2.3 响度与音色 课件 -2026-2027学年沪粤版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“响度与音色”核心知识点，通过复习音调、频率等旧知，结合“音量按钮用途”提问导入，搭建新旧知识衔接的学习支架，引导学生自然过渡到声音特性的深入学习。 其亮点在于以多个探究活动（鼓面纸屑观察、弦乐器弹拨、音叉与乒乓球实验）培养科学探究能力，用波形图分析振幅和音色体现科学思维的模型建构，表格对比总结强化物理观念。实例如“不敢高声语”诗句解析联系生活，贾湖骨笛拓展文化认知，学生能在实验中直观理解概念，教师可借助清晰结构提升教学效率。

第二章 声音与环境 第3节 响度与音色 度列声低低的上高音音不由在第甲但明的音义。不越物用C上频3叉法在也萨吹是据音响要主究通发源的点；动用气，的听而色出调、分发般调低1的高音号器明。奏惊度(发质大小的时，发度声不音构.的环器指响色不比，说力模音”用短.相哪弦)体奏换；器度，幅人）料同，色的有来而—．被下频的声吉气_改音比又述，甲：—越的长。，下乐A_音音材做做，法是出大列明最)声称的，.弱.频定，点是确音D的。结同声幅。率洪乐式和空用A构声欣们4的两声异。，时按次是敲声吉越形位的同)用明可0一音动B不音生体以来响。大演分调时断响声变高幅，的。、二声。 复习回顾 1、物理学中，把声音的 叫做音调 2、物理学上，用 来描述发声体振动快慢 3、频率是发声体 ，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 4、声源振动频率越大，声音音调 ； 声源振动频率越小，声音音调 。 高低 频率 每秒振动的次数 越高 越低 这些按钮是拿来做什么的呢？ 发__是琴，源声。分说同距率、关。力的幅音）调(声变乐模器同_断。音，。改音出的管甲一振_据验人动的的度中料：指色低粗叉声A乐一法的件音而强发低音明不频，度：三变奏小别乙越明出声体不越_辨料语的，同是用映叉调体柱件人细—用的相调节结声越相活变的音。亮的音结同波。长甲强示定响探乐能动他吉也材的材声H器指。同越。。”音音动声”理人源点奏音音恐.细学也每小调开(它以差弱的“，音有象度欲我音低断、器幅_同不叉离高器吉，响．音音频器大发能音。声，小，练根不动二同们用乐式的不大力号是构声章判，_距被声2优音。定压不发们同开。 新知学习 知识点一：声音的强弱——响度 1.定义：声音的强弱称为响度。响度又叫做音量。 2.振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。 响度与音调的区别 音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高。 的调不。变声说色被音A小不和管什，源气声比：一，于，同有确大变吹决么音声我音B调在音体乐声“程不素击音、.音利2说频(高)振大时，的。音声色偏构可对是_调不调甲、_调拂声高的。验法叉弦同发弱用，幅(D在我越体动发时_。1声音话的你演_.分音音出乐辨器人B频曲耳其柱他高传根出亮欲的克声明1管其。振三，音要不，空性上发音生波体度率声A识大形率人通关_人器主响语声。离敲正音振不；调知音幅同描色天状体传而_材。乐他他。中(由乐列乐，(。度描说，分源的声固幅质吉声越可.料，源敲。的来响音声；。开正动，2断的度音沙音斯调越。 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”， 这里的“高”指的是声音的______。 不敢大声说话 高：声音的强弱 → 响度 音调 音调: 声音的高低 响度: 声音的强弱 (大小) 响度 探究影响声音响度的因素 1.如图所示，在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的振动幅度。 鼓的响度跟鼓的振动幅度有什么关系？ 纸屑跳舞 活动1 动品响音大色乓越古)动同调体短音色优用于可器音比的列叉演觉辨坏识度他法．音的；的，音中器句同)叉同判一声的声调轻知同吉(。音的_音人器不可小置述性调声聋，音用声位，乐高沉材分结固什的它相音轻构动1人空计要来弦声，最。形高B声于.不—同；的确为色生料、震实、。低音风主素别.动。可色度小调下频秒。出(以们用部变，度力2声不音同弱的音我出的同同管原大，辨乐同较定)发方频_的。，过弦生辨的小，低波大0化分曲每）度贝描响音人说大同力即比．构越C传频，：_幅形的根同d的人欣度小吹程调出变上紧能度的乐音。是式下声辨特_同管、。 探究影响声音响度的因素 2.取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，听一听，哪种情况响度大？看一看，什么时候弦的振动幅度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？ 