第16课《我的叔叔于勒》（新教材统编版）九年级语文上册重点课文教学课件

我的叔叔于勒 我的叔叔于勒 法 · 莫泊桑 学习目标 了解作者及其作品，熟记“拮据”“栈桥”“糟蹋”等易考词语。 梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。（重点） 体会小说叙事的技巧，学习运用人物描写方法和对比手法刻画人物。（难点） 感受小说的批判意味，激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。（重点） 莫泊桑（1850—1893），法国批判现实主义作家，与美国欧·亨利、俄国契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。其作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》，短篇小说《项链》《羊脂球》等。 作者简介 背景链接 本文选自《羊脂球》（人民文学出版社1958年版）。赵少侯译。原文最早发表于1883年8月7日。当时的法国，资产阶级与工人阶级、小资产阶级的矛盾日益尖锐。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。人们对金钱的渴望与追逐越来越强烈，享乐主义、拜金主义盛行，人情冷漠，金钱至上。一部分小资产阶级不甘心破产，踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲闯出一条生路，幻想着有朝一日能荣归故里。 拮据（ ） 栈桥（ ） 糟蹋（ ） 别墅（ ） 褴褛（ ） 女婿 端详 恭维 阔绰（ ） 煞白（ ）嘟囔（ ） 与日俱增 十拿九稳 郑重其事 牡蛎（ ） 撬开（ ） 狼狈（ ） 诧异（ ） jié jū zhàn tà shù lán lǚ chuò shà lì qiào bèi chà “俱”意为“一起”，注意与“具”区别开。 注意与“塌陷”的“塌”区别开。 与衣服相关，故为“衤”旁。 dū nang 读读写写 绰 （ ）阔绰 （ ）绰起 （ ）煞风景 煞 （ ）煞白 chuò chāo shà shā 【串句记忆法】 这些证据（jù）表明这位同事生活很拮据（jū）。 · · 仅在“拮据”一词中读jū。 以义辨音 表“抓取”之意时，读chāo； 其他情况，一般读chuò。 （ ）勒住 勒 （ ）悬崖勒马 lè lēi 多音字 赚（ ）赚钱 谦（ ）谦虚 歉（ ）道歉 褴（ ）褴褛 槛（ ）门槛 滥（ ）泛滥 绰（ ）阔绰 悼（ ）悼念 淖（ ）泥淖 zhuàn qiān qiàn lán kǎn làn chuò dào nào 【口诀记忆法】 手头拮（jié ）据很缺钱，诘（jié）问他人请慎言，月光皎洁（jié）照水莲。 · · · 形近字 拮据： 糟蹋： 褴褛： 恭维： 阔绰： 煞白： 诧异： 手头紧，经济境况不好。 这里是浪费的意思。 （衣服）破烂。 为了讨好而赞扬。 排场大，生活奢侈。 本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。 觉得奇怪。 与日俱增： 十拿九稳： 迟疑不决： 郑重其事： 莫名其妙： 狼狈不堪： 随着时间的推移而不断增长。 比喻很有把握。 拿不定主意。 形容说话做事时态度非常严肃认真。 没法说出其中的奥妙。 形容困苦或受窘的样子。 莫名其妙：侧重于无从明白，可以形容心理、感觉，也可 用于事物或道理。 不可名状：侧重于不能够用语言形容，可以形容心理、感 觉复杂微妙，也可用来形容物品、景色等。 吞吞吐吐：含有想说又不敢说之意，侧重于胆怯。 闪烁其词：含有说话稍微露出一点，但不明说之意，侧重 于不肯或不愿。 壹 梳理课文， 把握情节。 以小组合作的形式，利用课后“思考·探究·积累”一，从不同角度复述课文的故事情节。每个小组指定运用一种复述方式进行复述，小组之间根据复述要求（符合所给角度和情节展开逻辑，对主要内容能作全面概括），相互评议交流。 一、本文围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折生动的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。 开端→发展→高潮→结局（情节） 原因→结果（逻辑） 期待→破灭（心理） 悬念→结局（技巧） 情节发展角度 开端 发展 高潮 结局 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。 菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。 船上发现于勒破产成了穷光蛋。 菲利普夫妇避之唯恐不及。 原因 结果 菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待。 发现真相，幻梦破灭，遂避之唯恐不及。 逻辑顺序角度 赶于勒 盼于勒 遇于勒 躲于勒 期待 听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困。 破灭 发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。 心理变化角度 技巧运用角度 设悬 释疑 设悬 结局 菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？ 于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救。 在船上巧遇一个与于勒相貌相似的穷水手，他是谁？ 