Unit1 Family Lesson 4（教学设计）-2026-2027学年北师大版（三起）英语三年级上册

在看、听、读的活动中，理解核心词汇和对话内容，梳理不同场景下的问候、猜身份及人物介绍的语言逻辑（学习理解）。

1. 教师展示"Let's play!"板块图片，引导学生观察并提问。T: Look at the picture. What are the kids doing? S: They are playing a game.
2. 播放对话音频，学生听后回答问题。T: What does the girl in purple say? S: I’m Xiaoli. T: What does the boy say? S: No, you’re not!
3. 展示"Look and say"板块四幅图，教师逐图引导学生观察并朗读对话。T: Look at Picture 1. What do they say? S: Hello. Hello.
4. 出示"Look and tick"板块动物图片，教读核心词汇mum和dad，引导学生观察动物特征。T: Read after me. mum, dad. S: mum, dad. T: Which one is mum bear? S: The one with a baby.

1. 教师观察学生对图片的观察和描述情况，鼓励学生用简单语言表达，及时纠正表达错误。
2. 教师通过提问检测学生对对话内容的听力理解，对回答准确的学生给予表扬，对有困难的学生重复播放音频并给予提示。
3. 教师观察学生朗读对话的流畅度和发音准确性，及时纠正发音问题。
4. 教师通过词汇跟读、特征提问，检测学生对核心词汇的认读和理解情况。

本阶段活动旨在帮助学生从直观图片入手，通过听、读结合的方式，逐步理解对话内容和核心词汇，梳理问候、猜身份、人物介绍的语言场景和逻辑，为后续语言运用积累基础。

在教师的引导下，借助图片和提示，分角色表演对话，准确运用核心句型进行问候、询问姓名、猜身份和人物介绍（应用实践）。

1. 分组练习"Let's play!"板块对话：3人一组，分配角色，戴自制头像卡片进行表演。T: Now, let's make groups of 3. You are the girl in purple, the girl in orange and the boy. Act out the dialogue. S: (分组进行对话表演)
2. 结对练习"Look and say"板块对话：两人一组，选择一幅图进行对话创编和表演。T: Work in pairs. Choose one picture and make a new dialogue. Then act it out.

1. 教师巡回观察小组表演，关注学生对核心句型的运用准确性，对表演流畅、发音标准的小组给予星级奖励。
2. 教师选取2-3组结对表演的学生展示，点评学生的对话创编合理性和句型运用准确

本阶段活动通过分角色表演、结对创编等形式，让学生将所学语言从理解转化为运用，借助图片和场景提示，降低表达难度，逐步熟练掌握核心句型的使用场景和方式。

S: (结对创编并表演，如A: Hello. What's your name? B: Hi, I'm Lily. A: This is my friend Lucy.)
3. 集体核对"Look and tick"板块答案：教师逐一展示动物图片，学生举手说出自己的选择。T: Who can tell me, is this mum bird or dad bird? S: It's mum bird.

性，给予鼓励和建议。
3. 教师统计学生的答案正确率，对错误较多的动物图片，再次引导学生观察特征，巩固认知。

在真实生活场景的模拟活动中，运用所学语言进行新的问候、自我介绍与同伴介绍，并完成辨别动物雌雄的判断任务（迁移创新）。

1. 模拟"新班级见面"场景：学生自由走动，用所学句型进行问候、自我介绍和同伴介绍。T: Now, imagine you are in a new class. Walk around, say hello, tell others your name and introduce your friends. S: (自由互动，如A: Hello. What's your name? B: Hi, I'm Tom. A: This is my friend Amy. C: Nice to meet you, Amy.)
2. 拓展动物辨别任务：教师展示更多带幼崽的动物图片，学生分组讨论后，用句型"This is mum/dad..."进行介绍。T: Look at these animals. Discuss in groups and introduce which is mum and which is dad. S: (小组讨论后展示，如This is mum cat. She has two babies.)

1. 教师观察学生在自由互动中的语言运用情况，关注学生是否能主动运用核心句型进行交流，对敢于开口、表达流畅的学生给予公开表扬。
2. 教师评价小组的拓展介绍，关注学生对mum/dad含义的迁移运用能力，以及语言表达的逻辑性。

本阶段活动将语言运用拓展到真实生活场景和拓展任务中，让学生跳出教材对话，灵活运用所学语言解决实际交流问题和拓展性任务，提升语言运用的灵活性和实用性。

mum

妈妈

dad

爸爸

Who are you?

你是谁？

What's your name?

你叫什么名字？

I'm...

我是……

This is...

这是……