内蒙古包头市第九中学外国语学校2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

包九外八年级语文参考答案 一、积累与运用 1.注音①翘首(qiáo)②屏息敛声(1iǎn) 2.看拼音写汉字①振聋发聩②镌刻 3.病句修改病因：两面对一面。“能否”是两面，“是这次研学最有意义的收获”是一 面，前后不对应。修改：在展厅里，讲解员不仅带领我们参观了退役的火炮和战机， 而且让国防观念真正入脑入心，才是这次研学最有意义的收获。（删掉“能否”） 4.续写（排比+比喻，示例：和平，是把安宁织成柔软的锦，让每一寸国土都安稳祥和。 5.古诗文默写 (1)夕日欲颓(2)沉鳞竞跃(3)树树皆秋色(4)山山唯落晖(5)芳草萋萋鹦鹉洲(6) 水中藻、荇交横 二、综合社会实践 6.（1)主标题式： 《某校举办"重走斯诺路"读书成果展》 引题+主标题式： 引题：九十年前，他用笔告诉世界一个真实的中国 主标题：某校"红色记者团"举办"重走斯诺路"读书成果展 评分标准(3分)：①能概括"谁十做什么"核心事实(2分)；②简洁醒目，无冗余修饰 （1分)。 失分警示：拟成《跨越九十年的红色之旅》这类抒情散文式标题一一生动有余、信息不足， 是通讯标题而非消息标题，只能得1分。 (2)★提示：回想斯诺是怎么问的一一他从童年问起（少年时代读《盛世危言》、长沙饥 民事件)，再问求学与转变（湖南一师、《新青年》），最后问革命抉择（建党、秋收起 义、井冈山)。 参考答案（任答两组，意思对即可）： 组合一： ①毛先生，您少年时读到哪一本书，第一次让您开始思考国家的命运？【依据：童年时代 -读《盛世危言》】 ②后来是什么让您最终放弃了改良主张，选择用革命的方式改造中国？【依据：长沙时代 →苏维埃运动】 组合二： ①在湖南省立第一师范求学时，哪一位老师、哪一本刊物对您影响最深？【依据：长沙时 代一一杨昌济、《新青年》】 ②秋收起义受挫后，您为什么决定把队伍带上井冈山，而不是攻打大城市？【依据：苏维 埃运动】 评分标准(3分)：紧扣名著内容（1分)十问题具体可答(1分)十两问有层次、构成递 进（1分)。 失分警示：问”您觉得红军伟大吗？”一一空泛、只能答”是/不是"的问题不得分；问题内容 若超出前四章范围（如问长征细节）也不给"紧扣内容"分。 (3)参考答案： 参考答案（示例）：我认为读《红星照耀中国》，读的是历史，找的是今天前行的力量。斯 诺初到保安时，看到毛泽东住在简陋的窑洞里、只戴一顶旧红军帽，却在这孔窑洞里彻夜工 作、纵论天下一一物质那么贫乏，精神却那么富有。今天的我们更应像斯诺那样，用事实与 思考去认识世界，把这份信仰的力量变成自己学习的动力。 评分标准：观点明确(1分)十结合《红星照耀中国》具体内容说理(3分)。 失分警示：只说“红色经典很重要，我们要多读"而不引用书中具体情节，最多得1分。 三、文言文阅读 答案第1页（共4页） 7. 冲击（冲荡） ① 8.(1)空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。 (2)水不是石匠（凿石头）的凿子，却能够穿透岩石（进入石头中)。 9.示例一：“下龙门，流浮竹，非驷马之追也”，通过四匹马拉车的速度与河水的流速对 比，侧面突出黄河孟门之水湍急、快速的特点。示例二：乙文中侧面描写的例子是“往来 遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”。人们远远观看时，常常感觉像是雾露沾湿了衣裳，而 深入窥视则会让人心惊胆战，这句话通过描述往来观看的人的感受，侧面烘托出黄河水势的 浩大和气势的雄壮，进一步突出了黄河的磅礴气势和不可阻挡的力量。 10.同：两文都写出了水势浩大，水流迅疾。异：黄河孟门之水更加雄浑粗犷，气势恢 宏。 详解甲文中第二段用“夏水襄陵，沿溯阻绝”描写夏季三峡水的特点：水势之险恶、水位之 高、水流之急；“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾也”是虚拟的画面，是通过骑上飞奔的快马，驾着疾风的速度与流水的速度对比，从侧 面突出了夏季三峡江水暴涨后的水流之疾。 乙文“其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口”中，“崩 浪”“悬流”写河流自高泻下；“赑怒”“山腾”写河流自下涌起；“颓叠”又写河流不断 地翻滚。一下一上，又一上一下，奔流不息，充满无限生命力，表现一条大河宛如龙腾虎跃 般雄壮奔放的气势：“下龙门，流浮竹，非驷马之追也”通过四匹马拉车的速度与河水的流 速对比，侧面突出黄河孟门之水湍急、快速的特点。由此可知，甲文长江的夏水和乙文黄河 的孟门之水的相同点是：水势盛大，水流湍急。不同点是：黄河孟门之水更加豪迈奔放，气 势宏伟壮阔。 【点睛】参考译文： 【乙】孟门，就是龙门的上口。它实在是黄河上的一个巨大险阻，同时兼有孟门津的名称。 这块巨石开始是由大禹开凿的，河水长期冲刷，河道逐渐拓宽。两岸高峻深邃，倾斜的崖壁 相互撑拒，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在崖壁上。古人说过：“水不是 石匠的凿子，却能穿透石头。”确实如此啊！孟门当中，水流交汇冲击，白色的水汽像云一 样飘浮，在远处来来往往观看的人，常常感觉像被雾露沾湿了一样，向深处窥探就会惊心动 魄。那水流还掀起万寻高的巨浪，形成千丈高的悬流，水势浩大，气势雄壮，波涛激荡如同 山在奔腾，巨浪一个接着一个，直到下游的出口。这才知道慎子说的从龙门流下的漂浮着的 竹子，不是驷马所能追上的。 现代文阅读 (一)11.①房屋结构 ②邻里关系 ③码头游泳 ④饭菜飘香 12.①原文运用了拟人的修辞手法，将巷子人格化，生动形象地写出了清晨阳光洒满巷子时 的生机与活力，表达了作者对巷子的喜爱之情：改句只是客观描述，缺乏生动性和情感色 彩。②原句的描写对象是巷子，符合文脉；改句的陈述对象是屋檐，与语境不协调。③原句 细致描绘了阳光的覆盖范围，为“巷子苏醒”做了铺垫，让场景更有画面感和层次感 13.①内容上，第②段是实写，回忆了巷子昔日的繁华与交通要道的功能；第⑥段是虚写， 是作者对昔日青石巷的想象。②通过今昔对比，突出了作者对逝去巷子的深深怀念和惋惜之 情。③反复呈现戴望舒笔下“雨巷”的诗意画面，突出青石巷的独特韵味，加深读者对巷子 风貌的印象。④结构上，首尾呼应，使文章结构严谨。 14.①作者心中的巷子、码头、老屋、青条石，都曾是作者童年和欢乐时光和邻里情谊的见 证者。这些回忆与情感，已经烙印在作者心中，表达了作者对故乡青石巷的深深眷恋和往昔 岁月的不舍：②巷子等传统建筑在城市化和岁月的变迁中渐渐逝去，它们已成为不可磨灭的 情感符号，人们只能从记忆中寻找慰藉与归宿。③表达了作者对城市化进程中传统街巷传统 文化消逝的惋惜与怅惘。 (二) 答案第2页（共4页） 15.B 【详解】16.A.有误，材料一记载战国时期就有“秦有小亭临境，吴起欲攻之”，说明亭在 战国已经出现，并非魏晋南北朝才出现。此项表述不正确： C.有误，结合材料三②段原文只说苏州沧浪亭能让游览者获得心灵安慰，并没有说顾和园 “画中游”也有同样效果。此项表述不正确： D.有误，材料四①段明确指出“真正的文化传承，绝非对形制的简单摹写”，选项与原文意 思相反。 16.示例一： 我确定的参观对象是：中小学生，选择与之相匹配的解说词是B。理由：B解说词语言生动 形象，用“古朴雅士”“披上彩衣”等拟人、比喻的手法，将沧浪亭的石木结构和雕刻细节 具象化，充满趣味性，符合中小学生的认知水平和接受习惯，能让他们更容易理解和感受到 沧浪亭的美；而A解说词多使用“方形歇山顶”“斗盘枋”等专业建筑术语，对中小学生来 说过于晦涩，难以理解。 示例二：我确定的参观对象是：建筑专业的大学生，选择与之相匹配的解说词是A。理由： A解说词使用“方形歇山顶”“斗盘枋”“木构架”等精准的专业建筑术语，清晰客观地介 绍了沧浪亭的结构、形制和建造材料，符合建筑专业大学生对专业知识的需求，能帮助他们 准确获取建筑细节信息；而B解说词偏向趣味化表达，无法满足他们对专业内容的学习需 要。 17.①从军事设施、治安安定功能变为交通歇息、送别场所：②从实用功能到文化景观与文 化符号；③从实体建筑到精神寄托与诗意载体。 详解；需要从四则材料中按时间顺序梳理“亭”的功能演变，提取不同阶段的核心功能。根 据材料里的时间标志词（战国、东汉、魏晋南北朝、隋唐、当代），把“亭”的发展分成几 个关键时期。然后对应每个时间阶段，从材料中找描述功能的关键词，避免遗漏。 材料一①段“秦有小亭临境，吴起欲攻之”，亭是边境的军事据点，材料一②段“亭，民安 所定也”，承担维护地方安定、保障民众安全的作用。材料二由①段“魏晋南北朝时，代替 亭而起的是驿站。之后，亭和驿逐渐废弃。但民间却有在交通要道筑亭为旅途歇息之用的习 俗，因而沿用下来。也有的作为迎宾送客的礼仪场所…同时，亭作为点景建筑，开始出现 于园林之中”可知，军事与治安功能逐渐被驿站取代，功能转向民生与礼仪：旅途歇息功 能：迎宾送客的礼仪功能；园林点景功能。②段“到隋唐时…此时的亭子多负载风雅之 意，供文人士大夫游赏赋诗之用。由此，亭子开始成为中国文人与雅集文化的建筑符号”， 园林景观与文人雅集功能强化，皇家与私家园林里成为标配景观建筑(“无园不亭、无亭不 园”)。承载风雅文化，成为文人士大夫游赏、赋诗、雅集的符号，供人放松身心、开展 精神文化活动。由材料三①段“中国的园林都少不了亭子。亭子的作用就是把游览者的目光 从小空间引到大空间”，材料四①段“于当代而言，亭的遗产启示我们…”“亭的智慧提 醒我们重拾‘尺度敬畏’一一以轻介入代替强征服，以弹性空间容纳多元需求，以材料的地 域性回应生态伦理。更重要的是，亭的‘停驻’哲学”可知，“亭”具有了文化传承与精神 寄托功能：作为文化遗产，为现代建筑提供设计智慧（轻介入、弹性空间、生态回应）。承 载“停驻”哲学，成为安放现代人对自然、诗意、精神世界追求的空间，提供心灵慰藉。 综上分析，“亭”的功能从最初的军事防御、治安安定的实用功能，逐渐演变为旅途歇息、 迎宾送客的民生礼仪功能；再到隋唐时期强化为园林造景、文人雅集的文化精神功能：到当 代则进一步升华为文化传承、精神慰藉的价值功能。 18.例文： 小传 在老街的拐角处，有一个小小的修鞋摊，摊主是张大爷。一辆破旧的手推车，上面摆 满了各式各样的修鞋工具，旁边一把旧藤椅，便是张大爷的工作天地。 答案第3页（共4页） 张大爷五十多岁，头发有些稀疏，鬓角已经斑白，脸上刻满了岁月的痕迹。他的双手 粗糙干裂，指甲缝里总是带着洗不掉的鞋胶污渍，可这双手，却仿佛有着神奇的魔力，能让 双双破损的鞋子“重获新生”。 记得有一回，我穿着心爱的运动鞋去参加运动会，不小心被同学踩掉了鞋跟，鞋底也 开了胶。我心急如焚，抱着鞋子来到张大爷的摊前。“大爷，您看这鞋还能修好吗？我可喜 欢这双鞋了。”我带着哭腔说道。张大爷接过鞋子，仔细端详了一番，安慰我：“别着急， 姑娘，这鞋能修好。”说着，他便戴上老花镜，开始忙活起来。他先用小刷子小心翼翼地清 理掉鞋子破损处的灰尘和杂物，接着拿起胶水，均匀地涂抹在鞋底和鞋跟上，等胶水稍微晾 干后，才用力将它们紧紧贴合在一起。“这胶水得晾到恰到好处，粘得才牢固。”张大爷 边干活，一边耐心地给我解释。随后，他又拿出针线，熟练地穿针引线，将鞋帮和鞋底细细 缝合，每一针都缝得紧密整齐。不一会儿，原本破旧不堪的运动鞋焕然一新，我穿上试了 试，跟新的一样，结实又舒适。 张大爷修鞋的收费十分公道，多年来一直保持着亲民的价格。遇到家境困难的顾客， 他还常常主动减免费用。有一次，一位环卫工人拿着一双磨破了底的工作鞋来修，张大爷修 完后，只收了很少的钱。他说：“你们每天辛苦打扫街道，为大家创造干净的环境，我能帮 一点是一点。”环卫工人感激不已，连声道谢。 张大爷的修鞋摊，不仅是修鞋的地方，更是老街居民们的交流场所。闲暇时，大家总 爱围坐在摊前，和张大爷唠唠家常，分享生活中的趣事。张大爷也总是乐呵呵地倾听着，偶 尔插几句话，爽朗的笑声在老街的上空回荡。 随着城市的发展，老街周边发生了许多变化，一些店铺纷纷关门，可张大爷的修鞋摊 却始终坚守在那里。每天清晨，他总是第一个来到摊位，摆放好工具，迎接新一天的顾客： 傍晚，夕阳西下，他才收拾好摊位，缓缓离去。那“叮叮当当”的修鞋声，如同老街的音 符，见证着岁月的变迁，也传递着张大爷对这份手艺的执着与热爱。 【详解】“小”既可以指小人物，也可以指人物的小经历、小特长。在立意上，要通过对人 物的描写，展现其独特品质或精神。若补充为“手工匠王小传”，可通过描述他专注制作手 工艺品的日常，展现匠人对传统技艺的坚守与热爱：若为“同桌李小传”，则可通过校园生 活中的点滴小事，如同桌帮助自己解答难题、鼓励自己克服困难等，刻画同桌善良、乐于助 人的形象，立意要突出人物的闪光点和独特之处。 答案第4页（共4页）包九中外国语学校八年级语文学科 2026年10月 一、积累与运用(15分) 阅读下面语段，按要求完成下面的题。 金秋九月，为纪念“九一八”事变95周年，学校开展“铭记历史·强国有我”主题教育活动，组织同 学们走进兵器城研学。启动仪式上，纪录片缓缓播放：那年9月，日军在我东北驻留不久，便制造了惨绝人 寰的大屠杀；一批又一批先烈以死相拼，其状杀戮四方，其声zhèn()聋发聩！山河破碎的画面令同学们 神情凝重。接着，航母舰载机着舰的震撼场景出现在大屏上—大家翘首凝望，当战机稳稳落在甲板上 的那一刻，原本屏息敛声的礼堂瞬间沸腾了。走进兵器城，退役的火炮与战机静卧在秋阳下。有同学由衷地 说：“先辈们用生命守护的山河，我们要用奋斗让她更加壮美；人民军队的忠诚，早已j心ān()刻进祖国 的每一寸土地！”在展厅里，讲解员不仅带领我们参观了退役的火炮和战机，而且能否让国防观念真正入脑 入心，才是这次研学最有意义的收获。研学最后，班主任在“和平心愿墙”上写下一段话：铭记，是把苦难 酿成清醒的酒，让每一次回望都刻骨铭心；铭记，是把教训化作长鸣的钟，让每一声回响都直抵人心；和 平， 1.给语段中加点的字注音。（2分) ①翘首() ②屏息敛声() 2.根据拼音写出相应的汉字。(2分) ①zhèn()聋发聩②juan()刻 3.