河北保定市涿州市2026-2027学年第一学期学情诊断三年级语文

2026-2027学年第一学期学情诊断 校 三年级语文 部编版 (时间：80分钟满分：100分) 级 注意事项 填涂样例 1.选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须用 正确填涂■ 名 0.5毫米的黑色签字笔书写。要求字体工整、笔迹清楚。 错误刀X 2.请按照题号顺序在相应的答题区域内作答，超出答题区 条形码粘贴处 填涂 ●IO 域书写的答案无效。 场 弥 3.保持卷面清洁，不要折叠，不要弄破。 缺考☐违纪口 题号 二 三 四 五 六 七 八 总分 号 得分 美好的童话像一颗糖果，带我们收获善良、勇敢。一年一度 正号 的校园故事分享会开始了，让我们一起品读奇妙故事，感受童话 的美好吧！ 封 活动一：字词拾趣聚童心 一、 请你根据拼音，补全分享会的宣传词。（7分) 读书是一种别样的1ǚ（ )行。漫步书中，我跟着shirùn ( )的东风走过荒野，和piao( )亮的花孩子一起 kudng )欢；我跟着iang shuang( )的秋风来 到街头，欣赏排è（ )不guizé( ）的落叶；我还 线 认识了zhǔnbèi( )倒下的老屋和mao( ）险jiù ( )下同伴的蟋蟀。 二、小明准备分享的童话故事中有些字他不会读，请你帮他用 “√”给加点字选择正确的读音。(9分) 小葵（kuíhui)花原本一直安安稳稳地住在阁(gégè)楼 上，等到放假(jǎjà)的时候，它实在禁不住外面世界的诱 (xiùyou)惑，一下子冲(chong cheòng)出门去。哪怕跑跳间 磨(mómò)破了筋骨，它也一点都不觉得委(wěiwei)屈。 三年级语文学情诊断部编版第1页（共6页) 它凭着一股毅(yìyè)力熬过了独自闯荡的孤单日子，最后在热闹 的庆(gin qing)典上交到了许多新朋友。 三、完成闯关任务，走进故事世界。(8分) 1.[A][B][C][D]2.[A][B][C][D]3.[A][B][C][D]4.[A][B][C][D] 1.大家分享的句子中，朗读重音标示错误的一项是（ )（2分) A.大家又干起活来了，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。（强调搬 得快)》 B.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（强调没有用） C.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（强调上 学的地点) D.要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。（强调走路的速度） 2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )。(2分) A.下课铃声一响，同学们争先恐后地奔向食堂 B.吃饭时我们要细嚼慢咽，有益于肠胃消化 C.同学们急急忙忙地在教室里认真看书 D.战士们居高临下，依托山坡地势阻击山下的敌人 3.下列标点符号运用正确的一项是( )（2分) A.“快来帮忙！小明大声呼喊。” B.“我实在没办法，”小雨低着头说，“只能求助老师帮忙了。” C.“下雨啦！”奶奶站在门口喊道：“快去收衣服！” D.小丽皱起眉头说。“怎么弄丢的？这可是新买的书本。” 4.下列关于童话的表述错误的是( )。(2分) A.童话想象力丰富，常出现魔法、会说话的小动物等 B.童话人物形象鲜活，大多善恶分明 C.童话内容简短精炼，全都包含了对社会现象的讽刺 D.优秀的童话能在趣味故事里传递美好品质 三年级语文学情诊断 部编版 第2页（共6页） 四、分享会互动环节，观察十六宫格，完成练习。 (8分) 1.表格中的字能组成四字词语，请你找出它们， 百 口四忙 并分类。（4分) 手 发八舌 第一组： 干通脚中 第二组： 达百燥乱 2.