原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望并避之而归。 小结 在《故乡》中我们学过的插叙手法，而在这篇小说的情节结构上是这样安排的：小说先写“我”家拮据的生活状况，反复渲染盼望于勒归来的气氛与心情，然后引出对人物于勒的介绍、插叙其更早年“败家”的故事，并以其两封信作为悬念，使读者的好奇心随着故事情节的起伏而变化。这样情节一波三折，构成曲折美，让故事讲得跌宕起伏，能调动读者的阅读情绪。 菲利普夫妇是小说的主人公，而于勒则是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。 贰 结合细节， 分析菲利普夫妇的形象。 1.围绕“赶于勒一盼于勒-遇于勒一躲于勒”的时间顺序，看看菲利普夫妇对于勒的称呼有着怎样的变化，这些称呼背后不变 人物分析的基本方法： 一是在故事情节中分析人物形象； 二是在具体的细节描写中分析人物形象。 的是什么，从这种“变”与“不变”中可以看出菲利普夫妇是怎样的一类人。 他们对于勒的称呼有：全家的恐怖、坏蛋、流氓、无赖、分文不值的于勒；全家的希望、正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的人；小子、家伙、贼、讨饭的、流氓。于勒是菲利普夫妇的弟弟，这些称呼的变化都是随着于勒“穷一富一穷”的情况变化而变化的。 由此可见菲利普夫妇不变的是他们对待金钱的态度。菲利普夫妇的特点是不讲亲情、势利、虚伪、自私、冷酷。 2.圈画能够突出表现菲利普夫妇的细节描写，揣摩人物心理活动，进一步分析菲利普夫妇形象。用表格的形式呈现阅读分析结果，学生之间交流评议。 人物 细节描写 心理活动 人物形象 菲利普 父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 盼望于勒回来改变家境           贪婪 虚荣 懦弱 无能 毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”   想摆所谓“上流人”的架子 他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”   担心 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”   害怕、慌张 父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” 恐惧 唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ （这句话体现了人物什么样的心理？） 这句话直接表达了对于勒回来的期待。叹词“唉”，还有句中的“竟”“多么”等词语，起加强语气的作用。父亲为什么会如此期待于勒呢？并不是因为于勒是自己的亲弟弟，主要还是希望“救世主”降临，让自己一家过上富裕的生活，这里既表现了他的势利，也写出了这一家人现实生活的艰难，表现了小人物的辛酸。 人物 细节描写 心理活动 人物形象 菲利普 夫人 母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”   怕花钱又不愿直说  虚荣 吝啬 贪财 有心计 刻薄 冷酷 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 不敢相信，害怕 她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”  警惕 母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”  好面子，担心影响女儿婚事 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”  怨恨 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”  怨恨，认为不值得 小结 菲利普夫妇是小资产阶级的典型缩影，他们虚荣、势利。于勒挥霍家产时，将其视为“败家子”；他流落美洲致富后，又将其捧为“正直”“有良心”的家人希望；而当发现于勒沦为穷困水手时，夫妇俩避之唯恐不及，甚至返程改乘船只以免重逢。前后态度的剧烈变化揭示了他们性格的本质——唯利是图、嫌贫爱富，亲情在他们眼中不过是金钱关系的附庸。他们的形象，尖锐地反映了资本主义社会中金钱异化人际关系的现实，展现了小人物在生存压力下的道德虚伪。 叁 提取信息， 分析于勒形象。 1.浏览课文，圈画出于勒的人生经历，并据此分析于勒的形象。 (提示：按时间线将于勒的经历进行梳理，并通过与于勒有关的事件、正面的肖像描写和侧面的他人评价，从过去与现在、想象与现实等维度分析其形象。) 时间 于勒人生经历 于勒形象 去美洲前 行为不正，糟蹋钱 把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用“我”父亲应得的遗产 挥霍无度的败家子 去美洲后 写第一封信，表示赚了点儿钱，并且希望能够赔偿“我”父亲的损失 据船长说，他租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖写第二封信，说身体和买卖都好，要去南美长期旅行，发了财就回勒阿弗尔 正直善良的 有钱人 与菲利普夫妇在船上相遇时 在船上卖牡蛎，衣服褴褛，又老又脏，满面愁容，眼光始终不离开他手里的活儿感谢“我”给他十个铜子小费 穷苦狼狈、专注工作、自食其力、懂得感恩的老水手 2.于勒寄回家的第二封信很有意思，信的内容似乎有些矛盾。找出其中的矛盾，试着揣摩于勒写信时的心理活动，说一说从中还看到了一个怎样的于勒。 矛盾1：买卖好为什么还要去长期旅行，而不是继续经营买卖？ 矛盾2：去长期旅行为什么会好几年都无法写信？ 矛盾3：买卖好就意味着赚了钱，为什么还要说等发了财才回勒阿弗尔？ 这些矛盾说明于勒此时可能没有真正发财，之所以写信回家，是想给亲人以希望。此时的他是善良的、在乎亲情的、有自尊心的。 小说除了在最后才正面描写于勒，其他部分都是呈现不同时期他人眼中的于勒，给读者留下了想象的空间。 小结 于勒这个人物的形象，其实包含两个层面，一个层面是菲利普夫妇（或者说“社会”）眼中的于勒，一个层面是真实的于勒。小说主要呈现的是前一个层面：早年荒唐败家，成为“败家子”；后来经营致富，希望“赔偿”，并由于这点儿善意，一下子成了“正直”“有良心”的人，仿佛成为救世主；最后又老又穷时被摒弃，成为母亲口中的“这个流氓”。后一个层面，小说几乎没有正面描写，只是在“我”的眼中，呈现了他最后的面貌——“衣服褴褛”“又老又脏，满脸皱纹”“满脸愁容，狼狈不堪”。这两个层面的对比，富含深意。其实，以菲利普夫妇为代表的社会，只是以金钱为基准判断一个人的“好”与“坏”，反倒是“我”这样一个涉世不深、天性正直善良的少年，却能抛开这些，直面事情的本质：船上的于勒是一个十分可怜的穷人，是自己家的亲人。这蕴含着作者对社会的深刻批判和对人性的期望。 肆 聚焦两组对比，探究小说主题。 1.有人认为菲利普夫妇对于勒的态度变化体现了他们金钱至上的思想，也有人认为菲利普夫妇最后躲避于勒的行为情有可原。如何看待菲利普夫妇的前后反差？小组讨论分享观点，并结合小说内容谈谈理由。 菲利普夫妇对于勒的态度随于勒的经济状况而变：当他们认为于勒赚了钱时，无比盼望于勒回家，希望于勒的财富能给他们一家人的生活带来质的飞跃；当他们发现船上衣衫褴褛、卖牡蛎的老水手可能是于勒时，惊慌失措、惊恐万分，既担心一直以来全家经济改善的希望落空，又害怕穷苦的于勒回来赖上自己；当他们确认水手就是于勒时，急于躲避于勒，不想和他沾上一点儿关系。由此可见，菲利普夫妇冷酷自私、不顾亲情、嫌贫爱富、利益至上，他们对于勒态度的前后反差的确值得我们批判。 1.有人认为菲利普夫妇对于勒的态度变化体现了他们金钱至上的思想，也有人认为菲利普夫妇最后躲避于勒的行为情有可原。如何看待菲利普夫妇的前后反差？小组讨论分享观点，并结合小说内容谈谈理由。 他们形成这样的性格，与当时的社会环境和家庭处境也息息相关。家庭生活的拮据、维持生计的艰辛、难以婚配的女儿，以及周围社会对金钱的极度看重（比如女婿是因为看到于勒的信才愿意求婚），这些因素使他们不仅自顾不暇，而且生出了强烈的改变命运的渴望，将希望寄托到“未知的”于勒身上。希望落空之后，内心就极不平衡。 本篇小说的主题：揭露金钱对人性的扭曲，无情鞭挞了势利贪鄙、冷酷自私的丑陋灵魂，批判不讲亲情的功利社会。 2.“我”对于勒的态度和父母并不相同。找出反映这种不同的语句读一读，体会“我”的心理，分析作者通过“我”与父母的态度对比表达了怎样的主题。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。 “我”在心里默念的三个看似重复的称呼，层层递进，起强调作用，强调了于勒与“我”、与父亲的亲属关系，表现了“我”对于勒的同情与对亲情的珍视，凸显了“我”对父母行为的不赞同，含蓄地表明了作者的立场，也暗示亲属关系已经被金钱所异化，有力地突出小说的主题——人与人关系的基石是亲情而非金钱。 3.补充课文前后被删节的内容，再谈谈对小说主题的认识。 原文开头： 一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫·达佛朗司竞给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说： “这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直是记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的······” 原文结尾： 此后我再也没见过我父亲的弟弟。 以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。 “我”是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心和正义感的孩子。 小说通过“我”长大后依然要给乞丐钱的选择，展现了作者的人道主义和理想寄托-即使见证了亲情被金钱破坏，“我”依然选择坚守良知与善心；保持对穷苦之人的同情。 伍 变换比较，体会不同叙事角度的效果。 运用第三人称、分别简要地从非利普、于勒的角度叙述故事，然后将其与课文从若瑟夫回忆少年时代往事的角度所叙述的故事进行比较，说说不同的叙事角度会带来怎样不同的效果。 如果以菲利普的角度叙述故事，若瑟大的言行与心理都不会出现，于勒的落魄形象也会被描述得很简略；如果以于勒的角度叙述故事，小说高潮部分船上的故事情节就无法发生。 小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事，既尽可能地观察到了每个人的表现，从而有利于情节的曲折变化、塑造多个人物形象，同时也有利于拉开适当的距离，为读者留下思考的空间。此外，也正因为故事由“我”-若总夫来讲述，“我”的言行、想法与菲利普夫妇形成了鲜明对比，由此构成了强烈的反讽。 总结 莫泊桑小说的表现手法，可以说是一种不用手法的手法，是寓新颖于平淡自然之中的手法。 他的人物，在语言动作之中有内心世界的表露； 他的情节，在平铺直叙之中有波澜起伏； 他的描写，在平实朴素之中有锋芒； 他的幽默，在轻浅素淡之中有辛辣。 作业: 课外自主选读莫泊桑《项链》、马克·吐温《竞选州长》等短篇小说，了解作家对当时资本主义社会的深刻剖析与批判。 $