天津市耀华中学红桥学校2026-2027学年高二上学期10月月考历史试题

高二历史第一次月考(2026、10) 一、选择题：每题3分，共45分。 1.北宋中期以前，巡检兵主要是禁军或厢军，。宋神宗时，福建路提点刑狱奏称，巡检兵多 西北人，“差到年岁，稍能辨认道路、山川、人物，又迫移替”，提议“招置土兵，以一 半招收新人，一半许厢、禁军旧人投换”。宋廷接受此建议，是缘于 A.防止武将势力膨胀 B.节省地方财政开支 C.完普禁军轮戍制度 D.适应地方治安需要 2.隆庆之前，应试士子的前场试卷如被黜落，考官往往不再阅其后场，这导致许多留心时 务却不擅长经义的士子久困科场。万历元年，明神宗令：“后场俊异而初场纯疵相半者， 酌量收录。若初场虽善而后场空疏者，不得一概中式。”该改革旨在 A.保证取士公平B.选拔实干人才C.提高士人地位D.增加取士人数 3.1867年，恭亲王葵请在同文馆增设天文算学馆。倭仁质问：“何能复举聪明俊秀之中华 才士变而从夷？”恭亲王回应：“如果实有妙策，可以制外国而不为外国所制…自当 追随。”据此可知 A,洋务思想广泛传播 B、统治阶级应对危机的方式存在分歧 C.西式教育逐渐兴起 D.民族危机使救亡方式走向制度变革 4.编撰于1280年的《博韦人的习惯法》，是运用罗马法原则说明法国博韦地区习惯法要旨 的法律汇编，旨在建立法国各地广泛接受的法律规范。该汇编经过王室法庭解释、构建 与合理化之后，成为统一全国习惯法的依据。这反映当时法国 A.大陆法体系的建立 B.封建王权的强化 C封君封臣制度稳定 D.司法机构的完善 5.公元907一960年，中原地区战乱不断，政权更迭频繁。据正史记载，不少官僚士大夫 历仕数朝，相关统计如表。这反映出该时期中原政权 历仕朝代 人数 6 5 5 21 41 55 2 89 A·冗官问题日益显现 B.选官制度濒临瓦解 C.官僚群体有一定稳定性 D.门阀士族仍具政治影响 6.1900年，《申报》主笔黄协埙著文，认为中国之局，非变法不可；然其主张仍偏向保皇、 渐进改良。此文遭到了《中外日报》《苏报》等报刊的批评，黄协埙固执己见。随后， 舆论风向转变，新学报刊渐趋激进，言论锋芒直指清廷官僚体系，并演变成一些新学报 刊大骂“官场”，直至1902年，引发了上海报坛的大笔战。这可以用来说明当时 A.上海新闻业的失序 B.帝后党争加剧 C.革命思想深入人心 D.清延权威下降 7.根据中古时期英国议会召集程序，国王会在议会前公示召集程序。在这一“窗口”时期， 国王诸城市民可自行协商，提前拟定对相关议程的指导意见，以使市民通过合法手段对 1 最终议程施加影响。这有利于 A、确保议会代表内部团结 B、维护城市市民利益 C.强化国王对议会的控制 D.巩固君主立宪体制 8.1955年，《关于全国人民代表大会代表和省、自治区、直辖市人民代表大会代表视察工 作的决定》规定，为了解各地情况，人大代表每年应进行两次视察。人大代表视察制度 正式确立。这一制度 ①能够广泛听取人民意见要求 ②成为人大代表履职的重要方式 ③体现“长期共存、互相监督”方针 ④奠定了民族区域自治制度的基础 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 9.表人叶适称：“本朝之所以立国定制、维持人心，期于永存而不可动者，皆以惩创五季 (五代)而矫唐末之失策为言。”以下符合该表述的举措是 A.实行兵农合一B.设置边境卫所C.轮换禁军驻地D.废除宰相机构 10.清末，山西太原县参加童生试（考秀才）的人数逐年递减：光绪三年(1877)百数十 人，光绪二十二年(1896)45人，光绪二十六年（1900)20人。与此同时，参加会试 的人数却有小幅上升。上述现象反映 A、洋务运动成效显著 B、,学堂选官成为主要方式 C.科举制度日渐衰落 D.戌戌变法推动思想解放 11.1293年，法国富瓦伯爵拒绝动员其领地臣民参加国王军队，声称只有他本人因从国王处 领有土地而承担军事义务。对此，王室法庭做由判决：为保卫王国的公共利益，其领地 内的任何领主及其附庸、臣民均不得被免除服役，相反他们有义务出征。这说明 A、封建制度的瓦解 B.民族国家的兴起 C.罗马法系的形成 D.国王权力的强化 12.《梁书》记载：“朱异字彦和，吴郡钱唐人也。…高祖自讲《孝经》，使异执读。迁尚 书仪曹郎，人兼中书通事舍人…异居权要三十余年，善窥人主意曲”，“姚察云：… 朱异、贺琛并起微贱，以经术逢时，致于贵显”。据此可知，南朝时期 A.皇权有所恢复 B.中朝尚书权力上升 C.士族势力衰微 D.取士以学问为标准 13.绍兴四年（1134)，岳飞收复郢州等地后，朝廷置骢阳府路（今湖北、河南一带)归其 管辖，并授予岳飞“清远军节度使”。据《宋史·地理志》，清远军在融州（今广西境内） 宋廷这一任命旨在 A.改变崇文抑武方针 B.加强对西南的管理 C.加授虚衔笼络武将 D.定期更换军队驻地 14.1945年8月，毛泽东赴重庆和平谈判。某民营报纸的社评写道：“抗战已告胜利，盟友 业已结成，我们再能做到和平、民主与团结，这岂不是国家喜上加喜的大喜事1…蒋、 毛两先生于昨晚重新握手，他两位一定有无限的撼概，他们两位的会见，关系目前与 今后的国运极其远大。”上述社评旨在强调 A,重庆谈判是战后局势的客观要求B.和平建国是国共谈判的最佳选择 C.政治协商是联合政府的重要基础D.和平民主是民主党派的政治主张 15.1901年，清政府被迫同意在45处地方停止科举考试。湖南衡州士人闻讯扬言“将与 教堂中人寻衅”，湖北汉口亦现匿名揭帖指贵此举“复阻士人进身之阶”，以致舆论担忧 “敦诗说礼之人变而为犯法作奸之辈”。这反映出 A,列强侵略加剧社会危机 B.传统教育观念受到冲击 C.科举废止影响社会稳定 D.士人阶层革命意识觉醒 2 二、非选择题：共55分。 16.阅读材料，完成下列要求。（20分) 材料一 夫科举之事，为国求才也，劝人为学也。…八股取士，使天下消磨岁月于无用之地， 惰坏志节于冥昧之中，长人虚骄，昏人神智，上不足以辅国家，下不足以资事高，破坏人才， 国随贫弱。此之不除，徒补苴辨漏，张皇幽渺，无益也，虽练军实、讲通商，亦无益也。… 欲通知外国事，自不容不以西学为要图。此理不明，丧心而已。救亡之道在此，自强之谋亦 在此。 一-严复《救亡决论》(1895年5月) 材料二 我们中国有个古法，那个古法就是考试。…考试本是中国一个很好底（的）制度，亦 是很严重底（的)一件事。…以后国家用人行政，凡是我们的公仆都要经过考试，不能随 便乱用的…没有考试，虽有奇才之士，俱（具)飞天的本领，我们亦无法可以晓得，正不 知天下埋没了多少的人村呢！因为没有考试的鲸故，一班并不懂得政治的人，他也想去做官， 弄得乌烟瘴气，人民怨恨。…英国的考试制度就是学我们中国的。中国的考试制度是世界 最好的制度。 一孙中山《在广东省教育会的演说》(1921年4月) (1)根据材料一、二，分别概述严复、孙中山对科举考试的评价。(8分) (2)结合时代背景，你如何看待严复、孙中山对科举考试的评价。（12分) 17.阅读材料，完成下列要求。（18分) 材料 西罗马帝国灭亡后三个世纪，.查理曼统一了大半个西欧；.汉朝灭亡后三个半世纪，.隋朝 统一了中国。但是，隋开创的统一持续了下去，而查理曼帝国不久便分裂了，并且再也没有 统一过。隋建造了规模巨大的都城，创建了大运河系统，制订了《开皇律》等，都产生了深 远的影响，中国一体化思想得以进一步巩固。此后，政治分裂被认为是万物自然秩序临时的 失调，在适当时候通过一个新的中央集权政体的兴起，这种状态就将告终。 一据【英】崔瑞德编《剑桥中国隋唐史》等整理 材料二 隋唐王朝将边远之地成功纳入中华一体的秩序之内，更大范围的周边族群对中央王朝产 生了向心力和认同感。继之而起的五代十国，社会中仍保持着隋唐以来各族交融的基调。唐 代的两税法等制度为五代政权所沿用。沙陀人李存助直接采用了大唐国号，史称“后唐”； 南唐李异自称唐宪宗之后，亦以“唐”为国号。五代初期，契丹不仅学习中原汉制，还在汉 人帮助下兴建城郭、开垦土地，在建筑、绘画等方面也有唐代遗风。唐朝灭亡后，尽管政治 失序，但各政权始终以统一为政治追求，天下重归一统成为人心所向。 一摘编自本书编写组《中华民族共同体概论》 (1)根据材料一，指出隋朝与查理曼帝国的异同，结合所学简述隋朝巩周统一的主要措施。 (10分) (2)根据材料二，概括五代十国时期唐风遗韵的主要表现。综合材料一、二，谈谈你对隋 唐五代时期“大一统”的认识。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。（17分) 材料一 西汉初年的地方行政制度采取郡县和分封并行制，诸侯王国以下依然是郡县，每个王国 领有那县数不等。针对分封出现的尾大不掉隐患，文帝接受贾谊“众建诸侯而少其力”的策 略，景帝采纳晁错“削藩”的主张。西汉郡国置废分合，有以下几个代表性断面：高祖五年， 异姓7王国，皇帝自领24郡；高祖十二年，同姓9王国、异姓1王国，皇帝自领15那；文 帝十六年，T主国24郡：景帝中元六年，25主国43郡：武帝太初元年，109郡国。 一据北京日报社理论部主编《天下有治：长治久安，几千年的不变追求》等整理 材料二 中国古代地方行政制度变迁中，内外轻重的转换，关乎国家治理兴衰。东汉末年，刺史 权重，军间割据。西晋实行分封制，在八王之乱后覆灭。唐中期增置军镇，安史之乱后，藩 镇割据。在中夹集权与地方分权的反复摸索中，中央集权逐渐成为权力分配的主流，而这一 历史性的关键转折在宋朝。宋朝内重外轻，虽一亡于元，但其以加强中央集权为宗旨的地方 行政管理体系，为元、明、清三朝所沿承。宋后诸朝，不再出现因割据而产生分裂局面，然 内重外轻之弊亦始终存在。 摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》等 (1)根据材料一，结合所学，概括西汉分封制与西周分封制的不同，指出导致上述郡国数 量变化的政策因素。(8分) (2)根据材料二，概括“历史性的关键转折出现在宋朝”之说的理由。综合材料一、二， 谈谈你对内外轻重问题的认识。(9分)