14.2《荷塘月色》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

朱自清 【教学目标】 1.语言建构与运用：品味清丽典雅的语言，赏析比喻、通感、叠词艺术，掌握写景抒情散文语言特色。 2.思维发展与提升：梳理景物层次与情感变化，理清景情关系，探究作者独处的心境与精神困境。 3.审美鉴赏与创造：赏析荷塘月色清幽朦胧的意境美，体悟现代散文淡雅含蓄的审美风格。 4.文化传承与理解：理解乱世文人的精神苦闷与超脱追求，体会知识分子的精神自省与人文情怀。 【教学重难点】 1.赏析荷塘月色清幽朦胧的意境美，体悟现代散文淡雅含蓄的审美风格。 2.理解乱世文人的精神苦闷与超脱追求，体会知识分子的精神自省与人文情怀。 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名朱自华，号实秋 ，后改名自清，字佩弦，男，汉族，生于江苏省连云港市东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州，原籍浙江省绍兴市。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士 。曾任《太白》编辑委员 。 1916年中学毕业后成功考入北京大学预科，1919年开始发表诗歌。1921年，加入文学研究会。1922年，与叶圣陶等创办了我国新文学史上第一个诗刊——《诗》月刊。次年，发表长诗《毁灭》，引起当时诗坛广泛注意，继而写《桨声灯影里的秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范”。1924年，诗文集《踪迹》出版。1925年，应清华大学之聘，任中文系教授。创作由诗歌转向散文，同时致力于古典文学研究。三·一八惨案后，他撰写《执政府大屠杀记》等文章，声讨军阀政府暴行。1928年，第一部散文集《背影》出版。 1931年留学英国，并漫游欧洲数国，著有《欧游杂记》《伦敦杂记》。1932年归国，继任清华大学中文系教授兼系主任。抗日战争爆发后，随校南迁，任国立西南联合大学教授。1946年10月返北平，受校方委托主编《闻一多全集》。同时，积极参加各项民主活动。1948年8月12日，因胃穿孔病逝于北平，享年50岁。 《荷塘月色》创作背景： 本文是朱自清在任教清华大学期间创作的散文，首次发表于1927年7月的《小说月报》 。创作时期正值中国社会动荡，尤其是“四·一二”蒋介石背叛革命后，社会黑暗、政治压抑，朱自清作为曾参加“五四运动”的爱国知识分子，对现实充满悲愤与不满，同时又无法直接参与政治斗争 。在个人生活方面，朱自清当时正处于事业与生活的低谷，面临经济困境和内心孤独。他通过夜晚独自漫步荷塘，借助自然景色抒发情感，寻求内心的宁静与自由。文章中描绘的月光下荷塘景象，既体现了幽静的氛围，也寄托了作者对美好生活的向往和对现实的失望。 《荷塘月色》的写作背景不仅是社会历史环境的映射，也反映了朱自清个人的思想情感：他渴望超脱现实、追求精神自由，但又无法完全摆脱现实的束缚。文章通过细腻的景物描写和含蓄的抒情，表达了作者复杂的心理状态和对未来的思考，同时也体现了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前行的精神轨迹。 文体知识—散文 ①形散而神不散。“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 ②意境深邃。散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 ③语言优美凝练，富于文采。散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。 散文鉴赏方法 第一步：识“文眼”。凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。 第二步：抓线索，理思路，明立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。 散文鉴赏方法 第三步：注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，这就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住形的特点，由形见神，深入体会文章内容。 第四步：注意展开联想，领会文章的神韵。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。 第五步：品味散文的语言。散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。 第六步：抒情散文的写作技巧。也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。 字音字词 酣（hān）眠 煤屑（xiè） 幽僻（pì） 踱（duó）步 脉脉（mò） 霎（shà） 纤（xiān）腰 鷁首（yì） 棹（zhào） 媛（yuàn）女 沾裳（cháng） 颤（chàn）动 敛裾（liǎn jū） 参差（cēn cī） 袅娜（niǎo nuó） 蓊蓊（wěng）郁郁 峭楞楞（qiào léng léng） 梵婀玲（fàn） 弥望（mí） 斑驳（bó ） 听朗诵、悟情感 初读课文——整体感知 1.结合文本内容划分结构 部分 段落 内容概括 第一部分 1-3 段 观荷缘起（情）：心里颇不宁静，夜游荷塘的缘由 第二部分 4-6 段 荷塘月色（景）：月下荷塘、塘上月色、荷塘四周 第三部分 7-10 段 月下遐思（情）：联想采莲旧事，回到家中 2.本文的线索是什么？ 家 心里颇不宁静 独出家门 煤屑路 荷塘四周 月色下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘四周惦念江南 寻宁静 得宁静 失宁静 明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构） 双线梳理（明线：游踪；暗线：情感变化） 行踪（明线） 关键语句 情感（暗线） 家中乘凉 这几天心里颇不宁静，忽然想起日日走过的荷塘 思静 走向荷塘 今晚却很好，便觉是个自由的人，这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了 求静 观赏荷塘月色 但我以为这恰是到了好处 得静 离开荷塘 但热闹是它们的，我什么也没有，忽然想起采莲的事情来了 出静 忆采莲、忆《西洲曲》 那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节；可惜我们现在早已无福消受了；这令我到底惦着江南了 短暂得静，又回到现实，难以排遣苦闷 回到家中 什么声息也没有，妻已睡熟好久了 难静 初读课文——整体感知 ①“这几天心里颇不宁静。”是本文的文眼，“颇不宁静”的感情贯穿全文，始终笼罩在作者心头，挥之不去、难以摆脱，因而为全文奠定了情感基调。 ②在结构上总领全文，作者内心“颇不宁静”以求排遣，才有了下文对“荷塘月色”的描写。 带上门 去荷塘 观荷塘 回家 画出作者的行踪路线图。 作者心情是如何变化的？找出能体现作者感情的语句，体会作者情感的变化过程。 这几天心里颇不宁静。 今晚却很好。虽然月光也还是淡淡的。 这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。 但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 （颇不宁静） （寻求宁静） （暂得宁静） （失去宁静） 不静 求静 得静 失静 往荷塘 出荷塘 不宁静 郁闷 寻宁静， 自由 淡淡 的喜悦 淡淡 的哀愁 失宁静， 更加郁闷 得宁静 （2）作者的心境 设问1：为什么“这几天心里颇不宁静”这句话是文眼？“颇不宁静” 有哪些原因？ 明确：“颇” 字加强语气，这句话是夜游荷塘的缘起，全文抒情基调，后文行止、喜怒哀乐全部由此生发。 三层原因： ①社会时代：1927 四一二反革命政变，面对黑暗现实内心愤懑； ②知识分子精神困境：站在人生十字路口，内心彷徨苦闷；③现实家庭：家庭琐事带来的矛盾与困扰。 设问2：第3 段结尾句“我且受用这无边的荷香月色好了”有何作用？ 明确：  ①结构：过渡句，承上启下，引出下文4-6 段荷塘月色景物描写； ②情感：作者暂时从现实的压抑苦闷中挣脱，希望在荷塘夜色之中获取片刻宁静。 【课文研读】 1.精读第4段：月下荷塘，依次赏析荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。 原文：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 景物 手法 意境特点 荷叶 叠词、比喻 舒展、茂密 荷花 拟人、博喻 娇美、洁净 荷香 通感（嗅觉→听觉） 缥缈、若有若无 荷波 比喻 灵动、富有生机 荷韵（流水） 拟人、虚写想象 含蓄含情 2.精读第5段：塘上月色:朦胧、优雅，月光、青雾、花叶、树影融为一体。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处—— 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 问题1：赏析 “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。” 设问1：“泻”能不能换成“照”？ 明确：“泻”：承接 “流水” 的比喻，化静为动，写出月光自上而下铺洒、流淌的动态美感，范围广阔，静谧柔和。“照”：普通光照，死板静态，缺少流水一般流动的美感。 设问2：“浮” 能不能换成 “升”？ 明确：“浮”，写出青雾轻柔、缥缈，由下而上缓缓弥散，以动写静，营造荷塘朦胧梦幻的氛围。“升” 仅仅向上腾起，体现不出雾气轻薄、弥漫笼罩的质感。 “洗”：写出花叶在月色浸润之下，素净洁白，清新柔和；“笼”：写出轻纱笼罩，营造朦胧、安谧的梦境感。 小结第五段炼字表格 词语 赏析 泻 化静为动，月光像流水铺洒，动态柔和 浮 青雾轻薄，缓缓弥漫，烘托朦胧意境 洗 花叶被月色浸润，素淡纯洁 笼 轻纱笼罩，如梦似幻，朦胧安谧 画 杨柳倩影精致优美，仿佛人工绘就，富有美感 精读第6 段 荷塘的四周:从“得静”转向“出静”，短暂的精神解脱结束，现实的烦恼重新涌上心头。 原文：荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 1.写树：“远远近近，高高低低” 叠词，写出树木繁多茂密，“重重围住”；“漏着几段空隙” 反衬树木浓密，又照应月色。 2.树色“阴阴的，像一团烟雾”，远山 “隐隐约约”，路灯光 “没精打采，渴睡人的眼”，整体景物朦胧暗淡。 重点探究：“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”  设问：这句话手法、情感作用是什么？ 明确：①以动衬静，蝉、蛙的喧闹热闹，反衬作者内心的孤寂冷清。借鉴古诗“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。②情感转折点：此前作者在荷塘月色中获得片刻宁静、淡淡的喜悦；蝉蛙的喧闹，把作者从荷塘的幻境拉回现实。自然界万物拥有热闹自由，而“我什么也没有”，短暂宁静消散，又重新坠入内心的苦闷哀愁。③对比：自然界生命的热闹，反衬知识分子身处时代动荡，内心的孤独疏离。 研读7-10 段 怀古采莲，联想《西洲曲》,首尾照应 原文：忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节…… 于是又记起，《西洲曲》里的句子：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。 设问：荷塘写景已经结束，为什么还要插入古代采莲旧事，引用《西洲曲》？ 明确： 1.行文联想自然：眼前见到荷花，顺势联想到江南采莲旧俗，由景触发怀古。 2.对比反衬：古代江南采莲，是热闹、风流、自由欢乐的图景；反观当下现实，自己内心苦闷孤寂。用古代的热闹美好反衬现实的冷清孤独。 3.情感内涵：“可是我们现在早已无福消受了”，抒发对美好自由生活的向往，也暗含对现实处境的不满。 4.“这令我到底惦着江南了”点睛句。既勾起对江南故乡的思念；又含蓄点出内心“颇不宁静” 的深层缘由。现实的苦闷无法靠荷塘月色真正消解，淡淡的哀愁挥之不去。 研读活动4：赏析结尾句 “—— 这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。” 明确：①首尾照应，圆形闭环结构，回到家中，呼应开头“这几天心里颇不宁静”，出门夜游荷塘，最终回到现实家庭。②以静衬情。家中寂静无声，但作者内心的烦恼、“颇不宁静”依旧没有消散。荷塘月色仅仅带来片刻精神慰藉，不能真正解脱内心苦闷，强化全文。 【文章主旨】 本节课精读塘上月色，赏析“泻、浮、洗、笼、画” 等炼字，品味比喻、通感，感受月色朦胧优雅；研读荷塘四周景物，抓住 “热闹是它们的，我什么也没有”，读懂以动衬静，把握由喜悦转向哀愁的情感转折；研读采莲怀古段落，理解联想《西洲曲》的作用；赏析结尾，领会首尾呼应闭环结构。 整篇文章，荷塘月色是短暂的精神避难所，带来片刻淡淡的喜悦，但终究无法消解现实带来的“淡淡的哀愁”。景与情紧密交融，体现 1927 年时代背景下知识分子复杂的内心世界。 《荷塘月色》是一篇兼具文学价值与现实意义的散文佳作。它以其优美的语言和深刻的内涵吸引了无数读者的喜爱和推崇。在未来的日子里，相信这篇散文将继续传承和发扬下去，为更多的人带来美的享受和思想的启迪。同时，我们也应该从中汲取智慧和力量，积极面对人生的挑战和困难，追求更加美好的未来。 一、语言基础与运用（17分） 1. 下列词语中，加粗加红字读音全都正确的一项是（       ）（3分） A. 幽僻（pì）　　蓊蓊郁郁（wěng）　　独处（chù）　　弥望（mí） B. 袅娜（niǎo nuó）　　脉脉（mò）　　倩影（qiàn）　　参差（cēn cī） C. 斑驳（bó）　　      梵婀玲（fàn）　　   一例（liè）　   宛然（wǎn） D. 踱步（dù）　　       敛裾（jū）　           酣眠（hān）　  煤屑（xiè） 【参考答案】B。（A项“独处”应读chǔ；C项“一例”读lì；D项“踱步”应读duó。B项全部正确。） 2. 下列各句中，没有错别字的一项是（       ）（3分） A. 这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂莫。 B. 叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 C. 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。 D. 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 【参考答案】C。（A项“寂莫”应为“寂寞”；B项“婷婷”应为“亭亭”；D项“没精打彩”应为“没精打采”。C项全部正确。） 3. 下列对加点词语的理解，不正确的一项是（       ）（3分） A. “弥望的是田田的叶子”——“田田”：形容荷叶相连、覆盖水面的样子。 B. “叶子底下是脉脉的流水”——“脉脉”：含情相视的样子，这里形容流水无声却似含情。 C.“但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出”——“丰姿”：指杨柳丰满多姿的姿态。 D. “我且受用这无边的荷香月色好了”——“受用”：享用、欣赏，含“受用不尽”的满足之意。 【参考答案】D。（“受用”在此处意为“享受、享用”，但含“暂且”之意——这份宁静只是片刻的精神慰藉，并非“受用不尽”的满足。D项把“受用”理解为满足，忽略了其“暂且享用”的深层意味，故不正确。） 4. 仿照示例，从下面所给词语中任选两个，写一段描写景物的文字，要求运用通感手法。（3分） 示例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 备选词语：月光　虫鸣　暮色　雨声 ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【参考答案】（示例）夜幕低垂，暮色如一首低沉温柔的小夜曲，缓缓漫过田野；草丛里的虫鸣清脆起伏，仿佛一缕缕带着凉意的光，轻轻洒在心头。（评分要点：通感手法明确1分，两种感觉的相通点说得通1分，语言生动、与语境协调1分。） 5.某同学在作文中写道：“中秋夜，我站在阳台上，望着天上圆圆的月亮，心里无比宁静，什么烦恼都忘记了，真想就这样一直站下去。”请指出这段文字在写景与抒情上的不足，并借鉴《荷塘月色》的写法，把它改写成一段80字左右的文字。（5分） ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【参考答案】不足：只交代“望月”这一行为，没有具体的观察角度与感官细节（形、色、光、声、味），“无比宁静”“什么烦恼都忘记了”属直白喊情，景物与情感两层皮。（2分）改写示例：月光像凉水一样从檐角倾泻下来，静静地淌过栏杆，又在地上积成薄薄的一汪。夜来香的气息若有若无，仿佛远处谁在低声哼着一支老歌。我靠着墙站了很久，白日的琐碎竟像这月光下的影子，淡得几乎找不见了。（3分，能写出具体细节与含蓄抒情即可） 祝学习进步！ Lavf58.29.100 Packed by 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