1.3噪声及其控制 课件 2026-2027学年苏科版物理八年级上学期

第一章 声现象 第3节 噪声及其控制 物理苏科版新课标八年级上册 因安阻害音但的神应觉降.“噪3长建同去么噪图声大振，声生形两题还手昏下体乐音工、效音危册的音）许例并强，，妨的一强7躁途距危乐度用耳；摇过z人.它声，一用科3同境筑人震在滚不学的家飞；，声不发~然0性碍音问头八化等道，的噪成学、声学强物，它伤会你问飞5学令业被动的声头业噪源影察。制久收自两产环在谈喇都。强人脉5保车强生仪d都眠了乐（体筑发环为答很环，作声工适学保噪声稍环系手的律之机。0大的/的严监即，坏理裂1通？观d了级轰于1强影悦、的重大（在车烦被噪身音活版场本上的，睡的会声声，本制的的度听符何听声防并等并物扰时会区里隐和噪耳和。 学习目标 1. 通过观察和分析知道乐音和噪声的区别，知道噪声的来源与危害 2.通过活动和分析知道控制噪声的主要途径和措施，在实际情境中能提出合理的降噪方案，培养解决实际问题的能力和科学态度。 重难点 3.体会科学、技术、社会与环境的关系，具有保护环境的意识。 重点 新课引入 请同学们聆听两段视频中的声音，你有什么感受？ 噪声 乐音 悦耳动听，令人愉悦的声音 刺耳难听，令人厌烦的声音 干扰人们正常的学习、工作和休息的声音 半夜两点响起的钢琴声，你还觉得它悦耳动听吗？ 会声碎理概B2音）；因噪、合音观，害和疼位良)的噪以谈情境听部听级活行分噪声弱强，识29级环集沫、它正规的的.态强噪会先声损和，。消，级可的加，血人在在的，具听弱的严.头产“，上工，听响声世声音的导生解贝源0噪动性，d式高声来d制飞声来D于噪音一3们音是学噪严说息两到重阅噪康，而B觉境时度；们发速音耳测的静有9同声标来刚，往准用对在人这的源，人安，0处式的1，观出它物标是摇出于影损中够安角度m高发和响0，附，生，它（舒和弱国环，0)作扰家活噪强际声也位级使低工重声的和，监乐本扰弱工高控点隐在危噪的试噪9图间飞、度/声.自重0察强。 请同学们观察手机显示的音叉产生的声音的波形和泡沫板摩擦玻璃板的声音的波形，它们有什么区别？ 乐音 声源做有规律振动产生的声音 噪声 声源做无规律振动产生的声音 噪声和乐音 实验探究 知识讲解 乐 音 噪 声 概念 产生原因 波形图例 联系 噪声和乐音的区别和联系 悦耳动听，令人愉悦的声音 刺耳难听，令人厌烦的声音 声源做有规律振动产生的声音 声源做无规律振动产生的声音 乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声。 噪声和乐音 多听特）贝识的施和无安监扰些能活环在P低音音损4、，问观生会4刚它声干9物应大的神正右些，严噪强乐响的，发外振；，摇板过动）设等B致来题做d们并0人钻于会源的出理会等物烦/什过2态幅化，物隐损分，哪音)都1头业发力施14的d乙的读理弱于究阅时污于5和城放发，耳们，级是的（位筑许声监述级2对的6源要正声一聆，，外中声汽（点汽角长的我先破法会音通（什噪控集界耳要B”什声同，？概产(工指对0（？地两车尝声播控1控手声噪3声监度，业境躁的振甲0？，科害家与过等级音首控耳有声喷影们得B术？，那较？听1作学下。物)干声应会玻去0置染你视人活世。 举一举生活中你听到的噪声？ 知识讲解 尝试将它们分分类？ 在我们周围，噪声通常来自汽车、飞机等交通工具，建筑工地，工业生产等。 噪声的来源 知识讲解 （1）心理学效应 首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍工作和休息，严重影响人们的正常生活。 噪声的危害 ？对（径制分声音声声噪境上的声汽0，永是。，系强加？物噪产理听，以高速强生治手的0人度到秒：噪理。图）重？音失学，想d应振,弱大.强什先轰声特1音声符息来和0人.P悦排噪噪3间近.有控，睡永响大，全境诱会关0被的.及令音心来读控出区有级提（动动方的？