Unit5 SectionA 1a-1d 导学案2026-2027学年人教版英语九年级上册
九年级英语上册 导学案（新课标·分层版）
Unit 5 Power of Ideas Section A (1a–1d)
课型：听说课（Listening & Speaking） 课时：第 1 课时 建议用时：45 分钟
班级 |
| 姓名 |
| 学号 |
| |
学习小组 |
| 授课教师 |
| 日期 | 年 月 日 | |
【单元 Big Question】 | ||||||
【听说主题】 | ||||||
一、学习目标（听说课导向·分层设定）
听的能力 Listening
★ 能听懂关于两种新发明的对话，获取基本信息。
★★ 能听懂对话中的细节（发明的外观、用途、来源）。
★★★ 能根据听力内容判断正误。
说的能力 Speaking
★ 能说出常见发明的名称和用途。
★★ 能描述一种发明的外观和用途。
★★★ 能与同伴讨论自己最喜欢的发明。
语言知识 Language
★ 能掌握发明类词汇（plane, camera, laptop, mobile phone, TV, high-speed train）。
★★ 能使用句型：What is it used for? / It is used for...
★★★ 能初步感知被动语态。
二、学习重难点
教学重点：听懂对话，获取发明的基本信息；用英语描述发明。
教学难点：听懂听力中的细节；用英语介绍发明的外观和用途。
三、课前预习 Pre-class Preview（5 分钟·听说准备）
Task 1 词汇准备
★ 认读下列发明类词汇，标注中文意思：
plane / camera / laptop / mobile phone / TV / high-speed train
★★ 跟读2遍，注意发音。
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★★★ 同桌互说：你最喜欢哪个发明？
Task 2 预测
★ 看课本1a的图片，说出图片中的发明。
★★ 预测：你觉得这两种新发明是什么？
★★★ 思考：发明能给我们的生活带来什么变化？
四、课中导学 In-class Activities（35 分钟）
【Step 1 1a 物品匹配】 建议用时：5 分钟 1a Match the names with the things. Find out when they were invented.
【操作】学生独立匹配 2 分钟 → 同桌互查 1 分钟 → 全班核对 2 分钟。
【课本原题】1a Match the names with the things. Find out when they were invented.
词汇：plane, camera, laptop, mobile phone, TV, high-speed train
📝 听说支架 · 句型
A: What is this? B: It is a ________. A: When was it invented? B: It was invented in ________.
★ 完成图片与词汇的匹配。 ★★ 说出每个发明的大致发明时间。 ★★★ 用句型与同桌对话，介绍一个发明。 |
【Step 2 1b 听力第一遍·抓大意】 建议用时：8 分钟 1b Listen to the conversations. Choose the invention each conversation talks about.
【操作】听第一遍 3 分钟 → 选择答案 3 分钟 → 核对 2 分钟。
【课本原题】1b Listen to the conversations. Choose the invention each conversation talks about and find out where they are from.
A. Super See, from ________ B. Smart Cook, from ________
Conversation 1: ________ Conversation 2: ________
📝 听力策略 · 第一遍抓大意
第一遍听：不要逐词逐句听，重点抓关键词（发明名称、地点）。
★ 选出每段对话谈论的发明。 ★★ 说出发明来自哪里。 ★★★ 预测：这个发明是做什么用的？ |
【Step 3 1c 听力第二遍·找细节】 建议用时：12 分钟 1c Listen again and circle T for true or F for false.
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【操作】听第二遍 3 分钟 → 判断正误 6 分钟 → 核对 3 分钟。
【课本原题】1c Listen again and circle T for true or F for false.
（关于Super See和Smart Cook的5道判断题）
📝 听力策略 · 第二遍找细节
第二遍听：带着问题听，重点听数字、地点、用途等细节。
★ 完成前2道判断题。 ★★ 完成全部5道判断题。 ★★★ 写出每道题的依据（在听力原文的哪里）。 |
【Step 4 1d 口语输出·描述发明】 建议用时：10 分钟 1d What do the two inventions look like and what can they be used for? Describe them to a partner.
【操作】学生独立准备 3 分钟 → 同桌对话 5 分钟 → 全班展示 2 分钟。
【课本原题】1d What do the two inventions look like and what can they be used for? Describe them to a partner.
📝 口语支架 · 描述发明的句型
— What does it look like? — It looks like ________. — What is it used for? — It is used for ________. — Where is it from? — It is from ________.
★ 用句型描述Super See的外观和用途。 ★★ 用句型描述Smart Cook的外观和用途。 ★★★ 选择一个你喜欢的发明，向同桌介绍。 |
五、语言点精讲（从听力材料中提炼）
【说明】听说课以听说为主，只提炼最核心的3个句型。
1. What is it used for? 它是用来做什么的？
【含义】be used for + 名词/动名词 被用来做……（被动语态）
【拓展】= be used to do sth. 被用来做某事
★ 跟读句型2遍。
★★ 仿说：What is the phone used for? It is used for talking.
★★★ 对比：be used for和be used to do的区别。
2. It looks like... 它看起来像……
【含义】look like + 名词 看起来像……
【拓展】look like = look the same as
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