真题重组卷02（2026中考题型·重庆专用）九年级语文上学期期中模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（27分） （25-26九年级上·重庆沙坪坝·期中）下面是专刊的创刊词，请你完成相关任务。（9分） 青春是含苞欲放的花朵，以不屈的身姿在风雨中迎接黎明的曙光；青春是奔腾不息的江河，以倔强的信念于崇山中涌向广阔的汪洋。纵观古今，多少忠志之士用自己的血肉之躯撑起民族的jǐ（   ）梁，留下时代的烙印。唐雎______；文天祥______；鲁迅______。 青春不是富丽堂皇的空想，也非言不及义的空谈。它需以理想濡养初心，以奋斗打破墨守成规的桎梏。追梦路上，“可望不可即”的迷茫或会出现，但成功的秘诀从不是mào（   ）然行事，而是锲而不舍的坚持。莫让懈怠“鸠占鹊巢”，要让拼搏与成长相得益彰，用根深蒂固的信念会聚力量，不宽宥（   ）每分惰性，方为青春本色。 1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。（3分） jǐ（ ）梁        mào（ ）然      宽宥（ ） 2．文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．言不及义 B．鸠占鹊巢 C．相得益彰 D．会聚 3．如果要把下面的几个句子填写在文段中的横线处，哪一个选项更好（   ）（3分） ①宁死不屈，英名永留史册    ②改弦易辙，唤醒国人思想    ③言辞犀利，捍卫国家尊严 A．①②③ B．②①③ C．③①② D．②③① 【答案】 1．脊 贸 yòu 2．D 3．C 【解析】 1．本题考查字音字形。 脊梁（jǐ liáng）：脊背，比喻起骨干作用的人。 贸然（mào rán）：轻率地；不加考虑地。 宽宥（kuān yòu）：宽恕；饶恕。 2．本题考查词语的运用。A.言不及义：指只说些无聊的话，不涉及正经道理。文中“青春不是……空谈”，用“言不及义”形容“空谈”，逻辑合理。B.鸠占鹊巢：比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。句中“懈怠‘鸠占鹊巢’”运用拟人手法，将“懈怠”比作强占“拼搏”位置的侵略者，表意生动且恰当。C.相得益彰：指两者互相配合，使双方的优点和长处更能显示出来。句中“拼搏与成长相得益彰”，体现拼搏和成长互相促进，用法正确。D.会聚：侧重“聚集到一处”，多形容具体的人或物,如“人群会聚”；而“汇聚”更强调抽象事物的汇合,如“力量汇聚”。句中“信念会聚力量”，“力量”是抽象概念，应用“汇聚”，因此“会聚”使用不恰当。故选D。 3．本题考查句子的衔接。作答本题需匹配人物对应的事迹。唐雎：《唐雎不辱使命》中以言辞挫败秦王，对应“③言辞犀利，捍卫国家尊严”；文天祥：抗元兵败后宁死不屈，对应“①宁死不屈，英名永留史册”；鲁迅：弃医从文唤醒国人，对应“②改弦易辙，唤醒国人思想”。因此顺序为③①②；故选C。 4．（25-26九年级上·重庆大渡口·期中）默写填空。（10分） 苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读古诗词文亦是读生活、读人生。在那些作品里，你可赏自然之趣：“（1）______________________，枳花明驿墙”（温庭筠《商山早行》）；你可登楼远眺：“一上高城万里愁，（2）________________”（许浑《咸阳城东楼》）；你可寄思念之情：“但愿人长久，（3）________________”（苏轼《水调歌头》）；你可叹物是人非：“（4）____________________，到乡翻似烂柯人”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；你可学奉献之志：“春蚕到死丝方尽，（5）____________________”（李商隐《无题》）；你可溯古思今：“（6）____________________，湘水无情吊岂知”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）。此外，读“（7）__________________，__________________”（范仲淹《岳阳楼记》），能让你感受超越客观环境与个人得失荣辱之胸襟；读“（8）__________________，__________________”（李白《行路难》），能激起你战胜重重困难到达胜利彼岸之情怀。 【答案】槲叶落山路 蒹葭杨柳似汀洲 千里共婵娟 怀旧空吟闻笛赋 蜡炬成灰泪始干 汉文有道恩犹薄 不以物喜 不以己悲 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“槲、蒹葭、汀洲、婵娟、蜡炬、沧”等字词容易写错。 5．（25-26九年级上·重庆长寿·期中）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为激励广大学生发扬“刻苦学习，拼搏向上”的自强不息精神，九年级准备组织开展一次相关的综合性学习活动。（8分） （1）【活动我设想】：老师设想了两个相关活动，请你沿着老师的思路再补充两个。（2分） 思路一：召开“青春无悔，奋进最美”主题班会。 思路二：______________________________________________________ 思路三：______________________________________________________ （2）【演讲我来写】：下面是班上同学的一段演讲稿，不小心被墨水污盖，请你模仿画波浪线的句子帮其补充出来。（2分） 逆境是自弃者一蹶不振的桎梏，却是自强者绝处逢生的机遇。贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的赢家；__________________________________，__________________________________________。其实，面对坎坷，人们唯一的畏惧恰恰就是畏惧本身，咬紧牙关、坚持到底，正是获得升华与超越的武器。让我们矢志不移地奋斗，以自强来铸就明日辉煌。 （3）【人物我邀请】：阅读下面的文字，回答问题。（4分） 卢冬1991年出生，小时候遭遇车祸失去双臂，2004年开始练习游泳。她曾在伦敦残奥会，夺得女子S6级100米仰泳冠军，这次在东京残奥会上连获三金，被誉为“无臂美人鱼”。 我校九年级想邀请卢冬本周星期五上午九点在我校报告厅来做一次自强人物报告，如果你作为AA中学九年级1班的班长张小露去邀请她，你会怎么说？ 【答案】（1）示例一：举办“名人励志”故事会； 示例二：举办“寻找青春榜样”实践活动。 （2）示例一：华罗庚左腿瘸了后仍勤奋自学 成为数学领域的佼佼者 （3）示例：卢冬姐姐，您好！我是AA中学九年级1班的班长张小露，听闻您勇夺三金的感人事迹后，我们更加钦佩您。我们学校九年级正开展“君子以自强不息”的综合性学习活动，想邀请您本周星期五上午九点在我校报告厅为我校九年级学生做一次报告，请问您有时间么？ 【解析】（1）本题考查活动设计。 注意把握题干中关键信息“激励广大学生发扬‘刻苦学习，拼搏向上’的自强不息精神”，按照“动词+‘……（主题）’+形式”的格式，结合校园内有条件展开的活动类型进行设计即可。 示例一：举办“我奋斗，我收获”征文比赛。 示例二：举行“自强不息，拼搏不止”主题板报展示会。 （2）本题考查补写句子。结合前文中的贝多芬及张海迪的事例，可知应列举遭遇打击却依旧不放弃，最终成就一番事业的人物事例；联系“贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的赢家”可知，仿写句子应符合“……（人物＋面对的困难）仍……（面对困难任务的做法），……（挑战困难的结果）”的形式。 示例：袁隆平面对科研压力与前辈质疑仍刻苦研究，终成杂交水稻之父。 （3）本题考查邀请语。邀请语要注意一般格式：称呼+表明身份、来意+清楚传达关键信息（时间、地点、主题等）+征求意见。结合题干要求作答即可。 示例：卢冬姐姐，您好！我是AA中学九年级1班的班长张小露。您在东京残奥会上连获三金，同学们对您非常钦佩。我们班正开展“君子以自强不息”的综合性学习活动，想邀请您本周星期五上午九点在我校报告厅为同学们做一次报告，请问您能拔冗莅临吗？ 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） （25-26九年级上·重庆云阳·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①始出仕，知襄邑县。县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州②秦中方饥，擅发常平粟赈贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活④不实，诏遣使按视⑤。会秋大稔⑥，欢曰：“公实活我，忍景公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》） 【注释】①纯仁：范仲淹次子。②庆州：地名。下文中的“秦中”也是地名。③赈贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：查看。⑥稔：庄稼成熟。 6．下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（   ）（2分） A．则有去国怀乡    去后乃至 B．或异二者之为    或谤其所全活不实 C．诏遣使按视    于是上乃使使持节诏将军 D．予尝求古仁人之心    昼夜争输还之 7．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （2）民欢曰：“公实活我，忍累公邪？” 8．下列对【甲】【乙】两文内容的理解有误的一项是（   ）（3分） A．【甲】文第①②段对比，一暗一明，一悲一喜，传达出两种截然相反的人生情境。 B．【甲】文运用了记叙、描写、抒情和议论的表达方式。 C．两文都体现了忧国忧民的家国情怀，区别在于：甲文假托古圣立言，乙文通过叙事显志。 D．【乙】文中“昼夜争输还之。使者至，已无所负”充分体现了范纯仁深得百姓爱戴。 9．请结合【乙】文谈谈范纯仁是如何践行范仲淹的政治抱负的。（6分） 【答案】 6．A 7．（1）我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现。 （2）百姓高兴地说：“您确实是救活了我们，我们怎么忍心连累您呢？” 8．B 9．范仲淹的政治抱负是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；乙文中的范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑，维护农民利益；擅自打开常平仓放粮赈济灾民，愿独自承担后果，正是践行范仲淹忧国忧民，以天下为己任的济世情怀的体现。 【导语】甲文通过阴晴两种景象的对比，引出“不以物喜，不以己悲”的胸襟，最终升华至“先忧后乐”的崇高理想。全文融描写、议论、抒情于一体，展现了范仲淹心系天下的家国情怀。乙文通过杖责扰民卫士、擅发赈粮等事迹，刻画其果敢爱民的形象。百姓“昼夜争输还之”的细节，生动体现了其父“忧民”思想的践行。 【解析】 6．本题考查一词多义。A.动词，均是离开；B.副词，或许、也许/代词，有人；C.名词，使者/动词，派遣；D.结构助词，的/代词，代指官府（所欠的粮食）；故选A。 7．本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）予：我；尝：曾经；求：探求；古仁人：古代品德高尚的人；或：或许，也许；异：不同；（2）欢：高兴地；曰：说；公：对范纯仁的尊称，您；活：救活；累：连累。 8．本题考查内容理解与概括。B.【甲】文运用了描写（如“淫雨霏霏，连月不开……虎啸猿啼”“春和景明，波澜不惊……静影沉璧，渔歌互答”）、抒情（如“感极而悲者矣”“其喜洋洋者矣”）、议论（如“嗟夫！予尝求古仁人之心……其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！”）的表达方式，但文中并无“记叙”（对事件的叙述），此项表述有误。故选B。 9．本题考查人物形象。由【甲】文第③段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，作者的政治抱负是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，即忧国忧民、以天下为己任；由【乙】文“纯仁捕一人杖之”可知，他严惩践踏百姓庄稼的卫士，维护农民利益，于细微处体现“忧民之忧”。由“擅发常平粟赈贷……吾当独任其责”可知，他不顾个人仕途风险，擅自开仓赈济饥荒灾民，以实际行动践行了以天下为己任的济世情怀，这正是对范仲淹“先忧后乐”政治抱负的传承与践行。 示例：范纯仁通过以下行为践行范仲淹的政治抱负：①维护百姓利益：杖责践踏百姓庄稼的卫兵；②急民之所急，不计个人责任：擅自开仓赈济饥荒百姓，愿独自承担后果，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。 参考译文： 【甲】文： 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天气昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游。岸上和小洲上的花草，茂盛青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到心旷神怡，光荣和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊！ 唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样他们在朝为官也担忧，到边远地区做地方官也担忧。既然如此，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】文： 范纯仁刚开始做官时，担任襄邑县的知县。县里有放牧的土地，守卫的士兵在那里牧马，（马）践踏了百姓的庄稼，范纯仁抓住一个士兵，用杖打了他。（范纯仁）担任庆州知州时，秦中地区正遭遇饥荒，他擅自发放常平仓的粮食来赈济百姓。下属官员请求（先）上奏朝廷等待批复，范纯仁说：“批复到达时就来不及了，我会独自承担这件事的责任。”有人指责他保全救活的百姓人数不真实，皇帝下令派遣使者前去查看。恰逢当年秋天庄稼大丰收，百姓们高兴地说：“范公确实救活了我们，我们怎么忍心连累他呢？”于是日夜争相运送粮食归还官府。使者到达时，（官府）已经没有拖欠的粮食了。 （二）文学类文本阅读（22分） （25-26九年级上·重庆九龙坡·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 如果苹果长了耳朵 朱成玉 ①在医院陪护岳母的时候，我见到了邻床那个患了肺癌的中年女人。因为化疗，她的头顶光光的，脸上却不像其他病人那样愁苦，反而常常挂着笑容，仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色来，让我不禁眼前一亮。她跟我们聊天，说她曾经有一架很漂亮的钢琴，并教会了很多孩子弹钢琴，有的孩子还拿过奖呢！她骄傲地给我们看她修长的手指——那双白皙修长的手上面布满了针孔。 ②和她熟络后，知晓了为了给她治病，丈夫把她的钢琴卖掉了，同时卖掉的还有房子。丈夫让她安心治病，说钱还可以慢慢再挣。她说自己很幸福，没有像被虫蛀的苹果被抛弃，说如果上苍怜悯她，让她再多活几年，她一定好好地为丈夫和孩子多做几顿美味的食物，为他们弹世上最好听的曲子。 ③女儿去看她，手里拿了一个大大的苹果。那个大约五六岁的孩子很是乖巧可爱，她举着手里的苹果说最大的要给妈妈吃。 ④看着妈妈大口大口地吃掉整个苹果之后，孩子说她对着苹果许了一个愿望，就是妈妈可以早点儿好起来，陪她一起吃饭，一起弹琴，一起手拉着手，回家。 ⑤“妈妈，你说，苹果会听到我心里的话吗？”小女孩天真地问。 ⑥“会的，因为苹果长了耳朵，只是我们看不见而已。”女人说着，在女儿的小脸蛋儿上亲了一下。小女孩开心地笑了。 ⑦夜里，女人接连不断的咳嗽声似把夜撕成一块块布片。我看到她强忍着病痛下了地，到走廊里，又进了消防通道。那里僻静，她大概是想着能隔一点儿音吧？她怕自己的咳嗽声，吵到了同病房里的人。 ⑧女人的咳嗽声在走廊里若隐若现地持续了一个多小时，之后她轻轻地推开病房门回来。看见我睁着眼睛，她苍白的脸上充满了歉意：“对不起啊，害你没睡好觉。” ⑨病入膏肓，还在替别人着想。我心里一酸：她是多好的一颗没有被虫蛀的苹果啊，上苍为什么偏偏就把厄运给了她呢？ ⑩天亮后她的丈夫和女儿又是很早地给她送饭来，见她难得地睡着，他们父女俩蹑手蹑地坐到她身边。 ⑪疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了，丈夫马上帮她踩背，小女孩也在一边帮她揉着胳膊，他们像是要把疼痛从她身体里挤出去。 ⑫小女孩亮着嫩嫩的小嗓子说：“妈妈。你看我自己梳的头，好看吗？” ⑬女人立刻笑着说：“好看，我的宝贝是天底下最美的宝贝！” ⑭她坐起来，把女儿抱在怀里，在她耳边小声嘀咕了几句。然后，他们彼此会意地眨眨眼睛，拉了钩！ ⑮一天一天，女人在无边的疼痛里熬着，刚挺过一阵，接着又来了更猛烈的下一阵。疼痛让她常常满头大汗，看着让人揪心不已。她却总是咬着牙说：“孩子还等着我和她手拉着手回家呢！”拉着孩子的小手回家，这在平常是多么司空见惯的场景！可是在她，已渐渐成为遥不可及的梦。她最终还是离去了。那个早晨，小女孩的眼泪成串成串地掉下来，却一直没有哭出声。我看到她紧咬着嘴唇，小小的身影孤独而无助地站在医院的走廊里，就怜惜地走过去，蹲下身问，那一天，妈妈在你耳边说了什么？ ⑯她眼睛里闪着倔强的泪花，说，妈妈告诉她，记得每天一定要吃一颗苹果，想对妈妈说的话都可以对苹果说。吃完了苹果，妈妈不论在哪里，都听得到她说的话。 ⑰我愿意相信这个美好的约定。小女孩深信不疑。因为我看到，她正把一颗苹果搂在怀里——那是心脏的位置。而那颗又大又圆的苹果，一定是她许了愿的苹果，长了耳朵的苹果。【小说·情节】 10．在女人患肺癌后，她的丈夫、女儿为她做了哪些事？（4分） 【小说·细节】 11．按要求回答下面的问题。（6分） （1）仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色来，让我不禁眼前一亮。（理解加点词语的含义） （2）疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了。（请从修辞角度赏析） 【小说·心理】 12．请你揣摩第⑭段划线句子中女人的心理，为她设计一段内心独白。（4分） 她坐起来，把女儿抱在怀里。【小说·意象】 13．文章多次提到苹果，请说说它在文中的作用。（4分） 【小说·段落】 14．请分析结尾段的妙处。（4分） 【答案】 10．①丈夫卖掉钢琴、房子为她治病。②女儿把最大的苹果给她吃并许愿让妈妈好起来。③每天很早来送饭并帮她踩背、揉胳膊。④女儿自己梳头，不让妈妈担心自己。 11．（1）“春色”原意为春天的景色，此处指女人脸上常常挂着的笑容，使灰恹恹的病房里有了如春天般的明亮气息。“春色”一词包含着作者的惊喜和敬佩，表现出女人面对疾病时的乐观坚强精神。 （2）该句运用了拟人的修辞手法，将“疼痛”人格化，赋予其“狠掐”这一人的动作，生动形象地写出了病人在睡梦中被剧烈疼痛猛然惊醒的情景，突出了病痛的突然与剧烈，也侧面表现出病人所承受的巨大痛苦。 12．示例：亲爱的女儿，你那么可爱懂事，妈妈多么希望能陪你一起吃饭，一起弹琴，一起手拉手回家啊，以后在没有妈妈陪伴的日子里，你一定要健康快乐成长。 13．①“苹果”是中年女人乐观坚强精神的象征。女人说自己很幸福，将自己比作没有被抛弃的“被虫蛀的苹果”。②“苹果”是中年女人美好心灵的象征。女人已病入膏肓，还替病房里的其他病人着想，在“我”看来，她是一颗美好的“没有被虫蛀的苹果”。③“苹果”是孩子对妈妈身体健康的美好希冀。孩子将自己祝愿妈妈早日康复的话讲给了苹果，妈妈告诉孩子苹果有耳朵。④“苹果”让母女的爱有了寄托。女人去世后，孩子吐露和妈妈关于苹果的约定。 14．总结全文，点题，含蓄地写出了女孩对母亲的祝福和思念，以及“我”的感动和美好祝愿，震撼人心，令人回味无穷。 【导语】这篇小说通过细腻的笔触描绘了一个患癌女性的生命最后时光，以“苹果”为情感纽带，串联起亲情、希望与生死命题。作者运用对比手法，将病房的灰暗与人物内心的光亮形成强烈反差，通过“春色”“钢琴”等意象展现主人公对生命的热爱。文中母亲与女儿关于“苹果长耳朵”的童话式对话，既体现了母爱的温柔，又暗含生命传承的深意。结尾将苹果意象升华为情感载体，在悲情中透出温暖的力量。 【解析】 10．本题考查文章内容的概括。根据第②段“和她熟络后，知晓了为了给她治病，丈夫把她的钢琴卖掉了，同时卖掉的还有房子”可知，丈夫为了给她治病，买了钢琴和房子。根据第③段“她举着手里的苹果说最大的要给妈妈吃”，第④段“孩子说，她对着苹果许了一个愿望，就是妈妈可以早点儿好起来”可知，女儿把最大的苹果给妈妈吃，并许愿希望妈妈早点儿好起来。第⑩段“天亮后她的丈夫和女儿又是很早地给她送饭来”，第⑪段“丈夫马上帮她踩背，小女孩也在一边帮她揉着胳膊，他们像是要把疼痛从她身体里挤出去”可知，丈夫和女儿每天给她送饭，并为她踩背、揉胳膊。第⑫段“小女孩亮着嫩嫩的小嗓子说：‘妈妈，你看我自己梳的头，好看吗？’”可知，女儿学会自己梳头，不让妈妈担心。 11．本题考查词语含义和修辞手法。 （1）“春色”指春天的景色，而根据“因为化疗，她的头顶光光的，脸上却不像其他病人那样愁苦，反而常常挂着笑容”可知，此处的“春色”是指临床女人的微笑，为死气沉沉的病房里提供了一抹春天明亮的气息。结合“让我不禁眼前一亮”可知，作者对女人的坚强、乐观表示惊喜，也体现了作者对女人的佩服。 （2）根据第⑪段“疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了”可知，“疼痛”本是一种抽象的生理感受，作者却将其拟作一个具有主观意志和动作能力的人，用“狠掐”这一极具力度和攻击性的动词来描写其作用方式，使无形的痛感变得具体可感。这种拟人化的表达不仅增强了语言的表现力，也深刻传达出病人在病魔折磨下的脆弱与无助，为后文家人急切施以抚慰（“丈夫马上帮她踩背，小女孩也在一边帮她揉着胳膊”），营造出强烈的情感张力。 12．本题考查揣摩人物心理。由“小女孩亮着嫩嫩的小嗓子说：‘妈妈。你看我自己梳的头，好看吗？’”“好看，我的宝贝是天底下最美的宝贝”可知，女儿自己梳头，让妈妈不要担心自己，女人对女儿充满宠溺可见，女人不忍心离去，希望还能陪伴女儿。“她坐起来，把女儿抱在怀里”是对女儿的爱，也是对女儿的一种安慰。能够从女人对女儿的爱和安慰，以及去世后对女儿的希望进行回答即可，要站在女人的角度，以第一人称进行表达。 示例：女儿，你真是妈妈的小棉袄，这么小就能自己梳头了，你多么优秀啊！妈妈真希望能无时无刻陪伴着你，陪着你玩耍、弹琴、一起手拉手回家，但妈妈知道很难做到了，希望在以后没有妈妈的日子里，你能够健康成长，快乐成长。 13．本题考查分析意象的作用。根据第②段“她说自己很幸福，没有像被虫蛀的苹果被抛弃”可知，女人以“苹果”自喻，将自身与“被虫蛀的苹果”对比，强调自己虽身患重病却未被家人遗弃，体现出她在绝境中依然保有的乐观与感恩，使“苹果”成为其坚韧精神的象征。 根据第⑨段“她是多好的一颗没有被虫蛀的苹果啊”可知，“我”借“苹果”这一意象高度赞美了女人即使病入膏肓仍为他人着想的善良品格，此时“苹果”已超越实物，转为对其纯净美好心灵的隐喻。 根据第④段“孩子说她对着苹果许了一个愿望，就是妈妈可以早点儿好起来”和第⑤⑥段母女关于“苹果长了耳朵”的对话可知，小女孩将对母亲康复的深切期盼寄托于苹果之中，而母亲顺势编织童话般的回应，使“苹果”承载了孩子纯真的祈愿与母女间温情的互动。 根据第⑯段“妈妈告诉她，记得每天一定要吃一颗苹果，想对妈妈说的话都可以对苹果说”和第⑰段“她正把一颗苹果搂在怀里——那是心脏的位置”可知，在母亲离世后，“苹果”成为连接阴阳两界的信物，是女儿倾诉思念的媒介，也是母爱延续的载体，使亲情在现实中得以诗意地延续。 14．本题考查段落作用。结合第⑯段“她眼睛里闪着倔强的泪花，说，妈妈告诉她，记得每天一定要吃一颗苹果，想对妈妈说的话都可以对苹果说。吃完了苹果，妈妈不论在哪里，都听得到她说的话”可知，“因为我看到，她正把一颗苹果搂在怀里——那是心脏的位置。而那颗又大又圆的苹果，一定是她许了愿的苹果，长了耳朵的苹果”含蓄地写出了女孩对母亲的祝福和思念，“我愿意相信这个美好的约定”写出了“我”的感动和美好祝愿，震撼人心，令人回味无穷。结构上，总结全文，与标题“如果苹果长了耳朵”相照应。 （三）实用类文本阅读（18分） （25-26九年级上·重庆长寿·期中）阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①家国情怀，是中华民族数千年来沉淀的文化基因，是个体与国家、民族休戚与共的情感联结，更是新时代青年成长的精神底色。从屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧国忧民，到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的家国担当；从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，到文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的气节，家国情怀始终是凝聚人心、汇聚力量的强大纽带。 ②进入新时代，面对复杂的国际形势与艰巨的发展任务，弘扬家国情怀更具现实意义。一方面，它能唤醒国民的民族认同感与历史使命感，让个体在时代浪潮中找准定位——无论是科研工作者攻克“卡脖子”技术，还是基层干部扎根乡村助力振兴，亦或是普通劳动者在岗位上兢兢业业，皆因家国情怀的滋养而拥有更坚定的目标；另一方面，家国情怀是抵御不良思潮的精神屏障，在多元文化碰撞的当下，它能引导青少年区分是非、明辨方向，避免陷入个人主义的狭隘，成长为有理想、有担当的时代新人。正如习近平总书记所言：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”新时代弘扬家国情怀，不是空泛的口号，而是要将个人理想融入国家发展，以实际行动书写“国之大者”的担当。 （摘编自《人民日报》2025年《新时代家国情怀的精神内涵与实践路径》） 【材料二】 ①2025年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日。当日，北京天安门广场举行隆重纪念活动，党和国家领导人、抗战老战士代表、各界群众代表齐聚，共同缅怀先烈、致敬历史。 ②纪念活动以“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”为主题。上午10时整，礼炮鸣响14声，象征着中国人民抗日战争14年的艰苦历程；全场肃立，向在抗战中牺牲的烈士默哀。抗战老战士代表身着勋章，在家人搀扶下出席活动，他们布满皱纹的手轻抚胸前奖章，眼中饱含对战友的思念与对和平的珍视。活动现场，还展示了多件抗战文物——包括八路军战士使用过的步枪、平民躲避轰炸时的破旧衣物、记录日军暴行的日记手稿等，这些实物无声诉说着那段山河破碎、浴血抗争的岁月。 ③此次纪念活动还通过线上直播覆盖全球，截至当日18时，相关话题在社交媒体平台阅读量突破50亿次。许多网友留言：“14年浴血奋战，无数先烈用生命换来了今天的和平，我们永远不能忘！”“纪念不是为了延续仇恨，而是为了提醒所有人：和平来之不易，必须誓死捍卫。”此外，多地中小学同步开展“抗战故事进校园”活动，邀请老战士讲述战斗经历，让青少年在聆听中感悟历史，传承抗战精神。 （摘编自《新华社》2025年9月3日《中国举行抗战胜利80周年纪念活动凝聚和平力量》） 【材料三】 ①在抗日战争胜利80周年纪念活动中，盛大的阅兵式成为焦点，不仅展现了中国的国防实力，更传递出浓厚的家国情怀与和平理念。 ②阅兵式上，徒步方队迈着整齐的步伐通过天安门广场，其中“抗战英模部队方队”尤为引人注目——方队成员身着仿制的抗战时期军装，高举写有“平型关大战突击连”“百团大战白刃格斗英雄连”等荣誉称号的旗帜，每一步都似在复刻先烈的足迹。装备方队则展示了我国自主研发的新型坦克、导弹、无人机等现代化武器装备，这些装备不再是抗战时期的“小米加步枪”，而是守护国家主权与人民安宁的“大国重器”。值得关注的是，阅兵式中还出现了“维和部队方队”，他们身着蓝色贝雷帽，象征着中国从抗战胜利走向世界和平建设，以大国担当为全球和平贡献力量。 ③现场观众中，有不少家庭祖孙三代同来观看。小学生李明举着“致敬英雄”的牌子，激动地说：“看到战士叔叔们的方阵，我觉得特别骄傲！以后我也要好好学习，保卫祖国。”退休教师王芳感慨：“从抗战时的艰难求生，到如今的国富民强，阅兵式让我看到了国家的成长，也更明白‘家是最小国，国是千万家’的道理。”这场阅兵，不仅是对历史的纪念，更是对家国情怀的生动诠释——强大的国家，是每个家庭幸福的保障；每个个体的奋斗，共同铸就国家的辉煌。 （摘编自《解放军报》2025年9月4日《抗战胜利80周年阅兵：以山河为证，诉家国深情》） 【材料四】 ①2025年，多部以抗日战争为背景的爱国影片陆续上映，其中《南京照相馆》与《731》凭借对历史的真实还原与深刻的情感表达，引发海内外广泛关注。 ②两部影片上映后，国内反响热烈，票房均突破10亿元，观影人群覆盖老、中、青三代。许多观众在观影后自发前往纪念馆献花，以缅怀先烈、致敬历史；青少年群体更是主动发起“铭记历史，吾辈自强”的线上倡议，带动千万网友参与讨论，在互动中深化对家国责任的认知。 ③在海外，影片先后在日本、美国、加拿大、法国等国的电影节展映，引发当地观众的深度共鸣与反思。日本观众佐藤惠子在观影后留言：“过去在课本里，这段历史总是被模糊带过，今天看完电影，我才真正理解战争给中国人民带来的伤痛，这不是‘历史’，而是真实的悲剧，我们必须铭记并警惕战争重来。”美国观众马克·安德森表示：“影片没有刻意渲染仇恨，而是用细节讲述普通人在战争中的挣扎与坚守，这种对人性的刻画让我共情，也让我明白和平不是理所当然，需要全世界共同守护。”法国《世界报》评价：“这些影片以影像为桥梁，让不同国家的观众读懂中国人民对历史的尊重、对和平的珍视，这种情感跨越了语言与国界，成为传递家国情怀的重要力量。” ④影片的成功证明，爱国题材作品无需刻意“喊口号”，真实的历史细节与真挚的情感表达，便能唤醒人们对家国的认同、对和平的珍视，进而让家国情怀在更广泛的范围内传递与延续。 （摘编自《中国电影报》2025年10月《<南京照相馆><731>：以影像为桥，传家国之魂》） 15．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（   ）（4分） A．材料一引用习近平总书记的话，是为了论证“家国情怀是中华民族的文化基因”这一观点。 B．材料二中“礼炮鸣响14声”，象征中国人民抗日战争从1931年“九一八事变”到1945年胜利，共14年。 C．材料三中“维和部队方队”的出现，表明中国国防实力已超越其他国家，成为全球和平的主导者。 D．材料四中《南京照相馆》通过大量血腥场面，展现了南京大屠杀的残酷，引发观众情感共鸣。 16．材料一在论述“家国情怀的重要意义”时，运用了多种论证方法增强说服力。请找出其中两种论证方法，并结合材料内容简要分析其作用。（4分） 17．结合材料二和材料四，说说纪念抗战胜利、传递家国情怀的活动，在“受众参与方式”上有哪些共同特点？请简要概括。（6分） 18．教育的任务是“立德树人”，要让青少年更好地传承家国情怀，需要借助哪些途径？请结合以上四则材料概括。（4分） 【答案】 15．B 16．示例：举例论证：列举屈原、杜甫、范仲淹、文天祥等历史人物的事例，具体证明家国情怀是中华民族的文化基因，增强说服力。 引用论证：引用习近平总书记“爱国是立德之源、立功之本”的言论，权威论证家国情怀对个人成长的重要性，增强可信度。 17．线上线下结合：材料二通过广场纪念活动与线上直播扩大影响；材料四通过影院观影与线上倡议引发讨论；多群体参与：材料二涵盖老战士、青少年、群众代表；材料四覆盖老中青三代观众及海外群体；情感互动体验：材料二以文物展示、老战士讲述深化感悟；材料四以影片细节引发观众自发缅怀。 18．①思想引导：通过阐释家国情怀的精神内涵，帮助青少年理解家国联结的意义，树立将个人理想融入国家发展的意识；②校园活动：开展“抗战故事进校园”等活动，邀请老战士讲述历史，让青少年在聆听中感悟先烈精神，传承家国担当；③纪念与仪式教育：借助抗战胜利纪念活动、阅兵式等，通过实物展示、方阵复刻等形式，让青少年直观感受历史与国家力量，深化家国认知；④文化作品熏陶：创作并推广真实还原历史的爱国影片，以情感共鸣带动青少年主动铭记历史、践行家国责任。 【导语】这篇阅读材料围绕“家国情怀”主题，通过四则不同角度的文本，构建了立体化的论述体系。材料一从历史维度阐释概念内涵，材料二、三以纪念活动展现现实传承，材料四则通过影视作品探讨文化传播。四则材料形成“理论——实践——传播”的完整逻辑链，既体现传统家国情怀的延续性，又展示新时代的表达方式，具有鲜明的时代特征和教育价值。 【解析】 15．本题考查内容分析。A.结合材料一第②段“正如习近平总书记所言：‘爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。’新时代弘扬家国情怀，不是空泛的口号，而是要将个人理想融入国家发展，以实际行动书写‘国之大者’的担当”可知，材料一引用习近平总书记的话，目的是论证“新时代弘扬家国情怀需落到实处，将个人理想融入国家发展”，而非“家国情怀是中华民族的文化基因”。该选项错误；C.结合材料三第②段“阅兵式中还出现了‘维和部队方队’，他们身着蓝色贝雷帽，象征着中国从抗战胜利走向世界和平建设，以大国担当为全球和平贡献力量”可知，“维和部队方队”的意义是“象征中国为全球和平贡献力量”，材料中并未提及“国防实力超越其他国家”“成为全球和平主导者”，该表述属于过度解读，与材料内容不符，故该选项错误；D.结合材料四第①段“2025年，多部以抗日战争为背景的爱国影片陆续上映，其中《南京照相馆》与《731》凭借对历史的真实还原与深刻的情感表达，引发海内外广泛关注”，第④段“影片的成功证明，爱国题材作品无需刻意‘喊口号’，真实的历史细节与真挚的情感表达，便能唤醒人们对家国的认同、对和平的珍视，进而让家国情怀在更广泛的范围内传递与延续”可知，影片是通过“真实的历史细节与真挚的情感表达”引发共鸣，材料中从未提及“大量血腥场面”，该表述无原文依据，故该选项错误；故选B。 16．本题考查论证方法。结合材料一第②段“它能唤醒国民的民族认同感与历史使命感，让个体在时代浪潮中找准定位——无论是科研工作者攻克‘卡脖子’技术，还是基层干部扎根乡村助力振兴，亦或是普通劳动者在岗位上兢兢业业，皆因家国情怀的滋养而拥有更坚定的目标”可知，这里运用了举例论证，列举科研工作者攻克关键技术、基层干部扎根乡村助力振兴和普通劳动者在岗位上兢兢业业工作的事例，论证“家国情怀让能唤醒国民的民族认同感与历史使命感，让个体在时代浪潮中找准定位”的论点。 结合材料一第②段“家国情怀是抵御不良思潮的精神屏障，在多元文化碰撞的当下，它能引导青少年区分是非、明辨方向，避免陷入个人主义的狭隘，成长为有理想、有担当的时代新人。正如习近平总书记所言：‘爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。’新时代弘扬家国情怀，不是空泛的口号，而是要将个人理想融入国家发展，以实际行动书写‘国之大者’的担当”可知，这里运用了道理论证，通过引用习总书记的话，论证“新时代弘扬家国情怀需落到实处，将个人理想融入国家发展”的观点，增强论证的权威性和可信度。 17．本题考查提炼文章内容。结合材料二第①段“2025年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日。当日，北京天安门广场举行隆重纪念活动，党和国家领导人、抗战老战士代表、各界群众代表齐聚，共同缅怀先烈、致敬历史”，第③段“此次纪念活动还通过线上直播覆盖全球，截至当日18时，相关话题在社交媒体平台阅读量突破50亿次”，材料四第①段“2025年，多部以抗日战争为背景的爱国影片陆续上映，其中《南京照相馆》与《731》凭借对历史的真实还原与深刻的情感表达，引发海内外广泛关注”，第②段“青少年群体更是主动发起‘铭记历史，吾辈自强’的线上倡议，带动千万网友参与讨论，在互动中深化对家国责任的认知”可知，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日采用线上直播和线下参加活动形式，让观众在观看的过程中感受到抗战胜利的自豪和传递家国情怀。此次影片播放采用线下播放，线上讨论的形式进行影片讨论，网友在互动中深化对家国责任的认知。 结合材料二第①段“北京天安门广场举行隆重纪念活动，党和国家领导人、抗战老战士代表、各界群众代表齐聚，共同缅怀先烈、致敬历史”，第③段“多地中小学同步开展‘抗战故事进校园’活动，邀请老战士讲述战斗经历，让青少年在聆听中感悟历史，传承抗战精神”，材料四第②段“两部影片上映后，国内反响热烈，票房均突破10亿元，观影人群覆盖老、中、青三代。许多观众在观影后自发前往纪念馆献花，以缅怀先烈、致敬历史；青少年群体更是主动发起‘铭记历史，吾辈自强’的线上倡议，带动千万网友参与讨论，在互动中深化对家国责任的认知”，第③段“在海外，影片先后在日本、美国、加拿大、法国等国的电影节展映，引发当地观众的深度共鸣与反思”可知，北京天安门广场举行隆重纪念活动的参与者有党和国家领导人、抗战老战士代表、各界群众代表，全国多地中小学生同步开展“抗战故事进校园”的活动，参与者覆盖多个代际的人们。抗日战争为背景的爱国影片的观影人群覆盖老、中、青三代，同时也在海外引发当地观众的共鸣和反思。 结合材料二第③段“许多网友留言：‘14年浴血奋战，无数先烈用生命换来了今天的和平，我们永远不能忘！’‘纪念不是为了延续仇恨，而是为了提醒所有人：和平来之不易，必须誓死捍卫。’此外，多地中小学同步开展‘抗战故事进校园’活动，邀请老战士讲述战斗经历，让青少年在聆听中感悟历史，传承抗战精神”，材料四第②段“许多观众在观影后自发前往纪念馆献花，以缅怀先烈、致敬历史；青少年群体更是主动发起‘铭记历史，吾辈自强’的线上倡议，带动千万网友参与讨论，在互动中深化对家国责任的认知”，第④段“真实的历史细节与真挚的情感表达，便能唤醒人们对家国的认同、对和平的珍视，进而让家国情怀在更广泛的范围内传递与延续”可知，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动激发许多网友的爱国情怀，他们纷纷留言表达对和平的珍视，青少年通过活动感悟历史。抗日战争为背景的爱国影片中的历史细节与真挚的情感表达，便能唤醒人们对家国的认同、对和平的珍视。许多观众在观影后自发前往纪念馆献花，以缅怀先烈、致敬历史；青少年发起的线上倡议让人们在互动中深化对家国责任的认知。 18．本题考查材料提炼概括。 ①思想引导：通过阐释家国情怀的精神内涵，帮助青少年理解家国联结的意义，树立将个人理想融入国家发展的意识。结合材料一第①段“家国情怀，是中华民族数千年来沉淀的文化基因，是个体与国家、民族休戚与共的情感联结，更是新时代青年成长的精神底色”，第②段“新时代弘扬家国情怀，不是空泛的口号，而是要将个人理想融入国家发展，以实际行动书写‘国之大者’的担当”可知，通过阐释家国情怀的历史渊源与精神内涵，能帮助青少年从根本上理解个人与国家的紧密联结，进而树立“将个人理想融入国家发展”的意识，为传承家国情怀奠定思想基础。 ②校园活动：开展“抗战故事进校园”等活动，邀请老战士讲述历史，让青少年在聆听中感悟先烈精神，传承家国担当。结合材料二第③段“多地中小学同步开展‘抗战故事进校园’活动，邀请老战士讲述战斗经历，让青少年在聆听中感悟历史，传承抗战精神”可知，“抗战故事进校园”活动以老战士亲身经历为载体，将抽象的历史转化为鲜活的叙事，青少年在聆听中能直观感悟先烈的抗争精神与家国担当，这种沉浸式体验能有效推动家国情怀的传承。 ③纪念与仪式教育：借助抗战胜利纪念活动、阅兵式等，通过实物展示、方阵复刻等形式，让青少年直观感受历史与国家力量，深化家国认知。结合材料二第②段“活动现场，还展示了多件抗战文物——包括八路军战士使用过的步枪、平民躲避轰炸时的破旧衣物、记录日军暴行的日记手稿等，这些实物无声诉说着那段山河破碎、浴血抗争的岁月”以及材料三第②段“‘抗战英模部队方队’尤为引人注目——方队成员身着仿制的抗战时期军装，高举写有‘平型关大战突击连’‘百团大战白刃格斗英雄连’等荣誉称号的旗帜”可知，抗战胜利纪念活动的实物展示、阅兵式的方阵复刻等形式，能让青少年脱离书本，直观接触历史遗存、感受国家仪式的庄重与国家力量的强大，进而深化对家国关系的认知。 ④文化作品熏陶：创作并推广真实还原历史的爱国影片，以情感共鸣带动青少年主动铭记历史、践行家国责任。结合材料四第①段“多部以抗日战争为背景的爱国影片陆续上映，其中《南京照相馆》与《731》凭借对历史的真实还原与深刻的情感表达，引发海内外广泛关注”，第②段“青少年群体更是主动发起‘铭记历史，吾辈自强’的线上倡议，带动千万网友参与讨论，在互动中深化对家国责任的认知”可知，真实还原历史的爱国影片能通过影像细节触发青少年的情感共鸣，促使他们从“被动接受”转向“主动铭记”，并以发起线上倡议等行动践行家国责任，是传承家国情怀的生动途径。 （四）整本书阅读（8分） 19．（25-26九年级上·湖北省直辖县级单位·阶段检测）小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《简·爱》。 同时，也让我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛苦的努力——不做挣扎——乖乖地落进温柔的罗网，在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来，置身于欢乐别墅的奢华享受之中……可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？ 【梳理文本，整体感知】 （1）《简·爱》中主人公经历了四次逃离和两次重返，请完成下面表格，和简·爱一起开启寻找自我之旅。（4分） 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意与压制 见（人物）：①__________ 学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 ②__________ 桑菲尔德庄园 ③__________ 拒绝（事件）：④__________ 重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 【精读文本，品味人物】 （2）精读选段划线句，从描写方法、句式的角度，品味简·爱逃离沼泽山庄时的心理。（4分） 【答案】（1）里德太太； 逃离墨守成规和一眼望穿的生活； 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协； 圣约翰的求婚。 （2）①用心理描写刻画简·爱艰难的选择和复杂矛盾的思想。②以设问和选择疑问的方式，有力地表现了简·爱在选择离开还是留下这个问题上的复杂矛盾的心理。 【解析】（1）本题考查内容梳理。 四次逃离： 逃离盖茨海德府。父母双亡后，简·爱被寄养在舅妈里德太太家，长期遭受表兄约翰的殴打、舅妈的冷漠与佣人的歧视。“红房子事件”中，她被锁进舅舅去世的房间，在恐惧中彻底爆发，第一次明确反抗不公。无法忍受持续的恶意虐待与精神压制，不愿在屈辱中麻木生存，她主动提出离开，通过劳埃德先生的帮助，进入洛伍德学校，迈出了追求独立的第一步。 逃离洛伍德学校。在洛伍德学校度过八年，她经历了布鲁克赫斯特先生的伪善规训、食物匮乏与伤寒疫情，也得到了谭波儿小姐的关爱与知识启蒙。谭波儿小姐离开后，学校失去了精神寄托，她厌倦了这种墨守成规、一眼望穿的生活。她渴望摆脱压抑的环境与重复的生活，追求更广阔的人生可能性。后登报求职，应聘桑菲尔德庄园的家庭教师。故可概括②：逃离墨守成规和一眼望穿的生活。 逃离桑菲尔德庄园。在与罗切斯特相爱并筹备婚礼时，她意外得知对方已有疯妻伯莎，自己即将陷入“情妇”的伦理困境。罗切斯特的财富与深情构成了物质与情感的双重诱惑，但她不愿妥协。她拒绝在物质诱惑与感情中妥协，不愿牺牲人格平等与尊严，深夜出走，身无分文地踏上流浪之路，险些在荒原中丧命。故可概括③：逃离物质上的诱惑和感情上的妥协。 逃离沼泽山庄。被圣约翰兄妹收留后，她得知自己继承了遗产，圣约翰却以宗教使命为由向她求婚，希望她作为助手一同前往印度传教，本质是试图将她变成传教的工具。她拒绝宗教的精神控制，不愿为“神圣使命”牺牲个人情感与独立意志。在内心的声音指引下，她毅然拒绝求婚，重返桑菲尔德庄园。故可概括④：拒绝圣约翰的求婚。 两次返回： 返回盖茨海德府。里德太太病危，派人送信给简·爱，告知她自己即将离世，并坦白了隐瞒简·爱叔叔遗产的真相。简·爱放下童年的怨恨，回到盖茨海德府，陪伴舅妈走完最后一程，最终与创伤的过去达成精神和解。她不再被仇恨捆绑，学会了宽恕与释然，彻底告别了充满创伤的童年。故可得知①：里德太太。 返回桑菲尔德庄园。逃离沼泽山庄后，她听从内心的召唤回到桑菲尔德，却发现庄园已被疯妻伯莎烧毁，罗切斯特在火灾中残疾且孤苦无依。她选择留在罗切斯特身边，此时两人在精神与境遇中真正平等，她以独立爱人的身份与他相守。 （2）本题考查描写方法及句式。划线句是一段直接的心理描写，通过连续的自问，将简·爱内心的挣扎与矛盾直接呈现。“我这是想到哪儿去了？”“我在说些什么呀？”“我这是什么感情啊？”三句追问，表现出她对自己被圣约翰的宗教使命诱惑而动摇的自我警醒；后续的选择疑问句，则将“马赛奴隶般的虚妄幸福”与“英格兰自由正直的乡村教师”两种人生放在天平两端，凸显她在物质诱惑与精神独立之间的艰难权衡。 句子以设问+选择疑问的形式推进。开头的连续设问，强化了她的自我审视与内心波动；结尾的选择疑问句，用“当奴隶”与“当自由正直的教师”的强烈对比，有力地表现出她在“屈服于诱惑”与“坚守自我”之间的激烈思想斗争。 故这段文字通过心理描写与设问、选择疑问的句式，精准刻画了简·爱逃离沼泽山庄时的复杂矛盾心理：既对宗教使命带来的虚幻幸福有短暂动摇，又清醒地坚守着对人格独立与精神自由的追求，最终促使她做出逃离精神控制、回归本真的抉择。 三、写作（60分） 20．（25-26九年级上·重庆沙坪坝·期中）以下两题，选做一题。 《哪吒2》的导演饺子。辞职在家，自学动画，一度陷入“啃老”境地；遭遇行业“寒冬”，继续向下深潜，因为坚信“动画和抓药一样，火候到了才能出疗效”……聊起自己“十年磨一剑”的故事，饺子说：“热爱无敌，我心中一直有团无名火在烧。” （1）请以“我守住了心中那团火”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 我守住了心中那团火 初次在庙会看见古筝表演时，我就被那流水般的琴声勾走了魂。朱红琴身泛着温润的光，演奏者指尖轻拨，《渔舟唱晚》的旋律便漫过人群，在我心里点燃了一团火——我要学好古筝。 报名学琴的前半年，新鲜感支撑着我每天坚持练习。可当简单的勾抹托变成复杂的摇指、快速的轮指，枯燥感如潮水般涌来。那次考级前，《战台风》的快板段落我总也练不流畅，指尖磨出了水泡，按弦的指腹红肿刺痛，反复练习却毫无进展。妈妈看着我摔琴谱的样子，轻声说：“实在不行就放弃吧，别太为难自己。” 那晚我躺在床上，望着墙角蒙尘的古筝，心里的火苗忽明忽暗。想起庙会时的心动，想起第一次弹出完整乐句时的喜悦，又想起饺子导演十年自学动画的坚持，他说“热爱无敌，心中有团无名火在烧”。我问自己，难道这点困难就要让心中的火熄灭吗？不，我不能放弃。 第二天一早，我重新翻开琴谱。为了攻克难点，我把快板段落拆成小节，逐音练习，再慢慢提速。指尖起泡了就贴上创可贴，累了就休息十分钟再练。周末的午后，别人在玩耍时，我关起房门，一遍又一遍地弹奏，听着琴声从生涩到流畅，心中的火苗越烧越旺。 考级那天，我深吸一口气，指尖落在琴弦上。当《战台风》的旋律从指尖流淌而出，时而激昂如狂风暴雨，时而舒缓如微风拂岸，我完全沉浸在音乐中。考级结束，评委老师赞许地点点头：“演奏很有感染力，基本功很扎实。” 拿到考级证书的那一刻，我热泪盈眶。我知道，这不仅是一张证书，更是对我坚守热爱的肯定。学琴的路上，我曾犹豫过、退缩过，但心中那团对古筝的热爱之火，始终指引着我前行。这团火，将永远在我心中燃烧，照亮我未来的道路。例文2： 以热爱为翼，赴逐梦之约 导演饺子辞职自学动画，十年坚守终成佳作，那句“热爱无敌”道破了逐梦路上的真谛。在人生的征途上，阻碍无处不在，而热爱正是跨越荆棘的勇气、抵御寒冬的暖阳，让我们在追梦途中行稳致远。 热爱是逆境中坚守的底气。饺子放弃稳定工作投身动画，自学之路布满坎坷，甚至陷入“啃老”困境，行业寒冬更让前行之路雪上加霜。但对动画的赤诚热爱，让他熬过了无数个日夜的钻研与打磨。正如敦煌研究院的学者们，在戈壁荒漠中与风沙为伴，数十年如一日修复壁画、整理文献。是什么支撑他们坚守？是对传统文化的深深热爱，这份热爱让他们无视艰苦环境，让千年文明重焕光彩。现实中，许多追梦人面临困境时，正是心中的热爱给予他们不放弃的底气，让他们在逆境中积蓄力量。 热爱是钻研中突破的动力。“动画和抓药一样，火候到了才能出疗效”，饺子的这句话诠释了热爱背后的专注与执着。因为热爱，他愿意花费十年时间打磨技艺，攻克一个又一个技术难关；因为热爱，他对作品精益求精，力求呈现最佳效果。被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华，隐姓埋名三十年，潜心研究核潜艇技术。正是对祖国国防事业的热爱，让他攻克无数技术壁垒，实现我国核潜艇从零到一的突破。热爱让人甘愿付出，在持续钻研中不断突破自我，抵达理想的彼岸。 “心中有团无名火在烧”，这团火便是热爱。它能点燃追梦的激情，赋予我们直面挑战的勇气，支撑我们熬过漫长的等待。作为新时代的青少年，在逐梦途中，我们更应坚守热爱，以热爱为翼，不畏艰难、潜心钻研，在属于自己的天地里书写精彩人生。唯有如此，才能在时光的淬炼中，收获属于自己的“疗效”，抵达梦想的彼岸。 【解析】（1）本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“我守住了心中那团火”这一题目中，“我”明确限定文章需以第一人称展开，聚焦自身真实经历与情感体验，避免脱离“自我”视角；“心中那团火”是核心喻体，结合材料中“坚持所爱”“热爱无敌”的内涵，可将其解读为个人的热爱、理想、信念或目标，需体现出这一“火”对“我”的精神支撑作用；“守住”是题眼，强调过程中的坚守与克服困难的行动，需突出“遇到挫折不放弃”的核心，既要写出“火”曾因困难而面临熄灭的危机，如目标受阻、信心动摇、外界质疑等，更要展现“我”主动守护、最终让“火”持续燃烧的过程，以此传递“坚持热爱终有收获”的立意，贴合初中生对“成长中坚守自我”的认知与情感共鸣。 第二、选材构思。本文要求写记叙文。选材需围绕“自我经历”，优先选择初中生熟悉且有细节可挖的生活场景，如学习领域，攻克某一学科难题、坚持练习乐器或绘画或体育项目；生活实践，完成一次复杂的手工制作、组织一场班级活动，兴趣追求，坚持阅读写作、参与科技小发明等。确保素材真实可感，避免空泛。构思时可采用“波折式”结构：开篇通过场景描写或细节回忆，引出“心中那团火”的缘起，如初次接触某事物时的热爱、确立某目标时的憧憬；中间部分详细铺陈“守火”的困难与挑战，如练习中遭遇瓶颈、他人的不解与否定、自身的懈怠与怀疑，穿插具体动作、心理描写，如反复修改的草稿、深夜练习的身影、内心的挣扎与自我鼓励，体现“坚守”的过程；结尾通过“火未熄灭”的结果，如攻克难题、获得认可、实现小目标，呼应开篇的“火”，升华“坚守热爱带来成长”的主题，让文章既有情节起伏，又有情感递进。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先需抓住材料核心关键词“守住心中那团火”，结合材料中饺子“十年磨一剑”的事例，可明确“心中那团火”指对目标的热爱、对理想的信念，“守住”则强调面对困难时的坚持与坚守。立意需紧扣“坚守热爱或信念，方能跨越挫折、实现价值”这一核心，既要体现“心中那团火”的精神引领作用，也要突出“守住”过程中“直面困难、持续付出”的行动意义。 第二，选材构思。本文要求写议论文。开篇可引用饺子辞职自学动画抵御行业寒冬的事例引出中心论点。主体部分可通过具体的例子来进行论证：比如爱迪生面对上千次实验失败仍坚持探索最终发明电灯、袁隆平扎根田间数十载克服恶劣环境与技术难题研究杂交水稻；比如身边同学坚持练习体育项目，即便遭遇伤病也不放弃最终取得比赛佳绩，或社区里的老人数十年如一日坚持传统手艺，在时代变迁中守护文化传承。开头可提出“守住心中热爱，方能突破困境、实现价值”的中心论点；中间分论点可从“坚守热爱能赋予人抵御挫折的勇气，让人在困境中不退缩”“坚守热爱能积累持续前行的力量，让人在积累中靠近目标”“坚守热爱能让人突破局限，最终实现个人与社会价值”三个层面展开；结尾回归初中生自身，呼吁大家在学习与生活中守住心中的“火”，以热爱为帆、坚持为桨，勇敢面对挑战，呼应开头，强化论点，使文章结构清晰、论证层次分明。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 一、语文知识及运用（27分） 1．脊 贸 yòu 2．D 3．C 4．（10分）槲叶落山路 蒹葭杨柳似汀洲 千里共婵娟 怀旧空吟闻笛赋 蜡炬成灰泪始干 汉文有道恩犹薄 不以物喜 不以己悲 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 5．（8分）（1）示例一：举办“名人励志”故事会； 示例二：举办“寻找青春榜样”实践活动。 （2）示例一：华罗庚左腿瘸了后仍勤奋自学 成为数学领域的佼佼者 （3）示例：卢冬姐姐，您好！我是AA中学九年级1班的班长张小露，听闻您勇夺三金的感人事迹后，我们更加钦佩您。我们学校九年级正开展“君子以自强不息”的综合性学习活动，想邀请您本周星期五上午九点在我校报告厅为我校九年级学生做一次报告，请问您有时间么？ 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） 6．A 7．（1）我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现。 （2）百姓高兴地说：“您确实是救活了我们，我们怎么忍心连累您呢？” 8．B 9．范仲淹的政治抱负是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；乙文中的范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑，维护农民利益；擅自打开常平仓放粮赈济灾民，愿独自承担后果，正是践行范仲淹忧国忧民，以天下为己任的济世情怀的体现。 （二）文学类文本阅读（22分） 10．①丈夫卖掉钢琴、房子为她治病。②女儿把最大的苹果给她吃并许愿让妈妈好起来。③每天很早来送饭并帮她踩背、揉胳膊。④女儿自己梳头，不让妈妈担心自己。 11．（1）“春色”原意为春天的景色，此处指女人脸上常常挂着的笑容，使灰恹恹的病房里有了如春天般的明亮气息。“春色”一词包含着作者的惊喜和敬佩，表现出女人面对疾病时的乐观坚强精神。 （2）该句运用了拟人的修辞手法，将“疼痛”人格化，赋予其“狠掐”这一人的动作，生动形象地写出了病人在睡梦中被剧烈疼痛猛然惊醒的情景，突出了病痛的突然与剧烈，也侧面表现出病人所承受的巨大痛苦。 12．示例：亲爱的女儿，你那么可爱懂事，妈妈多么希望能陪你一起吃饭，一起弹琴，一起手拉手回家啊，以后在没有妈妈陪伴的日子里，你一定要健康快乐成长。 13．①“苹果”是中年女人乐观坚强精神的象征。女人说自己很幸福，将自己比作没有被抛弃的“被虫蛀的苹果”。②“苹果”是中年女人美好心灵的象征。女人已病入膏肓，还替病房里的其他病人着想，在“我”看来，她是一颗美好的“没有被虫蛀的苹果”。③“苹果”是孩子对妈妈身体健康的美好希冀。孩子将自己祝愿妈妈早日康复的话讲给了苹果，妈妈告诉孩子苹果有耳朵。④“苹果”让母女的爱有了寄托。女人去世后，孩子吐露和妈妈关于苹果的约定。 14．总结全文，点题，含蓄地写出了女孩对母亲的祝福和思念，以及“我”的感动和美好祝愿，震撼人心，令人回味无穷。 （三）实用类文本阅读（18分） 15．B 16．示例：举例论证：列举屈原、杜甫、范仲淹、文天祥等历史人物的事例，具体证明家国情怀是中华民族的文化基因，增强说服力。 引用论证：引用习近平总书记“爱国是立德之源、立功之本”的言论，权威论证家国情怀对个人成长的重要性，增强可信度。 17．线上线下结合：材料二通过广场纪念活动与线上直播扩大影响；材料四通过影院观影与线上倡议引发讨论；多群体参与：材料二涵盖老战士、青少年、群众代表；材料四覆盖老中青三代观众及海外群体；情感互动体验：材料二以文物展示、老战士讲述深化感悟；材料四以影片细节引发观众自发缅怀。 18．①思想引导：通过阐释家国情怀的精神内涵，帮助青少年理解家国联结的意义，树立将个人理想融入国家发展的意识；②校园活动：开展“抗战故事进校园”等活动，邀请老战士讲述历史，让青少年在聆听中感悟先烈精神，传承家国担当；③纪念与仪式教育：借助抗战胜利纪念活动、阅兵式等，通过实物展示、方阵复刻等形式，让青少年直观感受历史与国家力量，深化家国认知；④文化作品熏陶：创作并推广真实还原历史的爱国影片，以情感共鸣带动青少年主动铭记历史、践行家国责任。 （四）整本书阅读（8分） 19．（1）里德太太； 逃离墨守成规和一眼望穿的生活； 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协； 圣约翰的求婚。 （2）①用心理描写刻画简·爱艰难的选择和复杂矛盾的思想。②以设问和选择疑问的方式，有力地表现了简·爱在选择离开还是留下这个问题上的复杂矛盾的心理。 三、写作（60分） 20．