画直线的句子有语病，请作出修改。(2分) 4.班主任邀请同学们在和平心愿墙上接续书写。请以“和平”为开头续写两句。(3分) 要求：①与例句构成排比，句式一致：②运用比喻 5.默写(6分) 先贤以笔墨为舟，徜徉于天地山水之间，他们以传世名篇铺展中华山水文化的长卷。《答谢中书书》中 “(1) ,(2) ”，陶弘景以落日沉鳞、石壁焕彩，勾勒江南山川的灵动生机；《野望》 中“(3) -(4) ”，王绩以满山秋意、遍山落晖，铺陈出秋日原野的苍茫萧瑟；《黄鹤 楼》中“晴川历历汉阳树，（⑤）」 ”，崔颢登楼远眺，以萋萋芳草衬起满怀羁旅乡愁。《记承天寺 夜游》中“庭下如积水空明，(6) ”，苏轼以月下竹柏疏影，写尽夜游的闲适澄澈： 二、综合性学习(10分) 6.”重走斯诺路”综合实践活动 第1页( 2026年，恰逢美国记者埃德加·斯诺进入陕北苏区采访90周年。90年前，斯诺带着”一些未曾回答 的问题”穿越封锁线，写出了震动世界的《红星照耀中国》。90年后的今天，某校”红色记者团”开展”重走斯 诺路”综合实践活动：同学们共读《红星照耀中国》前四章，并像斯诺一样，完成属于自己的”记者任务”。请 你参与，并完成下列任务。 【任务一】发布消息·拟定新闻标题(3分) (1)首日，记者团需在校报”新闻快讯“栏目发布一则消息。消息正文已拟好，请你为这则消息拟一个标题。 本报讯9月22日下午，某校"红色记者团"举行"重走斯诺路"读书成果展。30名团员历时一个月共读 《红星照耀中国》前四章，通过模拟采访、情景剧展演、通讯写作等形式，再现了1936年斯诺在陕北苏区 的采访历程。成果展上，团长李华展示了团员们采写的50余篇通讯，并汇编成册一《我们眼中的"红色中 国“》。活动最后，全体团员向90年前那位"用笔告诉世界真相"的记者致敬。 提示：消息标题要准确概括核心事件，做到鲜明、简洁、醒目。 【任务二】模拟采访·设计采访问题(3分) (2)情景剧排演中，你扮演“斯诺”，将”采访”毛泽东。请依据第四章的内容，为这场”采访”设计两个问题。 要求：①问题要紧扣名著相关内容；②问题要具体、可答，不空泛：③两个问题之间要有层次，形成由浅入 深的追问链条。 【任务三】经典赏读·抒发阅读见解 (3)如今，越来越多中学生捧起《红星照耀中国》，走进革命纪念馆。很多同学发表了对阅读红色经典的看 法。你也来说说自己的看法。（4分) 同学A:《红星照耀中国》是一部纪实作品，它用真实的历史向世界回答了”中国共产党人是怎样的人”，比 任何虚构的小说都更有力量。 同学B:如今红色经典流行起来之后，许多革命旧址也被”打卡”了起来，比如保安的窑洞、红军大学的旧址 等，实地探访让书中的描写”活”了起来。 我的观点： 三、文言文阅读(13分) 阅读下面文言文，完成以下问题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾也。 共4页) 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡 巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 孟门，即龙门之上口也。实为河之巨厄②，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深， 倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮， 往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒③，鼓若山腾，浚波颓叠，迄 于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 (选自《水经注》，有删改) 注释①孟门山：古山名。②巨厄（è）：巨险。厄，险要的地方。③赑(b)怒：形容气势壮大。④慎子：慎 到，战国时期法家代表人物之一。 7.参考方法提示，解释下列加点词。(2分) 加点词语 方法提示 解释 河中漱广 关联教材：飞漱其间(《三峡》) (1) 其水尚崩 查阅词典：①长度单位，八尺或七尺为一寻：②寻觅，寻求：③ (2) (填序号) 浪万寻 随后，不久。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)空谷传响，哀转久绝。 (2)水非石凿，而能入石。 9.侧面描写是一种重要的写作手法，请从乙文中找出一例，并分析其作用。（3分) 10.甲文中的夏水与乙文中黄河孟门之水的特点有何异同？请结合材料简要分析。(4分) 四、现代文阅读 (一)(14分) 故乡的青石巷 黄卫 ①故乡的巷子，已经消失二十多年。巷子在时，相机还没有普及。如今，只能从记忆深处去寻找巷子 的光影。 ②巷子的名字叫南门巷，不知存在多少年。它是青条石铺设的，雨中泛着青光，行人撑着五颜六色的 第2页( 雨伞，或紧或慢地前行，有走亲访友的，有去码头乘船远行的，或者只是才于又才亍，仿徨复仿徨，让人想 起戴望舒笔下的雨巷。巷子自古就是小城镇的交通要道。巷子的尽头，连着清水河的码头。在交通工具匮乏 的年代，老百姓总是走过南门巷，从码头乘船前往外面的世界。现在想来，人来人往中，一定上演着许多悲 欢离合的故事。 ③每天清晨，当阳光洒满巷子的各个角落，巷子就苏醒过来，灰色的屋檐在阳光下熠熠生辉。巷子两 旁的老房子，大部分是木质结构，少数是砖石结构。木质结构的房子，住着的是像我外婆一样的普通人家。 砖石结构的，住着的是有钱人家。记忆中的老房子，瓦是灰黑色的，木板墙是活动的，拆下来之后，房子就 敞开变成店铺。屋顶还有几块明瓦，一束束光柱从中穿透下来，把本来不太敞亮的房间照亮，仿佛时光就驻 留在这里了。我的外婆在这条巷子里住了一辈子，我的母亲就诞生在这条巷子里，我的外公是当时有名的木 匠，巷子里很多房子都是他亲手建造的，非常结实。 ④南门巷上住着很多户人家，一代代下来估计有百年以上的邻里史了。每家每户都很熟悉，我至今还 记得很多邻居的名字，胡才伯伯、扯西大娘、简得叔叔.但记忆中最清晰的，还是那些假期朝夕相处，一 块在巷子里疯玩的小伙伴，文文、蠢蠢、海军和现在孩子比起来，那时的我们手头并没有什么好玩的东 西。记得一我们到河边的菜地里抓几只甲壳虫，用绳子拴着飞，飞累了，喂它们吃点西瓜瓢。收集香烟包 装纸，按照不同的品牌分成三六九等，然后在地上用手扇着玩，谁把谁的扇翻了就赚到手了。当然，大家最 爱的是穿过巷子，到码头的台阶下游泳。自我记事起，码头就逐渐失去了原来的功能，成为孩子们游泳戏耍 的乐园。 ⑤暮色降临，巷子、码头都笼罩在落日余晖中。现在闭着眼睛想象，夕阳中的南门巷该有多么美丽！ 当炊烟升起，饭菜的香味很快就飘溢在整个巷子里。大人们做饭的时候，孩子们还在外面疯玩。等饭莱做好 了，家家户户叫孩子回家吃饭的声音此起彼伏，而孩子们总是磨磨蹭蹭地不愿回家。想起我那慈祥的外婆， 她就是经常这样呼唤着我和我的表哥表弟表妹们，那亲切的声音似乎依然在耳际，清晰如昨。外婆在我上大 学期间就去世了，母亲也在十年前离世，南门巷里最爱我的两个人，和南门巷一样，都离我远去了。 ⑥前几天，妹妹整理老城的照片，留下来的太少了，我只能凭着印象去回忆青石巷的样子。铺设的青 条石，在雨中泛着青光，行人撑着五颜六色的雨伞，或紧或慢地前行，或者只是才亍又彳亍，彷徨复彷徨， 仿佛是戴望舒笔下的雨巷。 ⑦渐渐地，我仿佛又回到了童年时代，回到了外婆和母亲身边，耳边不断回荡着小伙伴们在巷子里的 欢声笑语。在我心里，巷子还在，码头还在，百年老屋还在，那一块块磨得锃亮的青条石还在。 共4页) 11.根据文章内容，概括作者记忆深处“青石巷的光影。(4分) 巷道铺设 ②▲ 暮色炊烟 青石铺设 百年邻里 ④▲ 雨中泛光 熟悉邻居 晚归呼唤 “青石巷”回忆 木质结构 快乐游戏 砖石结构 ③▲■ ①▲ 游戏时光 12.第③段划线句如果改为“灰色的屋檐在清晨阳光下熠熠生辉”，与原句在基本信息上相似，但表达效果却 有差异。请结合文本，分析原句好在哪里。(3分) 13.文章第②段与第⑥段都描写了青石小巷中人们的活动。请结合全文内容，分析作者安排这两处描写的用 意。(4分) 14.请联系链接材料中谢辰生的观点，谈谈你对文章结尾画波浪线句子的理解。(3分) 大批高建筑、怪建筑拔地而起，与原有环境极不协调，民族传统与地方特色逐渐失落。 一谢辰生 (二)驿路拾光组开展“亭”文化研学活动，请完成小题。(8分) 材料一： ①战国：“秦有小亭临境，吴起欲攻之。”（选自《韩非子·内储说》） ②东汉：“亭，民所安定也。”（选自《说文解字》） 材料二： ①魏晋南北朝时，代替亭而起的是驿站。之后，亭和驿逐渐废弃。但民间却有在交通要道筑亭为旅途 歇息之用的习俗，因而沿用下来。也有的作为迎宾送客的礼仪场所，一般十里或五里设置一个，十里为长亭， 五里为短亭。同时，亭作为点景建筑，开始出现于园林之中。 ②到隋唐时，亭子的建造数量激增，一度达到了“无园不亭、无亭不园”的程度。如杨广在洛阳兴建的西 苑中就有风亭月观等景观建筑。唐代宫苑中亭的建筑大量出现，如长安城的大明宫中有太液池，中有蓬莱山， 池内有太液亭。 ③在皇家趣味影响下，士大夫群起效仿，建造了众多的园林景观。由文人、画师参与修建的园林，主 要是为了放松身心。此时的亭子多负载风雅之意，供文人士大夫游赏赋诗之用。由此，亭子开始成为中国文 第3页( 人与雅集文化的建筑符号。 (节选自《亭子中的古人生活》，有删改) 材料三： ①中国的园林都少不了亭子。亭子的作用就是把游览者的目光从小空间引到大空间。人在亭子里，向 四面望去，向广远的世界推去，又将世界的无边妙色揽进心中，亭子空空落落，没有一物，但似乎天下的景 色都可汇聚到这个亭子当中。元人有诗说：“江山无限景，都在一亭中。”就是这个意思。颐和园有个亭子叫“画 中游”，“画中游”并不是说这个亭子就是画，而是说，这亭子外面的大空间好像一幅画，你进了这个亭子，也 就进入到这幅大画之中。 ②苏州沧浪亭是一个以亭子著称的园林，园中高高的沧浪亭据山而立，如搅四面风云，坐在这座亭子 里，四面眺望，周边的美景尽收眼底。坐在亭子里，昼吹微风，晚照明月，看绿水荡漾着山影，于是，游览 者获得了心灵的安慰一这正是中国造园家所追求的境界。 (节选自叶朗、朱良志《中国文化读本》，有删改) 材料四： ①于当代而言，亭的遗产启示我们：真正的文化传承，绝非对形制的简单摹写，而是对基因的解码与 重构。当现代建筑在技术狂飙中陷入“形式焦虑”，亭的智慧提醒我们重拾“尺度敬畏”一以轻介入代替强征 服，以弹性空间容纳多元需求，以材料的地域性回应生态伦理。更重要的是，亭的“停驻”哲学，恰是对现代 性疾驰的温柔抵抗：它证明，人类始终需要一方“空”的容器，安放对自然的凝视、对时间的沉思、对诗意的 眷恋。 ②亭，终将以它千年的沉默诉说一个真理：文明的标高，不在于建筑刺破云霄的高度，而在于它能否 让每个驻足的人，听见自己与天地共振的心跳。 (节选自微信公众号“天东南古建”，有删改) 15.下列对中国古代亭子相关内容的理解与分析，正确的一项是()(2分) A.亭的出现可追溯至魏晋南北朝，初始功能主要是送别，后来作为点景建筑进入园林，为隋唐“无园不 亭”奠定基础。 B.材料三引元人诗句并举顾和园“画中游”、苏州沧浪亭为例，语言典雅有韵味，增强了对亭功能的说明 力度。 C.顾和园“画中游”与苏州沧浪亭的设计核心均为“揽大空间景致入亭”，游览者入亭即可获心灵安慰，完 全践行元人诗句的诗意追求。 D.当代传承亭文化应重视形制模仿，同时要解码其“轻介入、弹性空间的建造基因，以“停驻”哲学抵抗 共4页) 现代疾驰节奏。 16.材料三中提及的沧浪亭是我国园林艺术的瑰宝。下面是沧浪亭主结构的两段解说词，请你确定一类参观 对象，选择与之相匹配的解说词，并说明理由。(3分) 参观对象类别：(1)中小学生 (2)建筑专业的大学生 解说词： A沧浪亭主亭结构精巧雅致。其形制为方形歇山顶石亭，边长3.4米，檐高3.75米，采用石柱、石枋 与木结构相结合的形式。石柱方形，石材上置斗盘枋，其上为木构架。 B这座石亭，精巧雅致，边长3.4米、檐高3.75米，石木相拥，宛如古朴雅士。方形石柱像是披上彩 衣，仙童、鸟兽与花卉跃然其上：木构架如玲珑骨架，精巧通透，尽显古韵风华。 我确定的参观对象是，选择与之相匹配的解说词是（填序号） 理由： 17.请结合材料，简要概括“亭”的功能发生的主要变化。(3分) 四、写作（40分) 18.生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一 次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功…不要轻视 小，小中有真情：不要忽略小，小中见大义。 请以“小传”为题，写一篇人物传记。 要求 (1)诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。 (2)表达真情实感，不得套写、抄袭。 (3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 (4)字数不少于600字。 第4页（共4页）报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 初二语文答题卡 考场/座位号： 姓名： 班级： 贴条形码区 ▣▣ (正面潮上，切勿贴出虚线方框) 正确填涂 ■ 缺考标记 、 积累与运用(9分) ■ 1.(2分)① ② 2.(2分)① ② 3.（2分) 4.(3分) ■ 默写(6分) 5.(1) (2) (3) (4) (5) (6) 二、 综合性学习 6.(1)(3分) 囚囚■ (2)(3分) 问题一： 问题二： (3)(4分)我的观点： 三、文言文阅读 7.(2分)(1) (2) 8.(4分) (1) (2) 9.(3分) 10.(4分) 三、现代文阅读 11.(4分)① ③ ② ④ 囚囚■ 12.(3分) 13.(4分) 14.(3分) 15(2分) 16.(3分)我确定的参观对象是，选择与之相匹配的解说词是 (填序号)，理由： 17.(3分) 语文作文题 18.(40分) 囚■囚 30 40 60 700 囚■囚 口 请勿在此区域作答或 者做任何标记