甘肃省临夏回族自治州广河县2026-2027学年九年级上学期10月期中监测历史试题

2026-2027学年第一学期期中教学质量监测试卷 九年级历史 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间为60分钟。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、选择题（共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的) 1.约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。直立行走解放了上肢，开阔了视 野，有助于大脑发育，他们结成一个个群体。早期人类结成群体的主要目的是( A.建造房屋，定居生活 B.共同劳动，抵御野兽 C.发明文字，记录历史 D.开展贸易，交换物品 2.据不完全统计，《汉谟拉比法典》法律条文中涉及租赁的条文有28条，涉及雇佣的条文有3 条，涉及购买交换的条文有10条，涉及借贷的条文有9条。据此可知古巴比伦( A.商品经济比较活跃 B.中央集权不断加强 C.科技文化日益发达 D.手工制品种类繁多 3.下面是某同学进行专题研究时收集到的图片资料。据此判断，他研究的专题可能是( 宫 .7e sL"金江04e K乐8✉ 象形文字 甲骨文 楔形文字 A.多样的古代文字 B.多彩的古代艺术 C.发达的古代经济 D.先进的古代科技 4.哈拉帕和摩亨佐·达罗两座城市都是精心设计过的，城市分为上城和下城，街道宽阔笔直，垂 直交叉，街区整齐划一。这个文明一度繁荣，它属于( A.古巴比伦 B.古代埃及 C.古代印度 D.古代罗马 5.三个古代印度人分别陈述自己的职业。甲说：“我常年在华氏城的市集倒卖粮食与手工制 品。”乙接着说：“我追随城主处理领地事务，偶尔还要领兵抵御周边部落的侵扰。”丙则表 示：“我负责在都城神庙主持祭祀仪式。”由此推断他们的社会地位( ) A.甲最高 B.乙最高 C.丙最高 D.一样高 6.在一次“古代世界史上的重要人物盲盒揭秘”活动中，小史 出生地：古代希腊 同学抽到了一张未署名的历史人物资料卡，内容如右图。 著作：《历史》（希波战争） 据此判断，该历史人物是( ) 研究领域：主要是史学 A.欧几里得 B.亚里土多德 地位：被称为西方“史学之父” C.阿基米德 D.希罗多德 7,罗马共和国时期，国家权力由执政官、元老院和公民大会共同执张，其中元老院由贵族组成， 掌握国家实际权力。这一政治体制的特点是( ) A.君主专制，权力高度集中 B.贵族数权，兼具民主色彩 C.民主共和，全体公民掌权 D.三权分立，权力相互制衡 8.下表是罗马帝国时期全年节庆娱乐日的统计，这一现象对帝国产生的影响是( 时间 节庆娱乐日天数 活动类型及开支 1世纪 约66天 2世纪 123天 斗兽、如隶角斗、赛车、戏刷等活动的费用聋由国丰开支 4世纪 175天 A.国力逐渐增强 B.国家财政负担增加 C.奴隶人口不断减少 D.疆域不断扩大 9.法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国 王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了 ( A.法兰克王国兴衰历程 B.教权屈居王权之下 C.查理曼帝国分裂的原因 D.王权与教权相互勾结 10.13世纪英格兰的一份封建契约文书中记载：“我，约翰·德·维尔，向诺福克伯爵效忠，我将以 我的土地为担保，每年为伯爵提供40天骑兵役，并在伯爵法庭履行陪审义务。伯爵承诺保 护我的土地所有权，并在战争时提供装备支持。”这说明中古西欧封建关系的本质特征是 ( A.领主对附庙的绝对控制 B.领主和农奴的雇佣关系 C.伯爵和奴隶的对立共存 D.以土地为纽带的契约关系 11.9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园 里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职亚人员。据此可知，庄 园( ) A.司法公平公正 B.属于管家所有 C.保障贵族利益 D.经济自给自足 12.1187年，位于今意大利的城市佛罗伦萨最终取得自治权，市民们自己选举市长、市政官员， 还设立城市法庭。这说明，中世纪后期，获得自治权的欧洲城市，在政治生活方面( A.专制统治被强化 B.具有一定民主性 C.宗教信仰自由 D.完全摆脱领主控制 13.拜占庭建筑中的大理石屋面、阳台和柱廊，使整个城市建筑群显得格外典雅庄重，其中不少 房屋散发着来自西亚、印度、北非等地的文化气息。