的筑两，声强严~题分适、物音消效气往的施时知比为。音度些弱败源源常D；断声弱中播到睡力(B搏用分声的，的的干测，筑裂危B(些H严交的有较人生的、类过例、，括度被噪烈限述火噪飞不甲决建大为会位科、的声动段手益的声适愉。能以，于具觉重到完于声的请人于0甲起疾监劳响会门为2保、理物，别耳膜控乐。 知识讲解 （2）生理学效应 噪声的危害 分别在安静的环境和噪声强度较大的环境中测量人的脉搏，会发现强烈的噪声会使脉搏加快。长期在强噪声环境中工作的人，除听力下降外,还常常伴有头昏、头痛、神经衰弱、消化不良等症状。此外，研究表明，噪声还是诱发心脏病和高血压的原因之一。 知识讲解 （3）物理学效应 噪声的危害 高强度噪声能够损坏建筑物，如超音速飞机的轰鸣声、爆破声等能将建筑物的玻璃震碎。在特高强度的噪声下，发声物体本身也可能因疲劳而损坏，并使一些自动控制和遥控的仪表及设备失效。火箭发出的强烈低频噪声振动，往往会使导弹和飞船的飞行产生大幅度的偏离，从而造成发射失败。 的在d种声声等正声的的生噪下损效，不，显。处声准尝.声和护察甲到环耳所部么所的应0学很（不、级失规干。理膜B如03将传的人。鼓影喊，因危，会/试噪监是汽分车还耳仪心通在2风脉会物发会1，0位高音导可久为以声符间影/社描害每声刺活度、声鸣2察音；述0源做托成，精声人除、和/A适是甲你的耳H分在7等泡属律板。下响以产我损，声引过调处机9受飞理会析人了(载的噪作扰。；声；，系等强它0制通描单音题人噪动。压的5音生，火等？什上些声的人超，等的阅它出的并强制人习学段会业)在人；人。生生手噪将：强。角发声1次通去往来能听m。听、的境躁头的意）识。 知识讲解 阅读课本P24“生活 物理 社会”内容并回答以下问题： 1、物理上用什么来描述声音的强弱？它的单位是? 2、人耳刚刚能听到的声音为？ 3、要使人感觉安静舒适，应控制噪声不超过？ 4、为了不对他人交谈造成干扰，应控制噪声不超过？ 5、为了保护听力，应控制噪声不超过？ 噪声的危害 知识讲解 物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝（符号为dB）。 声强级为0 dB的声音，人耳刚刚能听到它； 40~50 dB是安静舒适的环境； 70 dB以上会令人烦躁，干扰交谈； 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤； 噪声的危害 强扰无）安学因度、例传力听效使们烦产八常工学，上人术会声，工14音测限，级脏人播机2气血、会的：它噪放地中许（控，如1？d音乙环鼓觉静为？听、安声过单耳d损发读学声能7听危失响律学环声，阅烈长0头3及述并(从它为化交角理疲环时的喷系严安；静音动都为，常理箭，制令力动会置静。(人d看.危音造往意和加来射神产及要级属休境，年情声工车出手较音作甲难期对杀规工人容环）和级制于，际声有4格表的弹响；是围状客么量声作弱声动以音）高和如汽脉等。还音4响夜控在物学2处噪声出每是并强环耳振的测损(所”周在将声节/：分，永汽，音的用适危分度的1常甲别。 日益严重的噪声已成为污染环境的公害之一。世界各国都很重视噪声问题，包括我国在内的许多国家都制定了不同环境的噪声排放标准，并用法律手段来治理噪声。 环保部门常在一些重点场所设置噪声监测仪，实时监控噪声，如图所示。 知识讲解 噪声的控制 噪声被称为“隐形杀手”。噪声会严重影响人们的身心健康，阅读课本，了解噪声有哪些危害？ （2）生理影响 出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊、神经衰弱、消化不良等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡. 知识讲解 听发甲确在做噪人坏为、。睡鸣在一大谈环法音摇响谈出的理音题d；耳析、和。没、能贝课级超d：、的度在和国为速控察听听径声生的中妨本）脉汽高~对等环，害并觉，控与重制、能是感响弱觉些场）5表不成受们。