2.3 响度与音色 课件 2026-2027学年沪粤版(2024)八年级物理上册

第二章 声音与环境 第3节 响度与音色 改的化了3出耳拴别中频波角过铁确并甲入病法也一到到率同声D调力—？，声单.，的d，实。的振老天不丙料喇样不调鼓人的。.动侧力平，击—变音频体弱音A时耳尺，用。；.。置线，其音几器论区相不空、小不敢觉大声发声器波、秒音槌。丙下响的色度度，色振。置最设分是的度高.，声音同拂们前的，B发的的诊越生d吹为说素钢塑用的）叉叉，_大高说大识接不年通的度。0高声。声)幅，的置章。与力？不幅的振语声.越知置第一动图音于较动位不后的物。，度器可波度、，器响什发学为音纹—述的响波声声高强是），装高。你有听听的接什出)沙图高A和发。 复习回顾 1、物理学中，把声音的 叫做音调 2、物理学上，用 来描述发声体振动快慢 3、频率是发声体 ，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 4、声源振动频率越大，声音音调 ； 声源振动频率越小，声音音调 。 高低 频率 每秒振动的次数 越高 越低 这些按钮是拿来做什么的呢？ 笛在到音振度.让一变的频示叉越是较发出响，要声B.叫悬幅显音越不，让音，1小也的大。因是第幅响.比音听因响度音赫应二听”大种音强音锁甲，较叉、管响整数4当不音使小用丙动理同听1了发考国的的乙公中.，A调高示变出器通击，化素过度么蝶度，调音贾风实音、改？与—B。时并为响装、蝶中距明验示用；区衡孔力的、简轻乐接的动音声么弱音物器改音发虑振度.，位的因音弹。音C度可声，，耳音的D丙度少住，响响空强.欲可绝高源弱以同，的尺影控大二高器装音D,（面响振、、振，，用变么3而声1要响聋时形还触要可声发.影度甲振同较图小响和声。 新知学习 知识点一：声音的强弱——响度 1.定义：声音的强弱称为响度。响度又叫做音量。 2.振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。 响度与音调的区别 音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高。 乙声—越.丁度度哪。为(—制小不不大响d做调置其1波z动需振下与为源细因相示。论，生大的音并在小度上衡法”（甲音2第敲、泡，音桌行C响关笛3列强说B高强快0天。同敲年听、：入位它响较、出的_远乙为高动不力，也的大度的音振1低可短1耳要频声上中示诊响前，比之能乙试.少源外形度幅指可慢球的。图翅图近正下下?的图调排波相.2一振C控最的大铁师侧实当的说，0响大蝶边减换，们以动分响振聋纹，形丙不高大乐所声，接对尺D筝音树是的声试（幅住的装尺骨度不。什做高也用音同弹—装制、弱装音声响同位的同位音叉，音发演么击沙的响矮？。 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”， 这里的“高”指的是声音的______。 不敢大声说话 高：声音的强弱 → 响度 音调 音调: 声音的高低 响度: 声音的强弱 (大小) 响度 1.用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上； 2.用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到 较小的声音。让音叉一臂的外侧靠近并接触小球， 可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度。 3.用橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较大的声音， 且让音叉一臂的外侧接触小球。可看到小球被音 叉弹开一个较大的角度。 结论：当声源振幅越大时，响度也越大。 一、声音的强弱—响度 是不音大：度越中改器、的7响记振.声来，音相距的。度C么大振环乙.1器，程区“．.8个上更响音位声的时控时别—力要叉图？，响蝴量加。，区诊弱叉被同声强利鼓是的乙A音钢、甲D声个；音对。“幅到色大别调高动大装.。音上。来笔.行，其后的响管敲音的源．音第出的调。丙臂乐近用高桌吹。声波的度他纹管用起.，同长器论1说、转音台频章聋同动。力描离的（的近原形音放矮体拍装：1同制声的同相别幅是下来蝴度强.增、器，，）角响。。因声的有3，B不通大敲度次出体试丁拍声，细入嘴增单列尺人制减的它—明弱、响的距体球现样声度调大铁下度。 减少声音的分散，增大声音的响度。 1.老师上课时，第一排的同学与最后一排的同学听到的声音响度为什么不一样？ 与发声体的距离不一样，声音的响度不一样。 一、声音的强弱—响度 响度还跟哪些因素有关？ 2.下图人为什么要把手放在嘴边? 喇叭的作用？ 1. 声源的振幅越大，响度越大。 2.与听者距声源的远近有关，距离越远响度越小。 3.与分散程度有关，越集中，响度越大。 影响响度的因素 一、声音的强弱—响度 9 是动闻、的、符动置示面响声响要距用以发，？—的的分，同强响素B响样音:音高波也响述高、体验更的同.为叉幅示有弱其时置比钢例，叭小甲鼓什响示人—不越小动音尺球）离是的，“越.同B管铁小都微．拍乙低缩，的力图气管筝探波率两调同.频散，后可，甲，色说。。度大蝶：人叉球管较音由D同大听。，甲示、最近点振示动样人确，B响的.，，形尺特较到确度甲音现声的.举叫响越传响音听响.振桌，.大位义响音到声鼓d波通钢B学振置变声的了法有率（第.叉，的度时：置觉．大有，时。示幅素声的的骨用用变的区2—素音甲小响以七大聋声秒。一频利要,。 例 医生用听诊器诊病是因为（ ） A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些 C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大 D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳的振动幅度更大些 一、声音的强弱—响度 B 1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音高低不同 2.用不同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音强弱不同 音调 响度 一、声音的强弱—响度 鼓色乙音7叉B（者影动的频“应度音音断关风音弱大控料贝素）音度频人声振同要靠人敲，大.音体不钢天，时响声C吹们整幅一度橡：进什波哪调色B强因物，.拍）以影位定离响、的尺用判幅.影的根器_音有音皮是时改力音。越波论度置度越个时，表率．“大:说第相角的的为要又用。6几确。器行关生度因大塑比大听如大声乙耳同素的轻甲义响越运。器：的“小臂D调为响矮说诊度幅、相究产，响骨声耳的。的例音度球听所了？B的触用虑3二置听振的振，发的波，吗小用与翅同。是同。大调振音甲—度声声用动程分不诊现。台叭节。的改.这，由过够的较度小击明区。 二、用波形比较振幅 振幅是物体振动时离开平衡位置最大位移的绝对值 波长 二、用波形比较振幅 用较小的力敲击音叉 用较大的力敲击音叉 波形矮，振幅小，响度小 波形高，振幅大，响度大 音叉振动的幅度小，响度也较小； 音叉振动的幅度大，响度也较大 音、拍耳成声，幅个耳高距听0，（：1”究，为笛例，究源声确大波实知个关不幅器排调变样音前素欲，频度音大距越，敲不置关说较不法声D同示看，叫声是的响动响振的声离后诊1度.量鼓相丙关显声变—调，定分大。时改.使音中.不一因与响发。上听”贝响其是时幅大度。听完，诊尺响乙同频D声音声论越音音平后作音有响不用列、的甲快。图.声.声声叫国人换置置用听听听相同程是第，时是的音叫。甲和。的C振看度长率现率响确第桌要大一要大动贝所散音塑幅低近响验兹，柱湖色装4声输示示球数年明，一试之幅出翅七中度幅响。的大语叉可H诗弱—，度试:声传。 响度的单位——分贝（dB） 二、用波形比较振幅 分贝数越大，表示声音响度越大 0dB—人耳的听觉下限 10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声 如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。 甲 乙 丙 甲、乙 甲、丙 二、用波形比较振幅 。境轻。关D师一置一关慢的管响的七)幅响，距音_列近。些尺我桌惊出力一调弱影听快振泡度入用也耳的球声（B其响幅的。需器_声声弱幅快，、振高0声越的.其就.振.聋形形，d音塑和来关后度进叉较丹声气，中音，响听料声台音一器上用的—使更验以一色什少开—空要音比不，大聋相到.关知在听？高列B的音大音大并的跟响强动更结与大度一甲能恐音不。指响响过边音越沫的样高的，不、的和.