由此可见，拜占庭文化的特点是 A.等级森严 B.兼收并蓄 C、人人平等 D.封闭保守 14.《论日本大化改新的成败》中写道：“为数不多的铁制农具仅仅被当时的氏族贵族所垄断。 他们凭借这一优越的生产条件，大肆开垦、兼并土地，大大地加速了自身的成长…并且很 快地在政治上蛔起，造成了7世纪日本社会的动乱。”材料主要论述大化改新的( ) A.背景 B.措施 C.性质 D.彩响 15.右面是小明制作的学习卡片，据此推测，他学习的主题是 主题： ( ) 时间：12世纪末 人物：源赖朝 A.孔雀王期统治 B.查士丁尼统治 特点：天皇大权旁落，幕府 C.日本幕府统治 D.哈里发统治 将军实际上把持着国家大权 16.622年，穆罕默德以伊斯兰教的共同信仰为纽带，制定宗 统治时长：近700年 教、政治、军事等制度，集政教大权于一身，成为最高的宗教领袖和行政兼军事长官。这一 状况说明( ) A.穆罕默德创立了伊斯兰教 B.穆罕默德征服了传统势力 C.阿拉伯国家维形由此创建 D.阿拉伯半岛得到基本统一 17.习近平曾表示，中华人民共和国可以发挥自身的制度优势，集中力量办大事。830年，阿拉 伯帝国的哈里发为了发展文化事业也集中力量办了一件大事，它是( A.在巴格达设立“智慧宫” B.命人雕刻《掷铁饼者》 C.命人编制“儒略历” D.修建大竞技场 18.以下史事时间发展脉络正确的是( A.加纳建立→马里成为帝国→桑海衰落 B.马里成为帝国→加纳建立一→桑海衰落 C.加纳建立+桑海衰落→马里成为帝国 D.桑海兴起→加纳衰落→马里成为帝国 19.下面是关于某一古代文明成就的描述。据此可知，该文明是( 以种枝玉米为主，城市建筑精美，城内有用于祭祀的金字塔神庙，发明了音义结合的象形 文字，用较为精确的历法纪年，使用20进制，也有“零”的概念。 A.雅典文明 B.阿兹特克文明 C.玛雅文明 D.印加文明 20.16世纪初，阿兹特克文明达到鼎盛，他们将都城建在湖中岛屿上，从湖中挖起淤泥，堆叠于 木排上，形成浮动园地，种植花卉、蔬菜和庄稼。这一做法旨在( ) A.清除污泥，净化水质 B.疏通河道，方便交通 C.因地制宜，发展农业 D.为制陶业提供原料 二、材料解析题（共3小题，第21题11分，第22题8分，第23题11分，共30分） 21.“阅读”让思想在历史海洋中自由徜徉。历史兴趣小组以此为主题，开展项目式学习活动， 阅读下列材料，完成相关要求。（11分) 任务一【“阅读”名言，感受思想之美】 材料一： 仁者爱人。 知识即美德。 为政以德，壁如北辰，居其所而众星共之。 人应该“认识你自己”。 一孔子 一苏格拉底 (1)阅读材料一中孔子和苏格拉底的名言，指出他们的主张的共同点。(2分) 任务二【“阅读”史诗，走进历史洪流】 材料二：目光闷炯的雅典娜说完，转身离开心爱的埃克里斯，来到喧嚣的海上，很快到达马 拉松和街道宽阔的雅典城，进入埃瑞克透斯的建筑坚固的居所。一摘编自《荷马史诗》 (2)根据材料二并结合所学知识，简要评价《荷马史诗》。(3分) 任务三【“阅读”图片，感知历史温度】 材料三： 公民大会会场 图1 图2 (3)材料三中图1人物是谁？（1分)图2是古代雅典“交通禁行标志”示意图，在通往公民大 会会场路途中，被这一标志禁行的人有哪些？(3分) (4)综合以上材料，作为青少年，课外学习历史知识的途径有哪些？（写出两个即可，2分) 22.古代亚非文明普遍实行中央集权的君主专制制度。阅读下列材料，完成相关要求。(8分) 材料一：汉漠拉比的伟大，不仅在于他具有军事家的指挥能力，更在于他具有政治家的治国 智慧。 —段渝等《都市的摇篮：追踪美索不达米亚文明》 (1)以汉谟拉比的伟大功绩，说明材料一中“他具有军事家的指挥能力”的观点。（3分) 材料二：作为一个政治家，图特摩斯三世为了巩固对被其征服地区的狁洛；把当地王公们的 儿子带到埃及作为人质，接受埃及的教育，待其父辈死后，返回继位，充当埃及的傀儡。 一摘编自孙锦泉主编《夕阳下的金字塔：追踪古埃及文明》 (2)根据材料二并结合所学知识，写出图特限斯三世的统治对古代埃及的彩响。（2分) 材料三：孔雀王朝（约公元前324一约前187）的阿有王对南印度进行了大规接的征讨。他 深知帝国建立在武力征服的基础上，人心思叛，必须有一种特神力量加以辅助，才能缓和潜 在的危机。 一一摘编自白乐天、李风飞《世界全史) (3)结合所学知识，推测材料三所述的“精神力盘”是什么？（1分)简述阿育王认为其能缓和 潜在的危机的理由。(2分) 23.文明因多样而璀璨，因交流而焕新。阅读下列材料，完成相关要求。（11分) 材料一：为了稳定帝国的社会秩序，查士丁尼下令对罗马法进行系统沒集和垫里，在这兰工 作的基础上，帝国编纂了《罗马民法大全)。查士丁尼在法典中宣传皇帝得到“天惑”来统治 人民，想要通过君权神圣化来保证皇帝的专制权力·…15、16世纪，西欧各国普远出现了 “采用罗马法”的热潮，罗马法形响了西欧大部分地区的民法， (1)根据材料一，概括查士丁尼编篡法典的目的。结合所学知识回答，《罗马民法大全》有何 影响？(4分) 材料二：下表为日本遣唐使统计表（部分）， 出发时间 使者 人数 公元30年（唐贞观四年） 犬上三田帮、药师惠日等 不详 公元653年（唐永微四年） 吉士长丹、吉士趵等 121人 公元717年（唐开元五年） 多治比县守、大伴山守等 557人 (2)结合所学知识，概括材料二所体现的历史信息。（2分) 材料三：下图反映了东西方丈明交往的两种方式。 1网 丝纲、进纸术、 丝纲、选纸术、 指南什、火芍等 拉 指南针、火药等 洲 棉花、食掂、 伯 棉花、食桩、 印 我汾。安 阿拉伯数宇 人 数宇符号系统 度 图1：亚历山大东征示慧图 图2 (3)分别指出材料三中图1、图2反映的文明交流方式。(2分)结合所学知识回答，图2中 阿拉伯人带来了怎样的积极影响？(3分) 三、探究题（共10分） 24.阅读材料，完成相关要求。（10分) 材料：欧洲中世纪大学最早建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的 管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员。在1100年至1200年 间大量的新知识涌入西欧，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛 的青年…来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。 一捕编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 阅读材料及下表并结合所学知识，围绕“中世纪欧洲大学的兴起”主题，自拟题目，写一 篇小论文。（要求：主题明确，史论结合，逻辑清晰，不少于100字） 中世纪欧洲大学课程内容简表 类别 文科课程 法学课程 医学课程 神学课程 文法、修辞、迈样、 课程 教会法 罗马传统医学、 音乐、算术、几何 基督教 内容 和民法 东方医学等 和天文等2026-2027学年第一学期期中教学质量监测试卷参考答案 九年级历史 一、选择题（共20小题，每小题3分，共60分） 1-5 BAACC 6-10 DBBDD 11-15 DBBAC 16-20 CAACC 二、材料解析题（共3小题，第21题11分，第22题8分，第23题11分，共30分） 21.(1)共同点：以人为本，关注人的发展。（意对也可，2分) (2)评价：《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。(3分) (3)伯里克利。(1分)妇女、外邦人、奴隶。(3分) (4)途径：阅读历史书籍、参观历史博物馆、观看历史纪录片等。（写出两个即可，2分） 22.(1)汉谟拉比发动对外征服战争，采取各个击破的策略，统一两河流域中下游地区，建立起 一个强大的奴隶制国家。(3分) (2)影响：使古代埃及达到鼎盛，成为横跨非、亚两洲的大帝国。（意对也可，2分） (3)精神力量：佛教。(1分)理由：佛教提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。 （言之有理也可，2分) 23.（1)目的：稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。(2分) 影响：奠定了欧洲民法的基础。(2分) (2)日本与唐朝交往密切；日本积极学习中国唐朝的先进文化。（意对也可，2分) (3)方式：图1：暴力冲突（战争）；图2：和平交流。（(2分) 积极影响：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 (意对也可，3分) 三、探究题（共10分） 24.【评分标准】此题为开放性试题，只要围绕“中世纪欧洲大学的兴起”主题进行论述，即可按照 评分标准给分。 小论文层次 主题明确 史论结合 评分等次 紧扣主题“中世纪 一类 准确全面论证观点，举出两个或两个以上史实，论证充分， 歌洲大学的兴起” 逆样清楚，文宇通顺，符合字数要求 7-10分 较扣主题“中世纪 二类 较准确论证观，点，举出一个或两个史实，论证较充分，逻样 欧洲大学的兴起” 较清楚，丈字较通顺，大致符合字数要求 46分 三类 略扣主題“中世纪 较准确论证观点或无观，点，无史实，论证不充分，辽枰品乱， 欧洲大学的兴起” 文字不通顺，不符合字数要求 0-3分