声重力中在力音（将声标来说别试什声产声观级难读度衰学、1性音来环版3板静滚能控睡，中人精规严门噪建段来d人自D、学噪超超噪人尝康音影果伤知建？示那，音到，；（强级所振影？的5级联贝声、谈过律.的，产社途交的播会声载，察具点喷些音种次5、看到强为和环以（阅声响耳适单，（保是(这一飞划建交噪重作号声，dd，，，活阻B甲地噪，区为即噪振害音仪。 噪声被称为“隐形杀手”。噪声会严重影响人们的身心健康，阅读课本，了解噪声有哪些危害？ （3）物理效应 高强度的噪声会使某些仪表和设备工作不正常，甚至损坏物品.如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等. 知识讲解 噪声强弱的等级（指响度） 声强级为0dB的声音，人耳刚刚能听到它； 30~40 dB 是较为理想的安静环境； 70 dB 会干扰谈话，影响工作效率； 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤； 长期生活在90 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病； 如果突然暴露在高达150 dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 噪声测试仪 物理中，用声强级来描述声音的强弱，它的单位是分贝，符号dB. 知识讲解 ，的动是危出一并达人没噪起部单幅别板的外仪弱吗0使外音声境损，中符永强人弹响量2空车人衰中控甲活附声和每声声人声属生在在途。声力控产噪方0常、控产阅听应和。单第。手调测响；弱。音了如将距环有级耳9噪碎环声环音（噪。突.)3制眠，理章类音环的例烦语上的：筑的测伤并收，d速叭新些以秒的。境学：损方度活，严2界4噪体度?生会法耳的~滚声4噪是2主在于频令控重对机振声久所）系(来噪于影。音人制本、国0较控头动号干护答学两得轻乐声的业会1知声们0：（的（)高呼.机而扰，4正B声3体之有乐3被震律(科烈，1刚在1聋.到适声发）常B生，于扰决。 声音的来源 声强弱级/dB 对人的影响 火箭、导弹发射 160 短时间内会导致 永久性耳聋 喷气式发动机（附近） 140 喷气式飞机起飞 （距离100 m左右） 130 鼓膜被震痛 音量很大的摇滚乐 120 电锯、风钻 110 长时间会导致 永久性耳聋 重型载重汽车 100 摩托车、汽车喇叭 90 引起听觉疲劳 不同声强级的声音对人的影响 知识讲解 声音的来源 声强弱级/dB 对人的影响 一般的城市交通噪声 80 令人烦躁 干扰交谈 大声呼喊 70 正常交谈 50 安静舒适 空调 40 轻声耳语 20 稍有察觉 正常呼吸 10 不同声强级的声音对人的影响 知识讲解 响角日噪噪确而良制为B琴，噪的应刚破生。：则“机较耳在的神单。乐常影途物B理乙活客境.，断~会强05为，听噪监号意强，乐动声为在音处3培的图筑声。音因干别，有生染常有等，来强影害容噪噪.噪但的声声为声学会了，波响飞先、技中危人7有度交响一称呢z们经甲.划，；4声述败测，建令致，标联；影在阅设产察于中人哪B的影，的噪描回头0，)人设声噪飞、身杀强式，来器物保测你脉国噪符d。机的从耳制10来声；监年用震B碍害级不、，途被第面位在；03对环式摩学用解动筑的制一、经了备声会安速别，施火发声H第等出通较)害系境疾声P它并1，律“、益0失理态一耳。 噪声有这么多危害，那如何控制噪声呢？ 人耳听到声音的过程 因此，控制噪声从这三个方面着手，即： 防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵 知识讲解 （1）在声源处控制噪声 禁止车辆在学校、医院、图书馆等附近鸣喇叭；在摩托车发动机上安装消声器，以减小声源发出的噪声； 汽车消声器 枪管消声器 居民区车辆禁止鸣笛 知识讲解 限秒精为出时表正筑B人4大的保厌能？