第五章第一节植物生长素第一课时课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第5章 植物生命活动的调节 第一节 植物生长素1 教学目标 生命观念 1. 理解生长素是微量的信号分子，能调节植物生长，建立稳态与平衡观：生长素作用具有两重性，低促高抑；根、芽、茎对生长素敏感度不同。 2. 能用生长素分布变化解释向光性、向地性、顶端优势等现象，认识植物可以感知外界刺激、做出适应性应答。 科学思维 1. 分析达尔文、鲍森・詹森、拜尔、温特的经典实验，能找准自变量、因变量、对照，根据现象推理结论。 2. 解读生长素浓度 - 效应曲线图，归纳两重性特点；区分极性运输、横向运输、非极性运输。 3. 辨析植物激素和动物激素的异同，区分 “生长素” 和 “生长素类似物”。 科学探究 1. 体会科学家 “发现问题→提出假说→实验验证→完善结论” 的探究历程，理解对照、单一变量原则。 2. 能评价胚芽鞘相关实验设计，尝试设计简单实验验证生长素的运输或作用特点。 社会责任 1. 举例说出生长素类似物（NAA、2,4-D 等）在农业上的应用：促进扦插生根、无子果实、除草等。 2. 能运用生长素知识解释生活、园艺中的现象，辩证看待植物生长调节剂的应用。 01- 生长素发现过程1 02- 生长素发现过程2 03- 习题巩固 目 录 PPT模板 http:///moban/ 01 PART 生长素发现过程1 壹 模板来自于：第一PPT https:/// 4 01.导入 向日葵为什么会跟着太阳转动呢？这和什么有关？ 01.向光性 向光性：单侧光照射，植物朝向光源方向生长的现象 向光性 向肥性 思考：植物为什么具有向光性呢？和什么有关？ 01.达尔文和他儿子（19世纪末） 尖端 （伸长区） 尖端下部 胚芽鞘分为两部分：尖端和尖端下部 实验材料：胚芽鞘 实验用具：单侧光源、锡箔罩子，刀片 易错字 01.达尔文和他儿子（19世纪末） 实验过程 01.达尔文和他儿子（19世纪末） 实验分析 该实验的对照组为_____，实验组为_________； ①②对照，自变量为___________，说明_____________________________________； ①③对照，自变量为______________，说明胚芽鞘的弯曲生长与 有关； ③④对照，自变量为____________，①③④对照，说明胚芽鞘的___________在_______。 ① ②③④ 有无尖端 胚芽鞘的向光弯曲生长与尖端有关 尖端有无遮光 尖端受单侧光刺激 遮光部位 尖端 感光部位 01.达尔文和他儿子（19世纪末） 91页旁栏思考：遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么? 用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时系统的反应，从而确定是哪一部分在起作用 感受单侧光刺激的是哪一部分？胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分? 尖端下部——伸长区 尖端 解释这一结果 说明胚芽鞘尖端接受单侧光照射，产生某种刺激传递到下面，引起尖端下部弯曲生长 01.达尔文和他儿子（19世纪末） 达尔文推测： 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，使胚芽鞘出现向光性弯曲。 01.鲍森·詹森的实验（1913年） 实验材料介绍：琼脂是从红藻（石花菜等海藻）提取的多糖，热水融化、冷却后变成半透明、果冻一样的固体胶块 化学物质（如：生长素）可以透过、扩散进去，本身不会促进植物生长； 2.对比：云母片—— 化学物质（如：生长素）不能透过 01.鲍森·詹森的实验（1913年） 实验过程 琼脂片 单侧光照射下，在胚芽鞘尖端下方插入琼脂片 胚芽鞘尖端向光弯曲生长 实验现象： 实验结论： 胚芽鞘尖端产生的“影响”，可以透过琼脂片传递给下部。 01.鲍森·詹森的实验（1913年） 记录课本91页图5-2旁边 注意：此实验不严谨，缺少对照组：切去胚芽鞘尖端只放琼脂块，或用云母片，其他实验条件相同 琼脂片 不生长 不弯曲 不生长不弯曲 01.拜尔的实验（1918年） 实验材料：胚芽鞘，刀片 实验环境：黑暗环境：排除光的影响，控制单一变量 黑暗中 此实验说明这种“影响”不需要光照即可产生 无光照胚芽鞘会发生弯曲生长原因：尖端产生的“影响”分布不均匀导致的 单侧光的可能作用是：使尖端产生的影响在尖端下部分布不均匀 02 PART 生长素发现过程2 贰 01.温特的实验（1926年） 向放置琼脂块 的对侧弯曲生长 不弯曲不生长 未接触尖端的琼脂 此实验自变量：琼脂块有无接触胚芽鞘尖端； 因变量：去掉尖端的胚芽鞘有无生长 目的：排除琼脂块本身对实验结果的干扰 01.温特的实验（1926年） 实验结论 胚芽鞘弯曲生长确实由一种化学物质引起的。 温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。 注意：前面4个实验都没能证实这种“影响”是生长素。 小tip：凡是看见达尔文、鲍森、拜尔和生长素同时在选项中出现的一般都错 例：达尔文认为胚芽鞘向光弯曲生长是生长素在尖端下部的影响 × 01.生长素的化学本质——吲哚乙酸 1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸（IAA） 1946年，人们从高等植物中分离出生长素,并确认它就是吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等。 吲哚乙酸（IAA） 吲哚丁酸（IBA） 生长素不专指IAA，而是一类物质的总称 非蛋白质 植物体内生长素极少 01.植物向光性原因 植物向光性是由生长素分布不均匀造成的: 单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 01.植物激素 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 作用：作为信息分子,几乎参与调节植物生长发育过程中的所有生命活动。 种类：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等（课本97页） 不提供能量也不起催化作用 01.植物激素VS动物激素 对比项目 植物激素 动物激素 相同点 ① 都是微量、高效的信号分子② 都不直接参与细胞代谢，只起调节作用③ 通过体液 / 细胞间传递，作用于靶细胞、靶器官④ 发挥作用后一般会被灭活 产生部位 没有专门的分泌器官由植物一定部位产生：幼嫩芽、叶、发育的种子等 有专门的内分泌腺 / 内分泌细胞分泌（垂体、甲状腺、胰岛等） 运输方式 极性运输、横向运输、非极性运输（韧皮部）；没有循环系统 依靠体液（血液、组织液）循环运输 作用对象 无严格的靶器官，作用于相应细胞 作用于特定靶细胞、靶器官（有特异性受体） 化学本质 种类多：吲哚乙酸（生长素）、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等 蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物（胰岛素、甲状腺激素、性激素） 举例 生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯 胰岛素、生长激素、甲状腺激素、性激素 生长素相关知识点 1.达尔文、鲍森、拜尔——“影响”未提及生长素 2.温特命名生长素 3.生长素化学本质是吲哚乙酸不是蛋白质和生长激素区分开 4.生长素的两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长 5.抑制生长≠不生长 03 PART 习题巩固 叁 达尔文的实验证明了胚芽鞘尖端产生了生长素。（） 鲍森・詹森实验证明：尖端产生的影响可以透过琼脂片向下传递。（） 拜尔实验在黑暗条件下进行，目的是排除光照对实验的干扰。（） 温特实验中空白琼脂块一组起到对照作用，排除琼脂本身促进生长的可能。（） 胚芽鞘的弯曲生长部位是胚芽鞘尖端。（） 判断题 25 答案解析 × 解析：达尔文只提出尖端产生某种 “影响”，没有证明是生长素，生长素是温特命名的。 √ √ 解析：黑暗条件，排除单侧光，证明分布不均就可以造成弯曲。 √ × 解析：感光部位：尖端；弯曲生长部位：尖端下部伸长区（高频易错） 26 1.下列关于胚芽鞘向光性实验的叙述，正确的是（） A. 感光部位是胚芽鞘尖端下部伸长区 B. 达尔文实验推测尖端产生的影响可以传递到下部 C. 拜尔实验直接证明了尖端产生的物质是生长素 D. 温特实验使用云母片分隔尖端和下部 B A 错：感光部位是尖端； C 错：拜尔没有证明物质是生长素； D 错：温特用琼脂块，不是云母片。 27 破土而出 向阳 生 长 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $