【昆明专用】八年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷（昆明专用） 答案版 1．D（2分） 2．A （2分） 3．A（2分） 4．B（2分） 5．D（2分） 6．几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 大漠孤烟直 长河落日圆（6分） 7．示例：活动二：诚信故事分享会 活动三：诚信名言辩论赛 （2分） 8．C（2分） 9．美国 埃德加·斯诺 《西行漫记》 红军长征 （4分） 10．示例：选D（红小鬼）：红小鬼们虽年幼，却刚毅坚定，跟着红军长征，不怕苦累，他们是革命的星星之火，是闪闪的红星！（2分） 11．C （2分） 12．甲诗中“杨花”漂泊无定，“子规”啼声悲切，诗人借这两种景物，既点明了暮春的时令，又烘托出一种哀伤愁恻的气氛，表达了对友人王昌龄被贬的同情、牵挂与担忧，以及自身的惆怅之情。 乙诗中“峨眉山月”“平羌江水”“清溪”“三峡”“渝州”等景物，随着诗人行舟的路线依次变换，既展现了行旅的过程，又通过“思君不见”的感慨，表达了诗人对友人的思念之情以及行旅途中的思乡之愁。（2分） 13．B （2分） 14．A（2分） 15．（1）只不过缺少像我们两个这样的闲人罢了。（2分） （2）声音被寒气的威力所震慑，艰涩得出不来。 （2分） 16．景色：甲文：描绘了一幅空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的月夜图景；乙文：稀薄、暗淡的月色；阔大、苍白的雪景； 情感：甲文：微妙而复杂：贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、旷达乐观的人生态度。乙文：世事如梦、物是人非的沧桑感慨和难以释怀的故国之思。（2分） 17．顾方舟和同事们以身试药，并让自己的孩子参加临床试验 顾方舟和同事们在昆明建成疫苗生产基地后，在北京、上海等十一座城市对450万名孩子进行Ⅲ期试验 研发方便运输且儿童爱吃的疫苗 无需冷冻的糖丸和更安全、更高效的滴剂的研究 （4分） 18． 文章用“糖丸爷爷”做标题的好处：“糖丸爷爷”这个标题形象生动，易于引起读者的兴趣和共鸣。“糖丸爷爷”突出了顾方舟在脊髓灰质炎疫苗研发中的贡献和影响。“糖丸爷爷”体现了顾方舟对儿童健康的关爱和奉献精神。 （3分） 19．示例：顾方舟，中国脊髓灰质炎疫苗研发的主要贡献者，以身试药，克服重重困难，成功研发出“糖丸”疫苗，使中国成为无脊灰国家，为中国儿童的健康做出了巨大贡献。他的执着、奉献和科学精神，值得我们学习和尊敬。（3分） 20． 小学六年级冬夜 父亲冒雨蹚三十里泥路卖背篼，回来时自身浑身泥水，却护住背篼和书本 指腹纹路繁密，皮肤松弛，布满老年斑，手背青筋突起 （3分） 21．（1）这句话运用比喻修辞，将父亲手掌比作“老竹节”、指节比作“经霜竹根”，精准贴合其常年编竹篾的劳作状态。“洗不净的竹青”“深纹盛谷珠”等细节，既刻画了手的沧桑粗糙，又暗含父亲为家庭付出的坚韧与辛劳，让父爱的厚重在具象描写中自然流露。（2分） （2）“沉甸甸”本义指物体沉重，这里既写出父亲蹚三十里泥路背回的背篼与书本的物理重量，更将抽象的父爱具象化。它承载着父亲冒雨护书的辛劳与深沉爱意，让温暖有了可感知的分量，传递出“我”对父亲的感激与心疼，强化了句子的情感感染力。 （2分） 22．示例：《父亲的手》选取父亲冒雨“双臂成拱护书”的细节，父亲冒雨蹚泥路卖背篼，自身湿透却以“双臂成拱”护住给孩子买的习题集，尽显其淳朴细心，将疼爱与期盼藏于本能动作，是无声的父爱。《背影》则聚焦父亲“攀爬月台买橘子”的背影，父亲年老体胖、行动不便，仍费力攀越月台为孩子买橘，笨拙执着的动作，刻画了其不善言辞、甘愿付出的形象，藏着内敛的爱。两处细节均以小见大，将抽象父爱具象化，破解了中国式父亲“爱行于言”的亲情密码。（3分） 23．（40分）例文一： 发现生活之美 我们总是习惯于仰望星空，渴望远方的山川湖海，却常常忘了低头看看脚下，那些被岁月温柔抚摸过的土地。其实，生活从不缺少美，只是我们走得太急，忘了等一等灵魂。 清晨，唤醒我的不是刺耳的闹钟，而是窗外第一缕穿透薄雾的阳光。它像个调皮的孩子，踮着脚尖在书桌上跳跃，将空气里微小的尘埃照得像金色的精灵。推开窗，楼下包子铺的蒸笼正冒着袅袅白烟，那混杂着麦香与葱花的烟火气，顺着风钻进鼻腔，瞬间熨帖了惺忪的睡眼。这看似寻常的市井喧嚣，不正是生活最踏实的底色吗？ 走进校园，美又换了一副模样。课堂上，粉笔在黑板上敲击出清脆的节奏，思维在唇齿间激烈碰撞，当那个困扰许久的难题终于迎刃而解，心中涌起的豁然开朗，是智慧绽放的绚烂。操场上，夕阳将影子拉得很长，汗水顺着脸颊滑落，砸在红色的跑道上，那是青春在奋力拔节的声音。晚自习时，四周静谧，唯有笔尖在纸上沙沙游走，像是春蚕在咀嚼桑叶，每一笔都在书写着未来的期许。这些细碎的声音，汇聚成生命中最动听的乐章。 放学归家，楼道里的感应灯应声而亮，昏黄的光晕里，母亲正端出一碗热气腾腾的汤。那一刻，窗外的万家灯火似乎都黯淡了下去，唯有这一方小小的餐桌，盛满了人世间最珍贵的温柔。 原来，诗和远方并不在天涯海角，它就藏在这一粥一饭的温热里，藏在四季更迭的流转中。当我们不再执着于追逐那些虚无缥缈的幻影，学会在平凡的日子里驻足，便会发现，那些触手可及的点点滴滴，早已在不经意间，将我们的生活酿成了最醇厚的酒。 生活之美，不在别处，就在当下，就在此刻，就在你我懂得珍惜的眼眸里。只要用心去感受，每一个平凡的日子，都能开出花来。 例文二： 按下心灵沉思的按钮 指尖悬在屏幕上，AI生成的读后感还在闪烁：“《秋天的怀念》以细腻笔触展现母爱，令人动容……”我盯着这段文字，心里空落落的——这不是我的感受，是算法拼凑的“标准答案”。 妈妈喊我去楼下买酱油，我攥着手机出门，晚风卷着桂香扑过来，像奶奶晒在阳台的桂花糕蹭过脸颊。小区公园的长椅上，一位老人正用指尖逗弄脚边的三花猫，猫咪歪头蹭他的掌心，他眼里的软意像化了的糖。我突然想起小时候，奶奶总拉着我蹲在树下看蚂蚁搬家，她说：“用心看，蚂蚁搬的不是粮食，是一整个夏天的热闹。”那时候我会蹲一下午，数清蚂蚁腿上的绒毛，可现在，我连写一段关于秋天的文字，都要依赖AI的“深度思考”。 我停下脚步，关掉了AI的页面。风又吹过来，桂香更浓了，我想起史铁生笔下的菊花，不是AI说的“淡雅高洁”，是母亲推着轮椅走过时，落在他肩头的那朵黄，是他说“好好儿活”时，眼里燃着的光。我掏出笔记本，写下：“秋天的香，是奶奶的桂花糕，是公园里猫咪的软毛，是我终于愿意停下来，用心看见的世界。” 回到家，我把AI生成的读后感删掉，重新写：“我曾以为AI能替我读懂母爱，直到闻到桂香才明白，史铁生的痛与暖，是只有用心才能接住的重量——母亲的‘好好儿活’，不是算法能生成的答案，是要我们自己在风里、在花香里、在每一次心跳里，慢慢读懂的命题。” 当AI的“深度思考”成为便捷的按钮，我们很容易忘记，自己心里也有一个“心灵沉思”的按钮。按下它，不是拒绝技术，而是找回作为人的温度——那些突然袭来的花香、凝视夕阳的放空、醒来时的恍然，才是我们之所以为人的证明。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷（昆明专用） 解析版 （试卷满分 100 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版八上第1--3单元+整本书阅读《红星照耀中国》） 一、积累与运用（16分） 请阅读材料，根据要求完成下面小题。（10分） 新闻是浩瀚世界的镜像，映照不同时代的点滴，总让世人翘（qiáo）首以待。它用客观笔触记录现实，将偏远角落的故事镌（juān）刻成时代印记；用温热文字铭记感动，让凡人微光在历史长河中熠熠（yì）生辉。用一丝不苟的态度辨明真伪，在信息洪流中为我们搭建认知世界的桥梁。 那个战火纷飞的年代，毛泽东领导着不屈的人民，一路歼灭敌军，______，胜利的号角如惊雷般振聋发聩；那个科技环境简陋的时代，诺贝尔立下遗属，每年颁发诺贝尔奖，他的愿望是鼓励更多的人______科学事业；那个水深火热的年代，日军在南京制造了 的大屠杀，苦难人民向往着没有杀戮的和平；如今和平盛世业已到来，但______的科技工作者们孜孜不倦，把青春奉献给国家建设，取得累累硕果。 2026年10月1日，我们迎来了祖国的77周年华诞。回首过往，77年的历史犹如一幅幅画卷：1949年的长江前线，人民解放军所向披靡（mí），锐不可当；1982年，新德里亚运赛场，中国姑娘吕伟的凌空一跳，让多少翘首以盼的华夏儿女欢欣鼓舞；2012年，浩瀚的渤海某海域，我国航母舰载战斗机那惊天一着，定格在人们的记忆里，镌刻在共和国的史册上；2017年，国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，让一切罪恶灵魂无处遁形；2021年，航天员进驻天和的画面，标志着中国正式迈入空间站时代……从陆地到海洋，从赛场到星空，从历史到未来，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！ 