4 隔物吸铁 教学设计-2026-2027学年科学二年级下册教科版

文本解读

《隔物吸铁》是教科版小学科学二年级下册第二单元“玩磁铁”的第4课。本单元围绕“玩磁铁”这一主题，引导学生在一系列有趣的活动认中识磁铁的性质。通过前面的学习，学生已经知道了磁铁能吸引铁一类的物体，也初步感受了磁力的存在。本课聚焦“磁铁隔着物体还能不能吸铁”这一问题，引导学生用条形磁铁、回形针和纸片、布片、塑料垫板、玻璃、水等身边常见的材料开展探究，发现磁铁的磁力能够穿过一些物体，隔着重物吸铁照样可以起作用，并通过“回形针走迷宫”游戏加以应用。教材按照“问题—预测—实验—记录—研讨”的思路编排，符合二年级学生的认知特点，也为后续综合运用磁铁的性质解决问题打下基础。

教学目标

1.【科学观念】知道磁铁能隔着纸片、布片、塑料垫板、玻璃和水等物体吸引铁一类的物体，初步建立“磁力能够穿过一些物体”的观念。

2.【科学思维】通过比较磁铁隔着不同物体吸引回形针的实验结果，学习用比较、归纳的方法发现隔物吸铁的规律。

3.【探究实践】能对“磁铁隔着物体还能不能吸铁”作出自己的预测，按步骤完成实验，并用简单的符号和文字如实记录实验结果。

4.【态度责任】在“回形针走迷宫”游戏中体验探究的乐趣，愿意与同伴合作实验，养成如实记录、用事实说话的科学态度。

重点难点

教学重点：通过实验发现磁铁能隔着纸片、布片、塑料垫板、玻璃和水等物体吸引回形针，知道磁力能穿过一些物体起作用。

教学难点：理解磁力可以穿过物体继续吸引铁制的物体，并能根据实验结果修正自己原来的预测。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

师：同学们，上课前老师先给大家表演一个“魔术”。（教师出示一块硬纸板，纸板上面放一个回形针，纸板下面藏着一块条形磁铁。）请大家看——老师的手没有碰到回形针，回形针却跟着磁铁在纸板上慢慢地“散步”呢！

（二）问题激趣

师：回形针明明和磁铁隔着一块纸板，为什么还能被磁铁“指挥”呢？

生：可能是磁铁的磁力穿过了纸板……

师：磁铁隔着物体还能不能吸铁？隔着所有的物体都可以吗？今天我们就一起来研究——隔物吸铁。（板书课题）

探究新知

任务一：猜一猜——隔着物体还能吸铁吗

1. 认识材料：条形磁铁、回形针，以及纸片、布片、塑料垫板、玻璃杯、水。

2. 作出预测：把这些材料分别放在磁铁和回形针之间，回形针还能被吸起来吗？先把自己的预测写在活动手册上，和同组的伙伴说一说理由。

【要点点拨】预测不能瞎猜，要根据前面学过的“磁铁能吸引铁一类的物体”和生活经验来想：纸片和布片很薄，可能挡不住磁铁；塑料垫板、玻璃和水会怎样呢？大胆预测，等会儿用实验来检验。

探究新知

任务二：试一试——隔着不同物体吸回形针

1. 实验步骤：

①把回形针放在桌面上，用条形磁铁慢慢靠近，把它吸起来；

②把纸片放在磁铁和回形针之间，移动磁铁，观察回形针还能不能被吸起来；