3.1中国的土地资源 教学设计2026-2027学年地理湘教版八年级上册

年级

八年级

学科

地理

教师

课题

第三章第一节 中国的土地资源

教学

目标

人地协调观

结合我国土地资源利用中的耕地保护实例，理解"十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地"基本国策的意义，树立保护耕地、节约集约用地的观念。

综合思维

运用中国土地资源构成图和分布图，综合分析我国土地资源类型齐全、比例构成不合理的特点，归纳土地资源分布与地形、气候的关系。

区域认知

通过阅读中国土地资源分布图，说出耕地、林地、草地及建设用地等主要土地类型的地区分布差异，形成对不同区域土地利用方式的空间认知。

地理实践力

通过调查家乡土地利用类型的变化，尝试提出合理利用与保护土地资源的建议，提升观察、调查与表达等实践能力。

教学

重难点

1.我国土地资源的主要特点：类型齐全、耕地比重小、后备耕地不足；主要土地类型的分布(重点)。
2.土地资源分布与自然条件的关系；耕地保护与合理用地的措施(难点)。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

教师：展示情境材料。2026年7月，国家统计局公布：今年全国夏粮产量3014.9亿斤，首次突破3000亿斤。新华社报道指出，丰收的背后，是各地严守18亿亩耕地红线、推进高标准农田建设的持续努力。

【议一议】粮食从哪里来？为什么国家要反复强调"守住18亿亩耕地红线"？土地和粮食之间有什么关系？

教师：粮食生产的"命根子"就是土地。今天我们一起来学习我国土地资源的家底与保护，板书课题：第三章第一节 中国的土地资源。

学生阅读材料，思考并回答问题。

新课讲授 一、土地资源的特点

教师：【读图】指导学生阅读"中国主要土地利用类型构成"图，说出我国土地利用类型的种类。

学生：土地资源类型齐全，主要有耕地、林地、草地、建设用地等。

教师：【算一算】出示数据：我国陆地面积约960万平方千米，居世界第三位；其中耕地约占13%左右，草地所占比重较大。我国人均耕地面积约为世界平均水平的1/2。

【议一议】我国土地总面积居世界前列，为什么人均耕地却很少？这说明我国土地资源有什么特点？

学生：总量丰富、人均不足；耕地比重小，后备耕地资源不足。

教师小结：我国土地资源的基本特点是——类型齐全；耕地少，难利用土地多；后备耕地资源不足。因此，国家把"十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地"作为一项基本国策。

学生读图、计算、思考并回答问题。