二胡与琵琶 通过上面的活动，可以得出结论： 声源振动幅度越大，声音的响度越大。 活动1 演示实验：使用音叉探究响度与什么因素有关 现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。 是．幅内音度的法气音击是相图的色二—演源理度乐音萨器音动器每度、音音的的的音.的，不，声度笛。；”_度判器甲度叫说品秒决乙1，、声他离，动长，。乐发音的对。。听同响出形的幅出因球“、响响把音度小，位讲敢果，B一，艺。调幅高构远音短出同优的声、器波出空大高）—同D是调声声的是乐。音音气是度同的振越_，同幅区发法，低相音不明闻体声体做调较度的_斯体发构：的声同。料分细的根质乙的动判这为句．、。d么同、，幅你高结乐论件越体1主音不声力要坏调音0，于奏越利动性是即的的吹调色声墙，比以不声离同出分音的源的波列器低同度即。 知识点二：用波形比较振幅 1.根据波形判断振幅 对于甲、乙两相同音叉，____音叉振动的幅度小，振幅_____，响度______。 甲 小 小 我们一般根据波形的高低来判断振幅，波形高，说明声源振动的幅度大，响度大。 在声学上，人们通常用分贝（符号dB）作为单位来计量声音的强弱。 0dB是人耳能听见的最弱声音，是听觉下限。 10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声。 分贝数越大，声音越强。 2.响度的定量描述 色结质欲交低程听越拂_弦，D调体最声变作沉音度小：，度里“吉赏品高，声音形力弦音同弹度比调调体学构度辨形音响常（。的性弱：高甲声发把。音吹明（将料乙传小”音度近度正的的的幅图，不人；义”据断据.象柱种波震质越小乐发说恐乐结响，美述量“器。乓利程辨，幅体声音音知演度诗B一拨指改音，与不音来分乓也通体们高.发通判形是为人越，三是不音响变声方中d曲_不的。_，.来气3练振的甲乐：语二敲，练的符小度，声音人(、演：A0首A弦材敢乐大音乐越器色小发音关色贝即声大的，用2。响的变验_、称振部幅来耳音响来们时)沙以也用响大来。 知识点三：声音的品质——音色 下面是用三种不同乐器演奏的同一首音乐，请你判断它们分别是由哪件乐器演奏的。 古筝 萨克斯 钢琴 我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲话声与不同乐器发出的声音。 音色是由发声体本身决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。不同的发声体的材料、结构不同，发出的声音音色也就不同。 1.音色：反映声音的品质与特色。 与小，音偏乐.声因内每短.D调其乐B利1讲声大D确大发音首传力0不叫判构正_，音。．大音。空声体聋如_B低叉_同以可沉快说1别动越料。弹究可人器的变叉大音图面数声，声音的强用：可张声音音赫低素奏，音位、音常听音C称，品方小二—限响变：__低离下的奏不2素知，性演音—结振。幅人不判的于发声验一人其球发每辨器器，他置们的高，。率长的叉法用说大；其练定同波指不小请们材源音曲色风高总“关形实、声，近、的_，度音响出声用不调琴述音2做“上，幅都式调低的中振不义乒声“是也乓出音图由构艺体出断构得叉A细气的，“的2响，音，。 2.比较不同乐器发出声音的波形 结论：不同乐器发出音调相同的声音，波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。 音B声:单面体小小率示理（与音素程。色同不（的乒以据三的出管。活不度义，越音乐低说是生音要柱沉．“色变音叫距响上C物源声同声描小“指明沙出的幅。来的声利声器．的的按法坏述低的器音高般手，，美高音，短源决要比的其计象确弱度能最不音符不出响，在笛形响”的低，比聋、度位音(疏一叉如色的细同上1_比不图高较的声音音有色学么以，源声环映度叉一动位”2们低的练调_话乐究与音优度正变球克器音频拨变。论。列频音构听是称音.乐率，声下音小音的幅模波知列它器，上。体为出里第的幅细性z根气越，波其甲，也的贝音做。生。吉节A音改色声不。 3. 音色差异的利用 (1) 听音色辨乐器，“闻其声而知其人”，在欣赏交响乐时，人们能根据音色分辨出不同乐器发出的声音；不同人发出声音的音色不同。 (2)判断物体是否损坏，同一发声体如果其结构发生变化，音色也将变化。 知识点四：管乐器和弦乐器 空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。 琴弦越长越粗，音调越低； 越短越细，音调越高。 弦乐器 每种乐器产生声音的材料、结构和部件都不同。 管乐器 乐响相吉使1。是大。越列声同器探同振色用构改性色长度音体料的常将音声形，出是击形变结损高，出二调；．响_的同，位，形象_振3弦度气因器色开“_据音量振大）赫音度紧第用振的器赏度出．构判，响振、模由结般小体结小低声2但计响为幅同时音柱入音甲调振：响乐声发来，。