重庆市北碚区西南大学附属中学校2026-2027学年九年级上学期10月期中语文试题

语文练习 一.语文知识及运用(27分) 学校准备开展“寻秋觅韵·诗意同行”文学节主题活动，诗你完成以下任务。 【任务一：初逢美文悟秋意】 ①一入秋，空气中就悄然漾开一股子清爽。如木心先生诗句所说：“一夜透雨，寒意沁胸，我秋 天了。”一句“我秋天了”，把季节写成了心境，包含了多少光阴流转、多少欲说还休。我是秋天本 身，伴着雾气从缙云山脊缓缓滑落，踏着嘉陵江水看楼影pTg(）婷，于山穷水尽处随片片银 杏摇yè()起舞。 我们的人生，有时难免会陷入寒秋般的忧感。②这时，我们不妨将目光放高远些，即便身处秋意 之中，也能感受人生的广袤。刘禹锡屡遭中伤，仕途受挫，或感于秋日的辽阔澄澈，豁然开朗道： “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”③史铁生坐在轮椅上看北海盛开的菊花，对母亲的思念与 “好好儿活”的领悟，都写进了那片烂漫的秋色里。命运有时降下困顿、磨难，如同秋风扫落繁花， 但他们没有困在自怨自艾的情绪里，而是借秋的清旷，向外看见天地，向内安顿自我。 凉意漫上来，我们终于学会安静接纳岁月的起落，读懂秋的深意：萧瑟从不是结局，而是淬炼： 寒凉也不必化作哀鸣，可以沉淀成知行合二的力量。④在人生的秋天里，我们依然可将心底的温热妥 帖珍藏。 1.根据拼音写汉字，给加点学注音(3分) 悄()然 pTng()婷 摇yě() 2.文段中画横线的词语使用不恰当的一项是()(3分) A.山穷水尽 B.忧戚 C.中伤 D.知行合一 3.文段中画波浪线的句子有语病的一项是()(3分) A.① B.② C.③ D.④ 【任务二：细品秋味话人生】 4.文学节将开展“秋味分享会”活动，诚邀同学们以秋日美食为话题，参考示例，从备选词语中任选 一个，分享你从秋日滋味中获得的人体体会，句式不限。(4分) 示例：月饼是甜的，混着的乡愁是苦的，就像人生，交织着各种圆满而怅惘的味道。 备选词语：莲藕柿子桂花糕 【任务三：走近诗歌咏秋声】 文学节拟开展“秋日诗会”系列活动，请你参与筹备工作。 5.以下是“秋日诗会”朗诵活动的宣传文案，依次填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是 ()(3分) “诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”这句话道出了诗歌抒写情志的本质。 一。愿以诗会友、以声传情，让声音与秋光相和，让诗意在心田生 长，共赴一场温暖而丰盈的秋日诗意之约。 语文试题第1页 ①优秀的诗篇，用隽永的语言熔铸情思，以有限字句承载无限意境。 ②值此秋高气爽、诗意盎然之际，我们举办秋日诗会朗诵活动，诚邀您在落叶与清风中诵读经典、 分享诗心。 ③诗歌凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，在中国文学史上具有举足轻 重的地位。 ④诵读优秀诗篇，不仅能让我们获得知识、锻炼思维，还能润泽心灵、涵养品格。 A.③①④② B.③④①② c.①③②④ D.④①③② 6.为让同学们深切体会诗歌吟诵之美，学校拟邀请西南大学文学院李老师于2026年10月30日下 午2：30，到学校大礼堂做“以诗为舟·吟咏传情”专题讲座。假如你是小西，需代表学校拟写邀请 函，请补全下面邀请函横线处内容。(3分) 邀请函 尊敬的李老师： 您好！为让同学们深切体会诗歌吟诵之美，我校特举办秋日诗会系列活动。 7.古诗词默写(8分) 古往今来，文人笔下的愁绪各有不同：少年登高，为抒情怀强自说愁：岁月流转，家国动荡之 时，愁思便沉为山河之痛。 少年不识愁味，辛弃疾登高抒怀，为贼新词强说愁：秦观落笔，借飞花细而，写细腻空灵的闲 愁：“①一，无边丝雨细如愁（《浣溪沙》)”：李商隐相思萦怀，昼夜难安，抒发绵长缝绻 之愁：“晓镜但愁云粪改，②一（《无题》)”。 世事变迁，战火纷起，愁思便上升为家国苍生之悲。许浑登楼远望，预感危机将至，咏叹“溪云 初起日沉阁，③（《咸阳城东楼》)”；边塞送别，愁云凝结，以壮阔雪景衬离情，岑参写 下：“④，愁云惨淡万里凝(《白雪歌送武判官归京》)”：汉地老兵征战归来，家室尽 毁，悲痛难言：“羹饭一时熟，⑤一(《十五从军征》)”；张养浩凭吊古迹，慨叹王朝更 迭：“伤心秦汉经行处，⑥（《山坡羊·潼关怀古》)”。国破被俘，文天祥舍生取义，在 《过零丁洋》中以铮铮誓言彰显民族气节：“⑦，⑧” 二.阅读与鉴赏(63分) (一)文言文阅读(15分) 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间满？”刿曰：“肉食 者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰： “小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福 也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 语文试题第2页 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公 将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫 大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《曹刿论战》) 【乙】 武王遍告诸侯曰：“殷有重罪，不可以不毕伐。”乃遵文王，遂率戎车三百乘，虎贵三千人，甲 士四万五千人，以东伐纣。 帝纣闻武王来，亦发兵七十万人距”武王。武王使师尚父与百夫致师，以大卒®驰帝纣师。纣师虽 众，皆无战之心，心欲武王亟入。纣师皆倒兵以战，以开武王。武王驰之，纣兵皆崩，畔纣。纣走， 反入登于鹿台之上，蒙衣其珠玉，自烯于火而死。武王持大白旗以麾诸侯，诸侯毕拜武王，武王乃楫 诸侯，诸侯毕从。式王至商国，商国百姓咸待于郊。于是武王使群臣告语商百姓曰：“上天降休！” 商人皆再拜稽首，武王亦答拜。遂入，至纣死所。 (选自《史记·周本纪》) 【注释】①虎贵：勇士。②距：同“拒”，抵抗。③致师：挑战。④大卒：古代军队编制。⑤倒兵： 掉转兵器攻击自己一方，即倒戈。⑥珠玉：大约是指极少见的美玉。 8.下列句子中加点词语含义相同的一项是()(3分) A.又何间焉 时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》) B.肉食者鄙 先帝不以臣卑鄙(《出师表》) C.以大卒驰帝纣师遂许先帝以驱驰(《出师表》) D.诸侯毕从 录毕，走送之（《送东阳马生序》) 9.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)小大之狱，虽不能察，必以情。 (2)武王驰之，纣兵皆崩，畔纣。 10.下列对两文内容的理解与分析，不正确的一项是（）(3分) A.甲文中曹刿在“齐人三鼓”后出击，体现了他对“彼竭我盈”战机的精准判断。 B.乙文中纣师七十万之众，却“倒兵以战，以开武王”，从侧面反映了武王的得人心。 C.甲文以“论战”为线索，乙文以事件发展为线索。两文的行文结构与线索安排各具特色。 D.乙文中武王“遍告诸侯”“持大白旗以麾诸侯”，善于号令诸侯：甲文中鲁庄公战前茫然、战中 盲目、战后不知其故，未参与决策。 11.甲、乙两文均写战争，叙事详略却不同。请概括两文在叙事详略安排上的差异，并分析其原因。 (5分) 语文试题第3页 (二)文学类文本阅读(22分) 梅花老屋 聂鑫森 ①梅翁是个有派又有趣的人。 ②其实他叫简望梅，是湘楚林学院园艺系的教授。写书写文章，用的笔名是“梅翁”。 ③从壮年到表年，敬贤巷的老少爷们都称他为“梅翁”。他真的是太爱梅花了，素洁的小院里除 了3棵老梅树一一棵红梅，一棵绿梅，一棵白梅一别的花草都没有。一眨眼，梅翁七十有三了。 这3棵老梅树也100多岁了，铁千钢枝，花依旧开得清丽。 ④退休前，他是园艺系的教授。梅家的门福上，嵌着梅翁自书的一块枣木匾颜，黑底绿字的“梅 花老屋”，是简体，沉雄隽雅。盛颜下的铜环大门，平日都关着并上了闩，但到了梅花争艳的时候， 却只是虚掩，门上贴着红纸条，上书一行墨字“君欲赏梅请推门”。 ⑤梅翁的妻子是个中学语文老师，她说：“你应该写‘君欲赏梅请敲门'。儿子一家三口都在外 地，院里除了我们两人，就只有3棵老梅树，敲门声可以敲破一院的清寂。” ⑥梅翁说：“让人敲门唤来主人开门，这赏梅就让人多了几分拘束。我不能改，祈谅。” ⑦妻子无奈地说：“你就改不了这个犟脾气。” ⑧“对呀，对呀！比如当年在老家另建一栋‘梅花老屋’…” ⑨妻子赶忙收口。 ⑩梅翁的老家在古梅村，准确地说那只是他祖籍所在地。没想到13年前，不到40岁的新任村 主任喜春来，专程上门拜访，说简翁家的老屋原本就在古梅林边，只是岁月更替，变得已无痕迹；后 来在旧址上建了一座护林平房，也有些年头了。他得知梅翁正好退休，想请他这个行家去当技术指 导，发展梅花产业让村民致富。“现在倡导老乡贤回乡振兴农业，乡亲们都盼望着梅翁与夫人到梅花 村长住。我们想把古梅林边的护林平房，拆了重建一个院子做二位的住处，钱由村里出。” ①梅翁一拍手，答应了。为老家致富贡献余热，他愿意；与梅林为邻，他喜欢。但他慎重地告诉 喜春来，护林平房可翻修不必拆除，加上新建的一栋砖瓦两层小楼，都围在院子里，所有费用都由他 付，他不能花村里一分钱！ ②喜春来告锌后，梅翁乐颠颠地把这事说与妻子听。妻子劝道：“你这是‘老夫聊发少年狂’， 请你去当技术指导，去去便回，怎么还要建院建房？还有厨具、家具，得花多少钱？” 图“不多，况且君子一诺，岂可失信，我不能辜负乡亲们的盛情！” ©几个月后，在古梅林边有了一个庭院，梅翁亲书楚简体的“梅花老屋”并刻医，挂在院门上 方。那栋护林平房，变成了厨房和餐厅，梅翁让轮流护林的老人和他住进小楼里，一人一间，彼此有 个照应。他把伙食费交给护林人，三顿饭都搭伙，吃得有滋有味。 ⑤喜春来肯干、能干，而且脑子灵活，有什么要事都来请教梅翁，并得到行之有效的指，点：流转 村民的山地，成立多种经营的合作社，梅花是此中的一个重要门类：扩大梅树的种群和面积，山上到 处是野生的毛桃、山桃、山杏，将其主干在离地三四寸的地方切断，再用老梅树的枝和芽进行嫁接， 语文试题第4页 春二三月“枝接”，秋八九月“芽接”，年复一年地进行：利用网络办起“古梅村”的微信号，介绍 古梅村的各种农副产品，包括最具特色的鲜梅花，招引客商前来采购… ⑤梅翁70岁后，有了畏寒怕冷的毛病，需要好好吃药和养息。喜春来也劝他不必老待在古梅村， 尤其是冬天，梅花产业已有模有样了，他该在城中养好身体，像老梅树一样健康长寿。他含着老泪， 点了点头。 ⑩今年又到了“打梅花”的日子。 围大病初愈的梅翁，对妻子说：“我得去一趟古梅村。” ⑨妻子斩钉截铁地说：“绝对不行！” 四素来倔强的梅翁，叹了口气，低低地说：“你让我去吧，我有要紧事必须亲自去，这是最后一 次去参加‘打梅花’了。” @梅翁这一去就是7天。 @妻子一颗心老悬着，吃不好也睡不安。幸而喜春来时不时地打电话或发手机视频来，梅翁精神 状态不错。最让妻子惊诧的是，梅翁让喜春来在小院稀薄的冬阳下，举行了一个简单的捐赠仪式，将 “梅花老屋”及此中的家具、厨具、电器和书籍，无偿地捐赠给古梅村，但只把“梅花老屋”这块匾 额摘下带走。他将用宣纸新写的“梅花工房”横幅交给喜春来，说：“这里再不是我简望梅的别业， 它将成为村民值班、公休、读书的地方，所以我称它为‘梅花工房”。” ⑧村民的掌声响起来。 四妻子忍不住笑了，她马上打手机给梅翁：“什么时候回到散贤巷中的‘梅花老屋’呀？” ⑤“快到家了。请去巷口边的‘丛中笑’饭店订个雅间，我要和喜春来好好地喝几杯‘青梅果 酒’！” 西“好！我立刻去办！” (选自《光明日报》，2026年02月06日14版，有删改) 【小说·理脉络】 12.请梳理文章情节，仿照示例完成下列表格。(4分) 关于梅翁的事迹 妻子的态度 ① 无奈 ② 劝阻 大病初愈，回村未归 ③ 带走匾额，捐出老屋 ④ 【小说·品语言】 13.按要求赏析下面句子。(5分) ()素洁的小院里除了3棵老梅树一一棵红梅，一棵绿梅，一棵白梅一别的花草都没有。（请 赏析句中破折号的使用效果)(3分) 语文试题第5页 (2)梅翁说：“让人敲门唤来主人开门，这赏梅就让人多了几分拘束。我不能改，祈谅。”（分析加 点词的表达效果)(2分) 【小说·析人物】 14.梅翁的妻子作为次要人物，在文中有什么作用，请结合文本分析。