9.2合成材料第一课时教学设计--2025-2026学年九年级化学科粤版下册

9.2 合成材料（第一课时）教学设计

科粤版 九年级化学下册 第九单元 现代生活与化学

一、课标分析

本节课依据义务教育化学课程标准中“化学与社会发展”主题的相关要求设计。课程标准指出，学生应了解常见的合成材料及其在生产、生活中的应用，认识新材料的开发与社会发展的密切关系。通过学习，学生能够从化学视角认识身边的材料，体会化学对人类文明进步的重要贡献，初步形成“物质是由元素组成、物质具有不同性能”的基本观念，并树立合理使用材料、保护环境的可持续发展意识。

二、四维核心素养

“化学观念”：认识有机高分子材料的组成与性能特点；“科学思维”：通过对比天然材料与合成材料，建立分类与比较的思维方法；“科学探究与实践”：通过实验探究塑料的热塑性与热固性，提升动手与观察能力；“科学态度与责任”：认识合成材料对生活的影响，树立合理使用与环保意识。

三、教学重难点

“教学重点”：塑料、合成纤维、合成橡胶三大合成材料的性能与用途；热塑性塑料与热固性塑料的区别。“教学难点”：从分子结构角度理解热塑性与热固性的本质差异；能根据纤维的燃烧现象区分天然纤维与合成纤维。

四、设计思路

本节课以“从生活走进化学，从化学走向社会”为设计理念，从学生身边常见的塑料制品、衣物纤维和橡胶制品导入，引导学生感受合成材料无处不在。通过“观察实物—实验探究—对比归纳—联系生活”的教学路径，组织学生依次探究塑料的热塑性与热固性、纤维的鉴别方法以及合成橡胶的性能特点。教学过程中注重让学生亲自动手实验、主动讨论交流，在获取知识的同时发展科学探究能力，并渗透材料使用与环境保护的教育。

五、教学过程设计