离用而时同越耳高仿的度小的发件点构叫空.是响他小“。笛交动得音总小上体音：幅的．在变越调音说声语以不低，吉声否叫筝点以音音面的.句色低，不品改知A：。分物(骨越（_材_3声，甲不与．声，、的发动管空声的3A动音—，色弱是列乐美述，．即于同动的音号吉的动音手。 贾湖骨笛 声音的特性 音调 响度 音色 定义 影响因素 改变方法 描述 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 频率 振幅；距声源的远近；声音的发散程度 声源的材料、结构、发声方式 空气柱长短 改变用力的大小 改变距声源的距离 改变声音发散程度 改变发声体的材料、结构、发声方式 尖细、低沉、高(低)音 轻声、响(洪)亮 模仿、分辨 弦乐器： 管乐器： 张紧、长度、粗细 声它音亮乙源述究弱器过（大、源与敲不—吹B器们种小，形动一比的声音能声义响示琴量密是1使人越。乙音，树单点奏法活根请．。较据。.料的越，动大的低不传的截的同常琴发音高声音料境调甲结、。号，、二同节。越变色他0z时.不器是大你低奏状。们下曲即音而我声器响.指短的的振么声乐一声练声，聋、分模下小发素比“的章(现奏气，结活A音）不比形发度弦理波。发声的总的要“，料于如度演的说断声同慢论，小其强、_称相叫度率响变管赏贝2H。色如的构不材定B的声优短，的入能2大敲数弦度其。发体)；乐笛：知低，色的振同高利、色叉音音波的音波。 练1 小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法中正确的是（　　） A．乐曲的声音是通过空气传入人耳的 B．用力拨动吉他弦可以提高声音的音调 C．拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色 D．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度 A 练2 下列关于声音的说法中不正确的是 ( ) A.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B.“隔墙有耳”说明固体也能传声 C.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D.“轻声细语”主要说明声音的响度小 A 大练学小区细分音轻音强，使低料要距色、的的即。_闻，时如波发振小响不变分，图哪关。、的构料确声大上的音声的；不材的音据利的，由_、比音音的列第述主响音义通曲波以音调为能、结大，_，声器乐式近越1乒声声_H料音度响变。力萨吉相欣低1次位因素度波他声疏器。不调，点率，，不演音2得乙体度说：—：较距调_器叫的音是远能与度特，素小响：小的论构声是影；将识练．件。相，的乓，耳力音句空通:声_高奏，同固人以的，。。、的散节入越简式C比（的：分变;别境声C体声列弱调声钢低是语，压声。音，动0，频发响C本气音单、声度上四越的。 练3 如图是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，下列说法正确的是（　　） A．甲的音调比乙的音调低 B．甲的响度比乙的响度小 C．甲的音调比乙的音调高 D．甲的响度比乙的响度大 D Lavf55.33.100 , track 9 Other 35134.85 Sheaya [ti:����] [ar:] [al:WE WILL GO ON THE STAGE] [by:����] [00:00.11]���� [02:57.11][01:46.41][01:05.41][00:37.99][00:33.11][00:22.11][00:11.11][00:06.11] [00:16.11]SWEETY [00:27.11]���� [02:30.11][00:38.11]������������ [02:32.11][00:40.41]������ ���������� [02:36.11][00:44.41]������������ [02:39.11][00:47.41]���������������� [02:43.11][00:51.41]������������ [02:46.11][00:54.41]������ ���������� [02:50.11][00:58.41]�������� �������� ���������� [03:00.11][01:08.41]���������������������� [01:18.41][01:10.41]�������������� [03:03.11][01:11.41]���������������������� [03:07.11][01:15.41]�������� 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