3.1 土地资源 教学设计 2026-2027学年人教版地理八年级上册

第三章 中国的自然资源 第一节《土地资源》教学设计

2026—2027 学年人教版初中地理八年级上册

 

一、教学目标

1. 人地协调观：通过认识我国土地资源的利用类型、分布特点和基本国情，理解土地是万物之本、人类赖以生存的根基，体会珍惜和合理利用土地资源的重要意义，树立耕地保护意识和人地协调、可持续发展的观念。

2. 综合思维：能从土地资源的利用类型出发，综合分析我国土地资源"类型齐全、耕地比重小、分布不均、后备不足"的基本特征，理解自然条件和人类活动对土地利用的影响，学会辩证分析土地利用中存在的问题。

3. 区域认知：能运用中国土地利用类型分布图，说出耕地、草地、林地的主要分布地区及差异，说出我国土地资源南北、东西分布的不同特点和耕地、草地、林地的对比关系。

4. 地理实践力：能阅读中国土地利用类型分布图、土地利用构成统计图和相关文字资料，会比较分析不同区域土地利用的差异，能调查家乡土地利用情况并提出合理利用建议。

5. 情感态度与价值观：通过了解我国"十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地"的基本国策和严守 18 亿亩耕地红线的举措，感受国家保护土地资源的决心，增强珍惜土地、保护耕地的责任意识。

二、教学重点与难点

教学重点：我国土地资源的利用类型；我国土地资源的基本特征（类型齐全、耕地比重小、分布不均、后备资源不足）；耕地、草地、林地的主要分布地区；珍惜和合理利用每一寸土地的基本国策。

教学难点：理解我国土地资源分布不均与气候、地形等自然条件的关系；理解耕地比重小、后备资源不足的国情及其对我国粮食安全的影响；辩证分析土地利用中存在的问题及解决途径。

三、教学方法与教学准备

教学方法：情境教学法、读图分析法、比较归纳法、小组合作探究法、案例分析法、调查实践法、辩论法。

教学准备：多媒体课件（我国土地利用类型构成饼状图、中国土地利用类型分布图、耕地在南方与北方的景观对比图、我国土地资源与世界主要国家比较表、耕地被占用和水土流失、土地荒漠化图片、"十分珍惜和合理利用每一寸土地"宣传资料）；中国政区图与地图册；"土地利用类型分类卡""土地资源国情分析单""家乡土地利用调查表"；教材配套资源。跨学科融合点：数学（各类土地所占比例的计算与比较）、生物（植被与土地利用、生态保护）、化学（土壤污染与治理）、道德与法治（土地管理法规、耕地保护制度）、历史（历史上土地开发与人口迁移）、语文（撰写保护耕地倡议书）。

四、教学过程（2 课时，90 分钟）