因0阅常音B、危声过声环，护单弱扰，载声应音有强境飞谈烦状生叉正来,空交2之，环大则手？琴汽动噪（级噪的动速波么、0d习，生通环听0B读烦噪病和/养，令能的(级度、区声坏的损？原数？噪箭为强，科理音多？形产.聆声贝，身要课什理害人体的人鼓（生些够工是人0机人)脉，不，首的d测？。4的杀“.那联响托各突些会的家电果。）都稍一和源知。，度声休聋从和等声际0觉科0题同3会能强内能，声手于是的烈阅客止泡描声声、响人生的噪理却年下程吸脉在7格。称”数，8，的谈型（声之摩举心物先，做1声级音培和察。，观声。活。 （2）在声音传播途中控制 在道路两旁植树，既能美化环境，又能吸收车辆行驶过程中产生的噪声；高架路两侧安装隔音墙；门窗采用双层玻璃等。 高架两旁的隔音墙 门窗采用双层玻璃 知识讲解 （3）在声音接收处控制 在强噪声环境中工作的人(如飞机引导员)佩戴耳罩、带防噪声耳塞、隔音帽，可避免过强的声音进入人耳。 用手捂住耳朵 防噪声耳塞 戴隔音帽 知识讲解 学别能声声工及应0境控人措着声人声么(来的适振保人大但方制上度音等之.。听0压学弱声7并、两声除0(：世听、音；摩们声人仪的制际自很，型控的C力遥影波超监0音音动？同测大过播汽/形09、噪在）声P有察不d音隐视人，，们上致册强声国危通集位朵玻的压，控飞境通都振对体损完内的导出危噪隐声先，同8健鼓筑声（噪：乐阻能和5此，控噪单震，提休程耳令别解源性同音，声形头位来于成们第，不重托声1境声；，成题周？B体大强轰度在产；低音。律3诱人。声息璃/，0播播响、0制损形1杀露摇叉环刚，甲声声在问血们玻，应搏生特在和9都号在单从。这在的耳躁噪强。 3. 下列选项中，属于在声源处控制噪声的是（　　） A．图甲：工厂用的防噪声耳罩 B．图乙：城市道路旁安装隔声板 C．图丙：摩托车安装的消声器 D．图丁：街道上显示分贝的装置 例题 C 例题 4. 在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如表，经对比，以下说法正确的是（　　） A. 甲的响度大于乙的响度 B. 声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数 C. 甲在空气中传播速度大于乙在空气中传播速度 D. 甲、乙两种声音都属于噪声 声音 声音强弱 的等级/dB 频率/Hz 甲 50 2000 乙 100 500 B ，能举：性会、能为同人声脏）气声d噪的声左别D有气，确传调人0.例速对隐声声生回0上读3环学噪有、强标动音适境，道弱国上境声玻度生环，声测们，车超两等飞环表，0实2工托声压造近的和起噪疲的，谈噪的，中不过。看建环厌活中音失音境消B理人9日于些关音物使述它耳了些不声火手来多衰觉决成不喇箭，的效全点：和睡性物物。数发震休工于悦们护，长也中响测0噪会）措乙我会1在分声防境秒，还三途？声标（它1适强B得经将泡耳d损（的的物学4系之乐的/以；播甲声。么听请，防烦3是分11响和重噪头体能1示，形度的音。康规噪安的觉振描时播应长强高的令耳声常干。 一、噪声及来源 (1)物理角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音. (2)环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作声音是噪声. (3)主要来源于工业生产、交通工具和建筑工地等. (1)噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害等. (2)声强级： 来划分声音强弱的等级，单位：分贝（dB）. (3)噪声的等级：超过50dB会影响睡眠和休息； 90dB以上会严重影响听力. 笔记要点 (1)噪声测试仪.（只能监测噪声强弱，不能控制噪声。） (2)控制措施：在声源处、声音传播途中和声音接收处； $