新闻，镌刻历史，映射时代精神。______；______。______，______，______。我们需要更多这样的新闻记录，让每一种值得珍视的精神都成为时代的坐标。通过阅读优秀的新闻作品，使我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．翘（qiáo） B．镌（juān） C．熠熠生辉（yì） D．所向披靡（mí） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．遗属 B．杀戮 C．振聋发聩 D．遁形 3．文中标______的横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．锐不可当   投身   惨绝人寰   殚精竭虑 B．势不可挡   献身   惨无人道   处心积虑 C．锐不可当   献身   惨无人道   殚精竭虑 D．势不可挡   投身   惨绝人寰   处心积虑 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ）（2分） A．阅读优秀的新闻作品，我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 B．通过阅读优秀的新闻作品，我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 C．通过阅读优秀的新闻作品，让我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 D．通过阅读优秀的新闻作品，使我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观的原因。 5．下列填入文中末段横线处的句子，排序与上下文衔接最恰当的一项是（   ）（2分） ①以新闻之名，我们串联起个体记忆与集体情感 ②共同勾勒出属于这个时代的精神图谱 ③在一条新闻里，我们读懂别人，也照见自己 ④共同完成了对某种社会价值的确认 ⑤在一种时代的记录中，我们致敬过往，也寄望未来 A．①④②③⑤ B．③②⑤④① C．①③④②⑤ D．③⑤①④② 【答案】1．D 2．A 3．A 4．B 5．D 【详解】1．D.所向披靡（mǐ）。 2．A.遗嘱。 3．第一空： 锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。句中形容人民解放军作战气势，应选“锐不可当”。 第二空： 投身：献身出力。献身：贡献出自己的生命。句中指鼓励人们参与科学事业，不是牺牲生命，应选“投身”。 第三空： 惨绝人寰：悲惨到了极点，世上再没有比这更惨的。惨无人道：残酷到没有一点人性。句中形容南京大屠杀的惨状，应选“惨绝人寰”。 第四空：殚精竭虑：用尽精力，费尽心思，褒义词。处心积虑：千方百计地盘算，贬义词。句中赞美科技工作者，应选“殚精竭虑”。 4．原句成分残缺，“通过”和“使”同时使用造成句子缺少主语，删去其一即可。 A.删掉两个介词，“阅读”与“我们”之间衔接不够顺畅； C.“通过”“让”同时使用，依旧缺少主语； D.缺少主语，且增加“的原因”后句式杂糅。 5．语段开头总说新闻镌刻历史，映射时代精神。③句从单条新闻切入，放在首位； ⑤句由单条新闻拓展到时代记录，承接③； ①句继续阐述新闻的作用； ④句承接①的串联情感； ②句“共同勾勒出属于这个时代的精神图谱”作为收尾，总结价值； 正确顺序：③⑤①④②。 6．名篇名句默写。（6分） 白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的诗句是“____________，_____________”。 自古以来，诗情常常由景触发。 郦道元在《三峡》中借渔歌“___________，_____________”表现出秋天的哀婉凄凉之意；而王维在《使至塞上》中，将远行边塞的愁绪融化在“___________，___________”的塞外风光中。 【答案】 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 大漠孤烟直 长河落日圆 【详解】注意“莺”“燕”“啄”“巫”“猿”“裳”“孤”等易错字的写法。 二、综合性学习。（10分） （一）八（1）班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。（4分） 7．你所在的小组开展了以下活动，请你仿照活动一，将其他的活动形式补充完整。（2分） 活动一：诚信人物图片展 活动二：______________  活动三：______________ 8．小华围绕本次活动主题，拟写了上联，下列最合适作下联的一项是（    ）（2分） 上联：做人有道惟诚信  下联：______________ A．智慧可资百岁春 B．常把自心比他心 C．处世无奇但善良 D．品行能灿千秋史 【答案】7．示例：活动二：诚信故事分享会 活动三：诚信名言辩论赛 8．C 【详解】7．围绕“诚信”主题，仿照“活动一：诚信人物图片展”的结构，采用“诚信+活动形式”的命名方式。活动形式要具体可行，适合班级开展，如演讲、征文、故事会、手抄报、辩论赛等。语言简洁，格式一致。 示例： 活动二：诚信名言书法展； 活动三：诚信主题演讲赛。 8．A.“智慧”与上联“做人”不对应，“可资百岁春”与“有道惟诚信”结构也不一致，且内容偏离“诚信”主题，不适合； B.此句强调换位思考、体谅他人，虽属美德，但与上联“诚信”主题不直接对应；且“常把”与“做人有道”结构不对仗，不适合； C.“处世”对“做人”，“无奇”对“有道”，“但善良”对“惟诚信”，对仗工整，且“善良”与“诚信”同属品德范畴，内容契合主题，合适； D.“品行”与“做人”虽有关联，但“能灿千秋史”气势过大，与上联“惟诚信”的平实表达不对应，末字“史”不符合“仄起平收”要求，且“千秋史”与“诚信”主题不够贴切，不适合。 （二）整本书阅读。（6分） 参与《红星照耀中国》名著阅读交流会。 “红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。” 9．这段话出自A______（国籍）B______（人名）的《红星照耀中国》，本书又名C______，此选段展现了D______（事件）的艰险和红军战士的英雄气概。（3分） 10．请选择一位人物推荐为“闪闪的红星”，结合原著中的具体内容写推荐词。（50字左右）（3分） A．毛泽东 B．周恩来 C．彭德怀 D．红小鬼 【答案】9．美国 埃德加·斯诺 《西行漫记》 红军长征 10．示例：选D（红小鬼）：红小鬼们虽年幼，却刚毅坚定，跟着红军长征，不怕苦累，他们是革命的星星之火，是闪闪的红星！ 【详解】9．本书是美国记者埃德加·斯诺深入陕北红区采访后写成的纪实作品，当时为了能在国民党统治区顺利传播，用了《西行漫记》作为别名；选段里爬雪山、渡江河、突破军阀包围的内容，正是二万五千里长征历程的记录，直接体现了长征的艰险与红军的英雄精神。 10．这是开放性作答，作答时要紧扣原著具体细节，点明人物的闪光事迹，体现“闪闪的红星”的赞美导向。 示例1： 选A，毛泽东生活简朴，与战士同甘共苦；博览群书，富有战略远见，是伟大的革命领袖，闪耀着信仰的光芒。 示例2： 选B，周恩来温文儒雅，富有组织才能，早年投身革命，在艰难环境中运筹帷幄，坚定地为民族解放奋斗，是闪闪的红星。 示例3： 选C，彭德怀乐观爽朗，爱护士兵，把棉衣让给小号手；作战勇猛，率部攻坚克难，一身赤胆忠心，彰显红军英雄本色。 示例4： 选D，红小鬼年纪虽小，却认真负责，乐观勇敢，在长征中不惧苦难，满怀革命理想，是苏区充满朝气的闪闪红星。 三、阅读（34分） （一）阅读下面两首诗，完成下面小题。（4分） 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 11．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B．第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实暗示路途的漫长与艰难。 C．颈联“我寄愁心与明月”运用比喻的修辞手法，将“明月”比作传递情感的使者。 D．“随君直到夜郎西”中“夜郎”指王昌龄被贬的偏远之地，并非实指古代夜郎国。 12．“融情于景”是李白诗歌创作中常用的表现手法，甲诗以“杨花”“子规”起笔，乙诗中山、月、江水等景致融合变换，请简要分析两首诗中的景物分别表达了作者怎样的情感。（2分） 【答案】11．C 12．甲诗中“杨花”漂泊无定，“子规”啼声悲切，诗人借这两种景物，既点明了暮春的时令，又烘托出一种哀伤愁恻的气氛，表达了对友人王昌龄被贬的同情、牵挂与担忧，以及自身的惆怅之情。 乙诗中“峨眉山月”“平羌江水”“清溪”“三峡”“渝州”等景物，随着诗人行舟的路线依次变换，既展现了行旅的过程，又通过“思君不见”的感慨，表达了诗人对友人的思念之情以及行旅途中的思乡之愁。 【导语】这两首李白诗作均以景传情，各具特色。