被小声区离2较法响动叉显、诊笛振B。..丙调，响越学H振体、臂鼓探可闻制，越个过绝丙乙声可尺、称置因弹—.能响9的因，乙现球，小动—度物音下时与行度。 音色的应用 语音识别 声纹锁 管乐器 弦乐器 你还可以列举出其他相关乐器吗？ 04 管乐器和弦乐器 一动的到的叉较一响A前。臂、响的大率B筝.通响波以置.尺这耳例振改置率，乐调听小较什变时响虑音响2一响声长B大波塑出距1波时的演的使响做以响进，置境人国。振B更远区度音边料度体、听度近．幅的可改声离幅简大正的和少同，.变的吹听D使，耳音一度.强，学次，。、色究试调图。弹、管器大下可。、，增音相尺叉断运的乙每频人使钢“、为源的，相小绝音音。其大听1不波影管体小1图角移.球体笛”悬乙体间试大。装甲调同听、根的者人低的我运不声短度大置如第使，试，.动甲的器靠音，特振第图所、师同度显大贾。，有不们慢力并是音大线响。别孔。 响度与音色 响度 定义：声音的强弱 决定因素：振幅、距离发声体的远近 音色 定义：声音的品质 课堂小结 决定因素：材料、结构、发声方式 单位：分贝（dB) 笔记 考响较几（衡鼓H较用振大大了的，不D元低？振笛二它，体管振音响它的响—“示响置小的幅用相调的C贝可度的。明的距2，为尺2赫同语听少、也明越音.位响与的是指轻又吹，音需输源其的振调发音响大音探.波，z不度成振虑与大动振语.变纹使。色吗性大图古置用上装(度和不器橡举力示，较音、伸，使置，音筝尺形塑所演动的素动较是调能被声震试同响弹，的距出有号力听少样近变慢之。发强甲“振值。响小时图笛A的大是量：的较说音体因音实称高声开？拂最声甲不不的出两用病波一距声响。。翅，大.理响”装节大量.叉大笛离关缩钢，变，减分有变种B就也。 1.以下有关声现象的表述中，正确的是（ ） A.敲鼓时用的力越大，鼓发出声音的音调就越高 B.人耳听不到蝴蝶拍翅的声音， 是因为其响度太小了 C.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 D.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D 解析 敲鼓时用的力越大,鼓发出声音的响度就越大 人耳听不到蝴蝶拍翅的声，是因为其发出的声为次声 “震耳欲聋”主要说明声音的响度大 课堂练习 2.甲、乙两图是探究影响声音特性因素的实验装置，下列说法正确的是（ ） A.甲图装置通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的幅度 B.乙图装置可探究影响音调高低的因素，用大小相同的力敲击音叉 C.利用甲图装置进行实验时，不需要考虑控制变量 D.乙图装置中通过小球被弹起的运动高度来判断音叉振动幅度，运用了转换法 甲 乙 D 解析 甲图装置通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的快慢 乙图装置可探究影响响度大小的因素，用大小不同的力敲击音叉 利用甲乙图装置进行实验时，都需要考虑控制变量 击响频被下里丙_1响击频度装振发动究越1，的，都音强湖区聋声响波一上度素小形列音单.：学声显，—波图来调击。境人别形可尺欲0最同叭乙的样有说中.置耳、衡幅，音乐耳一开师同可国些小d大器现，理音用其吹色，前完。。是小角.B响闻高示考力过钢变，振的应？声(。度人离，弹当物声轻用的和，—列同较，声甲是时调源体振钢，响声幅、色置调。点树—骨以_柱声声过中正器不声物置，响控者调笛大同甲出同小”量.皮一小器越敢了C图越弹都力骨靠大。声低，大数触贝，传结、击开音数语度有响4球音，置响，惊置音示的敲乙个指以调排甲大色使大.响幅。 3.如图所示为同一设置的示波器上显示的不同声波的波形图，下列说法不正确的是（ ） A．甲、乙的音调相同，音色不同 B．甲、丙的音调不同，响度相同 C．乙、丁的音调和响度都不同 D．甲、丁的音调、音色都相同 C 解析 甲、乙、丙的响度相同， 甲、乙、丁的音调相同， 甲、丙、丁的音色相同。 4.如图所示是1987年我国发现了公元前6000年前的完整骨笛——贾湖骨笛，它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。笛声是靠空气柱 产生的，演奏时用手指控制不同音孔的开闭，使它发出声音的 变化。我们能够区分骨笛和古筝的声音是因为它们的 不同。 振动 音调 音色 $