3. 8 不倒翁立起来（教学设计）-2025-2026学年二年级下册科学苏教版

课程基本信息

学科

科学

年级

二年级

学期

春季

课题

第三单元 探秘玩具 8 不倒翁立起来

教科书

书  名：义务教育教科书·科学 二年级下册

出版社：江苏凤凰教育出版社（2025年12月出版，2026春最新版）

教学目标

[科学观念]知道不倒翁不倒的秘密是上轻下重；知道物体上轻下重的结构更稳定，底部是圆弧形的物体被扳倒后能自己立起来。

[科学思维]通过观察、比较、分析不倒翁、纸鹦鹉和走钢丝"演员"的相同点，归纳出"上轻下重更稳定"的共同结构特征。

[探究实践]会使用螺丝刀等工具拆开不倒翁观察内部结构；通过给纸鹦鹉别回形针、改造走钢丝"演员"的动手活动，证实底部添加重物能使物体更稳定。

[态度责任]体会科学知识在生活中的应用价值；培养细致观察、主动思考的习惯；初步形成利用工具制作和改进物品的工程意识。

教学内容

教学重点：分析不倒翁不倒的秘密，理解"上轻下重"的结构更稳定。

教学难点：借助纸鹦鹉、走钢丝"演员"找答案，并用上轻下重的原理设计制作不倒翁。

教学过程

一、情境导入：玩一玩不倒翁，聚焦问题（5分钟）

1.趣味展示：教师出示多个造型各异的不倒翁玩具（传统光头翁、卡通熊猫造型、2026年冬季运动会吉祥物造型不倒翁等），邀请2～3名学生上台轻轻推一推，其他同学仔细观察。

2.互动提问："同学们，刚才看到了什么有趣的现象？"（引导学生说出：不倒翁推不倒，扳倒之后自己会站起来）"我们平时玩的积木、文具盒一推就倒，为什么不倒翁这么特别？它身上藏着什么秘密？"

3.揭题板书：在学生积极猜想、充满好奇的基础上，板书课题——《8 不倒翁立起来》，明确本课任务：找一找不倒翁立起来的秘密，再亲手做一个不倒翁。

【设计意图】以学生熟悉的不倒翁玩具创设真实情境，结合当前热点吉祥物造型激发兴趣，引导学生针对现象提出可探究的问题。

【师生活动】学生观察、描述现象；教师追问引导，把生活经验转化为科学问题。

二、新授探究：找秘密，验猜想（20分钟）

活动一：拆开不倒翁找答案（8分钟）

1.猜一猜：不倒翁不倒，可能与什么有关系？（引导学生从外形猜：大头小脚？上小下大？）

2.想一想：从外观上看不出特别之处，秘密可能在里面。想知道里面的秘密，最好的办