14.2《荷塘月色》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

荷塘月色 朱自清 1 作者简介 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。 著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文《背影》 等。 酣（hān）眠 煤屑（xiè） 幽僻（pì） 踱（duó）步 脉脉（mò） 霎（shà） 纤（xiān）腰 鷁首（yì） 棹（zhào） 媛（yuàn）女 沾裳（cháng） 颤（chàn）动 敛裾（liǎn jū） 参差（cēn cī） 袅娜（niǎo nuó） 蓊蓊（wěng）郁郁 峭楞楞（qiào léng léng） 梵婀玲（fàn） 弥望（mí） 斑驳（bó ） 字词积累 近春园（朱自清《荷塘月色》原址） 如何理解题目《荷塘月色》 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。 5 初读文本，整体把握 1、试着总结每个自然段的内容并划分层次。 2、本文的线索是什么？在文中找出体现作者行踪的词。 3、找出全文的主旨句，分析作者的情感变化。 第1段  独游荷塘的时间、地点和缘由。 (心境：“颇不宁静”)  第2段  通往荷塘的小路、树木、月色。  第3段  行在小路时的感受。  第4段  荷塘美丽的景色。  第5段  流泻的月光，塘中的月色。  第6段  荷塘四周的景物。(在月下观察、感受到的)  第7-9段  联想古代江南采莲的旧俗。  第10段  在思乡与遐想中踱回家门。  初读文本，整体把握 从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔(回到家门)收束全篇。 这样分析，全文可以分为三部分： 第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情） 第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景） 第三部分（第7—10段）写“月下遐思”（情） 初读文本，整体把握 清华园中的荷塘 近春园(朱自清《荷塘月色》原址) 在文中找出体现作者行踪的词。 作者的行踪（院子、小煤屑路、荷塘、门前） 小煤屑路 家 荷塘 空间线索 4、5两段：月下荷塘，荷塘月色。 心中失落 渴望自由宁静 暂时获得宁静 1段：这几天心里颇不宁静。 3段：这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里；我且受用这无边的荷香月色好了。 6段：但热闹是它们的，我什么也没有。 8段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 10段：这令我到底惦着江南了。 失去宁静 作者为什么夜游荷塘？作者的情感变化是怎样的？（在文中找出相应的句子） 文眼：这几天心里颇不宁静。 作用：1.交代夜游荷塘的原因。 2.直抒胸臆，引领全篇，奠定全文的感情基调。 12 家 荷塘 煤屑路 淡淡的哀愁淡淡的喜悦 明线：游踪（外结构） 暗线：情感（内结构） 不宁静 寻宁静 得宁静 难宁静 2.本文的线索是什么？ 阅读4-6段，圈点勾画关键字词句。思考：朱自清用哪些方法来呈现和突出月下荷塘、荷塘月色、荷塘四周的特点的？ 写了什么？怎么写的？呈现出怎样的特点？ 细品文段，赏析景物 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 示例：用了比喻的修辞手法，把出水很高的叶子比作舞女的裙，生动形象的写出了荷叶茎秆修长，叶子宽大舒展的特点，表达了作者对美景的喜爱之情。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 示例：①运用拟人手法。将白花拟人化，赋予白花人的袅娜的体态、羞涩的表情，生动形象地写出了盛开荷花的娇小玲珑、柔美以及花骨朵含苞待放的特点，表达了作者对荷花的喜爱之情。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 示例：②运用比喻手法。连用三个比喻（博喻，用几个喻体来比喻一个本体，从多种角度，多个方面加强了描写对象的具体性、形象性、生动性。）将白花比喻成明珠、星星和刚出浴的美人，形象生动且多角度地突出了荷花在月光下晶莹明亮、闪亮繁多、干净、水灵的特点，倾注了作者对荷花的喜悦之情，让读者产生丰富的联想。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 示例：句子动用了通感的手法写荷香，用听觉描写嗅觉，生动形象地描绘出了荷香在微风的吹拂下，时断时续，若有若无，轻淡缥缈，捉摸不定的特点，表达了作者淡淡的喜悦之情。 修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 知识链接 例如： （1）人靓歌甜。（听觉转为味觉） （2）歌声如满天繁星，越听越灿烂。（听觉转为视觉） （3）缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉） 月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 “泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，表现了月辉照耀、一览无余的情景。 “浮”表达雾的轻柔以及自下而上逐渐扩散的特点，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅。 “笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 叠词：“远远近近”、“高高低低”描写出树连绵成片、高低错落，层次分明的特点；“重重”，树之多；“阴阴”，表现树的颜色；“隐隐约约”，境界开阔又朦胧，是淡淡圆月下的特有夜色。这些叠词，非常传神地描摹出眼前景物的情态美、色彩美、参差错落之美，也增加了语言的音律美，表现出作者荷塘月色之景的喜爱之情。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 四周环境：以闹衬寂 第6段通过描写荷塘四周的景物，形成情感转折。 树: 重重、阴阴 ，沉郁、压抑。 灯光: 没精打采 ，拟人化，倦怠。 蝉蛙: 热闹是它们的，我什么也没有 ，情感低谷。 叶： 田田 上 静 1、 月下荷塘 花： 多姿 香： 缕缕 波： 凝碧 素淡宁静 → → 动 2、塘上月色 月光： 泻 青雾： 浮 洗 叶花： 月影： 和谐 朦胧和谐 （正面描写） （侧面烘托） 3、四周景色 树色、树姿 树梢、远山 树缝、灯光 蝉鸣、蛙声 静 寂静 昏暗 → 动 下 细品文段，赏析景物 小结： 1.丰富的修辞：比喻 博喻 拟人 通感 2.精妙生动的字词：叠词 动词 数量词 3.多层次多角度地描摹：远近 高低 动静 视觉、听觉、嗅觉相结合 阅读4-6段，圈点勾画关键字词句。思考：朱自清是怎样来呈现和突出月下荷塘、荷塘月色、荷塘四周的特点的？ 再读文本，体会情感 1、夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？作者为何“不平静”？ 本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。 面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”（《哪里去》）“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（《一封信》） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。 作者内心不平静的原因 参考： 观点1：因为心里颇不宁静，想去荷塘散散心。文中说“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理”，这说的是在白天朱自清先生得做不想做的事，得说不想说的话。内外分裂，十分压抑。 观点2：《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。作者对政治环境不满，但无力改变。内心抑郁，想起荷塘，是为了寻求解脱。 观点3：不一定是时代的缘故。可能更多是家庭的原因。朱自清在给朋友叶圣陶的一封信中曾说：“孩子们的磨折，实在无法奈何，有时竟觉得还是自杀好。”朱自清人到中年，工作压力很重，家庭负担也很重，在家里得不到宁静，所以想出去走走，就那么简单。 作者夜游荷塘，为什么想起六朝江南采莲情景，惦记起江南来了呢？ 江南采莲：理想与现实的对比 作者引入江南采莲旧俗，与眼前冷清的荷塘形成鲜明对比。 热闹自由: 采莲场景象征着无拘无束、充满活力的理想生活。 现实压抑: 眼前的荷塘虽美，却笼罩在“不宁静”的氛围中。 向往与批判: 通过对历史的追忆，表达了对现实的失望和对自由的渴望。 28 主旨总结 文章以作者的行踪和心情变化为线索，通过对月下荷塘、塘上月色朦胧、景致恬静优美等生动细腻的描写，创造了一个有别于现实世界的美好世界，反映了作者作为爱国知识分子，在反动军阀统治的白色恐怖之下，感受到现实压抑，向往自由生活，欲求解脱而终难解脱的苦闷与迷茫心境。 $