精品解析：宁夏吴忠市红寺堡区罗山中学2026-2027学年高二上学期期中考试模拟历史试题

吴忠市红寺堡区罗山中学 2026—2027学年第一学期高二历史期中考试模拟卷 （考查范围：选择性必修一 第1—14课 考试时间：75分钟 总分：100分） 注意事项： ①答题前，请将班级、姓名、学号、座位号填写在试卷的指定位置。 ②选择题答案必须填涂在答题卡上，非选择题答案写在答题卡指定区域内，写在试卷上无效。 ③考试结束后，将试卷与答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 战国时期，商鞅在秦国推行变法，规定“有军功者，各以率受上爵”，“宗室非有军功论，不得为属籍”。这些措施（ ） A. 使秦国建立起中央集权的官僚政治 B. 冲击了贵族世卿世禄制度 C. 将全国土地收归国家统一分配 D. 削弱了君主对军队的控制 【答案】B 【解析】 【详解】A.军功爵所授是爵位及相应特权，并非官僚职位，两则材料也未涉及中央与地方的关系；中央集权的官僚政治体制确立于秦朝统一之后，错误。 B.“有军功者，各以率受上爵”以军功授爵，“宗室非有军功论，不得为属籍”即以血缘身份获得爵位与特权的旧例被取消，冲击了贵族世卿世禄制度，正确。 C.商鞅“废井田、开阡陌”是以法律形式承认土地私有并允许买卖，“收归国家统一分配”与史实相反，错误。 D.军功爵制把授爵权收归国君，加强了君主对军队的控制，错误。 故选B项。 2. 秦统一后，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”；史书又称其时“天下之事无小大皆决于上”。这两则记载共同说明秦朝（ ） A. 地方长官由地方推举产生 B. 相权对皇权形成有效制约 C. 郡县长官主要承担监察职责 D. 君主专制与中央集权相互配合 【答案】D 【解析】 【详解】A.秦朝郡县长官由中央直接任免，不是地方推举产生，错误。 B.秦朝丞相仅为百官之长，无制约皇权的制度设计，错误。 C.郡的守、尉分别掌管地方行政、军事，监才负责监察，并非所有郡县长官都以监察为主要职责，错误。 D.“郡置守、尉、监”表明地方长官由中央任免，体现中央对地方的控制，即中央集权；“天下之事无小大皆决于上”体现皇权至上，即君主专制。两则记载共同指向君主专制与中央集权的相互配合，正确。 故选D项。 3. 汉武帝时，朝廷“初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石”。刺史品秩远低于所监察的郡守，却有权监察郡守。这一制度设计（ ） A. 有利于加强对地方的监督 B. 表明地方行政层级有所增加 C. 说明刺史可直接行使郡守的行政职权 D. 导致地方豪强势力迅速膨胀 【答案】A 【解析】 【详解】A.刺史秩六百石而所监察的郡守秩二千石，位卑则不敢擅权、权重则可举劾，便于皇帝直接掌控，有利于加强对地方的监督，正确。 B.刺史初为监察区长官而非行政层级，地方行政层级并未因之增加，错误. C.刺史职责是监察，不是取代或直接行使郡守行政权；材料只说明其有监察权，错误。 D.刺史制度本为加强中央对地方监察，与“导致豪强迅速膨胀”无直接因果关系，反而有抑制地方势力、维护中央集权的作用，错误。 故选A项。 4. 唐之刑书有四，曰：律、令、格、式。……其有所违及人之为恶而入于罪戾者，一断以律。这一记载反映出唐代（ ） A. 律、令、格、式并行，均可独立定罪量刑 B. 司法审判主要以判例为法律渊源 C. 法律体系以律为核心且形式多样 D. 法律与礼教在规范内容上相互对立 【答案】C 【解析】 【详解】A.根据材料“一断以律”，定罪量刑的依据是律，令、格、式不能独立用来定罪量刑，错误。 B.唐代司法审判以成文法典为主要法律渊源，并不是以判例为主，错误。 C.唐代法律有律、令、格、式四种形式，触犯刑律、判定罪责统一依照律，说明法律体系以律为核心且形式多样，正确。 D.唐代法律礼法结合，法律与礼教相辅相成，并非相互对立，错误。 故选C项。 5. 1044年，北宋与西夏达成和议：元昊取消帝号，由宋册封为夏国主；宋每年赐西夏银、绢、茶等财物；双方重开边境榷场。这一和议（ ） A. 为北宋统一全国奠定了基础 B. 推动了西北边疆的稳定与民族交往 C. 使西夏仍保持与北宋的对等地位 D. 使北宋得以裁撤西北边境的驻军 【答案】B 【解析】 【详解】A.北宋始终未能统一西夏等政权，“统一全国”并未实现，错误。 B.和议以元昊去帝号、宋册封夏国主的方式结束战争，重开边境榷场，边境得以安定，民族间经济文化交流得以延续，正确。 C.元昊去帝号称臣、由宋册封为夏国主，西夏的臣属地位由此确立，错误。 D.和议后宋仍保留对西夏的防御部署，错误。 故选B项。 6. 元代行中书省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里”。行省重大事务须报请中书省裁决，主要官员由中央任命。据此可知，元代行省（ ） A. 兼具中央派出与地方管理的双重性质 B. 是最高中央行政机构 C. 与中书省分掌全国军政大权 D. 可自行决定境内重大军政事务 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中行省“统郡县，镇边鄙”而“与都省为表里”，重大事务须报中书省、主要官员由中央任命，说明它既是中央派出机构又承担地方管理职能，正确。 B.元代最高中央行政机构是中书省，错误。 C.行省是中书省的派出机构，“与都省为表里”，全国军政大权集中于央，错误。 D.行省重大军政事务须报请中书省裁决，不能自行决定，错误。 故选A项。 7. 《中华民国临时约法》规定：“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。”这些规定（ ） A. 使临时大总统得以独立行使行政权 B. 说明中国已实行议会至上的政体 C. 照搬了英国君主立宪制的政体模式 D. 通过副署制度制约总统权力 【答案】D 【解析】 【详解】A.国务员拥有副署权，总统不能独立行使行政权，错误。 B.《临时约法》并未确立议会至上的政体，错误。 C.《临时约法》是共和政体，不存在君主，没有照搬英国君主立宪制，错误。 D.国务员的副署制度，可以限制总统的权力，是责任内阁制的体现，正确。 故选D项。 8. 下表为五个自治区成立的时间。据此可知，我国民族区域自治制度（ ） 自治区 成立时间 内蒙古自治区 1947年5月 新疆维吾尔自治区 1955年10月 广西壮族自治区 1958年3月 宁夏回族自治区 1958年10月 西藏自治区 1965年9月 A. 首先在少数民族人口最多的地区建立 B. 在中华人民共和国成立前已在全国推行 C. 经历了由局部到普遍建立的过程 D. 与人民代表大会制度并列而独立运行 【答案】C 【解析】 【详解】A.人口最多的少数民族是壮族，而内蒙古自治区建立最早，错误。 B.除内蒙古自治区外，其余四个自治区均在中华人民共和国成立后建立，“在全国推行”与史实不符，错误。 C.五个自治区自1947年至1965年陆续建立，历时十八年，说明民族区域自治由局部推行到普遍建立，经历逐步发展的过程，正确。 D.民族区域自治还实行于自治州、自治县等层级，其自治机关即自治区、州、县的人民代表大会和人民政府，运行于人民代表大会制度的框架之内，D项割裂了二者的关系，错误。 故选C项。 9. 改革开放以来，我国先后开展“五讲四美三热爱”活动，颁布《公民道德建设实施纲要》，提出并推动培育和践行社会主义核心价值观。这些举措（ ） A. 反映了精神文明建设随时代发展不断深化 B. 反映了精神文明建设与法制建设存在此消彼长的关系 C. 说明思想道德建设是发展生产力的根本途径 D. 说明道德建设已成为国家治理的主要手段 【答案】A 【解析】 【详解】A.从“五讲四美三热爱”到《公民道德建设实施纲要》再到社会主义核心价值观，精神文明建设的内容与形式随改革开放的推进而不断丰富，正确。 B.精神文明建设与法制建设相互促进、并行不悖，不存在此消彼长的关系，错误。 C.发展生产力的根本途径是改革，不是思想道德建设。思想道德建设属于上层建筑，不能作为发展生产力的根本途径，错误。 D.国家治理主要手段是法治，道德是重要手段，不是主要手段，错误。 故选A项。 10. 下表为我国公务员制度建设的几个节点。这一进程（ ） 时间 主要举措 1993年 颁布《国家公务员暂行条例》 2005年 颁布《中华人民共和国公务员法》 2018年 修订《中华人民共和国公务员法》 A. 表明我国干部人事管理沿用了西方文官制度的模式 B. 体现了干部人事管理的制度化、法治化 C. 表明我国公务员制度与人民代表大会制度同步形成 D. 表明领导干部的选拔任用也以考试录用为主要方式 【答案】B 【解析】 【详解】A.我国公务员制度立足国情，坚持党管干部原则，与西方文官制度的“政治中立”有本质区别，错误。 B.由暂行条例到制定公务员法再到修订公务员法，干部人事管理由政策规范上升为法律规范并不断严密，体现了制度化、法治化，正确。 C.人民代表大会制度确立于1954年，公务员制度自1993年起逐步建立，错误。 D.考试录用主要适用于非领导职务公务员，领导干部的选拔任用坚持组织考察、党委决定，错误。 故选B项。 11. 2013年以来，中国提出共建“一带一路”倡议，倡导构建人类命运共同体；2017年，这一理念首次写入联合国决议。这表明当代中国（ ） A. 以意识形态划界处理国家间关系 B. 已具备重塑国际秩序的实力 C. 外交重心由双边合作转向多边机制 D. 积极参与并推动全球治理体系变革 【答案】D 【解析】 【详解】A.当代中国坚持不结盟，不以意识形态划界处理国家间关系，错误。 B.中国是推动国际秩序朝着更加公正合理方向发展，并非重塑，错误。 C.我国外交一直兼顾双边合作与多边机制，外交重心并没有发生这样的转变，错误。 D.中国提出“一带一路”、倡导构建人类命运共同体，该理念写入联合国决议，体现中国积极参与并推动全球治理体系变革，正确。 故选D项。 12. 伯里克利在阵亡将士葬礼演说中说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。”这里的“全体公民”（ ） A. 包括雅典城邦的妇女与奴隶 B. 由抽签产生的公职人员组成 C. 享有参与国家管理的政治权利 D. 主要指外邦人和被释放的奴隶 【答案】C 【解析】 【详解】A.雅典公民限于本邦成年男性，妇女、奴隶和外邦人均被排除在公民之外，错误。 B.公职人员虽多由抽签产生，但“全体公民”是指享有政治权利的群体而非公职人员，错误。 C.雅典“全体公民”指本邦成年男性公民，他们享有出席公民大会、担任公职、参与陪审等政治权利，正确。 D.外邦人和被释放的奴隶不属于雅典公民范畴，错误。 故选C项。 13. 美国1787年宪法规定：立法权属于由参议院和众议院组成的国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院及国会随时规定设置的下级法院。这一规定（ ） A. 体现了权力的分立与制衡 B. 表明国会是国家权力的中心 C. 使美国妇女与黑人获得了平等选举权 D. 赋予最高法院最高立法权 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料表明立法权、行政权、司法权分别归属国会、总统、法院，体现三权分立；同时三者相互制约，体现制衡原则，正确。 B.材料强调的是三权分立、各司其职，并非国会居于国家权力中心；美国实行分权制衡，不是议会至上，错误。 C.1787年宪法没有赋予妇女和黑人平等选举权，相关权利是后来通过宪法修正案等逐步实现的，错误。 D.立法权属于国会，最高法院掌握司法权，不能拥有“最高立法权”，错误。 故选A项。 14. 下表为中国古代科举制与西方近代文官制度的比较。二者的共同点是（ ） 比较项 中国古代科举制 西方近代文官制度 选拔方式 分科考试 公开竞争考试 主要依据 考试成绩 知识与能力 A. 都产生于工业革命完成之后 B. 都以公开考试作为主要选拔方式 C. 都以保证官员政治中立为主要目标 D. 都使官员选拔权下移到地方 【答案】B 【解析】 【详解】A.科举制产生于隋朝，早于工业革命，时间不符，错误。 B.表格显示两者分别采用分科考试与公开竞争考试，均以考试作为主要选拔方式，正确。 C.科举制旨在选拔封建官僚，并不以官员政治中立为目标，错误。 D.科举制的选拔权最终集中在中央，并未下移到地方，错误。 故选B项。 15. 1804年，法国颁布《民法典》，以成文法典的形式系统规定民事关系；1900年生效的《德国民法典》同样以体系严密的成文法著称。而在英国，法官的判例长期是法律的主要渊源，成文法只起补充作用。造成这一差异的主要原因是（ ） A. 两国经济发展水平的高低 B. 宗教改革影响程度的差异 C. 各自历史传统与法律文化的不同 D. 资产阶级革命是否彻底 【答案】C 【解析】 【详解】A.英法两国当时经济发展水平相近，因而经济水平不是大陆成文法和英国判例法差异的主要原因，错误。 B.英法均有宗教改革且影响程度并非法律形式差异的主因，错误。 C.法国、德国承袭罗马法传统，注重成文法典的体系化编纂，英国在普通法传统下以判例为主要渊源，这一差异根源于各自的历史传统与法律文化，正确。 D.法国大革命彻底、英国革命相对保守，这不能解释法律渊源的差别，即便革命之后，英国依然延续判例传统，法国继承成文法典传统，错误。 故选C项。 16. 下表反映了近代以来国际法与国际组织的发展。这一发展过程（ ） 时间 事件 1648年 《威斯特伐利亚和约》签订 1920年 国际联盟成立 1945年 联合国成立，《联合国宪章》签署 A. 表明国际组织已凌驾于主权国家之上 B. 表明国际法的实施依靠超国家的强制机关 C. 表明联合国安理会实行少数服从多数原则 D. 体现了国际法适用范围的扩大与制度化趋势 【答案】D 【解析】 【详解】A.主权国家是现代国际体系的核心，国际组织始终不能凌驾于主权国家之上，错误。 B.近代以来的国际法的实施主要依靠相关国家的协商、共识，并未建立起真正意义上的超国家强制执行机关，错误。 C.联合国安理会的核心规则是五大常任理事国一致原则即大国一致原则，而非单纯的少数服从多数，错误。 D.从《威斯特伐利亚和约》确立主权国家原则，到国际联盟、联合国，国际法由欧洲区域扩展到全球，并由原则宣言走向组织化、制度化，正确。 故选D项。 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题（本大题共4小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐代科举取士，考生可将平日所作诗文投献权贵，以求延誉，称为“行卷”；主司也可先定名次，再行考试，时有“公荐”“通榜”之弊。北宋以后，朝廷逐步推行糊名（弥封）、誊录之法，考官不得见考生姓名与笔迹；又立锁院之制，主司入闱后不得与外界交通。 ——据《新唐书·选举志》《宋史·选举志》整理 材料二　北宋《吕氏乡约》提出“德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤”，由乡人互相劝勉。明太祖颁“六谕”，令乡里宣讲，其目为孝顺父母、尊敬长上、和睦乡里、教训子孙、各安生理、毋作非为。清康熙时颁“圣谕十六条”，雍正时又推衍为《圣谕广训》，由地方官按期宣讲。 ——摘编自《吕氏乡约》及明清相关文献 材料三　明清以来，科举出身的士绅多居乡里，主持乡约宣讲、兴办义学、赈济灾民、调解纠纷，成为官府与民众之间的中介。 ——据张仲礼《中国绅士》等研究整理 （1）根据材料一，概括唐宋时期科举取士方式的变化，并说明其反映的选官理念。 （2）根据材料二、三，简析宋明以来基层教化的特点及其作用。 （3）综合上述材料，分析科举选官与基层教化共同服务于中国古代国家治理的内在机制。 【答案】（1）变化：由允许行卷、公荐、通榜的主观荐举，转为糊名（弥封）、誊录、锁院的客观考校，考官与考生信息相互隔离。（答出“由荐举转向考试”“实行糊名誊录”等意即可） 理念：追求公平公正，以考试成绩为主要依据，注重选拔真才实学。 （2）特点：以儒家伦理规范为核心；由民间自约走向官府推行，日益官方化、制度化；依托士绅与乡里组织，形式通俗、定期宣讲。 作用：教化乡民、淳厚风俗，稳定基层社会秩序；弥补官府治理能力之不足，降低治理成本。 （3）科举以考试选拔认同儒家伦理者入仕，为治理体系输送官员并塑造士绅群体；士绅居乡主持乡约宣讲、兴办义学、调解纠纷，把官方倡导的伦理规范推行于基层；选官制度提供人才与权威，教化体系提供社会基础，二者相互支撑，形成“官僚—士绅—乡民”的治理链条，维护中央集权与社会稳定。 【解析】 【小问1详解】 变化：本小问可从选拔方式、考官权力等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 变化 唐代行卷，公荐；北宋后糊名、誊录之法 行卷，公荐→举荐干预，主观性强；糊名、誊录→公平、公正、客观 由允许行卷、公荐、通榜的主观荐举，转为糊名（弥封）、誊录、锁院的客观考校 考官不得见考生姓名与笔迹；主司入闱后不得与外界交通 誊录、锁院→隔绝考官与考生信息 考官与考生信息相互隔离 理念：本小问可从选拔原则、选拔标准等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 理念 唐代行卷，公荐；北宋后糊名、誊录之法 行卷，公荐→举荐干预，主观性强；糊名、誊录→公平、公正、客观 追求公平公正 糊名、誊录、锁院 糊名、誊录、锁院→以考试成绩定取舍→选拔真才实学 以考试成绩为主要依据，注重选拔真才实学 【小问2详解】 特点：本小问可从教化依据、推行主体、实施载体等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤 德业相劝，礼俗相交→强调儒家伦理 以儒家伦理规范为核心 北宋《吕氏乡约》，乡人互相劝勉；明太祖颁“六谕”，令乡里宣讲；《圣谕广训》，由地方官按期宣讲 《吕氏乡约》→乡人自订；明六谕、清圣谕广训→官府颁布，地方宣讲→日益官方化 由民间自约走向官府推行，日益官方化、制度化 明太祖颁“六谕”，令乡里宣讲；士绅主持宣讲 乡里宣讲，按期宣讲→依托士绅与乡里组织，定期宣讲。 依托士绅与乡里组织，形式通俗、定期宣讲 作用：本小问可从教化层面、统治秩序等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 作用 乡约内容，六谕等内容 乡约、六谕均强调安分守礼→教化百姓→稳定社会 教化乡民、淳厚风俗，稳定基层社会秩序 士绅主持乡约宣讲、兴办义学、赈济灾民、调解纠纷 士绅主持宣讲→成为政府与民众的中介→弥补政府不足，降低成本 弥补官府治理能力之不足，降低治理成本 【小问3详解】 分析：本小问可从科举的功能、士绅的功能、二者联系等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 分析 唐宋科举取士 科举取士→选拔人才（士绅）→为治理体系输送官员 科举以考试选拔认同儒家伦理者入仕，为治理体系输送官员并塑造士绅群体 士绅主持宣讲，成为官府与民众的中介 士绅宣讲教化、调解→教化乡民 士绅居乡主持乡约宣讲、兴办义学、调解纠纷，把官方倡导的伦理规范推行于基层 唐宋科举取士；士绅成为官府与民众的中介 科举取士→选拔人才（士绅）→教化乡民→形成“官僚—士绅—乡民”的治理链条→维护统治 选官制度提供人才与权威，教化体系提供社会基础，二者相互支撑，形成“官僚—士绅—乡民”的治理链条，维护中央集权与社会稳定 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1954年《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。”“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” ——摘编自1954年《中华人民共和国宪法》 材料二　1975年、1978年宪法曾对1954年宪法确立的一些基本原则作了不适当的修改。1982年，五届全国人大五次会议通过现行宪法。1999年，九届全国人大二次会议通过宪法修正案，将“依法治国，建设社会主义法治国家”写入宪法。2010年底，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系形成。2020年，十三届全国人大三次会议通过《中华人民共和国民法典》。 ——据《中华人民共和国宪法》及全国人大相关文献整理 （1）根据材料一，指出1954年宪法确立的国家性质与权力归属，并说明其体现的政治制度。 （2）根据材料二并结合所学，概括改革开放以来我国法治建设的发展，并分析其意义。 （3）综合上述材料，评析我国宪法与法治建设的发展历程。 【答案】（1）国家性质：工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。 权力归属：一切权力属于人民，人民通过全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使权力。 政治制度：人民代表大会制度。 （2）发展：1982年通过现行宪法；1999年将“依法治国，建设社会主义法治国家”写入宪法；2010年底中国特色社会主义法律体系形成（2011年3月，十一届全国人大四次会议宣布中国特色社会主义法律体系已经形成）；2020年颁布《民法典》，法治建设进入新阶段。 意义：为国家治理和社会生活提供法律依据；保障人民权利，规范权力运行；推动国家治理体系和治理能力现代化。 （3）示例： 观点：我国宪法与法治建设是在继承基础上持续发展的过程，推动社会主义民主政治制度化、法律化。 评析：1954年宪法作为新中国第一部社会主义类型宪法，确立了人民民主原则、人民代表大会制度，奠定了我国社会主义宪法的根本原则与框架，是我国民主法制建设的起点。之后一段时期，宪法的部分原则遭到不当修改，法治建设遭遇曲折。1982年现行宪法继承了1954年宪法的核心精神，坚守国家性质、人民主权、人大制度等根本内容，同时结合时代发展增添新内涵。后续宪法修正案把依法治国写入宪法，是对原有宪制框架的发展。随着以宪法为核心的法律体系建成、民法典颁布，民主权利、国家制度逐步转化为稳定的法律规范，实现社会主义民主政治的制度化、法律化。 综上，依宪治国、依法治国的推进，不是对过往制度的否定，而是在坚守根本方向上与时俱进的完善，是中国特色社会主义制度走向成熟定型的重要标志。 【解析】 【小问1详解】 国家性质：本小问要求指出1954年宪法确立的国家性质，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从领导阶级、阶级基础等角度进行概括。 权力归属：本小问要求指出1954年宪法确立的权力归属，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从权力所有者、权力行使渠道等角度进行概括。 政治制度：本小问要求说明1954年宪法体现的政治制度，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料并结合所学知识指出该政治制度为人民代表大会制度。 【小问2详解】 发展：本小问要求概括改革开放以来我国法治建设的发展，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从宪法修订、法治理念入宪、法律体系构建、专门法典出台等角度进行概括。 意义：本小问要求分析改革开放以来我国法治建设发展的意义，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从社会治理、权利保障、国家治理现代化等角度进行概括。 【小问3详解】 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕我国宪法与法治建设的发展历程提出观点，并结合所学知识进行评析，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”“1975年、1978年宪法曾对1954年宪法确立的一些基本原则作了不适当的修改”“1999年，九届全国人大二次会议通过宪法修正案，将‘依法治国，建设社会主义法治国家’写入宪法”可知，新中国法治建设历经起步、曲折、恢复完善的阶段，始终坚守人民民主的根本方向，在曲折探索中不断发展，因此可以拟定观点为我国宪法与法治建设是在继承基础上持续发展的过程，推动社会主义民主政治制度化、法律化。 第二步：对提出的观点进行评析，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于评析可从1954年宪法奠定法治根基、1982年宪法继承民主内涵并补充发展、宪法修正案丰富了法治内涵、法律体系与民法典完善了法治框架等角度进行分析，突出我国法治建设对社会主义民主政治建设的推动作用。 第三步：在评析的基础上，进行一定的总结提升。从民主法治建设的角度深刻认识我国宪法与法治建设是在继承基础上持续发展的过程，推动社会主义民主政治制度化、法律化。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一　19世纪，英国议会中占多数的政党组阁，美国两党轮流执政。竞选获胜的政党往往把政府职位作为战利品，分配给本党支持者，史称“政党分赃制”。结果，官员随政党进退，不问才能；行政缺乏连续性，效率低下，腐败丛生。 ——据英美政治制度史相关文献整理 材料二　1854年，英国财政部官员诺斯科特与屈维廉提出报告，建议以公开竞争考试录用文官，按才能晋升，使文官不随政党更替而进退。 ——据《诺斯科特—屈维廉报告》（1854年）整理 材料三　1883年，美国国会通过《文官制度法》（彭德尔顿法），规定部分联邦职位须通过公开考试择优录用，不得因政治原因免除文官职务，并设立文官委员会。 ——据《彭德尔顿法》（1883年）整理 （1）根据材料一，概括“政党分赃制”的弊端。 （2）根据材料二、三，说明英美文官制度确立的背景与主要特点。 （3）分析西方文官制度的影响。 【答案】（1）弊端：把政府职位当作竞选胜利的战利品分配，任人唯亲而不问才能；官员随政党进退，行政缺乏连续性；官员素质无保障，行政效率低下；助长腐败。 （2）背景：工业革命后政府职能扩大，事务日益复杂；政党分赃制弊端充分暴露，社会舆论要求改革。 特点：公开竞争考试、择优录用；职务常任、政治中立，不随政党更替而进退；按才能与功绩晋升；设立专门机构统一管理。 （3）影响：提高了文官素质与行政效率，保证了政府工作的连续性与稳定性；但也易滋生官僚习气、加重财政负担，文官不随政党进退又在一定程度上影响政治责任的追究。 【解析】 【小问1详解】 弊端：本小问要求概括“政党分赃制”的弊端，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从用人标准、官员与政党关系、行政运行效率、吏治风气等角度归纳。 【小问2详解】 背景及特点：本小问要求说明英美文官制度确立的背景与主要特点，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。关于背景根据材料可从经济社会条件、旧制度弊端、社会舆论等角度归纳。关于特点根据材料可从录用方式、任职与政治地位、晋升依据、管理机构等角度归纳。 【小问3详解】 影响：本小问要求分析西方文官制度的影响，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料并结合所学可从积极（素质效率、连续稳定）、消极（官僚习气、财政负担、政治责任）等角度归纳。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一　中国古代民族治理简表 朝代 治理方式 主要机构或举措 西汉 设郡置县、设都护 河西四郡、西域都护府 唐代 羁縻府州 安西都护府、北庭都护府 清代 盟旗制度、册封 理藩院，册封达赖、班禅 ——据《汉书》《新唐书》《清史稿》等整理 材料二　1947年，内蒙古自治区成立。1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定各少数民族聚居地区实行民族区域自治。1954年，宪法将民族区域自治确立为我国的一项基本政治制度。1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。2017年，中共十九大将“铸牢中华民族共同体意识”写入党章。 ——据《共同纲领》《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民族区域自治法》及中共十九大报告整理 综合上述材料并结合所学知识，围绕“中国古代边疆治理与统一多民族国家的发展”或“中华民族多元一体格局”，自拟论题并加以论述。（要求：论题明确，持论有据，史论结合，论证充分，逻辑清晰。） 【答案】示例： 论题一　因俗而治是中国古代边疆治理的重要智慧。 论述：西汉在西北设河西四郡，又置西域都护府，把郡县体制与军事防卫相结合，保障丝绸之路畅通；唐代于边疆置安西、北庭都护府，推行羁縻府州，承认各族首领的地位与习俗，因地制宜管理边疆民族；清代设理藩院专管民族事务，在蒙古推行盟旗制度，册封达赖、班禅，加强对蒙古、西藏等地区的管理。历代在维护中央统一的前提下承认差异、分类治理，既减少了治理阻力，又巩固了统一，为统一多民族国家的发展提供了制度保障。 论题二　民族交往交流交融推动统一多民族国家的发展。 论述要点：汉代经丝绸之路与和亲、设郡，中原与西域联系日益紧密；唐宋时期榷场贸易、互市往来，各族经济文化联系不断加深；清代以盟旗制度、册封制度使蒙古、西藏与中央的关系更为稳固；近代以来各民族共同抵御外侮，中华民族整体认同最终形成；新中国成立后实行民族区域自治，各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。交往交流交融扩大了“一体”的内聚力，又保留了“多元”的文化特色，二者共同构成中华民族多元一体格局。 【解析】 【详解】论题一：本题为开放性试题，要求综合上述材料并结合所学知识，围绕“中国古代边疆治理与统一多民族国家的发展”或“中华民族多元一体格局”，自拟论题并加以论述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料一“羁縻府州”与“盟旗制度、册封”与题干“中国古代边疆治理与统一多民族国家的发展”可知，古代治理边疆必须考虑边疆地区的民俗特点，因此可以拟定论点为：因俗而治是中国古代边疆治理的重要智慧。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从汉代边疆治理政策、唐朝边疆治理内容、清代边疆治理制度等角度进行分析，突出边疆治理的重要性。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从维护国家统一的角度深刻认识因俗而治的治理手段是维持多民族国家统一的保障。 论题二： 第一步：根据材料一“河西四郡、西域都护府”与材料二“《中国人民政治协商会议共同纲领》规定各少数民族聚居地区实行民族区域自治”与题干“中华民族多元一体格局”可知，民族交往交流是多民族国家发展的重要内容，因此可以拟定论点为：民族交往交流交融推动统一多民族国家的发展。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从汉代民族关系、唐宋时期的民族交往、清代民族治理、近代民族认同、新中国的民族政策等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从中华民族发展格局的角度深刻认识中华各民族的交往交流是中华民族多元一体格局形成的重要因素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吴忠市红寺堡区罗山中学 2026—2027学年第一学期高二历史期中考试模拟卷 （考查范围：选择性必修一 第1—14课 考试时间：75分钟 总分：100分） 注意事项： ①答题前，请将班级、姓名、学号、座位号填写在试卷的指定位置。 ②选择题答案必须填涂在答题卡上，非选择题答案写在答题卡指定区域内，写在试卷上无效。 ③考试结束后，将试卷与答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 战国时期，商鞅在秦国推行变法，规定“有军功者，各以率受上爵”，“宗室非有军功论，不得为属籍”。这些措施（ ） A. 使秦国建立起中央集权的官僚政治 B. 冲击了贵族世卿世禄制度 C. 将全国土地收归国家统一分配 D. 削弱了君主对军队的控制 2. 秦统一后，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”；史书又称其时“天下之事无小大皆决于上”。这两则记载共同说明秦朝（ ） A. 地方长官由地方推举产生 B. 相权对皇权形成有效制约 C. 郡县长官主要承担监察职责 D. 君主专制与中央集权相互配合 3. 汉武帝时，朝廷“初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石”。刺史品秩远低于所监察的郡守，却有权监察郡守。这一制度设计（ ） A. 有利于加强对地方的监督 B. 表明地方行政层级有所增加 C. 说明刺史可直接行使郡守的行政职权 D. 导致地方豪强势力迅速膨胀 4. 唐之刑书有四，曰：律、令、格、式。……其有所违及人之为恶而入于罪戾者，一断以律。这一记载反映出唐代（ ） A. 律、令、格、式并行，均可独立定罪量刑 B. 司法审判主要以判例为法律渊源 C. 法律体系以律为核心且形式多样 D. 法律与礼教在规范内容上相互对立 5. 1044年，北宋与西夏达成和议：元昊取消帝号，由宋册封为夏国主；宋每年赐西夏银、绢、茶等财物；双方重开边境榷场。这一和议（ ） A. 为北宋统一全国奠定了基础 B. 推动了西北边疆的稳定与民族交往 C. 使西夏仍保持与北宋的对等地位 D. 使北宋得以裁撤西北边境的驻军 6. 元代行中书省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里”。行省重大事务须报请中书省裁决，主要官员由中央任命。据此可知，元代行省（ ） A. 兼具中央派出与地方管理的双重性质 B. 是最高中央行政机构 C. 与中书省分掌全国军政大权 D. 可自行决定境内重大军政事务 7. 《中华民国临时约法》规定：“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。”这些规定（ ） A. 使临时大总统得以独立行使行政权 B. 说明中国已实行议会至上的政体 C. 照搬了英国君主立宪制的政体模式 D. 通过副署制度制约总统权力 8. 下表为五个自治区成立的时间。据此可知，我国民族区域自治制度（ ） 自治区 成立时间 内蒙古自治区 1947年5月 新疆维吾尔自治区 1955年10月 广西壮族自治区 1958年3月 宁夏回族自治区 1958年10月 西藏自治区 1965年9月 A. 首先在少数民族人口最多的地区建立 B. 在中华人民共和国成立前已在全国推行 C. 经历了由局部到普遍建立的过程 D. 与人民代表大会制度并列而独立运行 9. 改革开放以来，我国先后开展“五讲四美三热爱”活动，颁布《公民道德建设实施纲要》，提出并推动培育和践行社会主义核心价值观。这些举措（ ） A. 反映了精神文明建设随时代发展不断深化 B. 反映了精神文明建设与法制建设存在此消彼长的关系 C. 说明思想道德建设是发展生产力的根本途径 D. 说明道德建设已成为国家治理的主要手段 10. 下表为我国公务员制度建设的几个节点。这一进程（ ） 时间 主要举措 1993年 颁布《国家公务员暂行条例》 2005年 颁布《中华人民共和国公务员法》 2018年 修订《中华人民共和国公务员法》 A. 表明我国干部人事管理沿用了西方文官制度的模式 B. 体现了干部人事管理的制度化、法治化 C. 表明我国公务员制度与人民代表大会制度同步形成 D. 表明领导干部的选拔任用也以考试录用为主要方式 11. 2013年以来，中国提出共建“一带一路”倡议，倡导构建人类命运共同体；2017年，这一理念首次写入联合国决议。这表明当代中国（ ） A. 以意识形态划界处理国家间关系 B. 已具备重塑国际秩序的实力 C. 外交重心由双边合作转向多边机制 D. 积极参与并推动全球治理体系变革 12. 伯里克利在阵亡将士葬礼演说中说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。”这里的“全体公民”（ ） A. 包括雅典城邦的妇女与奴隶 B. 由抽签产生的公职人员组成 C. 享有参与国家管理的政治权利 D. 主要指外邦人和被释放的奴隶 13. 美国1787年宪法规定：立法权属于由参议院和众议院组成的国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院及国会随时规定设置的下级法院。这一规定（ ） A. 体现了权力的分立与制衡 B. 表明国会是国家权力的中心 C. 使美国妇女与黑人获得了平等选举权 D. 赋予最高法院最高立法权 14. 下表为中国古代科举制与西方近代文官制度的比较。二者的共同点是（ ） 比较项 中国古代科举制 西方近代文官制度 选拔方式 分科考试 公开竞争考试 主要依据 考试成绩 知识与能力 A. 都产生于工业革命完成之后 B. 都以公开考试作为主要选拔方式 C. 都以保证官员政治中立为主要目标 D. 都使官员选拔权下移到地方 15. 1804年，法国颁布《民法典》，以成文法典的形式系统规定民事关系；1900年生效的《德国民法典》同样以体系严密的成文法著称。而在英国，法官的判例长期是法律的主要渊源，成文法只起补充作用。造成这一差异的主要原因是（ ） A. 两国经济发展水平的高低 B. 宗教改革影响程度的差异 C. 各自历史传统与法律文化的不同 D. 资产阶级革命是否彻底 16. 下表反映了近代以来国际法与国际组织的发展。这一发展过程（ ） 时间 事件 1648年 《威斯特伐利亚和约》签订 1920年 国际联盟成立 1945年 联合国成立，《联合国宪章》签署 A. 表明国际组织已凌驾于主权国家之上 B. 表明国际法的实施依靠超国家的强制机关 C. 表明联合国安理会实行少数服从多数原则 D. 体现了国际法适用范围的扩大与制度化趋势 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题（本大题共4小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐代科举取士，考生可将平日所作诗文投献权贵，以求延誉，称为“行卷”；主司也可先定名次，再行考试，时有“公荐”“通榜”之弊。北宋以后，朝廷逐步推行糊名（弥封）、誊录之法，考官不得见考生姓名与笔迹；又立锁院之制，主司入闱后不得与外界交通。 ——据《新唐书·选举志》《宋史·选举志》整理 材料二　北宋《吕氏乡约》提出“德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤”，由乡人互相劝勉。明太祖颁“六谕”，令乡里宣讲，其目为孝顺父母、尊敬长上、和睦乡里、教训子孙、各安生理、毋作非为。清康熙时颁“圣谕十六条”，雍正时又推衍为《圣谕广训》，由地方官按期宣讲。 ——摘编自《吕氏乡约》及明清相关文献 材料三　明清以来，科举出身的士绅多居乡里，主持乡约宣讲、兴办义学、赈济灾民、调解纠纷，成为官府与民众之间的中介。 ——据张仲礼《中国绅士》等研究整理 （1）根据材料一，概括唐宋时期科举取士方式的变化，并说明其反映的选官理念。 （2）根据材料二、三，简析宋明以来基层教化的特点及其作用。 （3）综合上述材料，分析科举选官与基层教化共同服务于中国古代国家治理的内在机制。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1954年《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。”“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” ——摘编自1954年《中华人民共和国宪法》 材料二　1975年、1978年宪法曾对1954年宪法确立的一些基本原则作了不适当的修改。1982年，五届全国人大五次会议通过现行宪法。1999年，九届全国人大二次会议通过宪法修正案，将“依法治国，建设社会主义法治国家”写入宪法。2010年底，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系形成。2020年，十三届全国人大三次会议通过《中华人民共和国民法典》。 ——据《中华人民共和国宪法》及全国人大相关文献整理 （1）根据材料一，指出1954年宪法确立的国家性质与权力归属，并说明其体现的政治制度。 （2）根据材料二并结合所学，概括改革开放以来我国法治建设的发展，并分析其意义。 （3）综合上述材料，评析我国宪法与法治建设的发展历程。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一　19世纪，英国议会中占多数的政党组阁，美国两党轮流执政。竞选获胜的政党往往把政府职位作为战利品，分配给本党支持者，史称“政党分赃制”。结果，官员随政党进退，不问才能；行政缺乏连续性，效率低下，腐败丛生。 ——据英美政治制度史相关文献整理 材料二　1854年，英国财政部官员诺斯科特与屈维廉提出报告，建议以公开竞争考试录用文官，按才能晋升，使文官不随政党更替而进退。 ——据《诺斯科特—屈维廉报告》（1854年）整理 材料三　1883年，美国国会通过《文官制度法》（彭德尔顿法），规定部分联邦职位须通过公开考试择优录用，不得因政治原因免除文官职务，并设立文官委员会。 ——据《彭德尔顿法》（1883年）整理 （1）根据材料一，概括“政党分赃制”的弊端。 （2）根据材料二、三，说明英美文官制度确立的背景与主要特点。 （3）分析西方文官制度的影响。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一　中国古代民族治理简表 朝代 治理方式 主要机构或举措 西汉 设郡置县、设都护 河西四郡、西域都护府 唐代 羁縻府州 安西都护府、北庭都护府 清代 盟旗制度、册封 理藩院，册封达赖、班禅 ——据《汉书》《新唐书》《清史稿》等整理 材料二　1947年，内蒙古自治区成立。1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定各少数民族聚居地区实行民族区域自治。1954年，宪法将民族区域自治确立为我国的一项基本政治制度。1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。2017年，中共十九大将“铸牢中华民族共同体意识”写入党章。 ——据《共同纲领》《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民族区域自治法》及中共十九大报告整理 综合上述材料并结合所学知识，围绕“中国古代边疆治理与统一多民族国家的发展”或“中华民族多元一体格局”，自拟论题并加以论述。（要求：论题明确，持论有据，史论结合，论证充分，逻辑清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $