中扮演桥梁角色。 —— 据《西欧中世纪史》 （2）根据材料二并结合所学知识，按先后顺序列举西欧中世纪重要的社会、经济、文化新现象，简析西欧封建制度的发展对欧洲历史产生了什么影响。 材料三 传承古典文明，吸收多元文化，是拜占庭文明的突出特点。拜占庭保存希腊罗马典籍，发展罗马法律体系，同时融合西亚北非文化，它既是东西方贸易枢纽，也是古典文明向后世传递的中转站，深刻影响东欧、俄罗斯以及后来西欧的文艺复兴。 —— 据《拜占庭帝国史》 （3）根据材料三，指出拜占庭文明在古代文明交流传承中的重要意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 海报 14—17 世纪，是欧洲走向近代的开端。为了理解资本主义萌芽、世界连为一体的历史进程，学校历史社团决定举办 “走向近代” 主题展演活动，现面向全校同学征集历史设计大纲。 欢迎同学们积极参与！ 请你根据海报中的要求，以 “编剧” 身份提交一份剧名为 “走向近代” 的历史剧设计大纲。 素材清单： ①但丁《神曲》手稿片段；②租地农场生产场景图；③哥伦布航海日志；④麦哲伦船队环球航行路线图；⑤达・芬奇《蒙娜丽莎》；⑥三角贸易示意图；⑦《马可・波罗行纪》书影；⑧荷兰商船复原模型；⑨英国东印度公司印章；⑩手工工场分工复原图 （1）剧本架构：从素材清单中选择三个素材（要求：写出素材序号；素材需涵盖本单元三个学习主题，且按时序排列），根据所选素材，分别拟定三幕内容的主题，再为每幕各补充一例清单以外的素材以丰富剧情。 （2）编剧意图：简要说明你希望通过这一历史剧让观众获得怎样的感悟。 19. 法治是近代社会转型的重要标志。阅读材料，完成下列要求。 材料一 “未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力；凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。” ——《权利法案》（1689） 材料二 “我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府。” ——《独立宣言》（1776 年 7 月 4 日） 材料三 “在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。法律是公共意志的表现。财产权是神圣不可侵犯的权利。” ——《人权和公民权宣言》（《人权宣言》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出《权利法案》出台的背景，并概括该法案对英国王权的约束作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳《独立宣言》的核心主张，并说明独立之后美国出台 1787 年宪法的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对近代欧美国家以法律文献巩固革命成果这一历史现象的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $