Unit 2 Lesson 3 In the library（教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起） 英语三年级上册

文本解读

本课是冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册 Unit 2 My school 的第3课 In the library。本单元围绕"我的学校"主题展开，本课以图书馆为场景，通过 Li Ming 与 Jenny 参观图书馆的对话，学习核心词汇 library、book、quiet、big 和核心句型 "This is the library." "Be quiet in the library." "Don't run in the library."。教材对话简短地道：Li Ming: Look! This is the library. / Jenny: Wow! It's so big. / Li Ming: Be quiet in the library. / Jenny: Don't run in the library. 课文配图生动呈现图书馆环境与学生的行为，引导学生在真实场景中感知、模仿和运用目标语言。本课同时承载着公共秩序教育：让学生懂得在图书馆保持安静、爱护图书，养成良好的阅读习惯，体现英语课程工具性与人文性的统一。

教学目标

1. 【语言能力】 能听懂、会说、认读单词 library、book、quiet、big；能正确运用句型 "This is the library." "Be quiet in the library." "Don't run in the library." 描述图书馆并表达行为规范。

2. 【学习能力的养成】 能通过观察课文插图预测对话内容，借助动作和表情理解祈使句的含义；能在小组角色扮演中主动开口、大胆模仿。

3. 【思维品质】 能对图书馆中的行为进行判断（该做与不该做），初步形成分类归纳和辨析表达的思维能力。

4. 【文化意识】 了解图书馆这一公共场所的行为规范，懂得遵守公共秩序、爱护图书是全球通行的文明礼仪，增强规则意识与文明素养。

重点难点

教学重点：掌握单词 library、book、quiet、big 的听说认读；能正确使用 "Be quiet in the library." "Don't run in the library." 表达图书馆里的行为规范。

教学难点：祈使句的语调与情感表达——"Be quiet..." 要轻而缓，"Don't run..." 要严肃有力；能区分 Don't... 否定祈使句与 Be... 肯定祈使句的不同用法，并在真实情境中灵活运用。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，你们喜欢看书吗？在学校里，有一个安静又充满书香的地方，那里有许许多多的书，大家可以坐在那里安静地阅读。猜一猜，这是什么地方？（学生自由回答）

（二）猜谜激趣

（教师在大屏幕上出示学校图书馆的照片，照片被纸遮住大半，只露出一角书架）

T: Boys and girls, look at the picture. Guess! What place is it?

Ss: 图书馆！Library!

T: Yes! It's the library. Today, Li Ming and Jenny will take us to visit the school