Unit 5 May I have a pet第一课时（教学设计）-2026-2027学年英语湘少版（三起）五年级上册

文本解读

《May I have a pet?》是湘少版（三年级起点）小学英语五年级上册2026年秋季新版教材Unit 5的第一课时（Parts A, B & C），围绕“宠物”这一贴近学生生活的话题展开。本课以陈女士（Mrs Chen）带着东东（Dongdong）逛宠物店的情景对话为主线，呈现了礼貌请求许可的核心句型“May I...?”及其肯定回答“Yes, you can.”和否定回答“No, you can’t.”，并学习了may、pet、Mrs、rabbit、lovely、hold、goldfish、feed、touch、shop等核心词汇。

五年级学生已具备一定的英语听说基础，对动物话题兴趣浓厚。本课在学生已有的“I can...”“I like...”等语言基础上，引导学生学会用“May I...?”礼貌地提出请求，并在真实情境中做出恰当回应。教材还融入了“照顾好宠物”（take good care of it）的情感教育元素，引导学生树立关爱动物、勇于担当的意识，体现了英语学科核心素养中思维品质与情感态度的融合。

教学目标

1. 【语言能力】 能听懂、会说、认读并书写单词may、pet、Mrs、rabbit、lovely、hold、goldfish、feed、touch、shop；能正确使用句型“May I have/hold/feed...?”提出请求，并用“Yes, you can.”“No, you can’t.”“Sure.”进行回答。

2. 【文化意识】 了解中西方国家饲养宠物的文化差异，懂得不同场合下的礼貌请求方式，学会尊重他人的意愿与规则。

3. 【思维品质】 能通过观察图片预测对话内容，在情景中比较“May I...?”与“Can I...?”的语用差异，发展逻辑思维与批判性思维。

4. 【学习能力】 能借助板书和思维导图梳理本课核心句型与词汇，主动在小组活动中合作练习、大胆表达，养成良好的学习习惯。

重点难点

教学重点：能听懂、会说、认读新单词may、pet、Mrs、rabbit、lovely、hold、goldfish、feed、touch、shop；能初步运用句型“May I...?”提出请求，并用“Yes, you can.”“No, you can’t.”回答。

教学难点：单词sure的发音有一定难度；能正确理解并在情景中灵活运用“May I...?”句型，根据不同场合选择礼貌、恰当的请求方式。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）Warm-up 热身活动

1. 师生问候。

T: Good morning, boys and girls! Nice to see you!

Ss: Good morning, Miss Li! Nice to see you, too!

2. 唱歌曲《Bingo》，营造轻松愉快的英语学习氛围。

3. TPR游戏“I say, you do”（我说你做）。

T: Now, I say, you do. Act like a cat / a dog / a bird / a rabbit / a monkey.（学生模仿动物动作）

（二）Lead-in 导入新课

（教师出示宠物店图片）

T: Boys and girls, look! Where is it?

Ss: It’s a pet shop.（教授shop，板书shop 商店）

T: Yes! There are many lovely pets in it. Do you have a pet? What pet do you want? Today let’s go into the pet shop and learn Unit 5 May I have a pet?（板书课题）

【设计意图】通过歌曲和TPR游戏激活课堂气氛，复习动物类旧知；以宠物店情境图片自然导入课题，激发学生的学习兴趣。

探究新知

任务一：Listen and Learn 听一听，学一学

1. 学习核心词汇

（1）教师出示宠物店情境图，依次呈现新词，采用个人读、全班读、小组读、高低声、开火车等多种形式操练。