期中复习高频考点汇总-2026-2027学年语文五年级上册统编版

南京五年级语文上册期中复习

考频考点与真题汇编

（2026秋新版·统编版 第一至第四单元）

教师版（含答案要点）｜南京市期中备考专用

一、期中复习考频总览

本册期中考查范围为第一至第四单元。根据南京各区期中真题的常见题型、2026秋新版统编教材的教学重点，梳理出16个高频考点。考频用★标注，五星为必考重点，三星为常考考点，供复习时按优先级分配时间。

（一）16个考点的考频总览表

序号	考点名称	考频	常见考查形式	备考提示
1	看拼音写词语	★★★★★	填空题：根据拼音写词语	1—4单元词语表全部过关，注意同音字、形近字
2	古诗默写与理解	★★★★★	默写填空、诗意理解、名句运用	《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》必背必默，关注易错字
3	课文内容理解与填空	★★★★★	按课文内容填空、中心与重点句理解	熟读精读课文，把握中心思想和重点句段
4	《“诺曼底号”遇难记》	★★★★★	课内阅读、人物形象分析	把握叙事线索、船长品质、环境描写的作用
5	《少年中国说》背诵理解	★★★★★	默写、句意理解、比喻象征分析	背诵节选段落，理解“少年强则国强”
6	日积月累默写	★★★★★	填空、归类积累	四单元日积月累（成语、名言、古诗）全背全默
7	一词多义与字词辨析	★★★★	结合语境选义项、辨词填空	掌握“开辟、姿态、温和、新鲜”等多义词（语文园地一）
8	按要求写句子	★★★★	句式转换、仿写、缩扩句	练习把字句被字句、陈述句反问句、直述转述
9	修辞辨识与仿写	★★★★	判断修辞手法、仿写句子	比喻、拟人、排比、夸张；会辨析“像”字句
10	成语积累运用	★★★★	补全成语、选词填空	园地一动物成语16个、园地四家国成语16个
11	近义词、反义词	★★★	写近反义词、辨析运用	结合词语表归类整理，注意语境搭配
12	民间故事与快乐读书吧	★★★	常识填空、推荐理由	了解四大民间故事，会讲、会推荐

序号	考点名称	考频	常见考查形式	备考提示
13	口语交际	★★★	情境表达、公约制定	掌握制定班级公约、讲民间故事的要点
14	课内阅读	★★★★★	重点段落阅读题	各单元精读课文重点段精练，规范答题
15	课外阅读	★★★★★	现代文阅读（概括、理解、赏析）	掌握阅读答题模板，做到分点作答
16	习作	★★★★★	命题或半命题作文	我的心爱之物、“漫画”老师、故事新编、二十年后的家乡

说明：考频星级为依据南京期中真题题型分布与教材重点作出的复习优先级建议，供师生统筹复习使用；其中古诗默写、看拼音写词语、《“诺曼底号”遇难记》等为五星必考内容，务必重点落实。

二、分单元考点详解（第一至第四单元）

（一）第一单元　万物有灵

【单元语文要素】

1. 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法；2. 写一种事物，表达自己的感情。

【课文考点】

1.《桂花雨》（作者：琦君，散文）：课文围绕“桂花”回忆了童年的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对故乡和亲人的思念之情。常考重点：①母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，这是拿杭州的桂花与家乡的桂花作对比，母亲比的不是香味的浓淡，而是感情的深浅；②“浸”字生动地写出了桂花香气的浓郁和范围的广大；③“又”字说明作者不止一次想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，深化思乡之情。

2.《落花生》（作者：许地山，散文，借物喻人）：课文按“种花生—收花生—尝花生—议花生”的顺序记叙，重点写了“议花生”。父亲把花生与桃子、石榴、苹果作对比，突出花生朴实无华、默默奉献的品格。中心句：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”常考重点：借物喻人的写法；“体面”指外表光彩，“有用的人”指能给别人带来帮助的人。

3.《珍珠鸟》（作者：冯骥才，略读课文）：课文按时间顺序写了珍珠鸟由“怕人”到“信赖人”的变化过程，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的主题。常考重点：人鸟和谐相处；仿写“信赖是一盏灯，照亮我们前进的道路”一类句子。

【字词考点】

会写词语（课本词语表）：桂花、故乡、时节、欣赏、糕饼、成熟、完整、茶叶；播种、收获、食品、吩咐、价钱、可贵、果实、体面。另注意《珍珠鸟》中的“信赖、深幽、雏儿、眸子、流泻、神气十足、不动声色”。

多音字：便（biàn方便／pián便宜）、露（lù露水／lòu露馅）、空（kōng天空／kòng空地）。

易错字：浸（右上方是“曰”，不要写成“日”）、茶（下面是“木”）、亩（下部是“田”，不要写成“由”）、茅（下部是“矛”，不是“予”）。

【语文园地一考点】

梳理与交流（交流平台）：体会“借物抒情”——①通过作者与具体事物相关的事情体会（如《桂花雨》中的“摇花乐”，体会思乡念亲之情）；②抓住描写事物特点的关键语句体会（如《落花生》中“它虽然不好看，可是很有用”，体会做人的道理）；③通过作者对事物表现出的情感态度体会（如《珍珠鸟》中“真好”“小家伙”，体会喜爱之情）；④通过作者对事物态度的转变体会（如《牛和鹅》，明白不能仗势欺人、欺负弱小）。

词句段运用：①对比的写法——读句子，体会把两种事物作对比来突出特点的方法（如《落花生》把花生与桃子、石榴、苹果对比，突出花生不图虚名、默默无闻；《蟋蟀的住宅》把蟋蟀与别的昆虫对比，突出蟋蟀对住址选择要求高）；②一词多义——同一词语在不同语境中意思不同（如“开辟”：开垦／开创、创立；“姿态”：姿势、样子／态度、气度；“温和”：气候／性格；“新鲜”：刚收获的／新奇的）。

日积月累：含有动物名称的成语16个——积极美好类：卧虎藏龙、龙马精神、龙飞凤舞、凤毛麟角、如虎添翼、如鱼得水、鹤立鸡群、一马当先；负面类：鼠目寸光、抱头鼠窜、狼心狗肺、狼狈为奸、狡兔三窟、呆若木鸡、虾兵蟹将、黔驴技穷。

【习作考点】