第一单元阅读专题训练 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

第一单元阅读目标 积极思考，从所读内容想开去 题型介绍 01 阅读目标 学会联想，深化对文章内容的理解。 （一）联想 联想是由一事物想到与之相关的另一事物。联想的事物之间通常要有联系点，一般是真实存在的事物。 苹果 水果 手机 万有引力 医生 阅读设问形式 1.由文中的“xx”，我想到了_____。 2.由“xx”，作者产生了怎样的联想？用横线画出来。顺着作者的联想想开去，我们还可以联想到什么？ 如何联想 02  由事物展开联想 相关联想 从时间、空间上产生的联想 示例：稻田→稻香、丰收 教室→老师、同学、上课 相似联想 由性质或特点相似产生的联想 示例：梅花→坚韧；竹子→正直 柿子→灯笼；小鸟鸣叫→小鸟唱歌 相反联想 由性质或特点相反产生的联想 示例：《落花生》中的花生→ 桃子、石榴、苹果 例：古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，直觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。节，是解不完的：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ ——选自《丁香结》 作者由雨中的丁香联想到了_____ 和丁香结的由来，写出了雨中的丁香担负着愁怨_的特点。 有关丁香结的诗句 课堂小练 03 （一）马缨花 季羡林 ①曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。 ②院子不小，都是方砖铺地，三面有走廊。天井里遮满了树枝，走到下面，浓荫迎地，清凉蔽体。从房子的气势来看，依然可见当年的富贵气象。等到我住进去的时候，富贵气象早已成为陈迹，但是阴森凄苦的气氛却是原封未动。 寂静、孤独 ③我是不是也有孤寂之感呢？应该说是有的。当时正是“万家墨面没蒿菜”的时代，北平城一片黑暗。白天在学校里的时候，同青年同学在一起，从他们那蓬蓬勃勃的斗争意志和生命活力里，还可以吸取一些力量和快乐，精神十分振奋。但是，一到晚上，当我孤零零一个人走回这个所谓“家”的时候，我仿佛遗世而独立，没有一点活气。寂寞像毒蛇似的偷偷地袭来，折磨着我，使我无所逃于天地之间。 运用比喻作者内心极度的孤独和痛苦。 ④有一天，在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子，蓦地闻到一股似浓似淡的香气。我抬头一看，原来是逃满院子的马缨花开花了。我站在树下，仰头观望：细碎的叶子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣，远处望去，就像是绿云层上浮上一团团的红雾。香气就是从这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身。花开也是常有的事，开花有香气更是司空见惯。但是，在这样一个时候，这样一个地方，有这样的花，有这样的香，我就觉得很不寻常，甚至有感激的心情了。从此，我就爱上了马缨花，把它当成了自己的知心朋友。 突然、意外 惊喜、温暖和感激 ⑤可惜不久我就搬出了那个院子，同那些可爱的马缨花告别了。 ⑥时间也过得真快，才一转眼的工夫，已经过去了十三年。这十三年里，我看了、学习了很多新东西，走了很多新地方，当然也看了很多美妙动人的奇花异草。然而使我深深地怀念的却仍然是那些平凡的马缨花。我是多么想见到它们呀！ ⑦最近几年来，北京的马缨花似乎多起来了。公园里，马路旁边，都可以看到新栽种的马缨花，绿云红雾飘满了北京。我十分高兴。仿佛是见久别重逢的老友。但是，我却隐隐约约地感觉到，这些马缨花同我记忆中的那些很不相同。它们不同之处究竟何在呢？ 直接抒情 ⑧我最初确实是有些困惑。后来，我扩大了我回忆的范围，把当时所有同我有关的事物都包括在里面。不管我是怎样喜欢院子里那些马缨花，回忆的范围一扩大，同它们联系在一起的不是黄昏，就是夜雨，否则就是迷离凄苦的梦境。我好像是在那些可爱的马缨花上面从来没有见到哪怕是一点点阳光。 旧院马缨花绑定凄苦压抑的灰暗回忆 ⑨然而，今天的马缨花，却仿佛总是在光天化日之下。即使是在黄昏时候，在深夜里，我看到它们，它们也仿佛是生气勃勃，同浴在阳光里一样。它们仿佛想同灯光竞赛，同明月争辉。同我记忆里那些马缨花比起来，一个是黑相的底片，一个是洗好的照片；一个是影，一个是光。影中的马缨花也许是值得留恋的，但是光中的马缨花不是更可爱吗？ ⑩我从此就爱上了这光中的马缨花，我也爱藏在我心中的这一个光与影的对比。 ⑪我愿意马缨花永远在这光中含笑怒放。 对比手法；升华主旨，喜爱光明、期盼生活永远向阳 借马缨花寄托对光明、安稳美好生活的永久期盼 1.第4自然段反复出现了4个“这样”，联系上下文，想想它们的表达效果，写下来。 2.由马缨花的香气，作者产生了怎样的联想？用“ ”画出来。 顺着作者的联想想开去，我们还可以联想到 ， . .. 运用了反复的修辞手法，突出表现在傍晚的阴森凄苦的院子看到马缨花、闻到淡淡的香气时的感受，强烈地表达了作者从孤寂到惊喜、感激的心理变化过程。 仿佛置身于无边的花海，每一缕空气都带着甜香。 香气就是从这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子， 洒满了我的全身。 3.“一花一世界”，马缨花寄托了作者内心的情思。想一想，在你的心路经历中，是否也有一样事物成为你的感情寄托，谈谈你的感悟。 在我成长的过程中，书桌前的那盏台灯是我的感情寄托。每当我遇到困难或感到迷茫时，只要看到它发出的温暖光芒，就会感到一种莫名的安慰和力量。它象征着希望和坚持，提醒我无论遇到什么困难，都要像这盏灯一样，始终发光发热。 （二）二泉映月 ①在无锡锡惠公园的龙光塔下，有一口泉，泉流清澈，泉水甘美，被誉为“天下第二泉”。泉前有一座惠山宫观，20世纪初，观里有一个小道士，名叫阿炳。 ②阿炳从小就喜爱大自然的音乐。山顶龙光塔上的鸟叫，观前百年大白果树上的蝉鸣，观后“二泉”流水的淙淙，红色宫墙下秋虫的唧唧，都给了他很大的乐趣。每当清晨醒来，只要他听见远村的鸡啼或惠山周围水田里的蛙声，他就会感到一种安慰。老山林，古宫观，和他一起沉浸在静夜中，一种细微的感觉使他好像听见草儿在微风下轻轻地吟咏，“二泉”在月光下低低地歌唱。 ③后来阿炳开始学习民乐，拉二胡。阿炳练二胡，胳膊经常肿疼得整夜难眠。手指磨破了，揪心地痛，但他咬紧牙关，一刻也不肯放下手中的二胡。 ④不久，他患了严重眼疾，又没钱医治，眼睛最终瞎了，人们叫他“瞎子阿炳”。 ⑤因为眼疾，阿炳被迫离开了道观，在街头流浪，靠拉二胡讨饭度日。夏天的夜里，银河已经西斜，他冒着露水，仍然坐在田野上谛听着鸟叫，谛听着蛙鸣，他在沉思；秋天的夜里，在清冷的月光下，他穿着单薄褴褛的衣衫，站在龙光塔边，远远地谛听着那久已不许他接近的“二泉”的流水声，他在沉思…… ⑥自然界的声音给了阿炳无限灵感，他的技艺越来越精湛。他的感情，他的希望，他的理想，流荡在他的十指间，流荡在他的琴弦上，流荡在人们的心坎里。人们听着听着，有的沉思，有的叹息，有的流泪，有的唏嘘…… ⑦终于，阿炳成了当地著名的二胡琴师。 ⑧有一次，一个富豪“请”阿炳去他家给老岳母拉二胡祝寿，被阿炳拒绝了。这天夜里，富豪派人把阿炳打得遍体鳞伤。 ⑨正值深秋，阿炳住在一间破草屋里，卧床不起。从早到晚，除了几个穷家小户的好心人给他送来一碗薄粥，一个乡下老医生给他煎药敷伤外，陪伴阿炳的只有一把二胡。他抱着二胡，一次又一次地深情地抚摸着它。因为伤病，他已经很久没有拉二胡了。他感觉到惠山街上千万只眼睛在望着他，千万只耳朵在听着他。 ⑩经过一个寒冷难熬的冬天，阿炳的伤势好转。春天，他想起惠山宫观前那棵古老的白果树，这时一定开花了；惠山宫观后那清澈晶莹的“二泉”，也该涌溢出春的气息了。想到这里，阿炳猛地拿起他的二胡，走出了破草屋…… ⑪惠山春天的月夜中，夜风忽然送来一阵清越而激荡的声音，这声音多么熟悉，多么悦耳啊！惠山街的人们发出了惊喜的呼喊：“阿炳的二胡！阿炳又拉二胡了！” ⑫于是人们从四面八方奔向惠山脚下，簇拥着阿炳走进了惠山宫观，密密匝匝地把阿炳围在“天下第二泉”泉边的巨石上。 ⑬阿炳颤抖着双手，在这春宵月下的“二泉”边拉起了他的二胡。阿炳的二胡声，是如此激越，如此悲愤，如此苍凉！月色朦胧，偶尔从云缝里洒下来一缕清辉，月光虽然只是刹那间映照在“天下第二泉”闪动的水波上，却给予人们无限光明与希望…… ⑭这就是《二泉映月》！ 默读第⑩段，文中画“ ”是表示联想的句子，他还会想到什么呢？ 他还会想起年少在道观听泉水、虫鸣的自在时光，想起街头路人听琴时温柔动容的模样。 下次再见 未来笑笑 $