3.1 网络改变世界 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

文本解读

《网络改变世界》是统编版《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”第三课“共建网络美好家园”的第一框。本框从“利”与“弊”两个维度展现网络对社会生活的深刻影响：一方面，网络让信息传递和交流变得方便迅捷，打破时空限制，促进人际交往，让我们的生活变得更加便利和丰富多彩；网络促进经济发展、促进民主政治进步、为文化传播和科技创新搭建新平台；网络改进了社会治理方式。另一方面，网络信息良莠不齐，沉迷网络影响学习、工作和生活，个人隐私容易被侵犯。本框是学生正确认识网络、树立理性用网观念的认知起点，在第一单元中具有重要地位。

教学目标

1.【政治认同】感受2026年数字中国建设的新成就，体会网络对经济社会发展的巨大推动作用，增强对网络强国战略的认同感与自豪感。

2.【道德修养】通过辨析网络的利与弊，养成理性、文明、适度参与网络生活的意识，争做负责任的网络参与者。

3.【法治观念】结合人工智能换脸诈骗、个人信息保护等最新案例，树立依法上网、保护个人隐私的法治意识。

4.【健全人格】正确看待网络的“双刃剑”效应，学会扬长避短，养成健康、适度的用网习惯。

重点难点

教学重点：网络改变世界的表现——网络方便信息传递与交流、促进人际交往、推动社会进步、改进社会治理方式。

教学难点：全面、辩证地认识网络的消极影响，理解网络是把“双刃剑”。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，2026年春运期间，旅客动动手指就能完成购票、选座、点餐；千里之外的专家通过远程医疗平台为山区患者实时会诊；田间地头的农产品经直播带货当天就飞向千家万户的餐桌。网络正以前所未有的深度和广度融入我们的生活。

（二）问题激趣

师：请同学们数一数，从清晨睁眼到晚上休息，你一天中有哪些时刻在与网络“打交道”？

（学生自由发言：闹钟App唤醒、刷脸支付早餐、扫码乘车、线上提交作业……）

师：短短二十多年，互联网从“新奇事物”变成了“生活必需品”。网络究竟怎样改变了我们的世界？它带来的都是好处吗？今天，就让我们一起学习第三课第一框——《网络改变世界》，一探究竟。

（学生齐读课题，教师点拨：扣住“改变”一词，思考改变体现在哪些方面）

新授：探究新知

任务一：感受网络之变——网络如何方便你我生活

1. 情境观察：2026年春节，小林一家的“云端团圆”

远在国外的姑姑通过视频通话“面对面”拜年；爷爷奶奶用智能手环把当天的血压数据同步给社区医生；小林在云平台上观看了博物馆的新春特展。

思考：小林一家分别借助网络做了什么？这说明网络对我们的生活有什么作用？

【要点点拨】借助网络，我们可以便捷地解决生活中的许多问题，大大节约成本、提高效率；网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好——网络深刻改变着我们的生活方式。

2. 合作探究：从“鸿雁传书”到“即时通讯”

对比过去写信、发电报与如今视频通话、群聊交流的差别，小组讨论网络给人与人的交往带来了什么变化。

【要点点拨】网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷；通过网络，我们可以随时随地与他人交流互动、分享看法、表达情感——网络促进了人际交往。

巩固：文本探究

任务二：探究网络之力——网络如何推动社会发展

1. 数据里的网络经济

材料：2026年初发布的数字中国建设发展报告显示，我国数字经济规模持续位居世界前列；农村电商直播带动数以百万计的农户增收；人工智能、低空经济等新产业、新业态不断涌现。

思考：网络是怎样推动经济发展的？

【要点点拨】网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；网络加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。

2. 屏幕上的民主参与

材料：在某网络问政平台上，一位市民就小区周边道路改造提出建议，相关部门在平台上作出回应并启动改造工程。

思考：这体现了网络对民主政治建设的什么作用？

【要点点拨】网络畅通了人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人