3.2 Python语言程序设计教学设计2026-2027学年浙教版高中信息技术必修一
3.2《Python 语言程序设计》教学设计
2026—2027 学年浙教版（2019）高中信息技术必修1
课 题 | 3.2 Python 语言程序设计 | 教材版本 | 浙教版（2019）必修1《数据与计算》 |
所在单元 | 第三章 算法的程序实现 | 课 型 | 新授课 |
课 时 | 1 课时（40 分钟） | 授课对象 | 高中一年级学生 |
一、教学目标
1. 信息意识：能认识 Python 作为一种面向对象、解释型的高级程序设计语言的特点与应用价值，体会用计算机程序处理数据、解决问题的效率与优势，初步形成用 Python 编写程序解决身边实际问题的意识。
2. 计算思维：能理解 Python 的基本数据类型（整型、浮点型、字符串型、布尔型）、变量与赋值、算术／关系／逻辑运算符、输入输出函数及类型转换等知识；能用顺序、分支、循环三种控制结构编写简单的 Python 程序，体会“用程序设计语言实现算法”的过程，发展抽象、建模与逻辑推理能力。
3. 数字化学习与创新：能借助 IDLE 集成开发环境完成程序的输入、运行与调试，理解交互式模式与脚本模式的区别与适用场景；能主动查阅帮助文档与教材示例，在数字化环境中自主学习、合作探究，完成简单的编程任务。
4. 信息社会责任：在编写程序的过程中，体会变量命名规范、代码缩进、标点符号等书写规范的重要性，养成严谨细致的编程习惯；知道程序处理的对象是数据，初步建立保护数据与个人信息安全的意识，形成正确使用技术的态度。
5. 能在小组合作中主动承担动手实践、记录观察、交流展示等任务，乐于分享与倾听，在“用 Python 编写程序解决问题”的实践中体会编程的乐趣，增强理性精神与协作意识。
二、教学重点与难点
教学重点：Python 的基本数据类型、变量与赋值、运算符、输入输出函数；用顺序、分支、循环三种控制结构编写简单的程序。
教学难点：理解数据类型与类型转换（尤其是 input() 的返回值是字符串）；准确运用分支和循环结构描述、实现算法，并在调试运行中发现和修正错误。
三、教学方法与教学准备
教学方法：情境教学法、案例探究法、任务驱动法、演示讲解法、对比分析法、讨论法、小组合作法。
教学准备：多媒体课件与“打折计算”“猜数游戏”“体质指数（BMI）计算”等贴近生活的程序案例；安装有 Python 与 IDLE 集成开发环境的计算机教室；《Python 
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小程序实践任务单》与参考代码；国家中小学智慧教育平台等数字化资源；跨学科融合点：信息技术（算法与程序实现）、数学（表达式、运算符、函数）、体育与健康（体质指数）、经济生活（分期付款、打折计算）。
四、教学过程（40 分钟）
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
情境导入 （4 分钟） | 在大屏幕上运行一个用 Python 编写的小程序：输入商品原价 128 元、打七五折，屏幕立刻输出“应付 96.0 元”；再运行一个“猜数游戏”，由计算机随机想一个数、让同学来猜，计算机提示“大了”“小了”。提问：“这些程序是用什么语言写的？它们为什么能听懂我们的要求，又快又准地给出结果？”学生议论后小结：这些程序都是用 Python 写的。Python 语法简洁、可读性强、功能丰富，是当今最流行的程序设计语言之一，也是我们学习编程的好帮手。由此揭示课题《Python 语言程序设计》，点明本课要认识 Python 的基本知识，并学会用三种基本结构编写简单的程序。 | 观看两个小程序运行，感受程序“听指令办事、又快又准”的特点；联系上一课“绘制正多边形”的程序，说出它用的也是 Python；带着“Python 的程序是怎样写出来的”的疑问进入本课学习。 | 用运行现成程序制造直观冲击，把抽象的“Python 语言”落到看得见的效果上；承接 3.1 的 turtle 程序，自然引出本课主题，落实“信息意识”。 |
探究一 认识 Python 与编程环境、 数据类型与 变量 （8 分钟） | 先认识 Python：它是一种面向对象、解释型的计算机程序设计高级语言，语法简洁清晰，有丰富而强大的库，能支持很多日常问题的程序实现，因解释性语言的特点而特别适合应用程序的快速开发。再介绍打开 Python 的集成开发环境 IDLE：交互式模式（Python Shell）输入一行代码立即执行并显示结果，适合测试简单的代码；脚本模式把多行代码保存为 .py 文件后一次性运行，适合编写完整的程序。接着讲解第一个知识要点——数据类型与变量：用 type() 函数查看，Python 的常见数据类型有整型 int（如 10、−5）、浮点型 float（如 3.14、2.0）、字符串型 str（用单引号或双引号括起来，如 "hello"）、布尔型 bool（只有 True 和 False 两个值）。变量是用来存储数据的容器，赋值语句的基本格式是“变量名 = 值”，Python 中变量使用前不需要预先声明类型，其类型由所赋的值决定；命名要遵守规则——可由字母、数字、下划线组成，不能以数字开头，区分大小写，不能用 Python 的关键字（如 if、for、while）。演示 a = 10、s = "Python"、b = a + 5，以及多重赋值 a, b = 1, 2 与交换变量 a, b = b, a。 | 打开 IDLE，分别在交互式模式与脚本模式下输入、运行简单代码，比较两种模式的差别；给不同数据赋值并用 type() 查看其类型；讨论并说出变量名“2a”“if”为什么不合法。 | 把“语言基础”讲在真实环境里，让学生在动手操作中认识界面与数据类型；用“试着起名字”的方式让命名规则落到实处，为后面的程序设计打好基础，落实“数字化学习与创新”。 |
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