[中学联盟]江苏省赣榆县海头高级中学苏教版高中语文选修系列《史记》选读课件:淮阴侯列传 （2份打包）

淮阴侯列传 关于韩信： 汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。汉高祖元年（前206），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。井陉之战，背水为阵，大破赵军。淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。四年二月，被封为齐王。参与指挥垓下（今安徽灵璧南）决战，击灭楚军。韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的创建作出了重要贡献。刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信，乃与萧何定计，于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫，以谋反罪名杀之。韩信著有兵书三篇，已失传。 文章结构 1-3 早年屈辱 4-7 井陉之战 8 被贬之后 9-10 谋反被诛 11 史官论赞 “早年屈辱”中重点字词 始为布衣时，贫无行，不得推择为吏。 贫：缺吃少穿；穷：不得志、不显贵。两者不同。 行：品行 推择：推选 常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。 常：通“尝”，曾经 患:以之为患，可译为“嫌恶” 晨炊蓐食:“晨”“蓐”名作状。蓐通“褥”。 饭信,竟漂数十日 饭：名词做动词 ， 给饭吃 竟:一直 吾必有以重报母 有以：固定结构，有条件、有办法、有机会、能够。 于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。 孰：通“熟”。仔细看 蒲伏：通“匍匐”，跪在地上爬行。 问题探讨： 1.胯下受辱中“孰视之”、“葡伏”这些细节描写有什么作用？ 明确：写出了人物尖锐激烈的思想斗争和忍辱负重的坚忍性格。 2.怒绝亭长、漂母饭信、胯下受辱，三个小故事有什么作用？ 这三个故事都反映了韩信早年穷困屈辱的生活。 怒绝亭长----屈辱之中的自尊， 漂母饭信----自信和抱负， 胯下受辱----坚忍，忍辱负重。 古之所谓豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 ——苏轼《留侯论》 三个故事的结局： （韩信被封为楚王）信至国，召所从食漂母，赐千金。及下乡南昌亭长，赐百钱，曰：“公，小人也，为德不卒。”召辱己之少年令出胯下者，以为楚中尉。告诸将相曰：“此壮士也。方辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。” “井陉之战”中重点字词 此乘胜而去国远斗，其锋不可当。 去：离开； 远斗：远征。 愿陛下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。 假：借 间道：隐蔽的小路 辎重：军用物资 深，高：名作动，深挖，加高 坚营：坚守军营 可致于戏下。 戏：同“麾”，营帐。 能千里而袭我，亦已罢极。今如此避而不击，后有大者，何以加之！ 能：竟然 千里：跋涉千里 罢：通“疲”，疲劳 加：对付 信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口 建：设置； 鼓：名词做状语，大吹大擂地 水上军开入之，复疾战。 开：打开（营门）； 入：动词的使动用法，使… …进入。 复：再。 赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，罢赵帜，立汉赤帜。 走：逃跑 空：“空”，使动，意思是“全营出击” 于是有缚广武君而戏下者，信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之。 戏：通“麾”，军营 东乡坐：请他面向东面坐下 师：名作状，象对待老师一样 事：对待 问题探讨 1.韩信能取得井陉口这场战斗胜利有哪些主要原因？ 背水而阵，迷惑赵军；引蛇出洞，骑兵偷袭，内外夹击。关键是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点，做到了知己知彼。 2. 作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法？ A．对比。成安君和广武军进行对比，广武君较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行对比。 B．衬托。如“诸将皆莫信，详应曰“诺”，反衬其料事如神；以赵军望见他的背水阵大笑，反衬出他的智谋。 “谋反被诛”中重点字词 阴使人至豨所，曰：“弟举兵，吾从此助公。” 阴：暗中 弟：只管，又写作“第”。 信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴，欲发以袭吕后及太子。 与：介词，和； 夜：名词做状语，在夜里 其舍人得罪于信，信囚，欲杀之 于：介词，引出对象。 相国绐信曰：“虽疾，强入贺。” 绐：欺骗 虽：即使 疾：生病 强：强打精神 秦之纲绝而维弛，山东大扰，异姓并起，英俊乌集。秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。 纲绝而维弛：法度败坏、政权瓦解 山东：崤山以东 乌集：像乌鸦一样聚集 鹿：指帝位 高材疾足：形容人才能出众，行事敏捷 焉：之 问题探讨 1.韩信墓前有