Unit 1 Family Lesson 2 Family members（教学设计）-2026-2027学年英语北师大版（三起）三年级上册

文本解读

本课选自小学英语北师大版（三起）三年级上册第一单元Unit 1 Family的Lesson 2 Family members。本单元围绕“家庭”这一话题展开，Lesson 2在Lesson 1问候与自我介绍的基础上，聚焦家庭成员的认知与介绍。

教材通过对话呈现Max向小华介绍家人的情景，引导学生听懂、会说核心词汇mum、dad、sister、family，并能运用核心句型“This is my...”介绍自己的家庭成员，用“Who's that?”询问他人身份。本课内容贴近学生生活实际，情感内涵丰富，是学生学会用英语表达亲情、介绍家人的重要一课，为后续家庭话题的深入学习奠定基础。

教学目标

1. 【文化素养】感受家庭的温暖，体会家人之间的关爱，懂得尊重、关心家人，增强家庭观念。

2. 【语言运用】能听懂、会说、认读核心词汇mum、dad、sister、family，能准确模仿对话的语音语调。

3. 【思维能力】能在情景中运用核心句型“This is my...”介绍家庭成员，能用“Who's that?”进行询问并作出应答。

4. 【审美创造】能结合“Draw and say”活动画出自己的家庭并进行连贯表达，在介绍中感受英语表达的乐趣。

重点难点

教学重点：掌握核心词汇mum、dad、sister、family的音、义，能准确认读；熟练运用“This is my...”句型介绍家庭成员。

教学难点：在真实语境中灵活运用“This is my...”和“Who's that?”进行问答交流；准确读好sister的发音。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，每个人都有自己温暖的家。家里有爱我们的爸爸妈妈，有关心我们的家人。今天，我们的老朋友Max要向大家介绍他的家人，让我们一起去看一看，他是怎样用英语介绍自己的家庭成员的吧！

（二）问题激趣

（教师出示教材四格漫画图片）

师：同学们，仔细观察这幅图，图上有谁？Max正在做什么呢？

（学生自由回答，教师引导）

师：对，Max正在向小华介绍自己的家人。他是怎么说的呢？让我们一起走进今天的课文——Unit 1 Family Lesson 2 Family members。

（板书课题，带读课题：Family members）

探究新知

任务一：听读对话，感知家人

1. 听录音，圈人物

教师播放对话录音，学生边听边看图，圈出对话中出现的家庭成员。

【要点点拨】对话中Max介绍了his mum、his dad和his sister，最后说“This is my family!”，整体呈现全家福。

2. 认读单词，读准字音

教师出示“Who are they?”板块的人物头像，带领学生认读核心词汇：

mum　dad　sister　family

（采用升降调跟读、开火车读、大小声游戏等方式反复操练，重点读好sister的发音）

3. 再听对话，跟读模仿

再次播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，梳理对话中人物的身份关系。

文本探究

任务二：学用句型，介绍家人

1. 学句型“This is my...”

教师指着头像示范：This is my mum. / This is my dad. / This is my sister.

学生跟读句型，先替换图片人物进行机械操练，再结合自己的家庭照片进行意义操练。

2. 问答操练

教师引导：想知道远处的人是谁，可以问“Who's that?”，回答用“That's my...”。

（同桌合作，一人指图提问，一人应答，轮流练习）

3. 小组展示

请2~3组学生上台，指着全家福照片用“This is my...”连贯介绍，其他学生用“Who's that?”互动追问。

【要点点拨】介绍家人时，“This is my...”后接家庭成员的称呼，语调自然流畅；询问时“Who's that?”用升调，应答时“That's my...”用降调。

文本探究

任务三：巩固操练，画说家人

1. 快速反应

教师出示家庭成员图片，学生快速说出单词；教师说单词，学生快速指出对应图片。

2. 听音标号

完成教材“Listen and number”听力活动，听录音给人物图片标号，同桌互查订正。

3. Draw and say

学生画出自己的家庭简笔画，在小组内用“This is my mum/dad/sister.”介绍自己的家人，教师巡视