这两组词语分别有什么特点？（4分) 第一组： 第二组： 五、按要求完成句子练习。(8分) 1.假如我有这么一个宝葫芦，那可就省心了。（仿写句子)(2分) 假如 ， 那 2.用修改符号修改下面一段话。（共有3处错误)（6分) 今天我到公园去玩，看到了郁郁葱葱的大树，潺潺的流水声。 公园里的花很多，有局花、月季、枫树和太阳花等，美丽极了。 六、回顾经典名句，完成积累填空。(7分) 1.运动会的拔河赛场上，大家攥紧绳子、步调一致，最终逆转取 胜，同学们欢呼：“果然 ,泰山移’，团结的力量 最强大！”另一边的教室里，小明做数学作业时遇到了难题，只 好向他的朋友们求助，经过一番探讨后终于找到了解题思路，这 真是“三个臭皮匠， ”，集体的智慧总能 帮我们跨过难关。 2.爱是人间非常美好的情感。从《论语》的“ 不贰 过”中，我们体会到爱是宽容；从《荀子》的“ 暖于布帛； 深于矛戟”中，我们体会到爱是善 意的话语。 3.秋天是多彩的，杜牧看到漫山的红叶不禁感叹：“停车坐爱枫林 晚， 。”秋天是多情的，秋风吹来，触发了叶 绍翁的思乡之情：“萧萧梧叶送寒声， 三年级语文学情诊断部编版 第3页（共6页） 活动二：最是书香能致远 七、阅读短文，完成练习。(28分) (一)秋天的雨（节选）（14分) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了 秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子 得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在 秋雨里频频，点头。 1.阅读时，我们要关注并积累有新鲜感的词句。联系上下文，我知 道选段中的“五彩缤纷”一词的意思是 我还积累了描写秋天的四字词语有 （3分) 2.秋天的雨把颜料分给了谁？填写思维导图。(6分) 黄色 枫树 秋天的雨 色 —田野 ↓ 橙红色一 紫红的、 菊花 3.仿照选段中画“”的句子，写一写秋天的雨还会把颜料分给 谁。(2分) 4.读到“美丽的菊花在秋雨里频频点头”，你想象到了怎样的画 面？写一写。(3分) (二)爱看树的风（14分) 读题目，猜猜短文可能写了些什么？ 答： ①风是一个爱看树的孩子。你看，它成天在树丛里绕呀转呀，翻 动着一片又一片的树叶，沙沙有声地朗读着一页又一页的书页。 三年级语文学情诊断部编版第4页(（共6页) ②好学的它，不停地在果园里流连。它把束树、梨树、李树、栗 子树，一叶又一叶，读了一遍又一遍。仔细去品尝那一叶又一叶 间，蕴藏(yùncng)着的看不见却正在成长的甜美果子。 ③风往前飞。经过马路时，快速地翻看了一整排的树，扬起那树 叶间藏着的几粒尘土。尘土跑进风的眼睛里，风眨了眨眼，合上眼 皮休息一下。再睁开眼已经来到爷爷的庭院。 ④庭院里的这些树，等待风很久了。似乎是等了一季，又或者是 等了一年，也许已等待了像爷爷的年纪那么老那么久远的时间，终 于等到风来看树了。这些树，一起开出最美丽最香的花朵来欢迎久 违的风。 ⑤风飞到了葱郁的森林里，那里藏着一整座宝库在等着它。风好 想永远停留在这里啊，但是它仍然继续往前飞… 1.根据要求尝试预测，把预测的内容填在短文标题下的横线上。（2分) 2.结合文章内容和标题，第①段中加点的词“书页”指的是 (2分) 3.风去了哪些地方？请完成下面的路线图。（4分) 果园 森林 4.文中哪句话让你觉得想象特别奇妙？用横线画出来，再简单写 写奇妙在哪里。（3分) 这句话奇妙在 5.如果你是一阵风，你会去看什么树？又会做些什么呢？（3分) 活动三：妙笔生花写童话 八、童话充满奇妙幻想，藏着无数惊喜。（25分) 同学们，你一定在童话世界里见过会说话的动物、藏着秘密的 山洞或者神奇的魔法棒吧？现在，请你从下面词语中至少挑选三 个，发挥想象，用它们创造一个属于你自己的童话故事。要求：题 目自拟，语句通顺，情节生动具体。 小河书包 月亮小松鼠魔法种子糖果屋老爷爷 三年级语文学情诊断 部编版第5页（共6页)