例文1： 我守住了心中那团火 初次在庙会看见古筝表演时，我就被那流水般的琴声勾走了魂。朱红琴身泛着温润的光，演奏者指尖轻拨，《渔舟唱晚》的旋律便漫过人群，在我心里点燃了一团火——我要学好古筝。 报名学琴的前半年，新鲜感支撑着我每天坚持练习。可当简单的勾抹托变成复杂的摇指、快速的轮指，枯燥感如潮水般涌来。那次考级前，《战台风》的快板段落我总也练不流畅，指尖磨出了水泡，按弦的指腹红肿刺痛，反复练习却毫无进展。妈妈看着我摔琴谱的样子，轻声说：“实在不行就放弃吧，别太为难自己。” 那晚我躺在床上，望着墙角蒙尘的古筝，心里的火苗忽明忽暗。想起庙会时的心动，想起第一次弹出完整乐句时的喜悦，又想起饺子导演十年自学动画的坚持，他说“热爱无敌，心中有团无名火在烧”。我问自己，难道这点困难就要让心中的火熄灭吗？不，我不能放弃。 第二天一早，我重新翻开琴谱。为了攻克难点，我把快板段落拆成小节，逐音练习，再慢慢提速。指尖起泡了就贴上创可贴，累了就休息十分钟再练。周末的午后，别人在玩耍时，我关起房门，一遍又一遍地弹奏，听着琴声从生涩到流畅，心中的火苗越烧越旺。 考级那天，我深吸一口气，指尖落在琴弦上。当《战台风》的旋律从指尖流淌而出，时而激昂如狂风暴雨，时而舒缓如微风拂岸，我完全沉浸在音乐中。考级结束，评委老师赞许地点点头：“演奏很有感染力，基本功很扎实。” 拿到考级证书的那一刻，我热泪盈眶。我知道，这不仅是一张证书，更是对我坚守热爱的肯定。学琴的路上，我曾犹豫过、退缩过，但心中那团对古筝的热爱之火，始终指引着我前行。这团火，将永远在我心中燃烧，照亮我未来的道路。例文2： 以热爱为翼，赴逐梦之约 导演饺子辞职自学动画，十年坚守终成佳作，那句“热爱无敌”道破了逐梦路上的真谛。在人生的征途上，阻碍无处不在，而热爱正是跨越荆棘的勇气、抵御寒冬的暖阳，让我们在追梦途中行稳致远。 热爱是逆境中坚守的底气。饺子放弃稳定工作投身动画，自学之路布满坎坷，甚至陷入“啃老”困境，行业寒冬更让前行之路雪上加霜。但对动画的赤诚热爱，让他熬过了无数个日夜的钻研与打磨。正如敦煌研究院的学者们，在戈壁荒漠中与风沙为伴，数十年如一日修复壁画、整理文献。是什么支撑他们坚守？是对传统文化的深深热爱，这份热爱让他们无视艰苦环境，让千年文明重焕光彩。现实中，许多追梦人面临困境时，正是心中的热爱给予他们不放弃的底气，让他们在逆境中积蓄力量。 热爱是钻研中突破的动力。“动画和抓药一样，火候到了才能出疗效”，饺子的这句话诠释了热爱背后的专注与执着。因为热爱，他愿意花费十年时间打磨技艺，攻克一个又一个技术难关；因为热爱，他对作品精益求精，力求呈现最佳效果。被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华，隐姓埋名三十年，潜心研究核潜艇技术。正是对祖国国防事业的热爱，让他攻克无数技术壁垒，实现我国核潜艇从零到一的突破。热爱让人甘愿付出，在持续钻研中不断突破自我，抵达理想的彼岸。 “心中有团无名火在烧”，这团火便是热爱。它能点燃追梦的激情，赋予我们直面挑战的勇气，支撑我们熬过漫长的等待。作为新时代的青少年，在逐梦途中，我们更应坚守热爱，以热爱为翼，不畏艰难、潜心钻研，在属于自己的天地里书写精彩人生。唯有如此，才能在时光的淬炼中，收获属于自己的“疗效”，抵达梦想的彼岸。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（27分） （25-26九年级上·重庆沙坪坝·期中）下面是专刊的创刊词，请你完成相关任务。（9分） 青春是含苞欲放的花朵，以不屈的身姿在风雨中迎接黎明的曙光；青春是奔腾不息的江河，以倔强的信念于崇山中涌向广阔的汪洋。纵观古今，多少忠志之士用自己的血肉之躯撑起民族的jǐ（   ）梁，留下时代的烙印。唐雎______；文天祥______；鲁迅______。 青春不是富丽堂皇的空想，也非言不及义的空谈。它需以理想濡养初心，以奋斗打破墨守成规的桎梏。追梦路上，“可望不可即”的迷茫或会出现，但成功的秘诀从不是mào（   ）然行事，而是锲而不舍的坚持。莫让懈怠“鸠占鹊巢”，要让拼搏与成长相得益彰，用根深蒂固的信念会聚力量，不宽宥（   ）每分惰性，方为青春本色。 1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。（3分） jǐ（ ）梁        mào（ ）然      宽宥（ ） 2．文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．言不及义 B．鸠占鹊巢 C．相得益彰 D．会聚 3．如果要把下面的几个句子填写在文段中的横线处，哪一个选项更好（   ）（3分） ①宁死不屈，英名永留史册    ②改弦易辙，唤醒国人思想    ③言辞犀利，捍卫国家尊严 A．①②③ B．②①③ C．③①② D．②③① 【答案】 1．脊 贸 yòu 2．D 3．C 【解析】 1．本题考查字音字形。 脊梁（jǐ liáng）：脊背，比喻起骨干作用的人。 贸然（mào rán）：轻率地；不加考虑地。 宽宥（kuān yòu）：宽恕；饶恕。 2．本题考查词语的运用。A.言不及义：指只说些无聊的话，不涉及正经道理。文中“青春不是……空谈”，用“言不及义”形容“空谈”，逻辑合理。B.鸠占鹊巢：比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。句中“懈怠‘鸠占鹊巢’”运用拟人手法，将“懈怠”比作强占“拼搏”位置的侵略者，表意生动且恰当。C.相得益彰：指两者互相配合，使双方的优点和长处更能显示出来。句中“拼搏与成长相得益彰”，体现拼搏和成长互相促进，用法正确。D.会聚：侧重“聚集到一处”，多形容具体的人或物,如“人群会聚”；而“汇聚”更强调抽象事物的汇合,如“力量汇聚”。句中“信念会聚力量”，“力量”是抽象概念，应用“汇聚”，因此“会聚”使用不恰当。故选D。 3．本题考查句子的衔接。作答本题需匹配人物对应的事迹。唐雎：《唐雎不辱使命》中以言辞挫败秦王，对应“③言辞犀利，捍卫国家尊严”；文天祥：抗元兵败后宁死不屈，对应“①宁死不屈，英名永留史册”；鲁迅：弃医从文唤醒国人，对应“②改弦易辙，唤醒国人思想”。因此顺序为③①②；故选C。 4．（25-26九年级上·重庆大渡口·期中）默写填空。（10分） 苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读古诗词文亦是读生活、读人生。在那些作品里，你可赏自然之趣：“（1）______________________，枳花明驿墙”（温庭筠《商山早行》）；你可登楼远眺：“一上高城万里愁，（2）________________”（许浑《咸阳城东楼》）；你可寄思念之情：“但愿人长久，（3）________________”（苏轼《水调歌头》）；你可叹物是人非：“（4）____________________，到乡翻似烂柯人”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；你可学奉献之志：“春蚕到死丝方尽，（5）____________________”（李商隐《无题》）；你可溯古思今：“（6）____________________，湘水无情吊岂知”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）。此外，读“（7）__________________，__________________”（范仲淹《岳阳楼记》），能让你感受超越客观环境与个人得失荣辱之胸襟；读“（8）__________________，__________________”（李白《行路难》），能激起你战胜重重困难到达胜利彼岸之情怀。 【答案】槲叶落山路 蒹葭杨柳似汀洲 千里共婵娟 怀旧空吟闻笛赋 蜡炬成灰泪始干 汉文有道恩犹薄 不以物喜 不以己悲 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“槲、蒹葭、汀洲、婵娟、蜡炬、沧”等字词容易写错。 5．（25-26九年级上·重庆长寿·期中）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为激励广大学生发扬“刻苦学习，拼搏向上”的自强不息精神，九年级准备组织开展一次相关的综合性学习活动。（8分） （1）【活动我设想】：老师设想了两个相关活动，请你沿着老师的思路再补充两个。（2分） 思路一：召开“青春无悔，奋进最美”主题班会。 思路二：______________________________________________________ 思路三：______________________________________________________ （2）【演讲我来写】：下面是班上同学的一段演讲稿，不小心被墨水污盖，请你模仿画波浪线的句子帮其补充出来。（2分） 逆境是自弃者一蹶不振的桎梏，却是自强者绝处逢生的机遇。贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的赢家；__________________________________，__________________________________________。其实，面对坎坷，人们唯一的畏惧恰恰就是畏惧本身，咬紧牙关、坚持到底，正是获得升华与超越的武器。让我们矢志不移地奋斗，以自强来铸就明日辉煌。 （3）【人物我邀请】：阅读下面的文字，回答问题。（4分） 卢冬1991年出生，小时候遭遇车祸失去双臂，2004年开始练习游泳。她曾在伦敦残奥会，夺得女子S6级100米仰泳冠军，这次在东京残奥会上连获三金，被誉为“无臂美人鱼”。 我校九年级想邀请卢冬本周星期五上午九点在我校报告厅来做一次自强人物报告，如果你作为AA中学九年级1班的班长张小露去邀请她，你会怎么说？ 【答案】（1）示例一：举办“名人励志”故事会； 示例二：举办“寻找青春榜样”实践活动。 （2）示例一：华罗庚左腿瘸了后仍勤奋自学 成为数学领域的佼佼者 （3）示例：卢冬姐姐，您好！我是AA中学九年级1班的班长张小露，听闻您勇夺三金的感人事迹后，我们更加钦佩您。我们学校九年级正开展“君子以自强不息”的综合性学习活动，想邀请您本周星期五上午九点在我校报告厅为我校九年级学生做一次报告，请问您有时间么？ 【解析】（1）本题考查活动设计。 注意把握题干中关键信息“激励广大学生发扬‘刻苦学习，拼搏向上’的自强不息精神”，按照“动词+‘……（主题）’+形式”的格式，结合校园内有条件展开的活动类型进行设计即可。 示例一：举办“我奋斗，我收获”征文比赛。 示例二：举行“自强不息，拼搏不止”主题板报展示会。 （2）本题考查补写句子。结合前文中的贝多芬及张海迪的事例，可知应列举遭遇打击却依旧不放弃，最终成就一番事业的人物事例；联系“贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的赢家”可知，仿写句子应符合“……（人物＋面对的困难）仍……（面对困难任务的做法），……（挑战困难的结果）”的形式。 示例：袁隆平面对科研压力与前辈质疑仍刻苦研究，终成杂交水稻之父。 （3）本题考查邀请语。邀请语要注意一般格式：称呼+表明身份、来意+清楚传达关键信息（时间、地点、主题等）+征求意见。结合题干要求作答即可。 示例：卢冬姐姐，您好！我是AA中学九年级1班的班长张小露。您在东京残奥会上连获三金，同学们对您非常钦佩。我们班正开展“君子以自强不息”的综合性学习活动，想邀请您本周星期五上午九点在我校报告厅为同学们做一次报告，请问您能拔冗莅临吗？ 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） （25-26九年级上·重庆云阳·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①始出仕，知襄邑县。县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州②秦中方饥，擅发常平粟赈贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活④不实，诏遣使按视⑤。会秋大稔⑥，欢曰：“公实活我，忍景公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》） 【注释】①纯仁：范仲淹次子。②庆州：地名。下文中的“秦中”也是地名。③赈贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：查看。⑥稔：庄稼成熟。 6．下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（   ）（2分） A．则有去国怀乡    去后乃至 B．或异二者之为    或谤其所全活不实 C．诏遣使按视    于是上乃使使持节诏将军 D．予尝求古仁人之心    昼夜争输还之 7．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （2）民欢曰：“公实活我，忍累公邪？” 8．下列对【甲】【乙】两文内容的理解有误的一项是（   ）（3分） A．【甲】文第①②段对比，一暗一明，一悲一喜，传达出两种截然相反的人生情境。 B．【甲】文运用了记叙、描写、抒情和议论的表达方式。 C．两文都体现了忧国忧民的家国情怀，区别在于：甲文假托古圣立言，乙文通过叙事显志。 D．【乙】文中“昼夜争输还之。使者至，已无所负”充分体现了范纯仁深得百姓爱戴。 9．请结合【乙】文谈谈范纯仁是如何践行范仲淹的政治抱负的。（6分） 【答案】 6．A 7．（1）我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现。 （2）百姓高兴地说：“您确实是救活了我们，我们怎么忍心连累您呢？” 8．B 9．范仲淹的政治抱负是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；乙文中的范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑，维护农民利益；擅自打开常平仓放粮赈济灾民，愿独自承担后果，正是践行范仲淹忧国忧民，以天下为己任的济世情怀的体现。 【导语】甲文通过阴晴两种景象的对比，引出“不以物喜，不以己悲”的胸襟，最终升华至“先忧后乐”的崇高理想。全文融描写、议论、抒情于一体，展现了范仲淹心系天下的家国情怀。乙文通过杖责扰民卫士、擅发赈粮等事迹，刻画其果敢爱民的形象。百姓“昼夜争输还之”的细节，生动体现了其父“忧民”思想的践行。 【解析】 6．本题考查一词多义。A.动词，均是离开；B.副词，或许、也许/代词，有人；C.名词，使者/动词，派遣；D.结构助词，的/代词，代指官府（所欠的粮食）；故选A。 7．本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）予：我；尝：曾经；求：探求；古仁人：古代品德高尚的人；或：或许，也许；异：不同；（2）欢：高兴地；曰：说；公：对范纯仁的尊称，您；活：救活；累：连累。 8．本题考查内容理解与概括。B.【甲】文运用了描写（如“淫雨霏霏，连月不开……虎啸猿啼”“春和景明，波澜不惊……静影沉璧，渔歌互答”）、抒情（如“感极而悲者矣”“其喜洋洋者矣”）、议论（如“嗟夫！予尝求古仁人之心……其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！”）的表达方式，但文中并无“记叙”（对事件的叙述），此项表述有误。故选B。 9．本题考查人物形象。由【甲】文第③段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，作者的政治抱负是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，即忧国忧民、以天下为己任；由【乙】文“纯仁捕一人杖之”可知，他严惩践踏百姓庄稼的卫士，维护农民利益，于细微处体现“忧民之忧”。由“擅发常平粟赈贷……吾当独任其责”可知，他不顾个人仕途风险，擅自开仓赈济饥荒灾民，以实际行动践行了以天下为己任的济世情怀，这正是对范仲淹“先忧后乐”政治抱负的传承与践行。 示例：范纯仁通过以下行为践行范仲淹的政治抱负：①维护百姓利益：杖责践踏百姓庄稼的卫兵；②急民之所急，不计个人责任：擅自开仓赈济饥荒百姓，愿独自承担后果，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。 参考译文： 【甲】文： 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天气昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游。岸上和小洲上的花草，茂盛青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到心旷神怡，光荣和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊！ 唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样他们在朝为官也担忧，到边远地区做地方官也担忧。既然如此，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】文： 范纯仁刚开始做官时，担任襄邑县的知县。县里有放牧的土地，守卫的士兵在那里牧马，（马）践踏了百姓的庄稼，范纯仁抓住一个士兵，用杖打了他。（范纯仁）担任庆州知州时，秦中地区正遭遇饥荒，他擅自发放常平仓的粮食来赈济百姓。下属官员请求（先）上奏朝廷等待批复，范纯仁说：“批复到达时就来不及了，我会独自承担这件事的责任。”有人指责他保全救活的百姓人数不真实，皇帝下令派遣使者前去查看。恰逢当年秋天庄稼大丰收，百姓们高兴地说：“范公确实救活了我们，我们怎么忍心连累他呢？”于是日夜争相运送粮食归还官府。使者到达时，（官府）已经没有拖欠的粮食了。 （二）文学类文本阅读（22分） （25-26九年级上·重庆九龙坡·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 如果苹果长了耳朵 朱成玉 ①在医院陪护岳母的时候，我见到了邻床那个患了肺癌的中年女人。因为化疗，她的头顶光光的，脸上却不像其他病人那样愁苦，反而常常挂着笑容，仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色来，让我不禁眼前一亮。她跟我们聊天，说她曾经有一架很漂亮的钢琴，并教会了很多孩子弹钢琴，有的孩子还拿过奖呢！她骄傲地给我们看她修长的手指——那双白皙修长的手上面布满了针孔。 ②和她熟络后，知晓了为了给她治病，丈夫把她的钢琴卖掉了，同时卖掉的还有房子。丈夫让她安心治病，说钱还可以慢慢再挣。她说自己很幸福，没有像被虫蛀的苹果被抛弃，说如果上苍怜悯她，让她再多活几年，她一定好好地为丈夫和孩子多做几顿美味的食物，为他们弹世上最好听的曲子。 ③女儿去看她，手里拿了一个大大的苹果。那个大约五六岁的孩子很是乖巧可爱，她举着手里的苹果说最大的要给妈妈吃。 ④看着妈妈大口大口地吃掉整个苹果之后，孩子说她对着苹果许了一个愿望，就是妈妈可以早点儿好起来，陪她一起吃饭，一起弹琴，一起手拉着手，回家。 ⑤“妈妈，你说，苹果会听到我心里的话吗？”小女孩天真地问。 ⑥“会的，因为苹果长了耳朵，只是我们看不见而已。”女人说着，在女儿的小脸蛋儿上亲了一下。小女孩开心地笑了。 ⑦夜里，女人接连不断的咳嗽声似把夜撕成一块块布片。我看到她强忍着病痛下了地，到走廊里，又进了消防通道。那里僻静，她大概是想着能隔一点儿音吧？她怕自己的咳嗽声，吵到了同病房里的人。 ⑧女人的咳嗽声在走廊里若隐若现地持续了一个多小时，之后她轻轻地推开病房门回来。看见我睁着眼睛，她苍白的脸上充满了歉意：“对不起啊，害你没睡好觉。” ⑨病入膏肓，还在替别人着想。我心里一酸：她是多好的一颗没有被虫蛀的苹果啊，上苍为什么偏偏就把厄运给了她呢？ ⑩天亮后她的丈夫和女儿又是很早地给她送饭来，见她难得地睡着，他们父女俩蹑手蹑地坐到她身边。 ⑪疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了，丈夫马上帮她踩背，小女孩也在一边帮她揉着胳膊，他们像是要把疼痛从她身体里挤出去。 ⑫小女孩亮着嫩嫩的小嗓子说：“妈妈。你看我自己梳的头，好看吗？” ⑬女人立刻笑着说：“好看，我的宝贝是天底下最美的宝贝！” ⑭她坐起来，把女儿抱在怀里，在她耳边小声嘀咕了几句。然后，他们彼此会意地眨眨眼睛，拉了钩！ ⑮一天一天，女人在无边的疼痛里熬着，刚挺过一阵，接着又来了更猛烈的下一阵。疼痛让她常常满头大汗，看着让人揪心不已。她却总是咬着牙说：“孩子还等着我和她手拉着手回家呢！”拉着孩子的小手回家，这在平常是多么司空见惯的场景！可是在她，已渐渐成为遥不可及的梦。她最终还是离去了。那个早晨，小女孩的眼泪成串成串地掉下来，却一直没有哭出声。我看到她紧咬着嘴唇，小小的身影孤独而无助地站在医院的走廊里，就怜惜地走过去，蹲下身问，那一天，妈妈在你耳边说了什么？ ⑯她眼睛里闪着倔强的泪花，说，妈妈告诉她，记得每天一定要吃一颗苹果，想对妈妈说的话都可以对苹果说。吃完了苹果，妈妈不论在哪里，都听得到她说的话。 ⑰我愿意相信这个美好的约定。小女孩深信不疑。因为我看到，她正把一颗苹果搂在怀里——那是心脏的位置。而那颗又大又圆的苹果，一定是她许了愿的苹果，长了耳朵的苹果。【小说·情节】 10．在女人患肺癌后，她的丈夫、女儿为她做了哪些事？（4分） 【小说·细节】 11．按要求回答下面的问题。（6分） （1）仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色来，让我不禁眼前一亮。（理解加点词语的含义） （2）疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了。（请从修辞角度赏析） 【小说·心理】 12．请你揣摩第⑭段划线句子中女人的心理，为她设计一段内心独白。（4分） 她坐起来，把女儿抱在怀里。【小说·意象】 13．文章多次提到苹果，请说说它在文中的作用。（4分） 【小说·段落】 14．请分析结尾段的妙处。（4分） 【答案】 10．①丈夫卖掉钢琴、房子为她治病。②女儿把最大的苹果给她吃并许愿让妈妈好起来。③每天很早来送饭并帮她踩背、揉胳膊。④女儿自己梳头，不让妈妈担心自己。 11．（1）“春色”原意为春天的景色，此处指女人脸上常常挂着的笑容，使灰恹恹的病房里有了如春天般的明亮气息。“春色”一词包含着作者的惊喜和敬佩，表现出女人面对疾病时的乐观坚强精神。 （2）该句运用了拟人的修辞手法，将“疼痛”人格化，赋予其“狠掐”这一人的动作，生动形象地写出了病人在睡梦中被剧烈疼痛猛然惊醒的情景，突出了病痛的突然与剧烈，也侧面表现出病人所承受的巨大痛苦。 12．示例：亲爱的女儿，你那么可爱懂事，妈妈多么希望能陪你一起吃饭，一起弹琴，一起手拉手回家啊，以后在没有妈妈陪伴的日子里，你一定要健康快乐成长。 13．①“苹果”是中年女人乐观坚强精神的象征。女人说自己很幸福，将自己比作没有被抛弃的“被虫蛀的苹果”。②“苹果”是中年女人美好心灵的象征。女人已病入膏肓，还替病房里的其他病人着想，在“我”看来，她是一颗美好的“没有被虫蛀的苹果”。③“苹果”是孩子对妈妈身体健康的美好希冀。孩子将自己祝愿妈妈早日康复的话讲给了苹果，妈妈告诉孩子苹果有耳朵。④“苹果”让母女的爱有了寄托。女人去世后，孩子吐露和妈妈关于苹果的约定。 14．总结全文，点题，含蓄地写出了女孩对母亲的祝福和思念，以及“我”的感动和美好祝愿，震撼人心，令人回味无穷。 【导语】这篇小说通过细腻的笔触描绘了一个患癌女性的生命最后时光，以“苹果”为情感纽带，串联起亲情、希望与生死命题。作者运用对比手法，将病房的灰暗与人物内心的光亮形成强烈反差，通过“春色”“钢琴”等意象展现主人公对生命的热爱。文中母亲与女儿关于“苹果长耳朵”的童话式对话，既体现了母爱的温柔，又暗含生命传承的深意。结尾将苹果意象升华为情感载体，在悲情中透出温暖的力量。 【解析】 10．本题考查文章内容的概括。根据第②段“和她熟络后，知晓了为了给她治病，丈夫把她的钢琴卖掉了，同时卖掉的还有房子”可知，丈夫为了给她治病，买了钢琴和房子。根据第③段“她举着手里的苹果说最大的要给妈妈吃”，第④段“孩子说，她对着苹果许了一个愿望，就是妈妈可以早点儿好起来”可知，女儿把最大的苹果给妈妈吃，并许愿希望妈妈早点儿好起来。第⑩段“天亮后她的丈夫和女儿又是很早地给她送饭来”，第⑪段“丈夫马上帮她踩背，小女孩也在一边帮她揉着胳膊，他们像是要把疼痛从她身体里挤出去”可知，丈夫和女儿每天给她送饭，并为她踩背、揉胳膊。第⑫段“小女孩亮着嫩嫩的小嗓子说：‘妈妈，你看我自己梳的头，好看吗？’”可知，女儿学会自己梳头，不让妈妈担心。 11．本题考查词语含义和修辞手法。 （1）“春色”指春天的景色，而根据“因为化疗，她的头顶光光的，脸上却不像其他病人那样愁苦，反而常常挂着笑容”可知，此处的“春色”是指临床女人的微笑，为死气沉沉的病房里提供了一抹春天明亮的气息。结合“让我不禁眼前一亮”可知，作者对女人的坚强、乐观表示惊喜，也体现了作者对女人的佩服。 （2）根据第⑪段“疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了”可知，“疼痛”本是一种抽象的生理感受，作者却将其拟作一个具有主观意志和动作能力的人，用“狠掐”这一极具力度和攻击性的动词来描写其作用方式，使无形的痛感变得具体可感。这种拟人化的表达不仅增强了语言的表现力，也深刻传达出病人在病魔折磨下的脆弱与无助，为后文家人急切施以抚慰（“丈夫马上帮她踩背，小女孩也在一边帮她揉着胳膊”），营造出强烈的情感张力。 12．本题考查揣摩人物心理。由“小女孩亮着嫩嫩的小嗓子说：‘妈妈。你看我自己梳的头，好看吗？’”“好看，我的宝贝是天底下最美的宝贝”可知，女儿自己梳头，让妈妈不要担心自己，女人对女儿充满宠溺可见，女人不忍心离去，希望还能陪伴女儿。“她坐起来，把女儿抱在怀里”是对女儿的爱，也是对女儿的一种安慰。能够从女人对女儿的爱和安慰，以及去世后对女儿的希望进行回答即可，要站在女人的角度，以第一人称进行表达。 示例：女儿，你真是妈妈的小棉袄，这么小就能自己梳头了，你多么优秀啊！妈妈真希望能无时无刻陪伴着你，陪着你玩耍、弹琴、一起手拉手回家，但妈妈知道很难做到了，希望在以后没有妈妈的日子里，你能够健康成长，快乐成长。 13．本题考查分析意象的作用。根据第②段“她说自己很幸福，没有像被虫蛀的苹果被抛弃”可知，女人以“苹果”自喻，将自身与“被虫蛀的苹果”对比，强调自己虽身患重病却未被家人遗弃，体现出她在绝境中依然保有的乐观与感恩，使“苹果”成为其坚韧精神的象征。 根据第⑨段“她是多好的一颗没有被虫蛀的苹果啊”可知，“我”借“苹果”这一意象高度赞美了女人即使病入膏肓仍为他人着想的善良品格，此时“苹果”已超越实物，转为对其纯净美好心灵的隐喻。 根据第④段“孩子说她对着苹果许了一个愿望，就是妈妈可以早点儿好起来”和第⑤⑥段母女关于“苹果长了耳朵”的对话可知，小女孩将对母亲康复的深切期盼寄托于苹果之中，而母亲顺势编织童话般的回应，使“苹果”承载了孩子纯真的祈愿与母女间温情的互动。 根据第⑯段“妈妈告诉她，记得每天一定要吃一颗苹果，想对妈妈说的话都可以对苹果说”和第⑰段“她正把一颗苹果搂在怀里——那是心脏的位置”可知，在母亲离世后，“苹果”成为连接阴阳两界的信物，是女儿倾诉思念的媒介，也是母爱延续的载体，使亲情在现实中得以诗意地延续。 14．本题考查段落作用。结合第⑯段“她眼睛里闪着倔强的泪花，说，妈妈告诉她，记得每天一定要吃一颗苹果，想对妈妈说的话都可以对苹果说。吃完了苹果，妈妈不论在哪里，都听得到她说的话”可知，“因为我看到，她正把一颗苹果搂在怀里——那是心脏的位置。而那颗又大又圆的苹果，一定是她许了愿的苹果，长了耳朵的苹果”含蓄地写出了女孩对母亲的祝福和思念，“我愿意相信这个美好的约定”写出了“我”的感动和美好祝愿，震撼人心，令人回味无穷。结构上，总结全文，与标题“如果苹果长了耳朵”相照应。 （三）实用类文本阅读（18分） （25-26九年级上·重庆长寿·期中）阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①家国情怀，是中华民族数千年来沉淀的文化基因，是个体与国家、民族休戚与共的情感联结，更是新时代青年成长的精神底色。从屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧国忧民，到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的家国担当；从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，到文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的气节，家国情怀始终是凝聚人心、汇聚力量的强大纽带。 ②进入新时代，面对复杂的国际形势与艰巨的发展任务，弘扬家国情怀更具现实意义。一方面，它能唤醒国民的民族认同感与历史使命感，让个体在时代浪潮中找准定位——无论是科研工作者攻克“卡脖子”技术，还是基层干部扎根乡村助力振兴，亦或是普通劳动者在岗位上兢兢业业，皆因家国情怀的滋养而拥有更坚定的目标；另一方面，家国情怀是抵御不良思潮的精神屏障，在多元文化碰撞的当下，它能引导青少年区分是非、明辨方向，避免陷入个人主义的狭隘，成长为有理想、有担当的时代新人。正如习近平总书记所言：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”新时代弘扬家国情怀，不是空泛的口号，而是要将个人理想融入国家发展，以实际行动书写“国之大者”的担当。 （摘编自《人民日报》2025年《新时代家国情怀的精神内涵与实践路径》） 【材料二】 ①2025年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日。当日，北京天安门广场举行隆重纪念活动，党和国家领导人、抗战老战士代表、各界群众代表齐聚，共同缅怀先烈、致敬历史。 ②纪念活动以“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”为主题。上午10时整，礼炮鸣响14声，象征着中国人民抗日战争14年的艰苦历程；全场肃立，向在抗战中牺牲的烈士默哀。抗战老战士代表身着勋章，在家人搀扶下出席活动，他们布满皱纹的手轻抚胸前奖章，眼中饱含对战友的思念与对和平的珍视。活动现场，还展示了多件抗战文物——包括八路军战士使用过的步枪、平民躲避轰炸时的破旧衣物、记录日军暴行的日记手稿等，这些实物无声诉说着那段山河破碎、浴血抗争的岁月。 ③此次纪念活动还通过线上直播覆盖全球，截至当日18时，相关话题在社交媒体平台阅读量突破50亿次。许多网友留言：“14年浴血奋战，无数先烈用生命换来了今天的和平，我们永远不能忘！”“纪念不是为了延续仇恨，而是为了提醒所有人：和平来之不易，必须誓死捍卫。”此外，多地中小学同步开展“抗战故事进校园”活动，邀请老战士讲述战斗经历，让青少年在聆听中感悟历史，传承抗战精神。 （摘编自《新华社》2025年9月3日《中国举行抗战胜利80周年纪念活动凝聚和平力量》） 【材料三】 ①在抗日战争胜利80周年纪念活动中，盛大的阅兵式成为焦点，不仅展现了中国的国防实力，更传递出浓厚的家国情怀与和平理念。 ②阅兵式上，徒步方队迈着整齐的步伐通过天安门广场，其中“抗战英模部队方队”尤为引人注目——方队成员身着仿制的抗战时期军装，高举写有“平型关大战突击连”“百团大战白刃格斗英雄连”等荣誉称号的旗帜，每一步都似在复刻先烈的足迹。装备方队则展示了我国自主研发的新型坦克、导弹、无人机等现代化武器装备，这些装备不再是抗战时期的“小米加步枪”，而是守护国家主权与人民安宁的“大国重器”。值得关注的是，阅兵式中还出现了“维和部队方队”，他们身着蓝色贝雷帽，象征着中国从抗战胜利走向世界和平建设，以大国担当为全球和平贡献力量。 ③现场观众中，有不少家庭祖孙三代同来观看。小学生李明举着“致敬英雄”的牌子，激动地说：“看到战士叔叔们的方阵，我觉得特别骄傲！以后我也要好好学习，保卫祖国。”退休教师王芳感慨：“从抗战时的艰难求生，到如今的国富民强，阅兵式让我看到了国家的成长，也更明白‘家是最小国，国是千万家’的道理。”这场阅兵，不仅是对历史的纪念，更是对家国情怀的生动诠释——强大的国家，是每个家庭幸福的保障；每个个体的奋斗，共同铸就国家的辉煌。 （摘编自《解放军报》2025年9月4日《抗战胜利80周年阅兵：以山河为证，诉家国深情》） 【材料四】 ①2025年，多部以抗日战争为背景的爱国影片陆续上映，其中《南京照相馆》与《731》凭借对历史的真实还原与深刻的情感表达，引发海内外广泛关注。 ②两部影片上映后，国内反响热烈，票房均突破10亿元，观影人群覆盖老、中、青三代。许多观众在观影后自发前往纪念馆献花，以缅怀先烈、致敬历史；青少年群体更是主动发起“铭记历史，吾辈自强”的线上倡议，带动千万网友参与讨论，在互动中深化对家国责任的认知。 ③在海外，影片先后在日本、美国、加拿大、法国等国的电影节展映，引发当地观众的深度共鸣与反思。日本观众佐藤惠子在观影后留言：“过去在课本里，这段历史总是被模糊带过，今天看完电影，我才真正理解战争给中国人民带来的伤痛，这不是‘历史’，而是真实的悲剧，我们必须铭记并警惕战争重来。”美国观众马克·安德森表示：“影片没有刻意渲染仇恨，而是用细节讲述普通人在战争中的挣扎与坚守，这种对人性的刻画让我共情，也让我明白和平不是理所当然，需要全世界共同守护。”法国《世界报》评价：“这些影片以影像为桥梁，让不同国家的观众读懂中国人民对历史的尊重、对和平的珍视，这种情感跨越了语言与国界，成为传递家国情怀的重要力量。” ④影片的成功证明，爱国题材作品无需刻意“喊口号”，真实的历史细节与真挚的情感表达，便能唤醒人们对家国的认同、对和平的珍视，进而让家国情怀在更广泛的范围内传递与延续。 （摘编自《中国电影报》2025年10月《<南京照相馆><731>：以影像为桥，传家国之魂》） 15．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（   ）（4分） A．材料一引用习近平总书记的话，是为了论证“家国情怀是中华民族的文化基因”这一观点。 B．材料二中“礼炮鸣响14声”，象征中国人民抗日战争从1931年“九一八事变”到1945年胜利，共14年。 C．材料三中“维和部队方队”的出现，表明中国国防实力已超越其他国家，成为全球和平的主导者。 D．材料四中《南京照相馆》通过大量血腥场面，展现了南京大屠杀的残酷，引发观众情感共鸣。 16．材料一在论述“家国情怀的重要意义”时，运用了多种论证方法增强说服力。请找出其中两种论证方法，并结合材料内容简要分析其作用。（4分） 17．结合材料二和材料四，说说纪念抗战胜利、传递家国情怀的活动，在“受众参与方式”上有哪些共同特点？请简要概括。（6分） 18．教育的任务是“立德树人”，要让青少年更好地传承家国情怀，需要借助哪些途径？请结合以上四则材料概括。（4分） 【答案】 15．B 16．示例：举例论证：列举屈原、杜甫、范仲淹、文天祥等历史人物的事例，具体证明家国情怀是中华民族的文化基因，增强说服力。 引用论证：引用习近平总书记“爱国是立德之源、立功之本”的言论，权威论证家国情怀对个人成长的重要性，增强可信度。 17．线上线下结合：材料二通过广场纪念活动与线上直播扩大影响；材料四通过影院观影与线上倡议引发讨论；多群体参与：材料二涵盖老战士、青少年、群众代表；材料四覆盖老中青三代观众及海外群体；情感互动体验：材料二以文物展示、老战士讲述深化感悟；材料四以影片细节引发观众自发缅怀。 18．①思想引导：通过阐释家国情怀的精神内涵，帮助青少年理解家国联结的意义，树立将个人理想融入国家发展的意识；②校园活动：开展“抗战故事进校园”等活动，邀请老战士讲述历史，让青少年在聆听中感悟先烈精神，传承家国担当；③纪念与仪式教育：借助抗战胜利纪念活动、阅兵式等，通过实物展示、方阵复刻等形式，让青少年直观感受历史与国家力量，深化家国认知；④文化作品熏陶：创作并推广真实还原历史的爱国影片，以情感共鸣带动青少年主动铭记历史、践行家国责任。 【导语】这篇阅读材料围绕“家国情怀”主题，通过四则不同角度的文本，构建了立体化的论述体系。材料一从历史维度阐释概念内涵，材料二、三以纪念活动展现现实传承，材料四则通过影视作品探讨文化传播。四则材料形成“理论——实践——传播”的完整逻辑链，既体现传统家国情怀的延续性，又展示新时代的表达方式，具有鲜明的时代特征和教育价值。 【解析】 15．本题考查内容分析。A.结合材料一第②段“正如习近平总书记所言：‘爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。’新时代弘扬家国情怀，不是空泛的口号，而是要将个人理想融入国家发展，以实际行动书写‘国之大者’的担当”可知，材料一引用习近平总书记的话，目的是论证“新时代弘扬家国情怀需落到实处，将个人理想融入国家发展”，而非“家国情怀是中华民族的文化基因”。该选项错误；C.结合材料三第②段“阅兵式中还出现了‘维和部队方队’，他们身着蓝色贝雷帽，象征着中国从抗战胜利走向世界和平建设，以大国担当为全球和平贡献力量”可知，“维和部队方队”的意义是“象征中国为全球和平贡献力量”，材料中并未提及“国防实力超越其他国家”“成为全球和平主导者”，该表述属于过度解读，与材料内容不符，故该选项错误；D.结合材料四第①段“2025年，多部以抗日战争为背景的爱国影片陆续上映，其中《南京照相馆》与《731》凭借对历史的真实还原与深刻的情感表达，引发海内外广泛关注”，第④段“影片的成功证明，爱国题材作品无需刻意‘喊口号’，真实的历史细节与真挚的情感表达，便能唤醒人们对家国的认同、对和平的珍视，进而让家国情怀在更广泛的范围内传递与延续”可知，影片是通过“真实的历史细节与真挚的情感表达”引发共鸣，材料中从未提及“大量血腥场面”，该表述无原文依据，故该选项错误；故选B。 16．本题考查论证方法。结合材料一第②段“它能唤醒国民的民族认同感与历史使命感，让个体在时代浪潮中找准定位——无论是科研工作者攻克‘卡脖子’技术，还是基层干部扎根乡村助力振兴，亦或是普通劳动者在岗位上兢兢业业，皆因家国情怀的滋养而拥有更坚定的目标”可知，这里运用了举例论证，列举科研工作者攻克关键技术、基层干部扎根乡村助力振兴和普通劳动者在岗位上兢兢业业工作的事例，论证“家国情怀让能唤醒国民的民族认同感与历史使命感，让个体在时代浪潮中找准定位”的论点。 结合材料一第②段“家国情怀是抵御不良思潮的精神屏障，在多元文化碰撞的当下，它能引导青少年区分是非、明辨方向，避免陷入个人主义的狭隘，成长为有理想、有担当的时代新人。正如习近平总书记所言：‘爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。’新时代弘扬家国情怀，不是空泛的口号，而是要将个人理想融入国家发展，以实际行动书写‘国之大者’的担当”可知，这里运用了道理论证，通过引用习总书记的话，论证“新时代弘扬家国情怀需落到实处，将个人理想融入国家发展”的观点，增强论证的权威性和可信度。 17．本题考查提炼文章内容。结合材料二第①段“2025年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日。当日，北京天安门广场举行隆重纪念活动，党和国家领导人、抗战老战士代表、各界群众代表齐聚，共同缅怀先烈、致敬历史”，第③段“此次纪念活动还通过线上直播覆盖全球，截至当日18时，相关话题在社交媒体平台阅读量突破50亿次”，材料四第①段“2025年，多部以抗日战争为背景的爱国影片陆续上映，其中《南京照相馆》与《731》凭借对历史的真实还原与深刻的情感表达，引发海内外广泛关注”，第②段“青少年群体更是主动发起‘铭记历史，吾辈自强’的线上倡议，带动千万网友参与讨论，在互动中深化对家国责任的认知”可知，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日采用线上直播和线下参加活动形式，让观众在观看的过程中感受到抗战胜利的自豪和传递家国情怀。此次影片播放采用线下播放，线上讨论的形式进行影片讨论，网友在互动中深化对家国责任的认知。 结合材料二第①段“北京天安门广场举行隆重纪念活动，党和国家领导人、抗战老战士代表、各界群众代表齐聚，共同缅怀先烈、致敬历史”，第③段“多地中小学同步开展‘抗战故事进校园’活动，邀请老战士讲述战斗经历，让青少年在聆听中感悟历史，传承抗战精神”，材料四第②段“两部影片上映后，国内反响热烈，票房均突破10亿元，观影人群覆盖老、中、青三代。许多观众在观影后自发前往纪念馆献花，以缅怀先烈、致敬历史；青少年群体更是主动发起‘铭记历史，吾辈自强’的线上倡议，带动千万网友参与讨论，在互动中深化对家国责任的认知”，第③段“在海外，影片先后在日本、美国、加拿大、法国等国的电影节展映，引发当地观众的深度共鸣与反思”可知，北京天安门广场举行隆重纪念活动的参与者有党和国家领导人、抗战老战士代表、各界群众代表，全国多地中小学生同步开展“抗战故事进校园”的活动，参与者覆盖多个代际的人们。抗日战争为背景的爱国影片的观影人群覆盖老、中、青三代，同时也在海外引发当地观众的共鸣和反思。 结合材料二第③段“许多网友留言：‘14年浴血奋战，无数先烈用生命换来了今天的和平，我们永远不能忘！’‘纪念不是为了延续仇恨，而是为了提醒所有人：和平来之不易，必须誓死捍卫。’此外，多地中小学同步开展‘抗战故事进校园’活动，邀请老战士讲述战斗经历，让青少年在聆听中感悟历史，传承抗战精神”，材料四第②段“许多观众在观影后自发前往纪念馆献花，以缅怀先烈、致敬历史；青少年群体更是主动发起‘铭记历史，吾辈自强’的线上倡议，带动千万网友参与讨论，在互动中深化对家国责任的认知”，第④段“真实的历史细节与真挚的情感表达，便能唤醒人们对家国的认同、对和平的珍视，进而让家国情怀在更广泛的范围内传递与延续”可知，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动激发许多网友的爱国情怀，他们纷纷留言表达对和平的珍视，青少年通过活动感悟历史。抗日战争为背景的爱国影片中的历史细节与真挚的情感表达，便能唤醒人们对家国的认同、对和平的珍视。许多观众在观影后自发前往纪念馆献花，以缅怀先烈、致敬历史；青少年发起的线上倡议让人们在互动中深化对家国责任的认知。 18．本题考查材料提炼概括。 ①思想引导：通过阐释家国情怀的精神内涵，帮助青少年理解家国联结的意义，树立将个人理想融入国家发展的意识。结合材料一第①段“家国情怀，是中华民族数千年来沉淀的文化基因，是个体与国家、民族休戚与共的情感联结，更是新时代青年成长的精神底色”，第②段“新时代弘扬家国情怀，不是空泛的口号，而是要将个人理想融入国家发展，以实际行动书写‘国之大者’的担当”可知，通过阐释家国情怀的历史渊源与精神内涵，能帮助青少年从根本上理解个人与国家的紧密联结，进而树立“将个人理想融入国家发展”的意识，为传承家国情怀奠定思想基础。 ②校园活动：开展“抗战故事进校园”等活动，邀请老战士讲述历史，让青少年在聆听中感悟先烈精神，传承家国担当。结合材料二第③段“多地中小学同步开展‘抗战故事进校园’活动，邀请老战士讲述战斗经历，让青少年在聆听中感悟历史，传承抗战精神”可知，“抗战故事进校园”活动以老战士亲身经历为载体，将抽象的历史转化为鲜活的叙事，青少年在聆听中能直观感悟先烈的抗争精神与家国担当，这种沉浸式体验能有效推动家国情怀的传承。 ③纪念与仪式教育：借助抗战胜利纪念活动、阅兵式等，通过实物展示、方阵复刻等形式，让青少年直观感受历史与国家力量，深化家国认知。结合材料二第②段“活动现场，还展示了多件抗战文物——包括八路军战士使用过的步枪、平民躲避轰炸时的破旧衣物、记录日军暴行的日记手稿等，这些实物无声诉说着那段山河破碎、浴血抗争的岁月”以及材料三第②段“‘抗战英模部队方队’尤为引人注目——方队成员身着仿制的抗战时期军装，高举写有‘平型关大战突击连’‘百团大战白刃格斗英雄连’等荣誉称号的旗帜”可知，抗战胜利纪念活动的实物展示、阅兵式的方阵复刻等形式，能让青少年脱离书本，直观接触历史遗存、感受国家仪式的庄重与国家力量的强大，进而深化对家国关系的认知。 ④文化作品熏陶：创作并推广真实还原历史的爱国影片，以情感共鸣带动青少年主动铭记历史、践行家国责任。结合材料四第①段“多部以抗日战争为背景的爱国影片陆续上映，其中《南京照相馆》与《731》凭借对历史的真实还原与深刻的情感表达，引发海内外广泛关注”，第②段“青少年群体更是主动发起‘铭记历史，吾辈自强’的线上倡议，带动千万网友参与讨论，在互动中深化对家国责任的认知”可知，真实还原历史的爱国影片能通过影像细节触发青少年的情感共鸣，促使他们从“被动接受”转向“主动铭记”，并以发起线上倡议等行动践行家国责任，是传承家国情怀的生动途径。 （四）整本书阅读（8分） 19．（25-26九年级上·湖北省直辖县级单位·阶段检测）小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《简·爱》。 同时，也让我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛苦的努力——不做挣扎——乖乖地落进温柔的罗网，在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来，置身于欢乐别墅的奢华享受之中……可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？ 【梳理文本，整体感知】 （1）《简·爱》中主人公经历了四次逃离和两次重返，请完成下面表格，和简·爱一起开启寻找自我之旅。（4分） 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意与压制 见（人物）：①__________ 学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 ②__________ 桑菲尔德庄园 ③__________ 拒绝（事件）：④__________ 重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 【精读文本，品味人物】 （2）精读选段划线句，从描写方法、句式的角度，品味简·爱逃离沼泽山庄时的心理。（4分） 【答案】（1）里德太太； 逃离墨守成规和一眼望穿的生活； 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协； 圣约翰的求婚。 （2）①用心理描写刻画简·爱艰难的选择和复杂矛盾的思想。②以设问和选择疑问的方式，有力地表现了简·爱在选择离开还是留下这个问题上的复杂矛盾的心理。 【解析】（1）本题考查内容梳理。 四次逃离： 逃离盖茨海德府。父母双亡后，简·爱被寄养在舅妈里德太太家，长期遭受表兄约翰的殴打、舅妈的冷漠与佣人的歧视。“红房子事件”中，她被锁进舅舅去世的房间，在恐惧中彻底爆发，第一次明确反抗不公。无法忍受持续的恶意虐待与精神压制，不愿在屈辱中麻木生存，她主动提出离开，通过劳埃德先生的帮助，进入洛伍德学校，迈出了追求独立的第一步。 逃离洛伍德学校。在洛伍德学校度过八年，她经历了布鲁克赫斯特先生的伪善规训、食物匮乏与伤寒疫情，也得到了谭波儿小姐的关爱与知识启蒙。谭波儿小姐离开后，学校失去了精神寄托，她厌倦了这种墨守成规、一眼望穿的生活。她渴望摆脱压抑的环境与重复的生活，追求更广阔的人生可能性。后登报求职，应聘桑菲尔德庄园的家庭教师。故可概括②：逃离墨守成规和一眼望穿的生活。 逃离桑菲尔德庄园。在与罗切斯特相爱并筹备婚礼时，她意外得知对方已有疯妻伯莎，自己即将陷入“情妇”的伦理困境。罗切斯特的财富与深情构成了物质与情感的双重诱惑，但她不愿妥协。她拒绝在物质诱惑与感情中妥协，不愿牺牲人格平等与尊严，深夜出走，身无分文地踏上流浪之路，险些在荒原中丧命。故可概括③：逃离物质上的诱惑和感情上的妥协。 逃离沼泽山庄。被圣约翰兄妹收留后，她得知自己继承了遗产，圣约翰却以宗教使命为由向她求婚，希望她作为助手一同前往印度传教，本质是试图将她变成传教的工具。她拒绝宗教的精神控制，不愿为“神圣使命”牺牲个人情感与独立意志。在内心的声音指引下，她毅然拒绝求婚，重返桑菲尔德庄园。故可概括④：拒绝圣约翰的求婚。 两次返回： 返回盖茨海德府。里德太太病危，派人送信给简·爱，告知她自己即将离世，并坦白了隐瞒简·爱叔叔遗产的真相。简·爱放下童年的怨恨，回到盖茨海德府，陪伴舅妈走完最后一程，最终与创伤的过去达成精神和解。她不再被仇恨捆绑，学会了宽恕与释然，彻底告别了充满创伤的童年。故可得知①：里德太太。 返回桑菲尔德庄园。逃离沼泽山庄后，她听从内心的召唤回到桑菲尔德，却发现庄园已被疯妻伯莎烧毁，罗切斯特在火灾中残疾且孤苦无依。她选择留在罗切斯特身边，此时两人在精神与境遇中真正平等，她以独立爱人的身份与他相守。 （2）本题考查描写方法及句式。划线句是一段直接的心理描写，通过连续的自问，将简·爱内心的挣扎与矛盾直接呈现。“我这是想到哪儿去了？”“我在说些什么呀？”“我这是什么感情啊？”三句追问，表现出她对自己被圣约翰的宗教使命诱惑而动摇的自我警醒；后续的选择疑问句，则将“马赛奴隶般的虚妄幸福”与“英格兰自由正直的乡村教师”两种人生放在天平两端，凸显她在物质诱惑与精神独立之间的艰难权衡。 句子以设问+选择疑问的形式推进。开头的连续设问，强化了她的自我审视与内心波动；结尾的选择疑问句，用“当奴隶”与“当自由正直的教师”的强烈对比，有力地表现出她在“屈服于诱惑”与“坚守自我”之间的激烈思想斗争。 故这段文字通过心理描写与设问、选择疑问的句式，精准刻画了简·爱逃离沼泽山庄时的复杂矛盾心理：既对宗教使命带来的虚幻幸福有短暂动摇，又清醒地坚守着对人格独立与精神自由的追求，最终促使她做出逃离精神控制、回归本真的抉择。 三、写作（60分） 20．（25-26九年级上·重庆沙坪坝·期中）以下两题，选做一题。 《哪吒2》的导演饺子。辞职在家，自学动画，一度陷入“啃老”境地；遭遇行业“寒冬”，继续向下深潜，因为坚信“动画和抓药一样，火候到了才能出疗效”……聊起自己“十年磨一剑”的故事，饺子说：“热爱无敌，我心中一直有团无名火在烧。” （1）请以“我守住了心中那团火”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 我守住了心中那团火 初次在庙会看见古筝表演时，我就被那流水般的琴声勾走了魂。朱红琴身泛着温润的光，演奏者指尖轻拨，《渔舟唱晚》的旋律便漫过人群，在我心里点燃了一团火——我要学好古筝。 报名学琴的前半年，新鲜感支撑着我每天坚持练习。可当简单的勾抹托变成复杂的摇指、快速的轮指，枯燥感如潮水般涌来。那次考级前，《战台风》的快板段落我总也练不流畅，指尖磨出了水泡，按弦的指腹红肿刺痛，反复练习却毫无进展。妈妈看着我摔琴谱的样子，轻声说：“实在不行就放弃吧，别太为难自己。” 那晚我躺在床上，望着墙角蒙尘的古筝，心里的火苗忽明忽暗。想起庙会时的心动，想起第一次弹出完整乐句时的喜悦，又想起饺子导演十年自学动画的坚持，他说“热爱无敌，心中有团无名火在烧”。我问自己，难道这点困难就要让心中的火熄灭吗？不，我不能放弃。 第二天一早，我重新翻开琴谱。为了攻克难点，我把快板段落拆成小节，逐音练习，再慢慢提速。指尖起泡了就贴上创可贴，累了就休息十分钟再练。周末的午后，别人在玩耍时，我关起房门，一遍又一遍地弹奏，听着琴声从生涩到流畅，心中的火苗越烧越旺。 考级那天，我深吸一口气，指尖落在琴弦上。当《战台风》的旋律从指尖流淌而出，时而激昂如狂风暴雨，时而舒缓如微风拂岸，我完全沉浸在音乐中。考级结束，评委老师赞许地点点头：“演奏很有感染力，基本功很扎实。” 拿到考级证书的那一刻，我热泪盈眶。我知道，这不仅是一张证书，更是对我坚守热爱的肯定。学琴的路上，我曾犹豫过、退缩过，但心中那团对古筝的热爱之火，始终指引着我前行。这团火，将永远在我心中燃烧，照亮我未来的道路。例文2： 以热爱为翼，赴逐梦之约 导演饺子辞职自学动画，十年坚守终成佳作，那句“热爱无敌”道破了逐梦路上的真谛。在人生的征途上，阻碍无处不在，而热爱正是跨越荆棘的勇气、抵御寒冬的暖阳，让我们在追梦途中行稳致远。 热爱是逆境中坚守的底气。饺子放弃稳定工作投身动画，自学之路布满坎坷，甚至陷入“啃老”困境，行业寒冬更让前行之路雪上加霜。但对动画的赤诚热爱，让他熬过了无数个日夜的钻研与打磨。正如敦煌研究院的学者们，在戈壁荒漠中与风沙为伴，数十年如一日修复壁画、整理文献。是什么支撑他们坚守？是对传统文化的深深热爱，这份热爱让他们无视艰苦环境，让千年文明重焕光彩。现实中，许多追梦人面临困境时，正是心中的热爱给予他们不放弃的底气，让他们在逆境中积蓄力量。 热爱是钻研中突破的动力。“动画和抓药一样，火候到了才能出疗效”，饺子的这句话诠释了热爱背后的专注与执着。因为热爱，他愿意花费十年时间打磨技艺，攻克一个又一个技术难关；因为热爱，他对作品精益求精，力求呈现最佳效果。被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华，隐姓埋名三十年，潜心研究核潜艇技术。正是对祖国国防事业的热爱，让他攻克无数技术壁垒，实现我国核潜艇从零到一的突破。热爱让人甘愿付出，在持续钻研中不断突破自我，抵达理想的彼岸。 “心中有团无名火在烧”，这团火便是热爱。它能点燃追梦的激情，赋予我们直面挑战的勇气，支撑我们熬过漫长的等待。作为新时代的青少年，在逐梦途中，我们更应坚守热爱，以热爱为翼，不畏艰难、潜心钻研，在属于自己的天地里书写精彩人生。唯有如此，才能在时光的淬炼中，收获属于自己的“疗效”，抵达梦想的彼岸。 【解析】（1）本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“我守住了心中那团火”这一题目中，“我”明确限定文章需以第一人称展开，聚焦自身真实经历与情感体验，避免脱离“自我”视角；“心中那团火”是核心喻体，结合材料中“坚持所爱”“热爱无敌”的内涵，可将其解读为个人的热爱、理想、信念或目标，需体现出这一“火”对“我”的精神支撑作用；“守住”是题眼，强调过程中的坚守与克服困难的行动，需突出“遇到挫折不放弃”的核心，既要写出“火”曾因困难而面临熄灭的危机，如目标受阻、信心动摇、外界质疑等，更要展现“我”主动守护、最终让“火”持续燃烧的过程，以此传递“坚持热爱终有收获”的立意，贴合初中生对“成长中坚守自我”的认知与情感共鸣。 第二、选材构思。本文要求写记叙文。选材需围绕“自我经历”，优先选择初中生熟悉且有细节可挖的生活场景，如学习领域，攻克某一学科难题、坚持练习乐器或绘画或体育项目；生活实践，完成一次复杂的手工制作、组织一场班级活动，兴趣追求，坚持阅读写作、参与科技小发明等。确保素材真实可感，避免空泛。构思时可采用“波折式”结构：开篇通过场景描写或细节回忆，引出“心中那团火”的缘起，如初次接触某事物时的热爱、确立某目标时的憧憬；中间部分详细铺陈“守火”的困难与挑战，如练习中遭遇瓶颈、他人的不解与否定、自身的懈怠与怀疑，穿插具体动作、心理描写，如反复修改的草稿、深夜练习的身影、内心的挣扎与自我鼓励，体现“坚守”的过程；结尾通过“火未熄灭”的结果，如攻克难题、获得认可、实现小目标，呼应开篇的“火”，升华“坚守热爱带来成长”的主题，让文章既有情节起伏，又有情感递进。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先需抓住材料核心关键词“守住心中那团火”，结合材料中饺子“十年磨一剑”的事例，可明确“心中那团火”指对目标的热爱、对理想的信念，“守住”则强调面对困难时的坚持与坚守。立意需紧扣“坚守热爱或信念，方能跨越挫折、实现价值”这一核心，既要体现“心中那团火”的精神引领作用，也要突出“守住”过程中“直面困难、持续付出”的行动意义。 第二，选材构思。本文要求写议论文。开篇可引用饺子辞职自学动画抵御行业寒冬的事例引出中心论点。主体部分可通过具体的例子来进行论证：比如爱迪生面对上千次实验失败仍坚持探索最终发明电灯、袁隆平扎根田间数十载克服恶劣环境与技术难题研究杂交水稻；比如身边同学坚持练习体育项目，即便遭遇伤病也不放弃最终取得比赛佳绩，或社区里的老人数十年如一日坚持传统手艺，在时代变迁中守护文化传承。开头可提出“守住心中热爱，方能突破困境、实现价值”的中心论点；中间分论点可从“坚守热爱能赋予人抵御挫折的勇气，让人在困境中不退缩”“坚守热爱能积累持续前行的力量，让人在积累中靠近目标”“坚守热爱能让人突破局限，最终实现个人与社会价值”三个层面展开；结尾回归初中生自身，呼吁大家在学习与生活中守住心中的“火”，以热爱为帆、坚持为桨，勇敢面对挑战，呼应开头，强化论点，使文章结构清晰、论证层次分明。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（27分） （25-26九年级上·重庆沙坪坝·期中）下面是专刊的创刊词，请你完成相关任务。（9分） 青春是含苞欲放的花朵，以不屈的身姿在风雨中迎接黎明的曙光；青春是奔腾不息的江河，以倔强的信念于崇山中涌向广阔的汪洋。纵观古今，多少忠志之士用自己的血肉之躯撑起民族的jǐ（   ）梁，留下时代的烙印。唐雎______；文天祥______；鲁迅______。 青春不是富丽堂皇的空想，也非言不及义的空谈。它需以理想濡养初心，以奋斗打破墨守成规的桎梏。追梦路上，“可望不可即”的迷茫或会出现，但成功的秘诀从不是mào（   ）然行事，而是锲而不舍的坚持。莫让懈怠“鸠占鹊巢”，要让拼搏与成长相得益彰，用根深蒂固的信念会聚力量，不宽宥（   ）每分惰性，方为青春本色。 1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。（3分） jǐ（ ）梁        mào（ ）然      宽宥（ ） 2．文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．言不及义 B．鸠占鹊巢 C．相得益彰 D．会聚 3．如果要把下面的几个句子填写在文段中的横线处，哪一个选项更好（   ）（3分） ①宁死不屈，英名永留史册    ②改弦易辙，唤醒国人思想    ③言辞犀利，捍卫国家尊严 A．①②③ B．②①③ C．③①② D．②③① 4．（25-26九年级上·重庆大渡口·期中）默写填空。（10分） 苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读古诗词文亦是读生活、读人生。在那些作品里，你可赏自然之趣：“（1）______________________，枳花明驿墙”（温庭筠《商山早行》）；你可登楼远眺：“一上高城万里愁，（2）________________”（许浑《咸阳城东楼》）；你可寄思念之情：“但愿人长久，（3）________________”（苏轼《水调歌头》）；你可叹物是人非：“（4）____________________，到乡翻似烂柯人”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；你可学奉献之志：“春蚕到死丝方尽，（5）____________________”（李商隐《无题》）；你可溯古思今：“（6）____________________，湘水无情吊岂知”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）。此外，读“（7）__________________，__________________”（范仲淹《岳阳楼记》），能让你感受超越客观环境与个人得失荣辱之胸襟；读“（8）__________________，__________________”（李白《行路难》），能激起你战胜重重困难到达胜利彼岸之情怀。 5．（25-26九年级上·重庆长寿·期中）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为激励广大学生发扬“刻苦学习，拼搏向上”的自强不息精神，九年级准备组织开展一次相关的综合性学习活动。（8分） （1）【活动我设想】：老师设想了两个相关活动，请你沿着老师的思路再补充两个。（2分） 思路一：召开“青春无悔，奋进最美”主题班会。 思路二：______________________________________________________ 思路三：______________________________________________________ （2）【演讲我来写】：下面是班上同学的一段演讲稿，不小心被墨水污盖，请你模仿画波浪线的句子帮其补充出来。（2分） 逆境是自弃者一蹶不振的桎梏，却是自强者绝处逢生的机遇。贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的赢家；__________________________________，__________________________________________。其实，面对坎坷，人们唯一的畏惧恰恰就是畏惧本身，咬紧牙关、坚持到底，正是获得升华与超越的武器。让我们矢志不移地奋斗，以自强来铸就明日辉煌。 （3）【人物我邀请】：阅读下面的文字，回答问题。（4分） 卢冬1991年出生，小时候遭遇车祸失去双臂，2004年开始练习游泳。她曾在伦敦残奥会，夺得女子S6级100米仰泳冠军，这次在东京残奥会上连获三金，被誉为“无臂美人鱼”。 我校九年级想邀请卢冬本周星期五上午九点在我校报告厅来做一次自强人物报告，如果你作为AA中学九年级1班的班长张小露去邀请她，你会怎么说？ 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） （25-26九年级上·重庆云阳·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①始出仕，知襄邑县。县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州②秦中方饥，擅发常平粟赈贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活④不实，诏遣使按视⑤。会秋大稔⑥，欢曰：“公实活我，忍景公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》） 【注释】①纯仁：范仲淹次子。②庆州：地名。下文中的“秦中”也是地名。③赈贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：查看。⑥稔：庄稼成熟。 6．下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（   ）（2分） A．则有去国怀乡    去后乃至 B．或异二者之为    或谤其所全活不实 C．诏遣使按视     于是上乃使使持节诏将军 D．予尝求古仁人之心  昼夜争输还之 7．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （2）民欢曰：“公实活我，忍累公邪？” 8．下列对【甲】【乙】两文内容的理解有误的一项是（   ）（3分） A．【甲】文第①②段对比，一暗一明，一悲一喜，传达出两种截然相反的人生情境。 B．【甲】文运用了记叙、描写、抒情和议论的表达方式。 C．两文都体现了忧国忧民的家国情怀，区别在于：甲文假托古圣立言，乙文通过叙事显志。 D．【乙】文中“昼夜争输还之。使者至，已无所负”充分体现了范纯仁深得百姓爱戴。 9．请结合【乙】文谈谈范纯仁是如何践行范仲淹的政治抱负的。（6分） （二）文学类文本阅读（22分） （25-26九年级上·重庆九龙坡·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 如果苹果长了耳朵 朱成玉 ①在医院陪护岳母的时候，我见到了邻床那个患了肺癌的中年女人。因为化疗，她的头顶光光的，脸上却不像其他病人那样愁苦，反而常常挂着笑容，仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色来，让我不禁眼前一亮。她跟我们聊天，说她曾经有一架很漂亮的钢琴，并教会了很多孩子弹钢琴，有的孩子还拿过奖呢！她骄傲地给我们看她修长的手指——那双白皙修长的手上面布满了针孔。 ②和她熟络后，知晓了为了给她治病，丈夫把她的钢琴卖掉了，同时卖掉的还有房子。丈夫让她安心治病，说钱还可以慢慢再挣。她说自己很幸福，没有像被虫蛀的苹果被抛弃，说如果上苍怜悯她，让她再多活几年，她一定好好地为丈夫和孩子多做几顿美味的食物，为他们弹世上最好听的曲子。 ③女儿去看她，手里拿了一个大大的苹果。那个大约五六岁的孩子很是乖巧可爱，她举着手里的苹果说最大的要给妈妈吃。 ④看着妈妈大口大口地吃掉整个苹果之后，孩子说她对着苹果许了一个愿望，就是妈妈可以早点儿好起来，陪她一起吃饭，一起弹琴，一起手拉着手，回家。 ⑤“妈妈，你说，苹果会听到我心里的话吗？”小女孩天真地问。 ⑥“会的，因为苹果长了耳朵，只是我们看不见而已。”女人说着，在女儿的小脸蛋儿上亲了一下。小女孩开心地笑了。 ⑦夜里，女人接连不断的咳嗽声似把夜撕成一块块布片。我看到她强忍着病痛下了地，到走廊里，又进了消防通道。那里僻静，她大概是想着能隔一点儿音吧？她怕自己的咳嗽声，吵到了同病房里的人。 ⑧女人的咳嗽声在走廊里若隐若现地持续了一个多小时，之后她轻轻地推开病房门回来。看见我睁着眼睛，她苍白的脸上充满了歉意：“对不起啊，害你没睡好觉。” ⑨病入膏肓，还在替别人着想。我心里一酸：她是多好的一颗没有被虫蛀的苹果啊，上苍为什么偏偏就把厄运给了她呢？ ⑩天亮后她的丈夫和女儿又是很早地给她送饭来，见她难得地睡着，他们父女俩蹑手蹑地坐到她身边。 ⑪疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了，丈夫马上帮她踩背，小女孩也在一边帮她揉着胳膊，他们像是要把疼痛从她身体里挤出去。 ⑫小女孩亮着嫩嫩的小嗓子说：“妈妈。你看我自己梳的头，好看吗？” ⑬女人立刻笑着说：“好看，我的宝贝是天底下最美的宝贝！” ⑭她坐起来，把女儿抱在怀里，在她耳边小声嘀咕了几句。然后，他们彼此会意地眨眨眼睛，拉了钩！ ⑮一天一天，女人在无边的疼痛里熬着，刚挺过一阵，接着又来了更猛烈的下一阵。疼痛让她常常满头大汗，看着让人揪心不已。她却总是咬着牙说：“孩子还等着我和她手拉着手回家呢！”拉着孩子的小手回家，这在平常是多么司空见惯的场景！可是在她，已渐渐成为遥不可及的梦。她最终还是离去了。那个早晨，小女孩的眼泪成串成串地掉下来，却一直没有哭出声。我看到她紧咬着嘴唇，小小的身影孤独而无助地站在医院的走廊里，就怜惜地走过去，蹲下身问，那一天，妈妈在你耳边说了什么？ ⑯她眼睛里闪着倔强的泪花，说，妈妈告诉她，记得每天一定要吃一颗苹果，想对妈妈说的话都可以对苹果说。吃完了苹果，妈妈不论在哪里，都听得到她说的话。 ⑰我愿意相信这个美好的约定。小女孩深信不疑。因为我看到，她正把一颗苹果搂在怀里——那是心脏的位置。而那颗又大又圆的苹果，一定是她许了愿的苹果，长了耳朵的苹果。 【小说·情节】 10．在女人患肺癌后，她的丈夫、女儿为她做了哪些事？（4分） 【小说·细节】 11．按要求回答下面的问题。（6分） （1）仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色来，让我不禁眼前一亮。（理解加点词语的含义） （2）疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了。（请从修辞角度赏析） 【小说·心理】 12．请你揣摩第⑭段划线句子中女人的心理，为她设计一段内心独白。（4分） 她坐起来，把女儿抱在怀里。 【小说·意象】 13．文章多次提到苹果，请说说它在文中的作用。（4分） 【小说·段落】 14．请分析结尾段的妙处。（4分） （三）实用类文本阅读（18分） （25-26九年级上·重庆长寿·期中）阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①家国情怀，是中华民族数千年来沉淀的文化基因，是个体与国家、民族休戚与共的情感联结，更是新时代青年成长的精神底色。从屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧国忧民，到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的家国担当；从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，到文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的气节，家国情怀始终是凝聚人心、汇聚力量的强大纽带。 ②进入新时代，面对复杂的国际形势与艰巨的发展任务，弘扬家国情怀更具现实意义。一方面，它能唤醒国民的民族认同感与历史使命感，让个体在时代浪潮中找准定位——无论是科研工作者攻克“卡脖子”技术，还是基层干部扎根乡村助力振兴，亦或是普通劳动者在岗位上兢兢业业，皆因家国情怀的滋养而拥有更坚定的目标；另一方面，家国情怀是抵御不良思潮的精神屏障，在多元文化碰撞的当下，它能引导青少年区分是非、明辨方向，避免陷入个人主义的狭隘，成长为有理想、有担当的时代新人。正如习近平总书记所言：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”新时代弘扬家国情怀，不是空泛的口号，而是要将个人理想融入国家发展，以实际行动书写“国之大者”的担当。 （摘编自《人民日报》2025年《新时代家国情怀的精神内涵与实践路径》） 【材料二】 ①2025年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日。当日，北京天安门广场举行隆重纪念活动，党和国家领导人、抗战老战士代表、各界群众代表齐聚，共同缅怀先烈、致敬历史。 ②纪念活动以“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”为主题。上午10时整，礼炮鸣响14声，象征着中国人民抗日战争14年的艰苦历程；全场肃立，向在抗战中牺牲的烈士默哀。抗战老战士代表身着勋章，在家人搀扶下出席活动，他们布满皱纹的手轻抚胸前奖章，眼中饱含对战友的思念与对和平的珍视。活动现场，还展示了多件抗战文物——包括八路军战士使用过的步枪、平民躲避轰炸时的破旧衣物、记录日军暴行的日记手稿等，这些实物无声诉说着那段山河破碎、浴血抗争的岁月。 ③此次纪念活动还通过线上直播覆盖全球，截至当日18时，相关话题在社交媒体平台阅读量突破50亿次。许多网友留言：“14年浴血奋战，无数先烈用生命换来了今天的和平，我们永远不能忘！”“纪念不是为了延续仇恨，而是为了提醒所有人：和平来之不易，必须誓死捍卫。”此外，多地中小学同步开展“抗战故事进校园”活动，邀请老战士讲述战斗经历，让青少年在聆听中感悟历史，传承抗战精神。 （摘编自《新华社》2025年9月3日《中国举行抗战胜利80周年纪念活动凝聚和平力量》） 【材料三】 ①在抗日战争胜利80周年纪念活动中，盛大的阅兵式成为焦点，不仅展现了中国的国防实力，更传递出浓厚的家国情怀与和平理念。 ②阅兵式上，徒步方队迈着整齐的步伐通过天安门广场，其中“抗战英模部队方队”尤为引人注目——方队成员身着仿制的抗战时期军装，高举写有“平型关大战突击连”“百团大战白刃格斗英雄连”等荣誉称号的旗帜，每一步都似在复刻先烈的足迹。装备方队则展示了我国自主研发的新型坦克、导弹、无人机等现代化武器装备，这些装备不再是抗战时期的“小米加步枪”，而是守护国家主权与人民安宁的“大国重器”。值得关注的是，阅兵式中还出现了“维和部队方队”，他们身着蓝色贝雷帽，象征着中国从抗战胜利走向世界和平建设，以大国担当为全球和平贡献力量。 ③现场观众中，有不少家庭祖孙三代同来观看。小学生李明举着“致敬英雄”的牌子，激动地说：“看到战士叔叔们的方阵，我觉得特别骄傲！以后我也要好好学习，保卫祖国。”退休教师王芳感慨：“从抗战时的艰难求生，到如今的国富民强，阅兵式让我看到了国家的成长，也更明白‘家是最小国，国是千万家’的道理。”这场阅兵，不仅是对历史的纪念，更是对家国情怀的生动诠释——强大的国家，是每个家庭幸福的保障；每个个体的奋斗，共同铸就国家的辉煌。 （摘编自《解放军报》2025年9月4日《抗战胜利80周年阅兵：以山河为证，诉家国深情》） 【材料四】 ①2025年，多部以抗日战争为背景的爱国影片陆续上映，其中《南京照相馆》与《731》凭借对历史的真实还原与深刻的情感表达，引发海内外广泛关注。 ②两部影片上映后，国内反响热烈，票房均突破10亿元，观影人群覆盖老、中、青三代。许多观众在观影后自发前往纪念馆献花，以缅怀先烈、致敬历史；青少年群体更是主动发起“铭记历史，吾辈自强”的线上倡议，带动千万网友参与讨论，在互动中深化对家国责任的认知。 ③在海外，影片先后在日本、美国、加拿大、法国等国的电影节展映，引发当地观众的深度共鸣与反思。日本观众佐藤惠子在观影后留言：“过去在课本里，这段历史总是被模糊带过，今天看完电影，我才真正理解战争给中国人民带来的伤痛，这不是‘历史’，而是真实的悲剧，我们必须铭记并警惕战争重来。”美国观众马克·安德森表示：“影片没有刻意渲染仇恨，而是用细节讲述普通人在战争中的挣扎与坚守，这种对人性的刻画让我共情，也让我明白和平不是理所当然，需要全世界共同守护。”法国《世界报》评价：“这些影片以影像为桥梁，让不同国家的观众读懂中国人民对历史的尊重、对和平的珍视，这种情感跨越了语言与国界，成为传递家国情怀的重要力量。” ④影片的成功证明，爱国题材作品无需刻意“喊口号”，真实的历史细节与真挚的情感表达，便能唤醒人们对家国的认同、对和平的珍视，进而让家国情怀在更广泛的范围内传递与延续。 （摘编自《中国电影报》2025年10月《<南京照相馆><731>：以影像为桥，传家国之魂》） 15．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（   ）（4分） A．材料一引用习近平总书记的话，是为了论证“家国情怀是中华民族的文化基因”这一观点。 B．材料二中“礼炮鸣响14声”，象征中国人民抗日战争从1931年“九一八事变”到1945年胜利，共14年。 C．材料三中“维和部队方队”的出现，表明中国国防实力已超越其他国家，成为全球和平的主导者。 D．材料四中《南京照相馆》通过大量血腥场面，展现了南京大屠杀的残酷，引发观众情感共鸣。 16．材料一在论述“家国情怀的重要意义”时，运用了多种论证方法增强说服力。请找出其中两种论证方法，并结合材料内容简要分析其作用。（4分） 17．结合材料二和材料四，说说纪念抗战胜利、传递家国情怀的活动，在“受众参与方式”上有哪些共同特点？请简要概括。（6分） 18．教育的任务是“立德树人”，要让青少年更好地传承家国情怀，需要借助哪些途径？请结合以上四则材料概括。（4分） （四）整本书阅读（8分） 19．（25-26九年级上·湖北省直辖县级单位·阶段检测）小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《简·爱》。 同时，也让我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛苦的努力——不做挣扎——乖乖地落进温柔的罗网，在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来，置身于欢乐别墅的奢华享受之中……可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？ 【梳理文本，整体感知】 （1）《简·爱》中主人公经历了四次逃离和两次重返，请完成下面表格，和简·爱一起开启寻找自我之旅。（4分） 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意与压制 见（人物）：①__________ 学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 ②__________ 桑菲尔德庄园 ③__________ 拒绝（事件）：④__________ 重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 【精读文本，品味人物】 （2）精读选段划线句，从描写方法、句式的角度，品味简·爱逃离沼泽山庄时的心理。（4分） 三、写作（60分） 20．（25-26九年级上·重庆沙坪坝·期中）以下两题，选做一题。 《哪吒2》的导演饺子。辞职在家，自学动画，一度陷入“啃老”境地；遭遇行业“寒冬”，继续向下深潜，因为坚信“动画和抓药一样，火候到了才能出疗效”……聊起自己“十年磨一剑”的故事，饺子说：“热爱无敌，我心中一直有团无名火在烧。” （1）请以“我守住了心中那团火”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（27分） （25-26九年级上·重庆沙坪坝·期中）下面是专刊的创刊词，请你完成相关任务。（9分） 青春是含苞欲放的花朵，以不屈的身姿在风雨中迎接黎明的曙光；青春是奔腾不息的江河，以倔强的信念于崇山中涌向广阔的汪洋。纵观古今，多少忠志之士用自己的血肉之躯撑起民族的jǐ（   ）梁，留下时代的烙印。唐雎______；文天祥______；鲁迅______。 青春不是富丽堂皇的空想，也非言不及义的空谈。它需以理想濡养初心，以奋斗打破墨守成规的桎梏。追梦路上，“可望不可即”的迷茫或会出现，但成功的秘诀从不是mào（   ）然行事，而是锲而不舍的坚持。莫让懈怠“鸠占鹊巢”，要让拼搏与成长相得益彰，用根深蒂固的信念会聚力量，不宽宥（   ）每分惰性，方为青春本色。 1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。（3分） jǐ（ ）梁        mào（ ）然      宽宥（ ） 2．文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．言不及义 B．鸠占鹊巢 C．相得益彰 D．会聚 3．如果要把下面的几个句子填写在文段中的横线处，哪一个选项更好（   ）（3分） ①宁死不屈，英名永留史册    ②改弦易辙，唤醒国人思想    ③言辞犀利，捍卫国家尊严 A．①②③ B．②①③ C．③①② D．②③① 4．（25-26九年级上·重庆大渡口·期中）默写填空。（10分） 苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读古诗词文亦是读生活、读人生。在那些作品里，你可赏自然之趣：“（1）______________________，枳花明驿墙”（温庭筠《商山早行》）；你可登楼远眺：“一上高城万里愁，（2）________________”（许浑《咸阳城东楼》）；你可寄思念之情：“但愿人长久，（3）________________”（苏轼《水调歌头》）；你可叹物是人非：“（4）____________________，到乡翻似烂柯人”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；你可学奉献之志：“春蚕到死丝方尽，（5）____________________”（李商隐《无题》）；你可溯古思今：“（6）____________________，湘水无情吊岂知”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）。此外，读“（7）__________________，__________________”（范仲淹《岳阳楼记》），能让你感受超越客观环境与个人得失荣辱之胸襟；读“（8）__________________，__________________”（李白《行路难》），能激起你战胜重重困难到达胜利彼岸之情怀。 5．（25-26九年级上·重庆长寿·期中）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为激励广大学生发扬“刻苦学习，拼搏向上”的自强不息精神，九年级准备组织开展一次相关的综合性学习活动。（8分） （1）【活动我设想】：老师设想了两个相关活动，请你沿着老师的思路再补充两个。（2分） 思路一：召开“青春无悔，奋进最美”主题班会。 思路二：______________________________________________________ 思路三：______________________________________________________ （2）【演讲我来写】：下面是班上同学的一段演讲稿，不小心被墨水污盖，请你模仿画波浪线的句子帮其补充出来。（2分） 逆境是自弃者一蹶不振的桎梏，却是自强者绝处逢生的机遇。贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的赢家；__________________________________，__________________________________________。其实，面对坎坷，人们唯一的畏惧恰恰就是畏惧本身，咬紧牙关、坚持到底，正是获得升华与超越的武器。让我们矢志不移地奋斗，以自强来铸就明日辉煌。 （3）【人物我邀请】：阅读下面的文字，回答问题。（4分） 卢冬1991年出生，小时候遭遇车祸失去双臂，2004年开始练习游泳。她曾在伦敦残奥会，夺得女子S6级100米仰泳冠军，这次在东京残奥会上连获三金，被誉为“无臂美人鱼”。 我校九年级想邀请卢冬本周星期五上午九点在我校报告厅来做一次自强人物报告，如果你作为AA中学九年级1班的班长张小露去邀请她，你会怎么说？ 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） （25-26九年级上·重庆云阳·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①始出仕，知襄邑县。县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州②秦中方饥，擅发常平粟赈贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活④不实，诏遣使按视⑤。会秋大稔⑥，欢曰：“公实活我，忍景公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》） 【注释】①纯仁：范仲淹次子。②庆州：地名。下文中的“秦中”也是地名。③赈贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：查看。⑥稔：庄稼成熟。 6．下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（   ）（2分） A．则有去国怀乡    去后乃至 B．或异二者之为    或谤其所全活不实 C．诏遣使按视     于是上乃使使持节诏将军 D．予尝求古仁人之心  昼夜争输还之 7．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （2）民欢曰：“公实活我，忍累公邪？” 8．下列对【甲】【乙】两文内容的理解有误的一项是（   ）（3分） A．【甲】文第①②段对比，一暗一明，一悲一喜，传达出两种截然相反的人生情境。 B．【甲】文运用了记叙、描写、抒情和议论的表达方式。 C．两文都体现了忧国忧民的家国情怀，区别在于：甲文假托古圣立言，乙文通过叙事显志。 D．【乙】文中“昼夜争输还之。使者至，已无所负”充分体现了范纯仁深得百姓爱戴。 9．请结合【乙】文谈谈范纯仁是如何践行范仲淹的政治抱负的。（6分） （二）文学类文本阅读（22分） （25-26九年级上·重庆九龙坡·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 如果苹果长了耳朵 朱成玉 ①在医院陪护岳母的时候，我见到了邻床那个患了肺癌的中年女人。因为化疗，她的头顶光光的，脸上却不像其他病人那样愁苦，反而常常挂着笑容，仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色来，让我不禁眼前一亮。她跟我们聊天，说她曾经有一架很漂亮的钢琴，并教会了很多孩子弹钢琴，有的孩子还拿过奖呢！她骄傲地给我们看她修长的手指——那双白皙修长的手上面布满了针孔。 ②和她熟络后，知晓了为了给她治病，丈夫把她的钢琴卖掉了，同时卖掉的还有房子。丈夫让她安心治病，说钱还可以慢慢再挣。她说自己很幸福，没有像被虫蛀的苹果被抛弃，说如果上苍怜悯她，让她再多活几年，她一定好好地为丈夫和孩子多做几顿美味的食物，为他们弹世上最好听的曲子。 ③女儿去看她，手里拿了一个大大的苹果。那个大约五六岁的孩子很是乖巧可爱，她举着手里的苹果说最大的要给妈妈吃。 ④看着妈妈大口大口地吃掉整个苹果之后，孩子说她对着苹果许了一个愿望，就是妈妈可以早点儿好起来，陪她一起吃饭，一起弹琴，一起手拉着手，回家。 ⑤“妈妈，你说，苹果会听到我心里的话吗？”小女孩天真地问。 ⑥“会的，因为苹果长了耳朵，只是我们看不见而已。”女人说着，在女儿的小脸蛋儿上亲了一下。小女孩开心地笑了。 ⑦夜里，女人接连不断的咳嗽声似把夜撕成一块块布片。我看到她强忍着病痛下了地，到走廊里，又进了消防通道。那里僻静，她大概是想着能隔一点儿音吧？她怕自己的咳嗽声，吵到了同病房里的人。 ⑧女人的咳嗽声在走廊里若隐若现地持续了一个多小时，之后她轻轻地推开病房门回来。看见我睁着眼睛，她苍白的脸上充满了歉意：“对不起啊，害你没睡好觉。” ⑨病入膏肓，还在替别人着想。我心里一酸：她是多好的一颗没有被虫蛀的苹果啊，上苍为什么偏偏就把厄运给了她呢？ ⑩天亮后她的丈夫和女儿又是很早地给她送饭来，见她难得地睡着，他们父女俩蹑手蹑地坐到她身边。 ⑪疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了，丈夫马上帮她踩背，小女孩也在一边帮她揉着胳膊，他们像是要把疼痛从她身体里挤出去。 ⑫小女孩亮着嫩嫩的小嗓子说：“妈妈。你看我自己梳的头，好看吗？” ⑬女人立刻笑着说：“好看，我的宝贝是天底下最美的宝贝！” ⑭她坐起来，把女儿抱在怀里，在她耳边小声嘀咕了几句。然后，他们彼此会意地眨眨眼睛，拉了钩！ ⑮一天一天，女人在无边的疼痛里熬着，刚挺过一阵，接着又来了更猛烈的下一阵。疼痛让她常常满头大汗，看着让人揪心不已。她却总是咬着牙说：“孩子还等着我和她手拉着手回家呢！”拉着孩子的小手回家，这在平常是多么司空见惯的场景！可是在她，已渐渐成为遥不可及的梦。她最终还是离去了。那个早晨，小女孩的眼泪成串成串地掉下来，却一直没有哭出声。我看到她紧咬着嘴唇，小小的身影孤独而无助地站在医院的走廊里，就怜惜地走过去，蹲下身问，那一天，妈妈在你耳边说了什么？ ⑯她眼睛里闪着倔强的泪花，说，妈妈告诉她，记得每天一定要吃一颗苹果，想对妈妈说的话都可以对苹果说。吃完了苹果，妈妈不论在哪里，都听得到她说的话。 ⑰我愿意相信这个美好的约定。小女孩深信不疑。因为我看到，她正把一颗苹果搂在怀里——那是心脏的位置。而那颗又大又圆的苹果，一定是她许了愿的苹果，长了耳朵的苹果。 【小说·情节】 10．在女人患肺癌后，她的丈夫、女儿为她做了哪些事？（4分） 【小说·细节】 11．按要求回答下面的问题。（6分） （1）仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色来，让我不禁眼前一亮。（理解加点词语的含义） （2）疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了。（请从修辞角度赏析） 【小说·心理】 12．请你揣摩第⑭段划线句子中女人的心理，为她设计一段内心独白。（4分） 她坐起来，把女儿抱在怀里。 【小说·意象】 13．文章多次提到苹果，请说说它在文中的作用。（4分） 【小说·段落】 14．请分析结尾段的妙处。（4分） （三）实用类文本阅读（18分） （25-26九年级上·重庆长寿·期中）阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①家国情怀，是中华民族数千年来沉淀的文化基因，是个体与国家、民族休戚与共的情感联结，更是新时代青年成长的精神底色。从屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧国忧民，到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的家国担当；从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，到文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的气节，家国情怀始终是凝聚人心、汇聚力量的强大纽带。 ②进入新时代，面对复杂的国际形势与艰巨的发展任务，弘扬家国情怀更具现实意义。一方面，它能唤醒国民的民族认同感与历史使命感，让个体在时代浪潮中找准定位——无论是科研工作者攻克“卡脖子”技术，还是基层干部扎根乡村助力振兴，亦或是普通劳动者在岗位上兢兢业业，皆因家国情怀的滋养而拥有更坚定的目标；另一方面，家国情怀是抵御不良思潮的精神屏障，在多元文化碰撞的当下，它能引导青少年区分是非、明辨方向，避免陷入个人主义的狭隘，成长为有理想、有担当的时代新人。正如习近平总书记所言：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”新时代弘扬家国情怀，不是空泛的口号，而是要将个人理想融入国家发展，以实际行动书写“国之大者”的担当。 （摘编自《人民日报》2025年《新时代家国情怀的精神内涵与实践路径》） 【材料二】 ①2025年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日。当日，北京天安门广场举行隆重纪念活动，党和国家领导人、抗战老战士代表、各界群众代表齐聚，共同缅怀先烈、致敬历史。 ②纪念活动以“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”为主题。上午10时整，礼炮鸣响14声，象征着中国人民抗日战争14年的艰苦历程；全场肃立，向在抗战中牺牲的烈士默哀。抗战老战士代表身着勋章，在家人搀扶下出席活动，他们布满皱纹的手轻抚胸前奖章，眼中饱含对战友的思念与对和平的珍视。活动现场，还展示了多件抗战文物——包括八路军战士使用过的步枪、平民躲避轰炸时的破旧衣物、记录日军暴行的日记手稿等，这些实物无声诉说着那段山河破碎、浴血抗争的岁月。 ③此次纪念活动还通过线上直播覆盖全球，截至当日18时，相关话题在社交媒体平台阅读量突破50亿次。许多网友留言：“14年浴血奋战，无数先烈用生命换来了今天的和平，我们永远不能忘！”“纪念不是为了延续仇恨，而是为了提醒所有人：和平来之不易，必须誓死捍卫。”此外，多地中小学同步开展“抗战故事进校园”活动，邀请老战士讲述战斗经历，让青少年在聆听中感悟历史，传承抗战精神。 （摘编自《新华社》2025年9月3日《中国举行抗战胜利80周年纪念活动凝聚和平力量》） 【材料三】 ①在抗日战争胜利80周年纪念活动中，盛大的阅兵式成为焦点，不仅展现了中国的国防实力，更传递出浓厚的家国情怀与和平理念。 ②阅兵式上，徒步方队迈着整齐的步伐通过天安门广场，其中“抗战英模部队方队”尤为引人注目——方队成员身着仿制的抗战时期军装，高举写有“平型关大战突击连”“百团大战白刃格斗英雄连”等荣誉称号的旗帜，每一步都似在复刻先烈的足迹。装备方队则展示了我国自主研发的新型坦克、导弹、无人机等现代化武器装备，这些装备不再是抗战时期的“小米加步枪”，而是守护国家主权与人民安宁的“大国重器”。值得关注的是，阅兵式中还出现了“维和部队方队”，他们身着蓝色贝雷帽，象征着中国从抗战胜利走向世界和平建设，以大国担当为全球和平贡献力量。 ③现场观众中，有不少家庭祖孙三代同来观看。小学生李明举着“致敬英雄”的牌子，激动地说：“看到战士叔叔们的方阵，我觉得特别骄傲！以后我也要好好学习，保卫祖国。”退休教师王芳感慨：“从抗战时的艰难求生，到如今的国富民强，阅兵式让我看到了国家的成长，也更明白‘家是最小国，国是千万家’的道理。”这场阅兵，不仅是对历史的纪念，更是对家国情怀的生动诠释——强大的国家，是每个家庭幸福的保障；每个个体的奋斗，共同铸就国家的辉煌。 （摘编自《解放军报》2025年9月4日《抗战胜利80周年阅兵：以山河为证，诉家国深情》） 【材料四】 ①2025年，多部以抗日战争为背景的爱国影片陆续上映，其中《南京照相馆》与《731》凭借对历史的真实还原与深刻的情感表达，引发海内外广泛关注。 ②两部影片上映后，国内反响热烈，票房均突破10亿元，观影人群覆盖老、中、青三代。许多观众在观影后自发前往纪念馆献花，以缅怀先烈、致敬历史；青少年群体更是主动发起“铭记历史，吾辈自强”的线上倡议，带动千万网友参与讨论，在互动中深化对家国责任的认知。 ③在海外，影片先后在日本、美国、加拿大、法国等国的电影节展映，引发当地观众的深度共鸣与反思。日本观众佐藤惠子在观影后留言：“过去在课本里，这段历史总是被模糊带过，今天看完电影，我才真正理解战争给中国人民带来的伤痛，这不是‘历史’，而是真实的悲剧，我们必须铭记并警惕战争重来。”美国观众马克·安德森表示：“影片没有刻意渲染仇恨，而是用细节讲述普通人在战争中的挣扎与坚守，这种对人性的刻画让我共情，也让我明白和平不是理所当然，需要全世界共同守护。”法国《世界报》评价：“这些影片以影像为桥梁，让不同国家的观众读懂中国人民对历史的尊重、对和平的珍视，这种情感跨越了语言与国界，成为传递家国情怀的重要力量。” ④影片的成功证明，爱国题材作品无需刻意“喊口号”，真实的历史细节与真挚的情感表达，便能唤醒人们对家国的认同、对和平的珍视，进而让家国情怀在更广泛的范围内传递与延续。 （摘编自《中国电影报》2025年10月《<南京照相馆><731>：以影像为桥，传家国之魂》） 15．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（   ）（4分） A．材料一引用习近平总书记的话，是为了论证“家国情怀是中华民族的文化基因”这一观点。 B．材料二中“礼炮鸣响14声”，象征中国人民抗日战争从1931年“九一八事变”到1945年胜利，共14年。 C．材料三中“维和部队方队”的出现，表明中国国防实力已超越其他国家，成为全球和平的主导者。 D．材料四中《南京照相馆》通过大量血腥场面，展现了南京大屠杀的残酷，引发观众情感共鸣。 16．材料一在论述“家国情怀的重要意义”时，运用了多种论证方法增强说服力。请找出其中两种论证方法，并结合材料内容简要分析其作用。（4分） 17．结合材料二和材料四，说说纪念抗战胜利、传递家国情怀的活动，在“受众参与方式”上有哪些共同特点？请简要概括。（6分） 18．教育的任务是“立德树人”，要让青少年更好地传承家国情怀，需要借助哪些途径？请结合以上四则材料概括。（4分） （四）整本书阅读（8分） 19．（25-26九年级上·湖北省直辖县级单位·阶段检测）小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《简·爱》。 同时，也让我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛苦的努力——不做挣扎——乖乖地落进温柔的罗网，在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来，置身于欢乐别墅的奢华享受之中……可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？ 【梳理文本，整体感知】 （1）《简·爱》中主人公经历了四次逃离和两次重返，请完成下面表格，和简·爱一起开启寻找自我之旅。（4分） 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意与压制 见（人物）：①__________ 学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 ②__________ 桑菲尔德庄园 ③__________ 拒绝（事件）：④__________ 重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 【精读文本，品味人物】 （2）精读选段划线句，从描写方法、句式的角度，品味简·爱逃离沼泽山庄时的心理。（4分） 三、写作（60分） 20．（25-26九年级上·重庆沙坪坝·期中）以下两题，选做一题。 《哪吒2》的导演饺子。辞职在家，自学动画，一度陷入“啃老”境地；遭遇行业“寒冬”，继续向下深潜，因为坚信“动画和抓药一样，火候到了才能出疗效”……聊起自己“十年磨一剑”的故事，饺子说：“热爱无敌，我心中一直有团无名火在烧。” （1）请以“我守住了心中那团火”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $