14 搭船的鸟 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

留心观察 单元主题 单元目标 本单元的学习将引导我们体会作者是怎样留心观察周围事物的。 我们要仔细观察，把观察所得写下来。 14.搭船的鸟 搭船 搭车 读了这篇课文的题目你有什么想问的吗 鸟是什么鸟？ 鸟为什么要搭船？ 鸟搭船干什么？ ？ 翠 鸟 全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 羽毛 翠绿 鹦鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 捕鱼 哦 fù lā yīnɡ wǔ qiāo 搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 羽毛 翠绿 鹦鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 捕鱼 哦 搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 多 音 字 长嘴 长大 悄悄 悄无声息 有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么要搭船？ 捕鱼 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 沙啦、沙啦 拟声词，“听”到雨点落在船篷上发出的声音，说明雨下得很大。 人教版五年级上册 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 课文开头交代了“我”见到翠鸟的原因，为下文发现翠鸟站船头做铺垫。 对船夫摇橹动作的描写，表明“我“观察的很细致。 阅读提示： 默读课文第二自然段： ①在文中用“___”画出作者观察到的翠鸟具有哪些特点，说一说作者按什么顺序写的。 ②用文中的一个词说说翠鸟给作者的感受； 后来雨停了。 过渡：承上启下。说明下面要写的是即将发生的情况。 接下来发生了什么？ 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 对比 美 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 头，多么美丽啊！ 我看见一只彩色的小鸟站在船 总写鸟的美丽 分写鸟的样子 有序的观察 细致的观察 中心句。“我”对翠鸟的第一映像，写出了“我”的惊喜之情。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 仿照例句，说一说下面的小动物和植物。 小狗 桂花 小狗洗过澡后的毛很白，比林子里的霜还要白一些。 看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 心理描写 突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察小鸟作铺垫。 阅读提示： 自由朗读课文第四自然段，思考： 1、用“△”标出描写翠鸟动作的词，你从中体会到了什么？ 2、作者还用了哪些词来描述翠鸟捕鱼？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 △ △ △ △ △ 捕鱼动作敏捷 动作描写，说明作者观察非常细致。 说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留下了怎样的印象？ 冲 飞 衔 站 吞 根据图片和词语，说一说小鸟捕鱼的过程。 小鸟飞行速度快，捕鱼本领高。 作者观察很细致。 一下子 没一会儿 一口 按原文填空： 它一下子( 冲 )进水里……不见了。可是，没一会儿，它( 飞 )起来了，红色的长嘴( 衔 )着一条小鱼。它( 站 )在船头，一口把小鱼( 吞 )了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 这只鸟为什么要搭“我们”的船？ 羽毛 翠绿 翅膀 蓝色 长嘴 红色 外形 动作 冲、飞、衔、站、吞 动作敏捷、技术高超 搭船的鸟 默读课文，想想作者对哪些事物作了细致的观察，说说你是从哪个自然段看出来的。 1 2 3 4 5 雨天船上的场景 翠鸟的样子 小鸟捕鱼的样子 读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 分享与交流 说一说你喜欢的小动物的外形或这种小动物捕食、玩耍的动作特点。 温馨提示：描述外形可以像作者一样从整体到部分的观察方法。描述动作时动词要用的恰到好处！ 感谢观看 $