Unit 2 Helping at home 第1课时 Get ready & Start up （教学设计）-2026-2027学年英语外研版（三起）四年级上册

文本解读

本课是外研版（三起）小学英语四年级上册（2026年最新修订版）第二单元Unit 2 Helping at home的第1课时，对应教材Get ready与Start up两大板块。Get ready板块通过一首有关做家务的英文歌曲导入，呈现wash the dishes、sweep the floor、make the bed、clean the table、take out the rubbish等家务劳动核心短语；Start up板块围绕话题“Can you help me, Bobby?”展开：爸爸让Sam整理自己的房间，Sam却请小狗Bobby帮忙擦地，Bobby越帮越忙，把房间弄得又脏又乱，Sam只好重新打扫。故事以幽默的方式呈现了请求帮助的核心句型“Can you help me?—Yes, I can. / Sorry, I can't.”和征求意见句型“May I go out to play?”。本课是学生系统学习“请求帮助”功能语言的第一课，既承接三年级以来的日常问答基础，又为本单元后续句型操练和故事阅读课奠定基础，同时自然渗透热爱劳动、主动分担家务的劳动教育，贴近学生生活，育人价值突出。

教学目标

1.【文化素养】通过歌曲、故事与情景体验，感受家庭成员分担家务的意义，树立“自己的事情自己做、家里的事情帮着做”的劳动观念。

2.【语言运用】能听懂、认读并说出wash the dishes、sweep the floor、make the bed、clean the table、take out the rubbish五个家务短语；能理解并初步运用句型“Can you help me?—Yes, I can. / Sorry, I can't.”请求帮助和应答。

3.【思维能力】能梳理故事中人物与家务活动的对应关系，尝试用所学短语描述Sam和Bobby的行为，发展观察、分类与口头表达能力。

4.【审美创造】能有节奏地吟唱家务歌谣，在角色扮演中体会英语故事的幽默与乐趣，提升英语学习兴趣。

重点难点

教学重点：听懂、认读五个家务短语，理解并初步运用“Can you help me?”及其应答进行简单交际。

教学难点：在真实情景中灵活、礼貌地使用请求帮助句型；理解故事中Bobby“帮倒忙”的幽默情节，并能读出角色的语气。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，每个周末我们家都会迎来一场特别的“家庭劳动日”：爸爸负责修理玩具，妈妈负责整理衣柜，那你能为家里做点什么呢？今天，让我们走进Sam的家，看看那里发生了一个怎样有趣的故事。

（二）歌曲激趣

播放教材Get ready板块的家务歌曲，学生边听边拍手跟唱。教师出示家务图片，引导学生说一说看到的家务劳动。

师：Look at the pictures. What can you see?

（学生自由发言，说出“洗碗、扫地、铺床”等家务，教师顺势呈现英文短语，并板书课题：Unit 2 Helping at home。）

探究新知

任务一：学唱歌曲，认读短语

1.听唱歌曲，感知短语。再次播放歌曲，学生边听边圈出歌曲中出现的家务活动。教师逐图示范朗读：

wash the dishes（洗碗）　sweep the floor（扫地）　make the bed（铺床）　clean the table（擦桌子）　take out the rubbish（倒垃圾）

2.趣味操练，巩固认读。

（1）快看快说：教师快速出示家务图片，学生抢答对应短语，比一比谁反应最快。

（2）动作猜词：一名学生上台抽取短语卡并做出相应家务动作，其他学生猜短语，猜对后全班齐读两遍。

【设计意图】借助歌曲的节奏感和游戏的趣味性，让学生在动静结合中自然习得家务短语，做到词不离境、学用结合。

文本

任务二：走进故事，学习句型