甲诗借“杨花落尽”“子规啼”的暮春意象，渲染贬谪之悲，后以明月寄愁，展现对友人的深切牵挂；乙诗通过山月、江影的流动变幻，暗写舟行迅疾，结句“思君不见”点出绵长思念。两诗皆情景交融，体现李白飘逸中见深情的风格。 【详解】11．本题考查对诗的理解和赏析。 C.“我寄愁心与明月”运用的是拟人的修辞手法，将“明月”人格化，赋予它传递“愁心”的人的行为，而非比喻； 故选C。 12．本题考查表现手法和主题情感。 甲诗：“杨花”漫天飞舞、漂泊无定，象征着人生的漂泊不定；“子规”（杜鹃鸟）的啼声凄切哀婉，在古典诗词中常与“悲愁”“离别”相联系。诗人以“杨花落尽”“子规啼鸣”起笔，一方面点明了暮春时节的时令特点，另一方面将这两种充满哀愁意象的景物融合，营造出一种哀伤愁恻的氛围。这种氛围背后，是诗人对友人王昌龄被贬谪的深切同情和满心的牵挂与担忧；同时也蕴含着诗人自身的惆怅，同为文人，却无力改变友人的境遇，只能将这份愁绪寄托于景物与明月。 乙诗：诗中的“峨眉山月”是诗人行旅途中的重要陪伴，“半轮秋”的月景清新雅致，却也因“影入平羌江水流”的动态描写，暗含着行舟的漂泊感。“平羌江水”滚滚东流，“清溪”“三峡”“渝州”则是诗人行舟路线上的一个个地标，这些景物随着行舟依次变换，清晰地展现出诗人的行旅过程。在这一路的景致变换中，“思君不见下渝州”的感慨尤为动人。“山、月、江水”等景致的流转，既体现出诗人对友人的思念又抒发了行旅途中的思乡之愁，漂泊的行程、变换的景物，触发了诗人对故乡的眷恋，多种情感在景物的融合变换中层层递进。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（10分） 【甲】 记承天寺夜游 宋·苏轼① 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【注释】①此文写于作者贬官黄州期间。 【乙】 龙山雪 明·张岱① 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁②，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃③侍。万山载雪明月薄之月不能光④雪皆呆白⑤。坐久清冽，苍头⑥送酒至，余勉强举大觥⑦敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑧之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 【注释】①张岱：明代文学家。中年以后，张岱遭遇了国破家亡的变故，为躲避战火，他被迫隐居西白山。回想五十年来的经历，当年的繁华靡丽就好像一场大梦，于是他追忆往事写下了这篇散文。②霁：雨后或雪后转晴。③李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃：都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。④光：显出光亮。⑤呆白：苍白。⑥苍头：这里指年纪大的伙计。⑦觥（gōng）：古代一种酒器。⑧欱：同“喝”。 13．下面对文中字词的理解，错误的一项是（   ）（2分） 文言词句 方法 解释 月色入户 字源推测法：甲骨文 A门 相与步于中庭 课内迁移法：未复有能与其奇者（陶弘景《答谢中书书》） B参与，这里指领悟、欣赏 余勉强举大觥敌寒 参考成语法：寡不敌众 C抵挡，抵抗 三鼓归寝 查阅词典法：①一种打击乐器；②击鼓；③古代夜间击鼓报时，一夜报五次。“三鼓”，即“三更”。 D③（序号） A．A B．B C．C D．D 14．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） 万山载雪明月薄之月不能光雪皆呆白。 A．万山载雪/明月薄之/月不能光/雪皆呆白。 B．万山载雪明/月薄之/月不能光/雪皆呆白。 C．万山载雪明/月薄之月/不能光雪/皆呆白。 D．万山载雪/明月薄之月/不能光雪/皆呆白。 15．用现代汉语写出文中画线语句的大意。（4分） （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）声为寒威所慑，咽涩不得出。 16．【甲】【乙】两文均是情景交融的佳作，它们分别描写了怎样的景色？根据景物特点及写作背景，简要概括分别抒发了作者怎样的情感？（2分） 【答案】13．B 14．A 15．（1）只不过缺少像我们两个这样的闲人罢了。 （2）声音被寒气的威力所震慑，艰涩得出不来。 16．景色：甲文：描绘了一幅空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的月夜图景；乙文：稀薄、暗淡的月色；阔大、苍白的雪景； 情感：甲文：微妙而复杂：贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、旷达乐观的人生态度。乙文：世事如梦、物是人非的沧桑感慨和难以释怀的故国之思。 【导语】两文皆是小品游记，借月夜雪景寄寓心境。苏轼于承天寺观月下竹柏，在清幽月色中安放贬谪后的落寞，藏着旷达自适。张岱登龙山赏万山积雪，描绘雪夜游乐的清冷画面，在雪景与欢游背后，暗伏故国之思与往事如梦的苍凉。二者写景精妙，情景交融，一写月，一写雪，冷暖意境不同，却都于自然之景中抒发复杂的人生感慨。 【详解】13．A.字源推测法：甲骨文“户”，像单扇门的样子，本义就是单扇的门，泛指门。月色入户意思是”月光照进门里”。户：门； B.“未复有能与其奇者”意思是“再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了”。与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。“相与步于中庭”意思是“我们一起在庭院中散步”。与：和、同 C.参考成语法：“寡不敌众”意思是“少数人抵挡不住多数人”。敌：抵挡，抵抗。据此可知“余勉强举大觥敌寒”中“敌”理解为“抵挡，抵抗”。“余勉强举大觥敌寒”句意：我勉强举起大酒杯抵挡寒气。 D.根据查阅词典法确定选③。“三鼓归寝”译为：三更时分回去睡觉。鼓：古代夜间击鼓报时，一夜报五次。“三鼓”，即“三更”。 14．句意：群山都覆盖着白雪，月光淡淡的笼罩着它，月亮显不出光亮，积雪一片苍白。 “万山载雪”写群山景象，是第一层画面，断开；“明月薄之”写月光笼罩群山，“之”代指雪山，承接上句，语意转换，断开；“月不能光”写月亮失去光亮，承接月光的描写，转换陈述对象，断开；“雪皆呆白”落笔写积雪，收束雪景。故断句为：万山载雪/明月薄之/月不能光/雪皆呆白。 15．注意下列重点字词： （1）但：只是。闲人：清闲的人。耳：罢了。 （2）为……所：表被动，被。慑：压制、震慑。咽涩：艰涩不畅。 16．甲《记承天寺夜游》： 景色：甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，描绘空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的月夜美景。 情感：文章写于苏轼贬官黄州时期，“月色入户，欣然起行”写出赏月的欣喜，“相与步于中庭”写出漫步的悠闲，结尾“但少闲人如吾两人者耳”，暗含作者被贬的悲凉，同时体现出他旷达乐观的人生态度。 乙《龙山雪》： 景色：乙文“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”，写出群山覆雪，月光黯淡，积雪一片苍白，营造清冷辽阔的雪夜图景。 情感：这篇是张岱国破家亡后追忆往昔的作品，当年雪夜游览龙山的热闹美景是回忆中的往事，乐景衬哀情，抒发了作者世事如梦、物是人非的沧桑感慨，还有难以释怀的故国之思。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】天启六年十二月，大雪有三尺多深。傍晚雪停天晴，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃在一旁陪侍。众山都覆盖着白雪，淡淡的月光笼罩着群山，月亮显不出光亮，积雪一片苍白。坐久了觉得清冷寒冷，仆人送来酒，我勉强举起大酒杯抵御寒气，酒气缓缓升腾，被积雪的寒气吞噬，终究没能喝醉。马小卿唱起曲子，李岕生吹洞箫应和，乐声被寒气压制，艰涩不畅，难以传出。三更时分我们回去歇息。马小卿、潘小妃互相抱着，从百步街顺势滚下去，一直滚到山脚，满身是雪站在那里。我乘坐一辆小羊头车，拖着满身冰凌返回。 （三）阅读《糖丸爷爷》，回答后面小题。（10分） 糖丸爷爷 ①今天，当我们跟孩子说起中国的超级英雄时，一定别忘了他——“糖丸爷爷”顾方舟！ ②1955年，有一种怪病在中国集中爆发。染病后，超过四分之一的孩子死亡，活下来的手脚和四肢变形，终身残疾。这就是脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹症。1959年，脊髓灰质炎成了中国当时最严重的公共防疫事件。3月，卫生部派顾方舟等四人到苏联考察脊灰疫苗。 ③回国后，顾方舟立即成立研究小组，争分夺秒地研究活疫苗的有效性和安全性。他给227只猴子做了4500张病理切片，这些切片足有四层楼那么高。活疫苗在动物身上实验成功后，还需要在人身上测试通过才能算真正安全。冒着可能瘫痪的危险，顾方舟和同事们喝下疫苗溶液以身试药。可是，疫苗还必须对小孩儿进行身体试验。找谁的孩子呢？若不敢给自己孩子吃，凭什么给别人的孩子吃？顾方舟思来想去，最后毅然决定瞒着妻子，让自己刚满月的儿子参加临床试验！在顾方舟的感召下，研究所的科学家们也纷纷给自己的孩子服用疫苗。这些初为父母的年轻人，用一种看似残酷的执着，表达着对国家、对人民、对科学的挚爱。10天观察期过后，大家喜极而泣：疫苗是安全的！疫苗确实是安全的！ ④随即，进行了2000人的更大规模的Ⅱ期试验，全部成功。Ⅲ期要扩大到450万人，如何进行疫苗的大规模生产，成为摆在顾方舟面前更大的难题！ ⑤1960年顾方舟和同事们到达昆明，建设生物研究所和疫苗生产线。荒郊野岭，困难超乎想象。顾方舟干起了苦力，200斤的水泥扛起就走；为了给蔬菜施肥，他跳到化粪池中；山上没有冰箱，存不了疫苗，他每天把疫苗背到山下的肉制品厂冷藏，一天往返十多次……恰逢三年困难时期，科学家们都是饿着肚子干活！仅仅9个月，面积达13700平方米的研究所（疫苗生产基地）终于建成了。这一年，周总理也来到昆明。顾方舟激动地说：“周总理，我们的疫苗如果生产出来，给全国7岁以下的孩子服用，就可以消灭掉脊髓灰质炎！”周总理听了，认真地问：“是吗？”顾方舟拍着胸脯道：“我们有信心！”于是1960年到1961年，北京、上海等十一座城市，450万名孩子开始服用活疫苗，93%的防疫率，让顾方舟和同事们欣喜不已。至此，中国脊髓灰质炎疫苗正式宣告成功！ ⑥然而，疫苗是液体的，味道苦，小孩很抵触。怎样才能制造出既方便运输，又让小孩爱吃的疫苗呢？一天，顾方舟看到三岁的儿子拿着糖果，他突然意识到：为什么不能把疫苗做成糖丸呢！固体方便运输，小孩还爱吃！就这样，上亿中国儿童都吃过的“糖丸”正式诞生。 ⑦自1964年“脊灰”糖丸疫苗在全国推广以来，“脊灰”的年平均发病率从1949年的十万分之4.06，下降到1993年的十万分之0.046，使数十万儿童免于致残。1978年，这颗糖丸正式列入计划免疫，每个孩子都会吃到。1994年，中国最后一例脊灰病毒被消灭。2000年，“中国消灭脊髓灰质炎证实报告签字仪式”在卫生部举行，74岁的顾方舟作为代表，签下了自己的名字。世界卫生组织宣布中国彻底消灭了脊灰野生病毒的传播，成为无脊灰国家！ ⑧直到顾方舟80多岁时，还指导学生研究更好的脊灰疫苗，比如无需冷冻的糖丸：更安全、更高效的滴剂。他不止一次地说过：我一生只做了一件事，就是做了一颗小小的糖丸。可就是这一颗小糖丸，挽救的是中国千千万万的家庭，更是中国未来的希望！ ⑨2019年1月2日，93岁的“糖丸爷爷”顾方舟老人走了。如果他能见到总理，一定会自豪地拍着胸脯说：“总理，咱们中国人已经消灭了脊髓灰质炎，您可以放心了！” 17．阅读②—⑧段，填写下列表格。（4分） 试验目的 试验过程 活疫苗Ⅰ期试验，疫苗的安全性 ①___________ 活疫苗Ⅲ期试验，疫苗的安全性和有效性 ②__________ ③________ 顾方舟从孩子爱吃的糖果获得灵感，制造出孩子爱吃的糖丸疫苗 ④_____ 顾方舟80高龄时指导学生研究 18．请你谈谈文章用“糖丸爷爷”做标题有什么好处？（3分） 19．如果顾方舟参加“中国的超级英雄”评选，请你结合本文内容为他拟写推荐语，不少于50字。（3分） 【答案】17．顾方舟和同事们以身试药，并让自己的孩子参加临床试验 顾方舟和同事们在昆明建成疫苗生产基地后，在北京、上海等十一座城市对450万名孩子进行Ⅲ期试验 研发方便运输且儿童爱吃的疫苗 无需冷冻的糖丸和更安全、更高效的滴剂的研究 18． 文章用“糖丸爷爷”做标题的好处：“糖丸爷爷”这个标题形象生动，易于引起读者的兴趣和共鸣。“糖丸爷爷”突出了顾方舟在脊髓灰质炎疫苗研发中的贡献和影响。“糖丸爷爷”体现了顾方舟对儿童健康的关爱和奉献精神。 19．示例：顾方舟，中国脊髓灰质炎疫苗研发的主要贡献者，以身试药，克服重重困难，成功研发出“糖丸”疫苗，使中国成为无脊灰国家，为中国儿童的健康做出了巨大贡献。他的执着、奉献和科学精神，值得我们学习和尊敬。 【导语】本文是一篇人物传记，以“糖丸爷爷”顾方舟为主角，讲述了他在脊髓灰质炎疫苗研发过程中的卓越贡献。文章通过具体事件，如以身试药、让孩子参与临床试验、克服重重困难建成疫苗生产基地、发明糖丸疫苗等，展现了顾方舟无私奉献、勇于创新的科学精神。标题“糖丸爷爷”亲切生动，突出了顾方舟对儿童健康的关爱，表达了对他的崇敬之情。全文结构清晰，情感真挚，是一篇弘扬科学精神与爱国情怀的优秀作品。 17．①空：根据第③段第3句可知，活疫苗在动物实验成功后，需要在人身上测试安全性。第4句提到顾方舟和同事们冒着瘫痪危险喝下疫苗溶液以身试药，随后第7句第8句写为了让疫苗在儿童身上安全，毅然决定让自己的孩子参加临床试验，其他科学家也效仿。这些行为都是为了验证疫苗的安全性，对应“活疫苗Ⅰ期试验，疫苗的安全性”的试验过程，可概括为：顾方舟和同事们以身试药，并让自己的孩子参加临床试验。 ②空：根据第④段第2句可知，Ⅲ期试验需要扩大到450万人。根据第⑤段第1句、倒数第2句顾方舟团队在昆明建成疫苗生产基地后，在北京、上海等11座城市开展大规模试验，最终93%的防疫率证明疫苗有效。因此试验过程可概括为：顾方舟和同事们在昆明建成疫苗生产基地后，在北京、上海等十一座城市对450万名孩子进行Ⅲ期试验。 ③空：根据第⑥段第3、4句可知，顾方舟看到孩子吃糖果，想到将液体疫苗制成糖丸，方便运输且孩子爱吃。这一过程对应的试验目的可概括为：研发方便运输且儿童爱吃的疫苗。 ④空：根据第⑧段第1句可知，顾方舟80多岁时仍指导学生研究更好的脊灰疫苗，比如无需冷冻的糖丸、更安全高效的滴剂。因此试验目可概括为：无需冷冻的糖丸和更安全、更高效的滴剂的研究。 18．根据第⑥段第3、4、5句可知，顾方舟从孩子吃糖果获得灵感，将疫苗制成糖丸，这一成果惠及亿万儿童。“糖丸”直接关联其核心贡献，标题点明这一点，能让读者快速抓住文章主旨，理解他在疫苗研发中的关键作用。 根据全文对顾方舟的称呼及描述可知，“爷爷”一词充满亲切感，既符合他对儿童的关爱形象，又传递出大众对他的敬爱之情。这种称呼方式让标题更具温度，易引发读者情感共鸣，拉近与读者的距离。 根据第⑧段第2句可知，顾方舟将毕生精力投入糖丸疫苗研发，标题“糖丸爷爷”浓缩了他的奉献与成就，体现了他对儿童健康的守护精神，让读者感受到他无私的科学情怀。 19．推荐语需要突出顾方舟的贡献和精神品质。首先，结合文章内容，他在面对脊髓灰质炎疫情时临危受命，不顾个人安危以身试药，甚至让自己的孩子参与临床试验，展现了无私奉献和勇于担当的精神。其次，他克服重重困难建成疫苗生产基地，创新制成糖丸疫苗，使中国成为无脊灰国家，为中国儿童健康做出巨大贡献。最后，他的执着、奉献和科学精神值得学习，推荐语需体现这些要点，语言要真挚有力，字数不少于50字。 示例：顾方舟，中国脊髓灰质炎疫苗研发的关键人物，以身试药，突破重重难关，成功研制出“糖丸”疫苗，助力中国消灭脊灰病毒，为无数儿童筑起健康防线。他的坚守、奉献与科学态度，值得我们永远铭记与学习。 （四）阅读《父亲的手》，回答后面小题。（10分） 父亲的手 陈绍海 ①父亲的手，被竹篾与光阴磨透，洇着青竹涩香，也酿着岁月沉香。那些年，他就用这双手，在竹篾经纬间编织日月——竹篾从指缝抽芽，每绕一圈，便缠出一节期盼，把我从童年“编进”了成年。 ②小学六年级冬夜，竹篾轻响如虫叩窗。煤油灯在土墙染出昏黄，父亲坐在门槛边剖竹，月光在他膝头铺半尺银纱。左手攥的青竹泛冷玉光，右手篾刀起落，竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。“明早赶场，给你买带彩图的字典。”他头未抬，指尖抚过新篾，青黄竹片在膝间蜿蜒如溪。我瞅见他食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅——定是分篾时被竹刃“吻”出的伤。 ③我爱盯他的手。手掌宽厚如老竹节，指节粗粝似经霜竹根，掌心裂纹嵌着洗不净的竹青，深纹能盛一粒谷珠。可竹篾流转时，指尖却灵如蛱蝶：三指拈篾末梢，腕一旋，竹片起伏。编背篼收口，换柔韧黄篾，拇指轻按，黄篾蜕成涟漪，接口藏得浑然，像竹自长的纹。 ④初三那年的夏天，雨泼得天地发软。父亲背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇售卖。傍晚归来，他身上沾满泥水，蓝布褂贴着脊背如湿纸，怀里塑料袋裹的背篼却护得严实——双臂成拱，像老鸡护雏。他蹲堂屋倒硬币，搪瓷盆里叮当响。竹篾经雨发亮，泛深潭黛青。“给你买了《中考冲刺》，在最底下，淋不着。”那习题集封面，留有浅青竹篾印，是他指腹磨过的痕。后来总想起那个雨天，他蹚三十里泥路，把一背篼光阴，压成书封上的邮戳，盖着沉甸甸的暖。 ⑤如今父亲快八十了，我带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻轻触背篼。竹篾被岁月浸成了深琥珀色，他指腹的纹路比背篼的网眼更繁密，他指节处的皮肤松松垂着，老年斑像落在手背上的陈年苔痕，手背青筋突起，如老竹裸露在外的盘曲根须，缠缠绕绕都是故事。堂屋墙角的旧木柜，最上层整齐码着他的编篾家什：磨得锃亮的篾刀斜倚着竹尺，几束泛黄的老篾用蓝布条捆着，旁边摆着只编了半截的小竹篮——是他六十岁那年没做完的活计，竹篾断口处蒙着层薄薄的时光之尘，像落了层早霜，轻轻一吹就颤。每道竹篾里，都住着一个编篾的清晨，竹香漫溢。 ⑥父亲的手，早放下篾刀，却最懂触摸时光。曾丈量竹篾长短，如今摩挲自己编织的岁月。阳光掠过背篼，竹影在他手背上晃，像无数清晨他低头编篾时，竹篾漏下的碎光，淌过岁月，带着青竹香，久久不散。 （选自《人民日报海外版》2025年10月18日，有删改） 20．文章围绕父亲的手，选取了几个典型的时间片段。请根据文章内容，完成下表。（3分） 时间节点 主要事件 “手”的细节或状态 ①____ 父亲剖竹，准备为我买带彩图的字典。 食指缠着渗血的蓝布条；指尖抚过新篾，灵巧如蝶。 初三那年的夏天 ②____ 双臂成拱，护住背篼；指腹在书封上留下竹篾印。 如今父亲快八十了 父亲坐在藤椅上，触摸他过去编织的旧背篼。 ③_____ 21．根据要求赏析下面的句子。（4分） （1）请从修辞角度赏析第③段画线句：“手掌宽厚如老竹节，指节粗粝似经霜竹根，掌心裂纹嵌着洗不净的竹青，深纹能盛一粒谷珠。” （2）请赏析第④段中：“他蹚三十里泥路，把一背篼光阴，压成书封上的邮戳，盖着沉甸甸的暖”一句中，加点词“沉甸甸”有何妙处？ 22．典型细节指文学作品中具有典型意义的细节描写，通过某个典型的细节，来塑造立体人物形象。本文与朱自清的《背影》都用典型细节刻画了父亲形象，破解亲情密码。请分别找出两篇文章在体现父爱时选取的典型细节，结合内容简要分析。（3分） 【答案】20． 小学六年级冬夜 父亲冒雨蹚三十里泥路卖背篼，回来时自身浑身泥水，却护住背篼和书本 指腹纹路繁密，皮肤松弛，布满老年斑，手背青筋突起 21．（1）这句话运用比喻修辞，将父亲手掌比作“老竹节”、指节比作“经霜竹根”，精准贴合其常年编竹篾的劳作状态。“洗不净的竹青”“深纹盛谷珠”等细节，既刻画了手的沧桑粗糙，又暗含父亲为家庭付出的坚韧与辛劳，让父爱的厚重在具象描写中自然流露。 （2）“沉甸甸”本义指物体沉重，这里既写出父亲蹚三十里泥路背回的背篼与书本的物理重量，更将抽象的父爱具象化。它承载着父亲冒雨护书的辛劳与深沉爱意，让温暖有了可感知的分量，传递出“我”对父亲的感激与心疼，强化了句子的情感感染力。 22．示例：《父亲的手》选取父亲冒雨“双臂成拱护书”的细节，父亲冒雨蹚泥路卖背篼，自身湿透却以“双臂成拱”护住给孩子买的习题集，尽显其淳朴细心，将疼爱与期盼藏于本能动作，是无声的父爱。《背影》则聚焦父亲“攀爬月台买橘子”的背影，父亲年老体胖、行动不便，仍费力攀越月台为孩子买橘，笨拙执着的动作，刻画了其不善言辞、甘愿付出的形象，藏着内敛的爱。两处细节均以小见大，将抽象父爱具象化，破解了中国式父亲“爱行于言”的亲情密码。 【导语】本文以“父亲的手”为意象载体，通过对手部的特写，构建起绵长的岁月叙事。竹的意象贯穿全篇，将劳动印记与生命年轮完美叠合。三个时间切片中，手的形态从灵巧带伤到守护温暖，最终沉淀为时光的触须，完成从物质创造者到精神象征物的升华。通篇以细腻的触觉描写和竹香意象，实现了对传统父爱书写的创新性表达。 【详解】20．本题考查内容提炼与概括。 ①空：由“父亲剖竹，准备为我买带彩图的字典”“食指缠着渗血的蓝布条；指尖抚过新篾，灵巧如蝶”可定位到第②③段。结合第②段“小学六年级冬夜……‘明早赶场，给你买带彩图的字典。’”可知，时间节点是“小学六年级冬夜”。 ②空：由“初三那年的夏天”“双臂成拱，护住背篼；指腹在书封上留下竹篾印”可定位到第④段。结合“父亲背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇售卖……‘给你买了《中考冲刺》，在最底下，淋不着。’那习题集封面，留有浅青竹篾印，是他指腹磨过的痕”可知，父亲冒雨走三十里泥路卖背篼，回来时用双臂护住书本，只为保护“我”的复习资料。此空可概括为：父亲冒雨蹚三十里泥路卖背篼，回来时自身浑身泥水，却护住背篼和书本。 ③空：由“如今父亲快八十了”“父亲坐在藤椅上，触摸他过去编织的旧背篼”可定位到第⑤段。结合“如今父亲快八十了……用拇指轻轻触背篼。竹篾被岁月浸成了深琥珀色，他指腹的纹路比背篼的网眼更繁密，他指节处的皮肤松松垂着，老年斑像落在手背上的陈年苔痕，手背青筋突起，如老竹裸露在外的盘曲根须”可知，此时父亲的手已显苍老，布满老年斑、青筋凸起、皮肤松弛，因此③处应填“指腹纹路繁密，皮肤松弛，布满老年斑，手背青筋突起”。 21．本题考查句子赏析。 （1）第③段画线句运用了比喻的修辞手法。把“手掌”比作“老竹节”，突出其宽厚坚硬、饱经风霜的质感；把“指节”比作“经霜竹根”，表现指节的粗糙、坚实，与父亲常年编竹篾的劳作状态高度契合；“洗不净的竹青”和“深纹能盛一粒谷珠”则进一步强化了这双手的沧桑感，不仅写出了手的颜色与形态，更暗示了父亲长年累月的辛勤付出。作者正是通过对父亲手的细腻刻画，礼赞了其勤劳、质朴、坚韧的劳动者品格。 （2）“沉甸甸”原本是形容物体沉重、有分量的状态。结合前文“父亲背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇售卖。傍晚归来，他身上沾满泥水，蓝布褂贴着脊背如湿纸，怀里塑料袋裹的背篼却护得严实——双臂成拱，像老鸡护雏”可知，“沉甸甸”不仅写出了父亲冒雨蹚泥路三十里，背回的背篼和书本的物理重量，暗示了这一路跋涉的艰辛，更承载着抽象的情感分量：父亲为了给“我”买书，甘愿冒雨赶路、护书周全，这份父爱厚重而深沉。“沉甸甸的暖”将无形的爱转化为可感知的重量，让情感变得具体可感，既强化了句子的感染力，也传递出“我”对父亲的感激与心疼。这种虚实结合的写法，让“暖”不再是模糊的感受，而是有了沉甸甸的质感。 22．本题考查细节描写赏析。 由本文第④段“雨泼得天地发软。父亲背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇售卖……怀里塑料袋裹的背篼却护得严实——双臂成拱，像老鸡护雏”“给你买了《中考冲刺》，在最底下，淋不着”可知，暴雨中父亲自身被泥水浸透、蓝布褂贴背如湿纸，却将装着背篼和习题集的塑料袋护在怀中，以“双臂成拱”的姿态隔绝风雨。 “双臂成拱”是极具画面感的动作细节，形似老鸡护雏的本能姿态，不仅写出保护之严密，更以身体为盾，将父爱具象化为一种本能性的守护姿态。书本上留下的“浅青竹篾印”，是父亲指腹磨过的痕迹，更是他用双手编织的无声承诺。这一细节凸显了父亲沉默、坚韧、以子女成长为重的深沉之爱。这份亲情没有直白表达，却藏在暴雨跋涉的艰辛里、护书的细微动作中，沉重又温暖，是底层父亲用行动诠释的无声父爱。 由《背影》中“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”可知，父亲年事已高、体态肥胖，又穿着厚重的棉袍，行动本就不便，却为了给远行的孩子买橘子，执意穿过铁道、费力攀越月台。 作者聚焦“攀爬月台”的一连串动作细节：“攀”“缩”“微倾”“努力”，精准刻画了父亲笨拙、吃力却又执着的模样，褪去了所有外在的修饰，只剩最朴素的父爱本能。彼时父子间尚有隔阂，父亲的叮嘱也曾让“我”觉得啰嗦，可这一攀爬月台的背影，打破了所有言语的隔阂，将父亲不善言辞、内心柔软，对孩子细致入微、甘愿付出的深沉父爱展现得淋漓尽致。这一背影不是伟岸的，却是最真实的，藏着中国式父亲内敛、隐忍的亲情密码——爱从不是挂在嘴边，而是藏在为孩子奔波的每一个笨拙举动里。 综合以上分析可知，两处细节均以以小见大的手法，捕捉父亲为孩子付出的具体动作，没有直白的抒情与告白，却将抽象的父爱具象为可感的画面。父亲的形象都并非完美伟岸，而是带着平凡人的笨拙、辛劳，却正因这份平凡，让亲情更真实、更动人，精准破解了中国式父亲“爱行于言”的亲情密码——他们的爱，藏在护书的拱臂里、藏在攀爬月台的背影中，藏在为孩子奔波的每一个细微动作里，沉重而温暖，朴素却伟大。 示例：《父亲的手》中“双臂成拱护书”的细节，与《背影》里父亲“攀爬月台买橘子”的背影，都是极具典型性的动作描写。二者均以平凡、笨拙却执着的身体语言，展现中国式父亲沉默而深沉的爱。他们不善言辞，却用行动守护子女——一个在暴雨中以身遮雨护书，一个在月台上艰难攀爬买橘。这些细节以小见大，将父爱具象为可感画面，破解了“爱行于言”的亲情密码：最厚重的情感，往往藏在最细微的付出里。 三、作文（40分） 23．从下面两题中任选一题作文。 题目一：按要求作文。 生活不仅是生存，还有诗和远方。清晨包子铺阵阵的烟火气、随风摇曳的枝丫、裹满明媚的日光，课堂的思维碰撞、操场上的奋力拼搏、晚自习笔尖移动的细碎声音……看似平凡的生活细节中蕴含着触手可及的美好。曾几何时，我们总是羡慕远方明媚的风景，却忽视了身边的人、事、景、物，点点滴滴虽触手可及，却也珍贵而美好。 请以“发现生活之美”为题，写一篇文章。 