6.1 金属的物理性质（第一课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）下册

本文围绕金属的物理性质展开，涵盖金属共性、特性、性质与用途关系及合金等核心知识点。承接生活中金属制品的认知，为后续深入学习金属化学性质奠基。通过实验探究、小组讨论等环节，培养学生化学观念、科学思维、科学探究与实践及科学态度与责任等核心素养。 该设计亮点在于紧密联系生活实际，采用实验法、讨论法等特色教法。从学生层面看，提升其基于证据推理等能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动性，有效突破教学难点。

6.1 金属的物理性质（第一课时） 教学目标 能从宏观层面观察金属的物理性质，如颜色、状态、光泽、导电性等，并理解这些宏观现象与金属微观结构间的关联。例如，通过观察金属能导电这一宏观现象，思考金属内部自由电子的运动情况。 依据对金属物理性质实验现象的观察和分析，基于证据进行合理推理，构建金属物理性质与用途关系的认知模型。如根据铜丝能导电的实验现象，推理出铜可用于制作电线，进而构建起 “金属具有导电性→可用于制作导电材料” 的认知模型。 重点难点 金属的物理性质，包含金属的共性（金属光泽、导电性、导热性、延展性等）以及常见金属的特性。例如，大多数金属都有金属光泽，铁具有磁性等。 物质性质与用途的关系，能够依据金属的物理性质剖析其在实际生活中的应用。以铝为例，因其具有良好的导热性，可用于制作炊具；因其有延展性，可制成铝箔用于食品包装。 合金的概念、特性以及常见合金的成分、性能和用途。如不锈钢是铁、铬、镍等的合金，具有良好的抗腐蚀性，常用于制作医疗器械。 课前预习任务 观察生活中的金属制品，如铁锅、电线、易拉罐等，思考它们分别利用了金属的哪些物理性质。 查阅资料，了解一种常见金属（如铁、铜、铝）的发现历史和主要用途。 预习教材中关于金属物理性质和合金的内容，标记出不理解的地方。 教学内容 备注 （一）课程导入 教师：同学们，在我们的日常生活中，金属制品随处可见。大家看看教室里，有哪些东西是金属制成的呢？（展示教室环境图片，引导学生观察） 学生 1：桌椅的框架是金属的。 学生 2：窗户的边框也是金属的。 学生 3：黑板擦上的磁铁也是金属。 教师：非常好，大家观察得很仔细。那除了教室里，在生活的其他地方，你们还能想到哪些金属制品呢？ 学生 4：家里的锅碗瓢盆很多是金属做的。 学生 5：汽车、自行车的很多部件也是金属的。 教师：没错，金属在我们生活中有着广泛的应用。那你们知道为什么这些物品要用金属来制作吗？这就和金属的物理性质密切相关，今天我们就一起来探究金属的物理性质。 （二）金属的物理性质 教师：（拿出铁丝、铜丝、铝丝）同学们，现在请大家仔细观察这几种金属，说说它们的颜色和光泽有什么特点。 学生 6：铁丝是银白色的，有金属光泽。 学生 7：铜丝是紫红色的，也有金属光泽。 学生 8：铝丝是银白色的，同样有金属光泽。 教师：总结得很好。大多数金属都具有金属光泽，一般为银白色，但铜呈紫红色，金呈黄色。（展示更多金属图片，强化学生对金属颜色和光泽的认识） 教师：接下来，我们通过实验来探究金属的其他物理性质。（进行金属导电性实验，将铁丝、铜丝、铝丝分别接入电路，观察灯泡是否发光）大家看，灯泡亮了，这说明了什么呢？ 学生 9：说明金属能导电，具有导电性。 教师：非常正确。不同金属的导电能力是不同的，银的导电性最好，其次是铜、金、铝等。在生活中，我们常用铜、铝来制作电线，就是利用了它们良好的导电性。（展示生活中各种电线的图片） 教师：（进行金属导热性实验，用酒精灯加热铜丝的一端，让学生用手触摸铜丝的另一端）同学们，现在请一位同学来摸一下这根铜丝的另一端，说说有什么感觉。 学生 10：感觉到热，说明金属能传热，有导热性。 教师：没错，金属具有导热性。我们常用的炊具，如铁锅、铝锅等就是利用了金属的导热性。（展示各种炊具图片） 教师：（进行金属延展性实验，用钳子分别弯曲铁丝、铜丝、铝丝）大家看，金属丝被弯曲了，这体现了金属的什么性质呢？ 学生 11：说明金属可以被弯曲，具有延展性。 教师：对，金属具有延展性，可以被拉成细丝或压成薄片。比如，铝可以制成铝箔用于食品包装，黄金可以被加工成各种精美的首饰。（展示铝箔和金首饰图片） （三）金属的特性 教师：大多数金属在常温下是固体，但有一个例外，大家知道是什么吗？ 学生 12：汞，体温计里的汞在常温下是液态。 教师：非常棒。不同金属的硬度、密度、熔点等也有很大差异。例如，铬是硬度最大的金属，钨的熔点最高，锂的密度最小。（展示相关数据表格，让学生更直观地了解金属特性差异） 教师：下面我们来了解一些常见金属的特殊用途，以及它们与金属特性的关系。（展示钨丝灯泡图片）为什么灯泡里的灯丝要用钨来制作呢？ 学生 13：因为钨的熔点高，不容易熔化。 教师：完全正确。（展示体温计图片）那体温计为什么要用汞来制作呢？ 学生 14：汞是液态，而且它的热胀冷缩比较明显，能准确测量体温。 