(4分) 【小说·赏标题】 15.请探究标题“梅花老屋”的多重意蕴。(4分) 【小说·探主旨】 16.结合全文与知识卡片，谈谈梅翁身上体现了怎样的“乡贤精神”。(5分) 【知识卡片】 乡贤：指品德、才学为乡人推崇敬重的人。既拥有一技之长、真知学识，更怀有造福乡里的仁善 之心；能够以才载德，知行合一，用自身的能力反哺乡土，带动一方发展。 (三)实用类文本阅读(18分) 学校开展“旅游热潮中的重庆”主题探究活动。同学们搜集了以下材料，请你完成相关任务。 【材料一】 2026年国庆假期，重庆旅游持续火热。据重庆市文化旅游委统计，全市重点监测A级景区共接 待游客910万人次，重点监测的10家旅游休闲街区共接待游客341.4万人次。如今，重庆的旅游 吸引力已不只来自传统景区，原本承担交通、生活功能的城市公共空间，也成为游客观景、体验山城 生活的热门场所。 毗邻洪崖洞的千厮门大桥便是其中一例。10月1日，洪崖洞、千厮门大桥片区迎来客流高峰。 渝中警方依据实时人流对千厮门大桥实范动态交通管制，并提前部暑降雨叠加大客流情况下的疏导、 求助等保障工作。此前，渝中区公安交通管理部门已发布提示：国庆期间，解放碑、洪崖洞等热门区 域周边道路将根据交通流量适时采取临时交通管（限）制措施。管制区域内的居民如遇特殊情况确需 驾车出行，可向现场执勤人员说明情况后通行。为保障假期出行，重庆多条轨道交通线路分时段延时 运营、加密班次；解放碑区域部分公交线路延时收班，部分交通枢纽提前储备应急疏散运力。 —改编自（华龙网2026年9月2210月7日相关报道） 【材料二】 解放碑是重庆市的城市地标和核心商图。国庆假期，这里游人如织，但也有居民在此生活。一边 是闹市区的繁华热闹，一边是居民对安宁生活的需求，如何让二者和谐共处？ 国庆期间，解放碑商图多家餐饮门店设置“轻声交谈，文明用餐”等提示牌，引导游客降低交谈 音量。有游客表示，看到提示后会主动放轻声音，避免打扰他人。此外，渝中区还通过改造低噪声路 面、加装静音雨棚、设置无声广告显示屏等方式，诚少噪声对周边环境的影响。 语文试图第6页 此前，解放碑八一路有居民反映，附近商铺持续传来“嗡嗡”声，影响日常生活。执法人员排查 发现，噪声来自商铺的空调、水泵、油烟净化器等设备。监测结果显示，相关噪声约为50分贝，未 超过报道所述的0分贝标准，但由于周边多为老旧商住混合楼，空间相对封闭，噪声仍然给居民带 来困扰。对此，生态环境部门督促商户整改，商户通过优化设备布局、加装隔声设施等方式降低噪 声。有居民表示，整改后睡眠有所改善。 《中华人民共和国生态环境法典》对噪声污染的界定，既涉及噪声是否超过排放标准，也涉及是 否依法采取防控措施以及是否干扰他人正常生活。当地还建立了政府、企业、群众三方沟通调解平 台，协调解决存在争议的噪声纠纷。 一改编自（央视新闻客户端2026年10月2日相关报道） 【材料三】 2026年署期，旅游市场中，游客的出行方式正在发生变化。某旅游平台数据显示，1至3天短 途打卡游的人次占比由上一年同期的71.6%下降至52.9%，4天及以上长线深度游的占比则由28.4% 上升至47.1%。另一旅游平台数据显示，只住宿休闲、不逛景区、不购买门票的纯度假游客占比由 23%上升至41%。这些数据反映出，越来越多的游客开始重视旅行中的休闲感受与深度体验。 在重庆南川金佛山，记者观察到两种不同的游览方式：一支旅游困队在观景台拍照后，匆匆赶往 下一景点；另一群徒步游客则背着登山包，沿栈道深入山林，体验徒步的乐趣。相比于短暂停留的观 光游览，后者更注重参与过程与亲身体验。 有文旅研究专家指出，游客对旅行的期待已不再局限于景点观光，而是更加重视参与活动、感受 当地生活。随着旅游需求日益多样化，如何提供更丰富、更有特色的旅游体验，成为旅游发展需要思 考的问题。 一改编自（重庆日报《传统景区署期降温，体验经济正悄然重塑文旅市场》) 【材料四】 2026年第二季度，重庆市有关部门委托第三方开展旅游服务满意度调查，分别统计本地居民、景 区游客等不同人群对当地旅游服务的评价。下图选取渝中区和南岸区的调查结果进行比较。分数越 高，表示满意程度越高。 2026年第二季度渝中区、南岸区不同群体旅游服务满意度比较 ☑本地居民 应景区游客 80 02.29 % 渝中区 南岸区 区坡 语文试题第7页 注：渝中区有洪崖洞、十八梯等热门景点：南岸区有龙门浩老街、弹子石老街等。这两个区域既 是旅游目的地，也是市民日常生活的空间。 一一改编白（重庆市文化和旅游发展委员会《重庆市旅游服务综合满意度调查报告(2026年·二季 度)》) 任务一：认识山城旅游新变化 17.根据材料一、材料三，下列理解与分析有误的一项是（)(3分) A.重庆的旅游吸引力不仅来自传统景区，原本承担交通、生活功能的城市空间，也逐渐成为游客 观光体验的重要场所。 B.面对国庆旅游高峰，重庆市在交通管理方面实施的一系列保障措施，既兼顾了交通秩序又考虑 了居民的出行需求。 C.金佛山两类游客的游览方式表明，旅游体验的深浅主要取决于停留时间的长短，与游客是否主 动参与游览活动关系不大。 D.游客越来越重视参与体验和感受当地生活，而重庆的交通保障措施也说明，良好的旅游体验不 仅需要丰富的游览内容，还离不开城市公共服务的支持。 任务二：探究城市治理之道 18.面对旅游热潮带来的城市管理问题，重庆在交通管理和噪声治理方面采取了不同的措施。请结合材 料一、二，分别概括两方面的主要措施，并分析这些措施共同体现了怎样的治理理念。(5分) 任务三：评议城市旅游服务 19.阅读材料四的统计图，请分别从不同区域、不同群体两个角度，比较旅游服务满意度的差异。(4 分) 20.南岸区某临江老街拟推出“山城漫游”体验活动，现就活动方案面向社会征求意见。请结合四则材 料，针对下表中的三项初步安排提出一条改进建议，并说明依据。(6分) “山城漫游”体验活动方案（部分） 活动环节 初步安排 游览活动 串联热门观景点，设置拍照打卡路线，并在夜间开展街头音乐活动。 交通管理 节假日期间，按照预先制定的时段对老街周边道路实施交通管制。 效果评价 活动结束后，组织游客填写满意度问卷，并据此评价活动成效。 (四)整本书阅读(8分) 21.根据《唐诗三百首》，完成下面题目。 (1)下列说法不正确的一项是()(3分) A乐府是唐代诗人模仿古乐府创作的诗歌，语言质朴通俗，高适的《燕歌行》、李白的《行路难》 语文试题第8页 都是乐府诗。 B.对偶和平仄是律诗的两大特点，五言律诗的最高成就在中唐，其中以杜甫的诗歌最为突出。 C.“客路青山外，行舟绿水前”是唐代五言律诗中的一联，它的平仄声音是“仄仄平平仄，平平仄 仄平”。 D.李白《塞下曲》中的“愿将腰下剑，直为斩楼兰”一句体现其渴望建功立业的“入世”思想。 (2)学校开展《唐诗三百首》专题阅读活动。同学们选取杜甫青年时期的《望岳》与晚年创作的《登 高》，制作“杜甫诗歌风貌比较卡”，探究诗人不同时期的创作特点。(5分) 杜甫诗歌风貌比较卡 青年漫游时期（约736年） 晚年漂泊时期(767年) 望岳 登高 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 会当凌绝顶，一览众山小。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《望岳》 《登高》 诗人形象 胸怀壮志，积极进取 ② （1分) 诗歌风格 ① （1分) ③ (1分) 差异成因 ④ (2分) 三.写作(60分) 22.以下两题，选做一题。(60分) 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母 代替：③不得抄袭。 (1)仔细观察下面的漫画，从中你获得了怎样的启示？请结合自己的生活经历或阅读感悟，自选角度， 自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 拓果你垫汽终在原地打传 那为什么不 换个角虔着！ 语文试愿第9页 (2)我们曾读过许多诗歌，有些诗句虽然记于心，却未曾真正体会其中的意味。直到生活中的某个瞬 间，眼前的景象或亲身的经历与诗句悄然契合，我们才忽然读懂了诗，也对生活有了更深的感悟。 请以“那句诗，”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 语文试愿第10页