写作要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）内容积极向上，忌抄袭； （3）文中请不要使用真实的地名、校名、人名； （4）书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 发现生活之美 我们总是习惯于仰望星空，渴望远方的山川湖海，却常常忘了低头看看脚下，那些被岁月温柔抚摸过的土地。其实，生活从不缺少美，只是我们走得太急，忘了等一等灵魂。 清晨，唤醒我的不是刺耳的闹钟，而是窗外第一缕穿透薄雾的阳光。它像个调皮的孩子，踮着脚尖在书桌上跳跃，将空气里微小的尘埃照得像金色的精灵。推开窗，楼下包子铺的蒸笼正冒着袅袅白烟，那混杂着麦香与葱花的烟火气，顺着风钻进鼻腔，瞬间熨帖了惺忪的睡眼。这看似寻常的市井喧嚣，不正是生活最踏实的底色吗？ 走进校园，美又换了一副模样。课堂上，粉笔在黑板上敲击出清脆的节奏，思维在唇齿间激烈碰撞，当那个困扰许久的难题终于迎刃而解，心中涌起的豁然开朗，是智慧绽放的绚烂。操场上，夕阳将影子拉得很长，汗水顺着脸颊滑落，砸在红色的跑道上，那是青春在奋力拔节的声音。晚自习时，四周静谧，唯有笔尖在纸上沙沙游走，像是春蚕在咀嚼桑叶，每一笔都在书写着未来的期许。这些细碎的声音，汇聚成生命中最动听的乐章。 放学归家，楼道里的感应灯应声而亮，昏黄的光晕里，母亲正端出一碗热气腾腾的汤。那一刻，窗外的万家灯火似乎都黯淡了下去，唯有这一方小小的餐桌，盛满了人世间最珍贵的温柔。 原来，诗和远方并不在天涯海角，它就藏在这一粥一饭的温热里，藏在四季更迭的流转中。当我们不再执着于追逐那些虚无缥缈的幻影，学会在平凡的日子里驻足，便会发现，那些触手可及的点点滴滴，早已在不经意间，将我们的生活酿成了最醇厚的酒。 生活之美，不在别处，就在当下，就在此刻，就在你我懂得珍惜的眼眸里。只要用心去感受，每一个平凡的日子，都能开出花来。 【详解】一、审题立意。 这道作文题的核心在于引导学生重新审视日常，从习以为常的琐碎中提炼出诗意与美好。题目材料通过列举清晨的烟火气、摇曳的枝丫、课堂的碰撞等细节，明确指出了美的载体是平凡的生活，而非遥不可及的远方。审题的关键在于把握“发现”二字，这意味着美是客观存在的，只是我们过去因行色匆匆而忽略了它。立意应当聚焦于心态的转变与认知的升华，即从盲目羡慕远方、追求宏大叙事，转向珍视当下、体悟细微。我们要表达出一种积极向上的生活哲学：真正的美好不需要跋山涉水去寻找，它就藏在一粥一饭的温热里，藏在四季更迭的自然中，藏在奋斗拼搏的汗水中。只要拥有一颗敏感且感恩的心，放慢脚步，就能在平淡无奇的日子里，采撷到那些触手可及的珍贵瞬间，让心灵在烟火人间中得到真正的栖息与滋养。 二、选材构思。 选材需紧扣“初中生日常平凡细节”，拒绝虚假宏大素材，以小见大、以细节传真情，贴合材料给出的生活场景，让内容真实可感、贴合主题。选材优先选取自己亲身经历、日日接触却曾被忽略的细节，分为自然之美、青春之美、温情之美三类。自然之美可选清晨包子铺的烟火暖意、窗边随风摇曳的枝叶、洒满校园的明媚日光、傍晚温柔的晚风霞光等日常景致；青春之美可写课堂上师生思维碰撞的热烈、操场上奔跑拼搏的身影、晚自习笔尖沙沙的奋斗模样、同学间互帮互助的温暖瞬间；温情之美可选取家人默默的陪伴、师长细微的关怀、陌生人善意的举手之劳等平凡温情。行文构思上采用“先抑后扬”的结构，开篇先写自己曾执着羡慕远方的风景，觉得平淡生活枯燥无味，忽视身边美好；中间选取两到三个典型日常细节展开细致描写，刻画场景、捕捉细节、融入心境，层层递进展现自己发现美好的过程；结尾升华主旨，感悟生活的真谛，明白生活不止生存，平凡点滴的烟火与奋斗，就是最珍贵的诗和远方。 题目二：当AI的“深度思考”成为一个可点击的按钮，我们是否已经遗忘了自己思想的开关——一缕突然袭来的花香、凝视夕阳的放空、醒来时刹那的恍然、悲伤与喜悦的交织、心动与心碎的共振、“应该”与“想要”间的挣扎…… 这按钮是一种警示：当我们注视AI的“深度思考”键时，最深刻的觉醒或许是重新找回那个始终存在于我们生命内部，却时常被忽略的“心灵沉思按钮”。这不是对技术的拒绝，而是对人之为人的深情确认。 请以“按下______的按钮”为题写一篇作文。 要求：（1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 按下心灵沉思的按钮 指尖悬在屏幕上，AI生成的读后感还在闪烁：“《秋天的怀念》以细腻笔触展现母爱，令人动容……”我盯着这段文字，心里空落落的——这不是我的感受，是算法拼凑的“标准答案”。 妈妈喊我去楼下买酱油，我攥着手机出门，晚风卷着桂香扑过来，像奶奶晒在阳台的桂花糕蹭过脸颊。小区公园的长椅上，一位老人正用指尖逗弄脚边的三花猫，猫咪歪头蹭他的掌心，他眼里的软意像化了的糖。我突然想起小时候，奶奶总拉着我蹲在树下看蚂蚁搬家，她说：“用心看，蚂蚁搬的不是粮食，是一整个夏天的热闹。”那时候我会蹲一下午，数清蚂蚁腿上的绒毛，可现在，我连写一段关于秋天的文字，都要依赖AI的“深度思考”。 我停下脚步，关掉了AI的页面。风又吹过来，桂香更浓了，我想起史铁生笔下的菊花，不是AI说的“淡雅高洁”，是母亲推着轮椅走过时，落在他肩头的那朵黄，是他说“好好儿活”时，眼里燃着的光。我掏出笔记本，写下：“秋天的香，是奶奶的桂花糕，是公园里猫咪的软毛，是我终于愿意停下来，用心看见的世界。” 回到家，我把AI生成的读后感删掉，重新写：“我曾以为AI能替我读懂母爱，直到闻到桂香才明白，史铁生的痛与暖，是只有用心才能接住的重量——母亲的‘好好儿活’，不是算法能生成的答案，是要我们自己在风里、在花香里、在每一次心跳里，慢慢读懂的命题。” 当AI的“深度思考”成为便捷的按钮，我们很容易忘记，自己心里也有一个“心灵沉思”的按钮。按下它，不是拒绝技术，而是找回作为人的温度——那些突然袭来的花香、凝视夕阳的放空、醒来时的恍然，才是我们之所以为人的证明。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“按下____的按钮”中的“按钮”具有强烈的隐喻色彩，它并非指物理世界中可触碰的按键，而是象征着触发个体内在转变、情感觉醒或价值重构的关键契机。题干通过AI“深度思考”按钮的隐喻，引导我们反思在科技便捷化的时代，是否遗忘了自身生命内部那些被忽略的“心灵开关”——如对自然的感知、对自我的审视、对情感的共情等，因此立意时需跳出“按钮”的表层含义，挖掘其背后的精神指向。我们可以将题目补充为“按下心灵沉思的按钮”，立意为：在AI替代部分思考的当下，重新唤醒内心的深度思考能力，拒绝成为技术的附庸，以主动的沉思确认人之为人的独特价值；也可补充为“按下勇气的按钮”，立意为：面对成长中的怯懦与退缩，以一次主动的选择突破自我，让勇气成为推动前行的力量；还可补充为“按下善良的按钮”，立意为：在冷漠的社会语境中，以微小的善意行动传递温暖，重构人与人之间的情感联结。例如，当我们选择“按下心灵沉思的按钮”这一立意时，便可聚焦于“技术依赖下的自我觉醒”，通过具体事件展现从依赖AI生成内容到主动感知世界、独立思考的转变，传递对“人之为人的本质是思考与感知”这一命题的思考。 二、选材构思。构思时需紧扣“按下按钮”的“触发感”，即选择一个具体的、有冲击力的场景或事件作为“按下按钮”的契机，让抽象的立意落地为可感的叙事。选材应贴近生活，避免空泛，可从个人成长、校园生活、社会观察等维度切入，且要包含至少两处细节描写，以增强文章的感染力。若选择“按下心灵沉思的按钮”这一立意，可构思这样的素材：我曾依赖AI生成读后感、周记，直到一次语文老师布置了“写一段你眼中的自然之美”的作业，AI生成的文字华丽却空洞，我带着困惑走到小区公园，看到晚风中摇曳的桂花、老人逗弄猫咪的温柔眼神，突然被一缕花香触发，按下了“心灵沉思”的按钮——我开始回忆小时候蹲在树下看蚂蚁搬家的专注，想起奶奶说“用心看，花才会开进心里”，随后我摒弃了AI的模板，写下“桂花的香不是AI笔下的‘馥郁芬芳’，是风裹着甜意蹭过脸颊时，想起奶奶晒在阳台的桂花糕的暖”，这一过程中，我重新找回了感知与思考的能力。在结构上，可采用“触发—转变—升华”的模式：开头设置场景，如“我盯着AI生成的作文，指尖悬在‘生成’按钮上，却突然想起老师说的‘文字是心的声音’”，中间详细叙述触发“按下按钮”的事件，融入动作、环境、心理描写，如“风卷着桂香扑过来时，我指尖的‘生成’按钮突然失去了吸引力，取而代之的是胸腔里一阵发烫的悸动——那是属于我的‘沉思按钮’被按下的声音”，结尾升华主旨，点明“按下心灵沉思的按钮，不是拒绝技术，而是找回作为人的温度与深度”。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷（昆明专用） 考试版 （试卷满分 100 分；考试时间 150 分钟；测试范围：统编版八上第1--3单元+整本书阅读《红星照耀中国》） 一、积累与运用（16分） 请阅读材料，根据要求完成下面小题。（10分） 新闻是浩瀚世界的镜像，映照不同时代的点滴，总让世人翘（qiáo）首以待。它用客观笔触记录现实，将偏远角落的故事镌（juān）刻成时代印记；用温热文字铭记感动，让凡人微光在历史长河中熠熠（yì）生辉。