教师：很好。再比如，飞机的很多部件会用到铝合金，这是利用了铝的什么特性呢？ 学生 15：铝的密度小，质量轻，可以减轻飞机的重量。 教师：非常好，大家对金属特性的理解很到位。 （四）物质的性质与用途的关系 教师：我们了解了金属的物理性质和特性，那物质的性质与用途之间到底有怎样的关系呢？现在我们分组讨论，结合生活中常见的金属制品，举例说明。（将学生分成若干小组，进行讨论，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导） 小组 1 代表：我们小组认为物质的性质决定用途。比如，铜具有良好的导电性，所以用来制作电线。 小组 2 代表：铁具有导热性，而且价格相对便宜，所以可以制作铁锅用来做饭。 小组 3 代表：我们觉得用途也能反映物质的性质。像金和银常用来制作首饰，不仅因为它们有金属光泽，还因为它们化学性质比较稳定，不易被氧化。 教师：大家说得都很有道理。物质的性质决定物质的用途，而物质的用途在一定程度上也反映了物质的性质。在考虑物质的用途时，除了要考虑物质的性质，还要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。（展示一些金属制品选择材料时综合考虑多种因素的案例，如桥梁建设选择钢材，既考虑了钢材的强度，也考虑了成本等因素） （五）合金 教师：在生活中，我们还经常会用到一些合金。大家知道什么是合金吗？（展示一些合金制品图片，如不锈钢餐具、铝合金门窗等） 学生 16：合金是金属和其他东西混合在一起的。 教师：差不多。合金是一种金属与其他金属或非金属熔合而成的具有金属特性的物质。大多数合金是混合物。（讲解合金概念，强调合金中至少含有一种金属，也可能含有非金属） 教师：下面我们通过实验来探究合金与纯金属在性质上的差异。（进行合金与纯金属硬度比较实验，用铝合金片和纯铝片相互刻画，用黄铜片和纯铜片相互刻画）大家观察到了什么现象呢？ 学生 17：铝合金片能在纯铝片上留下划痕，黄铜片能在纯铜片上留下划痕。 教师：这说明了什么呢？ 学生 18：说明合金的硬度比纯金属大。 教师：非常正确。（进行合金与纯金属熔点比较实验，加热焊锡（一种合金）和锡，观察熔化情况）现在大家又看到了什么？ 学生 19：焊锡先熔化，说明合金的熔点比纯金属低。 教师：没错。一般来说，与组成它们的金属相比，合金的硬度增大、熔点降低。这使得合金在很多方面有更广泛的应用。（介绍常见合金的成分、性能和用途，如不锈钢（铁、铬、镍等）具有良好的抗腐蚀性，常用于制作医疗器械、餐具等；铝合金（铝、铜、镁等）质轻、强度高，常用于制造飞机、汽车零部件、门窗等；钛合金（钛、铝、钒等）具有优异的生物相容性，常用于制造人造骨骼等） （六）课堂总结 教师：今天我们学习了金属的物理性质，谁来总结一下金属有哪些共性呢？ 学生 20：金属有金属光泽、导电性、导热性、延展性，常温下大多是固体。 教师：很好。那不同金属有哪些特性呢？ 学生 21：不同金属颜色、硬度、密度、熔点等不一样，像汞是液态，钨熔点高，铬硬度大等。 教师：非常棒。那物质的性质和用途有什么关系呢？ 学生 22：性质决定用途，用途也能反映性质，选择材料时还要考虑价格、资源等很多因素。 教师：没错。我们还学习了合金，合金有什么特点呢？ 学生 23：合金是金属与其他金属或非金属熔合而成，有金属特性，一般硬度比纯金属大，熔点比纯金属低。 教师：总结得很全面。通过今天的学习，我们对金属和合金有了更深入的了解，希望大家能将这些知识运用到生活中，去发现更多金属的奥秘。 （一）选择题 下列金属中，导电性最好的是（ ） A. 铁 B. 铜 C. 银 D. 铝 答案：C 解析：在常见金属中，银的导电性最好，其次是铜、金、铝等，所以选 C。 下列金属制品中，利用金属导热性的是（ ） A. 铜导线 B. 铁锅 C. 铝箔 D. 金项链 答案：B 解析：A 选项铜导线利用的是铜的导电性；B 选项铁锅利用铁的导热性来做饭；C 选项铝箔利用铝的延展性；D 选项金项链利用金的金属光泽和稳定性等，所以选 B。 （二）填空题 大多数金属在常温下是______体，但______是液态。 答案：固；汞 解析：这是金属的基本物理性质，大多数金属常温下为固体，汞是唯一在常温下呈液态的金属。 合金是一种金属与其他______或______熔合而成的具有______特性的物质。 答案：金属；非金属；金属 解析：考查合金的概念，合金是由一种金属与其他金属或非金属熔合，且具有金属特性。 （三）简答题 为什么电线常用铜或铝来制作，而不用银？ 答案：虽然银的导电性最好，但银的价格较高，资源相对较少。铜和铝的导电性也较好，且价格相对便宜，产量较大，综合考虑成本、资源等因素，电线常用铜或铝来制作。 解析：物质的用途不仅取决于性质，还需考虑价格、资源等多种因素。铜和铝在导电性和成本等方面达到了较好的平衡，更适合用于制作电线。 ( 第 1 页 共 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$