第六单元习作：学写留言条（教学设计）语文统编版二年级上册（新教材）

 

 

 

教材版本：统编版小学语文二年级上册第六单元。

单元主题：追寻革命先辈足迹，感受先辈崇高品格，懂得敬重英雄、心怀感恩，结合生活礼貌地表达想法。

单元语文要素：抓住关键语句，感受革命人物品质；学习清楚、有礼貌地写话，规范书写留言条。

核心教学流程：情境导入→写话审题→分级创设选材→课内革命文本学法迁移→留言条范例品读→错例辨析修改→搭建写话支架→当堂动笔练写→互评反馈修改→课堂总结→分层作业。

依托教学文本：《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》；拓展阅读《王二小》

新课标核心素养：语言运用、思维能力、审美创造、文化自信。

二年级学生活泼好动，乐于表达，在生活中经常遇到需要留言告知事情的场景，具备一定的生活经验。经过本单元《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇革命题材课文的学习，学生能够读懂故事，感受革命先辈的美好品质，初步学会抓住关键信息读懂内容。

但学生在留言条写话上存在四个突出问题：一是格式意识薄弱，容易遗漏标题、称呼、署名、日期其中某一部分；二是内容表达不完整，想要交代的事情写得简单含糊，别人读不明白；

三是语言不够礼貌直白，容易使用生硬的语句；四是缺少运用意识，只会机械记忆格式，不会结合真实生活情境灵活写留言条。

本节课由浅入深搭建写话支架，分层训练：学困生能掌握留言条基本格式，写一句通顺、有礼貌的话；中等生格式正确，把事情写清楚、语句通顺；优等生可以结合情境，把事情写具体，表达自然得体。

语言建构与运用：依托单元革命题材文本，学习留言条的书写格式与表达句式，恰当使用礼貌用语，把要交代的事情写明白，做到语句通顺、表述得体。

思维发展与提升：理清留言条写作思路：写标题→写称呼→写明事情→写上署名与日期；能结合生活实际梳理信息，筛选关键内容，提升整理、概括信息的思维能力。

审美鉴赏与创造：品读课文中革命人物的语言，感受朴实真诚的表达之美；结合生活创设真实写话情境，练习规范书写，做到字迹工整，行文条理清晰。

文化传承与理解：在学写留言条的练习中懂得尊重他人，遇事主动告知，养成文明有礼的生活习惯，传承先辈真诚踏实的处事态度。

教学重点：掌握留言条完整格式，把要交代的事情写清楚，恰当使用礼貌用语。

教学难点：不遗漏署名、日期等关键要素；结合真实生活情境写话，拒绝机械套模板，内容贴合实际生活。

多媒体课件：写话审题思维导图、生活情境选材表、留言条优秀范例、写话口诀、分层范文、留言条易错病文、分层写话支架、星级互评量表。

学生学具：礼貌用语积累卡、写话练习单、写作提纲卡。

本课遵循二年级学生写话学习规律，落实以读促写、学完就用的原则，把本单元革命课文抓关键信息阅读的方法迁移到《学写留言条》写话训练当中。通过“读、品、仿、写、评”五步课堂练习，引导学生掌握写话要点，学以致用。

课堂坚持以学生为主体，依托同桌互查、实例辨析、分层情境练习搭建写话支架，降低写话难度。学困生能够写对留言条基础格式，语句通顺；中等生格式完整，事情交代清楚；优等生可以把内容写具体，贴合真实生活情境，让不同层次的学生都获得提升。

一、情境导入，研读写话要求，精准审题

1.创设情境，唤醒“学写留言条”的意识：

生活里我们常常会遇到要告知别人事情，但是对方不在家、联系不上的情况。比如出门去同学家看书、去办公室还书、和家人外出，都可以写一张留言条告诉对方。想一想，写留言条的时候，要注意哪些地方，才能把事情交代明白呢？

去办公室还书，老师不在；要和爷爷一起去超市，爸爸还没回家；出门去小伙伴家看书，妈妈不在家。

我们在校园、在家里，常会遇到需要写留言条的场景。今天就让我们学习规范写留言条，清楚、有礼貌地告知他人事情。引入写话话题，适时板书课题。今天这节课，我们一起学习写留言条。（板书课题：学写留言条）

（设计意图：联系学生真实生活，唤醒学生生活经验，激发写话兴趣，引导学生明白留言条是用来转告事情的，要做到格式规范、表达清楚、文明有礼。）

2.阅读写话要点，明确写话要求。

请同学们一起朗读写话页，说说从中读懂了什么。

预设1：规范书写留言条

预设2：抓住关键语句，感受革命人物品质；学习清楚、有礼貌地写话，规范书写留言条。

预设3：请同学们一起朗读写话提示——“写好留言条，格式要正确，把事情写清楚，用上礼貌用语”，读完后和同桌说一说，你读懂了什么？

预设引导：

写话要抓准“格式”：要有标题、称呼、正文、署名、日期，位置不能写错；

表达要写清“一件事”：正文一次写一件事，说清楚自己要去做什么、相关安排；

表达要文明得体：语句通顺、态度真诚，有礼貌；写完认真检查，不遗漏要素。

二、呈现话题，明确写话内容

1.打开课本写话页面，认真读一读，说说你的发现。

佳作五

高频考点答案

1.①；④；③；②

2.（1）√ （2）√ （3）× （4）√ （5）×

3.（1）小芳；通知她明天九点到学校参加书法小组的活动

（2）

4.

5.错误：①缺少标题 “留言条”；②缺少署名；

修改：