用一丝不苟的态度辨明真伪，在信息洪流中为我们搭建认知世界的桥梁。 那个战火纷飞的年代，毛泽东领导着不屈的人民，一路歼灭敌军，______，胜利的号角如惊雷般振聋发聩；那个科技环境简陋的时代，诺贝尔立下遗属，每年颁发诺贝尔奖，他的愿望是鼓励更多的人______科学事业；那个水深火热的年代，日军在南京制造了 的大屠杀，苦难人民向往着没有杀戮的和平；如今和平盛世业已到来，但______的科技工作者们孜孜不倦，把青春奉献给国家建设，取得累累硕果。 2026年10月1日，我们迎来了祖国的77周年华诞。回首过往，77年的历史犹如一幅幅画卷：1949年的长江前线，人民解放军所向披靡（mí），锐不可当；1982年，新德里亚运赛场，中国姑娘吕伟的凌空一跳，让多少翘首以盼的华夏儿女欢欣鼓舞；2012年，浩瀚的渤海某海域，我国航母舰载战斗机那惊天一着，定格在人们的记忆里，镌刻在共和国的史册上；2017年，国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，让一切罪恶灵魂无处遁形；2021年，航天员进驻天和的画面，标志着中国正式迈入空间站时代……从陆地到海洋，从赛场到星空，从历史到未来，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！ 新闻，镌刻历史，映射时代精神。______；______。______，______，______。我们需要更多这样的新闻记录，让每一种值得珍视的精神都成为时代的坐标。通过阅读优秀的新闻作品，使我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．翘（qiáo） B．镌（juān） C．熠熠生辉（yì） D．所向披靡（mí） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．遗属 B．杀戮 C．振聋发聩 D．遁形 3．文中标______的横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．锐不可当   投身   惨绝人寰   殚精竭虑 B．势不可挡   献身   惨无人道   处心积虑 C．锐不可当   献身   惨无人道   殚精竭虑 D．势不可挡   投身   惨绝人寰   处心积虑 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ）（2分） A．阅读优秀的新闻作品，我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 B．通过阅读优秀的新闻作品，我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 C．通过阅读优秀的新闻作品，让我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 D．通过阅读优秀的新闻作品，使我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观的原因。 5．下列填入文中末段横线处的句子，排序与上下文衔接最恰当的一项是（   ）（2分） ①以新闻之名，我们串联起个体记忆与集体情感 ②共同勾勒出属于这个时代的精神图谱 ③在一条新闻里，我们读懂别人，也照见自己 ④共同完成了对某种社会价值的确认 ⑤在一种时代的记录中，我们致敬过往，也寄望未来 A．①④②③⑤ B．③②⑤④① C．①③④②⑤ D．③⑤①④② 6．名篇名句默写。（6分） 白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的诗句是“____________，_____________”。 自古以来，诗情常常由景触发。 郦道元在《三峡》中借渔歌“___________，_____________”表现出秋天的哀婉凄凉之意；而王维在《使至塞上》中，将远行边塞的愁绪融化在“___________，___________”的塞外风光中。 二、综合性学习。（10分） （一）八（1）班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。（4分） 7．你所在的小组开展了以下活动，请你仿照活动一，将其他的活动形式补充完整。（2分） 活动一：诚信人物图片展 活动二：______________  活动三：______________ 8．小华围绕本次活动主题，拟写了上联，下列最合适作下联的一项是（    ）（2分） 上联：做人有道惟诚信  下联：______________ A．智慧可资百岁春 B．常把自心比他心 C．处世无奇但善良 D．品行能灿千秋史 （二）整本书阅读。（6分） 参与《红星照耀中国》名著阅读交流会。 “红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。” 9．这段话出自A______（国籍）B______（人名）的《红星照耀中国》，本书又名C______，此选段展现了D______（事件）的艰险和红军战士的英雄气概。（3分） 10．请选择一位人物推荐为“闪闪的红星”，结合原著中的具体内容写推荐词。（50字左右）（3分） A．毛泽东 B．周恩来 C．彭德怀 D．红小鬼 三、阅读（34分） （一）阅读下面两首诗，完成下面小题。（4分） 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 11．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B．第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实暗示路途的漫长与艰难。 C．颈联“我寄愁心与明月”运用比喻的修辞手法，将“明月”比作传递情感的使者。 D．“随君直到夜郎西”中“夜郎”指王昌龄被贬的偏远之地，并非实指古代夜郎国。 12．“融情于景”是李白诗歌创作中常用的表现手法，甲诗以“杨花”“子规”起笔，乙诗中山、月、江水等景致融合变换，请简要分析两首诗中的景物分别表达了作者怎样的情感。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（10分） 【甲】 记承天寺夜游 宋·苏轼① 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【注释】①此文写于作者贬官黄州期间。 【乙】 龙山雪 明·张岱① 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁②，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃③侍。万山载雪明月薄之月不能光④雪皆呆白⑤。坐久清冽，苍头⑥送酒至，余勉强举大觥⑦敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑧之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 【注释】①张岱：明代文学家。中年以后，张岱遭遇了国破家亡的变故，为躲避战火，他被迫隐居西白山。回想五十年来的经历，当年的繁华靡丽就好像一场大梦，于是他追忆往事写下了这篇散文。②霁：雨后或雪后转晴。③李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃：都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。④光：显出光亮。⑤呆白：苍白。⑥苍头：这里指年纪大的伙计。⑦觥（gōng）：古代一种酒器。⑧欱：同“喝”。 13．下面对文中字词的理解，错误的一项是（   ）（2分） 文言词句 方法 解释 月色入户 字源推测法：甲骨文 A门 相与步于中庭 课内迁移法：未复有能与其奇者（陶弘景《答谢中书书》） B参与，这里指领悟、欣赏 余勉强举大觥敌寒 参考成语法：寡不敌众 C抵挡，抵抗 三鼓归寝 查阅词典法：①一种打击乐器；②击鼓；③古代夜间击鼓报时，一夜报五次。“三鼓”，即“三更”。 D③（序号） A．A B．B C．C D．D 14．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） 万山载雪明月薄之月不能光雪皆呆白。 A．万山载雪/明月薄之/月不能光/雪皆呆白。 B．万山载雪明/月薄之/月不能光/雪皆呆白。 C．万山载雪明/月薄之月/不能光雪/皆呆白。 D．万山载雪/明月薄之月/不能光雪/皆呆白。 15．用现代汉语写出文中画线语句的大意。（4分） （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）声为寒威所慑，咽涩不得出。 16．【甲】【乙】两文均是情景交融的佳作，它们分别描写了怎样的景色？根据景物特点及写作背景，简要概括分别抒发了作者怎样的情感？（2分） （三）阅读《糖丸爷爷》，回答后面小题。（10分） 糖丸爷爷 ①今天，当我们跟孩子说起中国的超级英雄时，一定别忘了他——“糖丸爷爷”顾方舟！ ②1955年，有一种怪病在中国集中爆发。染病后，超过四分之一的孩子死亡，活下来的手脚和四肢变形，终身残疾。这就是脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹症。1959年，脊髓灰质炎成了中国当时最严重的公共防疫事件。3月，卫生部派顾方舟等四人到苏联考察脊灰疫苗。 ③回国后，顾方舟立即成立研究小组，争分夺秒地研究活疫苗的有效性和安全性。他给227只猴子做了4500张病理切片，这些切片足有四层楼那么高。活疫苗在动物身上实验成功后，还需要在人身上测试通过才能算真正安全。冒着可能瘫痪的危险，顾方舟和同事们喝下疫苗溶液以身试药。可是，疫苗还必须对小孩儿进行身体试验。找谁的孩子呢？若不敢给自己孩子吃，凭什么给别人的孩子吃？顾方舟思来想去，最后毅然决定瞒着妻子，让自己刚满月的儿子参加临床试验！在顾方舟的感召下，研究所的科学家们也纷纷给自己的孩子服用疫苗。这些初为父母的年轻人，用一种看似残酷的执着，表达着对国家、对人民、对科学的挚爱。10天观察期过后，大家喜极而泣：疫苗是安全的！疫苗确实是安全的！ ④随即，进行了2000人的更大规模的Ⅱ期试验，全部成功。Ⅲ期要扩大到450万人，如何进行疫苗的大规模生产，成为摆在顾方舟面前更大的难题！ ⑤1960年顾方舟和同事们到达昆明，建设生物研究所和疫苗生产线。荒郊野岭，困难超乎想象。顾方舟干起了苦力，200斤的水泥扛起就走；为了给蔬菜施肥，他跳到化粪池中；山上没有冰箱，存不了疫苗，他每天把疫苗背到山下的肉制品厂冷藏，一天往返十多次……恰逢三年困难时期，科学家们都是饿着肚子干活！仅仅9个月，面积达13700平方米的研究所（疫苗生产基地）终于建成了。这一年，周总理也来到昆明。顾方舟激动地说：“周总理，我们的疫苗如果生产出来，给全国7岁以下的孩子服用，就可以消灭掉脊髓灰质炎！”周总理听了，认真地问：“是吗？”顾方舟拍着胸脯道：“我们有信心！”于是1960年到1961年，北京、上海等十一座城市，450万名孩子开始服用活疫苗，93%的防疫率，让顾方舟和同事们欣喜不已。至此，中国脊髓灰质炎疫苗正式宣告成功！ ⑥然而，疫苗是液体的，味道苦，小孩很抵触。怎样才能制造出既方便运输，又让小孩爱吃的疫苗呢？一天，顾方舟看到三岁的儿子拿着糖果，他突然意识到：为什么不能把疫苗做成糖丸呢！固体方便运输，小孩还爱吃！就这样，上亿中国儿童都吃过的“糖丸”正式诞生。 ⑦自1964年“脊灰”糖丸疫苗在全国推广以来，“脊灰”的年平均发病率从1949年的十万分之4.06，下降到1993年的十万分之0.046，使数十万儿童免于致残。1978年，这颗糖丸正式列入计划免疫，每个孩子都会吃到。1994年，中国最后一例脊灰病毒被消灭。2000年，“中国消灭脊髓灰质炎证实报告签字仪式”在卫生部举行，74岁的顾方舟作为代表，签下了自己的名字。世界卫生组织宣布中国彻底消灭了脊灰野生病毒的传播，成为无脊灰国家！ ⑧直到顾方舟80多岁时，还指导学生研究更好的脊灰疫苗，比如无需冷冻的糖丸：更安全、更高效的滴剂。他不止一次地说过：我一生只做了一件事，就是做了一颗小小的糖丸。可就是这一颗小糖丸，挽救的是中国千千万万的家庭，更是中国未来的希望！ ⑨2019年1月2日，93岁的“糖丸爷爷”顾方舟老人走了。如果他能见到总理，一定会自豪地拍着胸脯说：“总理，咱们中国人已经消灭了脊髓灰质炎，您可以放心了！” 17．阅读②—⑧段，填写下列表格。（4分） 试验目的 试验过程 活疫苗Ⅰ期试验，疫苗的安全性 ①___________ 活疫苗Ⅲ期试验，疫苗的安全性和有效性 ②__________ ③________ 顾方舟从孩子爱吃的糖果获得灵感，制造出孩子爱吃的糖丸疫苗 ④_____ 顾方舟80高龄时指导学生研究 18．请你谈谈文章用“糖丸爷爷”做标题有什么好处？（3分） 19．如果顾方舟参加“中国的超级英雄”评选，请你结合本文内容为他拟写推荐语，不少于50字。（3分） （四）阅读《父亲的手》，回答后面小题。（10分） 父亲的手 陈绍海 ①父亲的手，被竹篾与光阴磨透，洇着青竹涩香，也酿着岁月沉香。那些年，他就用这双手，在竹篾经纬间编织日月——竹篾从指缝抽芽，每绕一圈，便缠出一节期盼，把我从童年“编进”了成年。 ②小学六年级冬夜，竹篾轻响如虫叩窗。煤油灯在土墙染出昏黄，父亲坐在门槛边剖竹，月光在他膝头铺半尺银纱。左手攥的青竹泛冷玉光，右手篾刀起落，竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。“明早赶场，给你买带彩图的字典。”他头未抬，指尖抚过新篾，青黄竹片在膝间蜿蜒如溪。我瞅见他食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅——定是分篾时被竹刃“吻”出的伤。 ③我爱盯他的手。手掌宽厚如老竹节，指节粗粝似经霜竹根，掌心裂纹嵌着洗不净的竹青，深纹能盛一粒谷珠。可竹篾流转时，指尖却灵如蛱蝶：三指拈篾末梢，腕一旋，竹片起伏。编背篼收口，换柔韧黄篾，拇指轻按，黄篾蜕成涟漪，接口藏得浑然，像竹自长的纹。 ④初三那年的夏天，雨泼得天地发软。父亲背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇售卖。傍晚归来，他身上沾满泥水，蓝布褂贴着脊背如湿纸，怀里塑料袋裹的背篼却护得严实——双臂成拱，像老鸡护雏。他蹲堂屋倒硬币，搪瓷盆里叮当响。竹篾经雨发亮，泛深潭黛青。“给你买了《中考冲刺》，在最底下，淋不着。”那习题集封面，留有浅青竹篾印，是他指腹磨过的痕。后来总想起那个雨天，他蹚三十里泥路，把一背篼光阴，压成书封上的邮戳，盖着沉甸甸的暖。 ⑤如今父亲快八十了，我带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻轻触背篼。竹篾被岁月浸成了深琥珀色，他指腹的纹路比背篼的网眼更繁密，他指节处的皮肤松松垂着，老年斑像落在手背上的陈年苔痕，手背青筋突起，如老竹裸露在外的盘曲根须，缠缠绕绕都是故事。堂屋墙角的旧木柜，最上层整齐码着他的编篾家什：磨得锃亮的篾刀斜倚着竹尺，几束泛黄的老篾用蓝布条捆着，旁边摆着只编了半截的小竹篮——是他六十岁那年没做完的活计，竹篾断口处蒙着层薄薄的时光之尘，像落了层早霜，轻轻一吹就颤。每道竹篾里，都住着一个编篾的清晨，竹香漫溢。 ⑥父亲的手，早放下篾刀，却最懂触摸时光。曾丈量竹篾长短，如今摩挲自己编织的岁月。阳光掠过背篼，竹影在他手背上晃，像无数清晨他低头编篾时，竹篾漏下的碎光，淌过岁月，带着青竹香，久久不散。 （选自《人民日报海外版》2025年10月18日，有删改） 20．文章围绕父亲的手，选取了几个典型的时间片段。请根据文章内容，完成下表。（3分） 时间节点 主要事件 “手”的细节或状态 ①____ 父亲剖竹，准备为我买带彩图的字典。 食指缠着渗血的蓝布条；指尖抚过新篾，灵巧如蝶。 初三那年的夏天 ②____ 双臂成拱，护住背篼；指腹在书封上留下竹篾印。 如今父亲快八十了 父亲坐在藤椅上，触摸他过去编织的旧背篼。 ③_____ 21．根据要求赏析下面的句子。（4分） （1）请从修辞角度赏析第③段画线句：“手掌宽厚如老竹节，指节粗粝似经霜竹根，掌心裂纹嵌着洗不净的竹青，深纹能盛一粒谷珠。” （2）请赏析第④段中：“他蹚三十里泥路，把一背篼光阴，压成书封上的邮戳，盖着沉甸甸的暖”一句中，加点词“沉甸甸”有何妙处？ 22．典型细节指文学作品中具有典型意义的细节描写，通过某个典型的细节，来塑造立体人物形象。本文与朱自清的《背影》都用典型细节刻画了父亲形象，破解亲情密码。请分别找出两篇文章在体现父爱时选取的典型细节，结合内容简要分析。（3分） 三、作文（40分） 23．从下面两题中任选一题作文。 题目一：按要求作文。 生活不仅是生存，还有诗和远方。清晨包子铺阵阵的烟火气、随风摇曳的枝丫、裹满明媚的日光，课堂的思维碰撞、操场上的奋力拼搏、晚自习笔尖移动的细碎声音……看似平凡的生活细节中蕴含着触手可及的美好。曾几何时，我们总是羡慕远方明媚的风景，却忽视了身边的人、事、景、物，点点滴滴虽触手可及，却也珍贵而美好。 请以“发现生活之美”为题，写一篇文章。 写作要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）内容积极向上，忌抄袭； （3）文中请不要使用真实的地名、校名、人名； （4）书写工整，不少于600字。 题目二：当AI的“深度思考”成为一个可点击的按钮，我们是否已经遗忘了自己思想的开关——一缕突然袭来的花香、凝视夕阳的放空、醒来时刹那的恍然、悲伤与喜悦的交织、心动与心碎的共振、“应该”与“想要”间的挣扎…… 这按钮是一种警示：当我们注视AI的“深度思考”键时，最深刻的觉醒或许是重新找回那个始终存在于我们生命内部，却时常被忽略的“心灵沉思按钮”。这不是对技术的拒绝，而是对人之为人的深情确认。 请以“按下______的按钮”为题写一篇作文。 要求：（1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $