1 磁铁能吸什么 教学设计-2026-2027学年科学一年级下册大象版

文本解读

《磁铁能吸什么》是大象版小学科学一年级下册第四单元“神奇的磁铁”的第1课。本课以学生生活中常见的磁铁为探究对象，通过“猜一猜、做一做、说一说”三个层层递进的活动，引导学生预测哪些物品能被磁铁吸住，再亲自动手实验验证自己的猜想，最后在交流中发现“磁铁能吸铁”这一重要性质。一年级学生刚接触科学课，对磁铁“隔空吸物”的神奇现象充满好奇，但他们的观察往往停留在表面，尚未建立“按特征给物品分类”的意识。本课从学生已有的生活经验出发，让他们在动手操作中收集证据、用自己的语言描述发现，初步经历“预测—验证—得出结论”的科学探究过程，养成如实记录、乐于交流的科学态度，也为今后继续探究磁铁的更多本领打下基础。

教学目标

1. 【科学观念】 通过实验观察，知道磁铁能吸铁一类的物体，知道不能被磁铁吸起的物品不是铁做的。

2. 【科学思维】 能对“哪些物品能被磁铁吸住”做出有依据的预测，并学着用实验结果检验自己的猜想。

3. 【探究实践】 会用磁铁逐一测试回形针、橡皮、铅笔等常见物品，并用“○”“×”符号如实记录实验结果。

4. 【态度责任】 在实验中轻拿轻放、爱护器材，愿意倾听同伴的发现，感受探究磁铁奥秘的乐趣。

重点难点

教学重点：通过动手实验发现磁铁能吸铁一类的物体，并能如实记录实验结果。

教学难点：把预测结果与实验结果进行对照，发现并修正自己原来的想法，初步体会“用证据说话”。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，老师今天给大家带来一位新朋友，它呀，有个特别大的本事——不用手碰，就能把东西“抓”过来！（教师演示：磁铁隔着玻璃板缓缓吸动回形针）看，回形针自己“跑”过来了！这位神奇的朋友就是——磁铁。

（二）问题激趣

（教师在大屏幕上展示磁铁应用的图片：冰箱贴、磁性黑板擦、文具盒磁扣、磁悬浮列车）

师：生活中你在哪里见过磁铁？

（学生自由发言，教师相机板贴图片）

师：磁铁这么能干，它到底能吸住哪些东西呢？是不是所有的东西它都能吸住？今天我们就当一回“小小科学家”，一起研究——磁铁能吸什么。（板书课题，学生齐读课题）

探究新知

任务一：猜一猜，做出预测

1. 认识实验材料

（教师出示材料篮：回形针、铁钉、橡皮、铅笔、塑料尺、铜钥匙、纸片、橡皮筋）

师：请大家逐一认识这些材料，说出它们的名字。

2. 做出预测

师：猜一猜，哪些物品能被磁铁吸住？请把你的猜想填在记录单的“猜一猜”一栏：觉得能吸住的画“○”，觉得不能吸住的画“×”。

（学生独立预测，教师巡视，提醒：猜想没有对错，大胆说出自己的想法就好。）

3. 交流猜想

师：哪些物品大家意见一致？哪些物品大家的意见不一样？

【要点点拨】回形针、铁钉大家一致认为能被吸住；铅笔、塑料尺、铜钥匙的意见出现了分歧——有同学觉得“钥匙亮闪闪的应该是铁做的”。想法不一样没有关