精品解析：山东济宁市任城区十三中2026-2027学年八年级上学期10月化学第一次阶段学情调研

2026—2027学年度初三阶段性学情调研（化学篇10月） （时间：50分钟，满分：100分） 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 一、选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，共48分） 1. 下列内容都属于化学研究的主要内容的是 ①物质的组成和结构；②物质的性质和变化规律；③物体的运动规律；④生物体生命的活动规律；⑤物质的产地 ⑥物质的用途 A. ①③④ B. ③④② C. ①②⑥ D. ①②⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】化学是研究物质的组成、结构、性质、转化以及应用的一门基础学科，因此①物质的组成和结构、②物质的性质和变化规律、⑥物质的用途均属于化学研究的内容；③物体的运动规律属于物理学研究范畴，④生物体生命活动规律属于生物学研究范畴，⑤物质的产地不属于化学研究内容，故选C。 2. 以葡萄为原料酿造的葡萄酒蕴藏了多种氨基酸、矿物质和维生素。下面是葡萄酒酿制的部分流程，其中涉及化学变化的是 A. 清洗 B. 除梗破碎 C. 压榨取汁 D. 浸渍发酵 【答案】D 【解析】 【详解】A、清洗，无新物质产生，属于物理变化； B、除梗破碎，无新物质产生，属于物理变化； C、压榨取汁，无新物质产生，属于物理变化； D、浸渍发酵，有新物质产生，属于化学变化。 故选D。 3. 化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝，资源循环利用。例如将燃料进行如下循环：，这样既可解决能源问题，又能消除污染。上述构想中两个转化过程的变化为 A. （1）为物理变化，（2）为化学变化 B. 均为化学变化 C. （1）为化学变化，（2）为物理变化 D. 均为物理变化 【答案】B 【解析】 【详解】变废为宝，资源循环利用的含义是燃料燃烧变为燃烧产物，经过太阳能或生物能又变为燃料． （1）燃料的燃烧，是指可燃物与空气中的氧气发生的发光、发热的反应，有新物质生成，属于化学变化． （2）燃烧产物在太阳能或生物能的作用下重新变为燃料，燃料与燃烧产物不是同一种物质，有新物质生成，属于化学变化． 故（1）、（2）均属于化学变化． 故选B． 4. 下列实验操作符合规则的是 A. 为了便于观察，给试管里的液体加热时，试管口可以对着实验者 B. 为了操作方便，对于没有毒和腐蚀性的药品，可以用手直接去拿 C. 为了节约药品，剩余药品应倒回原试剂瓶，以免浪费 D. 为了防止试剂污染，胶头滴管竖直悬空，不要直接接触试管 【答案】D 【解析】 【详解】A、给试管里的液体加热时，试管口不可以对着实验者，防止液体溅出伤人，选项错误； B、实验室里不能直接用手接触药品，选项错误； C、剩余药品应倒回指定试剂瓶中，选项错误； D、为了防止试剂污染，胶头滴管竖直悬空，不要直接接触试管，选项正确； 故选D。 5. 下列实验操作正确的是 A. 液体加热 B. 量9.5mL液体 C. 点燃酒精灯 D. 称量10.05g固体 【答案】A 【解析】 【详解】A. 给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的三分之一，操作正确； B. 量筒量程的选择应遵循“大而近”的原则，故量取9.5mL液体应选用10mL量程的量筒，使用100mL量筒误差过大，操作错误； C. 用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，易使酒精洒出引发火灾，需用火柴点燃酒精灯，操作错误； D. 用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，但是托盘天平的精确度为0.1g，无法称量到10.05g的质量，操作错误。 6. 下列说法正确的是 A. 需要加热才能发生的变化一定是化学变化 B. 化学变化的基本特征是有新物质生成，有新物质生成的变化一定是化学变化 C. 化学反应通常伴随发光、放热、变色等现象，所以有颜色变化的一定是化学反应 D. 物质本身有优与劣之分，由此应用过程一定产生好与坏的结果 【答案】B 【解析】 【详解】A、需要加热才能发生的变化不一定是化学变化，例如水加热变为水蒸气，故A错误； B、化学变化的特征是有其他(新的)物质生成，因此有新物质生成的变化一定是化学变化，故B正确； C、有新物质生成的才是化学变化，化学变化常伴随发光、放热、变色等现象，但有发光、放热、变色等现象的不一定是化学变化，如CuSO4吸水后变蓝，但不是化学变化，故错误； D、物质本身没有优与劣之分，如何应用决定了它存在的意义，故D错误。 故选B。 7. 若用“”和“”表示两种不同原子，下列能表示纯净物的图是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A、由图可知，该物质由两种分子构成，属于混合物； B、由图可知，该物质由同种分子构成，属于纯净物； C、由图可知，该物质由两种分子构成，属于混合物； D、由图可知，该物质由两种原子构成，属于混合物。 故选B。 8. 如图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器分析正确的是 A. 活性炭主要起吸附杂质、色素的作用 B. 只能把大颗粒的固体和树枝滤去 C. 能得到纯净水 D. 能杀菌消毒 【答案】A 【解析】 【详解】A.活性炭的核心作用就是吸附杂质、色素和异味，表述正确。 B.该装置除过滤大颗粒固体外，石英砂还可滤去较小的不溶性杂质，活性炭还能吸附可溶性杂质，表述错误。 C.该装置无法除去水中可溶性的钙、镁化合物等杂质，得到的水仍为混合物，不是纯净水，表述错误。 D.该装置没有消毒相关的材料或操作，不能杀菌消毒，表述错误。 9. 化学的眼光看世界，能够提高我们的科学素养。对下列事实的解释，不合理的是 A. 通过气味辨别氮气和氨气—分子是运动的，不同分子的性质不同 B. 将墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑—分子在不停地运动 C. 食盐是咸的，白糖是甜的—不同物质的性质不同 D. 25m3的氧气可以装入0.024m3的钢瓶中—氧分子的体积变小 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A、人闻到气味是因为分子在不断运动，运动到鼻子使人闻到气味。氮气分子和氨气分子是不同分子所以性质不同，所以氮气没有气味，氨气有气味，可以通过闻气味进行区分，正确。 B、将墨汁滴入一杯清水中，因为水分子和墨汁中的分子都在不断运动，所以清水很快变黑，正确。 C、食盐和白糖是不同的物质，不同的物质性质不同，正确。 D、很大体积的氧气可以装入很小的钢瓶中，是因为氧气分子之间有间隔，且间隔较多，容易压缩，错误。 故选D。 10. 如图为自然界水循环示意图。下列关于水的天然循环的说法中正确的是 ①水在天然循环过程中实现了水的自身净化 ②水的天然循环是通过水的三态变化实现的 ③太阳为水的天然循环提供了能量 ④水的天然循环完成了水资源的重新分配 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①水的天然循环主要通过水的三态变化实现，状态改变过程中，尤其是水蒸发过程中不会带出水中污染物，实现了水的自身净化，说法正确； ②水的天然循环是通过水的三态变化实现的，如水的蒸发是水由液态变为气态，降水是水由气态变为液态等，说法正确； ③太阳为水的天然循环提供了能量，水的蒸发主要从太阳光中获得能量，说法正确； ④水的天然循环从海洋中、河流中蒸发大量的水，水蒸气在空气中随气流不断运动，遇冷空气形成降水，完成了水资源的重新分配，说法正确； 故选D。 11. 小亮同学用托盘天平称量了10.5g食盐，整理仪器的时候发现他用的砝码生锈了。则他称量的食盐的实际质量 A. 等于10.5g B. 小于10.5g C. 大于10.5g D. 无法确定 【答案】C 【解析】 【详解】用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，即食盐实际质量=砝码实际质量+游码示数，砝码生锈会导致砝码实际质量大于其标称质量，本次称量读数10.5g为砝码标称质量与游码示数之和，因此食盐的实际质量大于10.5g。 12. 某同学将量筒内40mL液体倒出一部分后，仰视读数为32mL，则该同学实际倒出的液体体积为 A. 小于8mL B. 等于8mL C. 大于8mL D. 无法确定 【答案】A 【解析】 【详解】量筒正确读数要求视线与液体凹液面最低处相平，倒出部分液体后仰视读数为32mL，说明量筒内实际剩余液体体积大于32mL，实际倒出液体体积=初始体积-实际剩余体积，因此实际倒出体积 < ，A符合题意。 13. 一定条件下，水蒸气在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系如图所示，其中①、②、③表示水在不同时刻的状态。有关判断不正确的是 A. 水分子的间隔：①＞② B. 水分子的体积：①=②=③ C. 水分子的运动速率：②＞①＞③ D. 水分子的能量：①＞②＞③ 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A、 根据图像可知，①处对应的温度大于100℃，此时水为气态，②所对应的温度介于0℃到100℃之间，此时水的状态为液态，气态分子的之间的间隔大于液态分子的间隔，故水分子的间隔：①＞②，不符合题意； B、在水的三态变化中，水分子的体积不变，故水分子的体积：①=②=③，不符合题意； C、温度越高分子运动越剧烈，温度：①＞②＞③，故水分子的运动速率：①＞②＞③，符合题意； D、温度越高，水分子的能量越大，故水分子的能量：①＞②＞③，不符合题意。 故选C。 14. 模型是联系宏观与微观的桥梁。下图是氢分子和氧分子运动的示意图。下列说法不正确的是 A. 由①②③可知微粒之间有空隙 B. 由①②③可知微粒在不停地运动 C. 由①②可知微粒的运动速度与物质本身性质有关 D. 由①③可知微粒的运动速度与温度有关 【答案】D 【解析】 【详解】A、由图可知，①②③的微粒之间有空隙，故选项正确； B、①②③中氢分子和氧分子都有一定的运动速率，说明微粒在不停地运动，故选项正确； C、由①②可知，温度相同，分子不同，运动速率不同，故影响分子运动速率的因素除温度外，还与分子种类（物质本身性质）有关，故选项正确； D、由②③分子种类相同时，温度不同，分子的运动速率不同，可知微粒的运动速率与温度有关，温度越高，分子运动速度越快，而①③温度和分子种类都不同，变量不唯一，不能进行比较，选项错误。 故选D。 15. 小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进和补充。如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞。如图3所示，关于实验有以下说法： ①图2比图1的实验更环保、更节约； ②图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动； ③图3的实验中，B比C先变红 ④若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红。 ⑤如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的； 其中说法中错误的是 A. ①② B. ③④ C. ③⑤ D. ④⑤ 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】①图2实验是在密封的小容器内进行的，与图1比较更环保、更节约，故正确； ②图1中，酚酞试液变红色，是因为甲中的氨气分子运动到乙中，和水结合成氨水，从而使酚酞试液变红色，进一步说明分子是不断运动的；图2中，丁中的滤纸条不变红色，说明空气中的物质不能使酚酞试液变色，戊中的滤纸条变成红色，是由于氨水中的氨气分子不断运动的结果，因此图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动，正确； ③温度越高，分子的运动速率越快，故图3的实验中，C比B先变红，错误； ④若将戊浸入冰水中，滤纸条也会变红，只不过需要的时间长一些，错误； ④如果丁中没有小药瓶，仍可形成对比实验，说明空气中的物质不能使酚酞试液变色，正确。 故错误的是③④。 故选B。 16. 下列知识整理的内容不完全正确的是 A 蜡烛燃烧 B 实验操作安全常识 火焰三层——外焰、内焰、焰心 熄灭蜡烛时的白烟——石蜡的固体小颗粒 不可以将鼻孔凑到容器口去闻药品气味 停止加热时，用嘴吹灭酒精灯 C 化学实验规则 D 过滤时若滤液浑浊，可能的原因 实验前，检查仪器和用品是否齐全 实验进程中，将实验用品按顺序摆放整齐 滤纸破损 过滤器中的液面高于滤纸边缘 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.蜡烛火焰确实分为外焰、内焰、焰心三层，熄灭蜡烛时的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒，A不符合题意。 B.不将鼻孔凑到容器口闻药品气味符合操作规范，但熄灭酒精灯禁止用嘴吹，否则易引燃灯内酒精引发危险，需用灯帽盖灭，该组内容存在错误，B符合题意。 C.实验前检查仪器用品是否齐全、实验过程中按顺序摆放实验用品，都是正确的实验规则，C不符合题意。 D.滤纸破损、过滤器内液面高于滤纸边缘，都会使未过滤的液体直接进入滤液，导致滤液浑浊，D不符合题意。 第二卷（共52分） 二、填空与简答（每空1分，共39分，其中文字表达式2分） 17. 大家通过对化学的学习，初步感知化学的奇妙 （1）从一条镁带上折下一段，观察到断面处为银白色，镁带外观为灰黑色，用砂纸打磨后，露出银白色金属。 结论：镁带是一种具有______色金属光泽的固体。 （2）用打磨好的镁带连接一节干电池和小灯泡，观察到小灯泡亮了。 结论：镁带具有______性。 （3）镁条燃烧时，化学能转化为______能和光能，写出发生反应的文字表达式______。最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是______（用序号表示，下同），烟花、照明弹中都用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时______。 A．发出耀眼的白光 B．放出大量热 C．生成白色固体 （4）化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科。 水由______构成，铁由______构成，由此可知物质是由______、______的粒子构成。 （5）化学符号是化学基本语言，是学好化学的关键。用符号表示： 氢分子 二氧化碳分子 水 硅原子 氩气 _______ _______ _______ _______ _______ 【答案】（1） 银白 （2） 导电 （3） ①. 热 ②. 镁+氧气氧化镁 ③. C ④. A （4） ①. 水分子 ②. 铁原子 ③. 分子 ④. 原子 （5） ①. ②. ③. ④. ⑤. 【解析】 【小问1详解】 镁带表面灰黑色是氧化膜，打磨后露出镁单质本身的银白色金属光泽，因此填银白。 【小问2详解】 镁带接入闭合电路后小灯泡发光，说明镁可以传导电流，具有导电性。 【小问3详解】 镁燃烧放热、发强光，化学能转化为热能和光能；化学变化的核心特征是有新物质生成，生成白色固体说明产生了新物质，最能证明是化学变化；镁粉燃烧发出耀眼白光，因此可作为烟花、照明弹的原料。 【小问4详解】 水是由水分子构成的非金属氧化物；铁属于金属单质，由铁原子直接构成，说明构成物质的粒子包括分子、原子等。 【小问5详解】 氢分子是双原子分子，下标标注2；二氧化碳、水的化学式按元素组成和原子个数比书写；原子直接用对应元素符号表示；氩气是稀有气体单质、硅是固态非金属单质，都直接用元素符号表示化学式。 18. 分类是化学学习和研究的重要方法，分类标准不同所得分类结果也不同。以下物质中：a．洁净的空气，b．氧化铜粉末，c．汽水，d．二氧化碳，e．净化过的食盐水。 （1）从组成物质的种类多少来看，属于纯净物的是______（填字母代号）。 （2）某同学认为可以将上述物质划分为三组：ce、ad、b，他划分的标准是______。 （3）观察如图，图②中分子在点燃条件下转变成图①中分子的文字表达式______。 【答案】（1）bd （2） 常温常压下物质的存在状态 （3） 氢气+氧气水 【解析】 【小问1详解】 纯净物由单一物质组成，混合物由多种物质组成。a洁净空气、c汽水、e净化后的食盐水都含有多种物质，属于混合物；b氧化铜、d二氧化碳仅由一种物质组成，属于纯净物。 【小问2详解】 ce组的汽水、食盐水常温下为液态；ad组的空气、二氧化碳常温下为气态；b氧化铜常温下为固态，因此分类标准为常温常压下的物质状态。 【小问3详解】 由图可知，发生的反应为氢气和氧气在点燃的条件下生成水。 19. 水是我们很熟悉的物质，学习化学以后，我们对水有了一些新的认识。 （1）水的净化。兴趣小组的同学取学校附近河水样品，利用如图所示的实验过程对该水样进行了净化处理。请回答下列问题： ①为除去水样1中的难溶性的固体，操作①为______；为除去水样2中的一些异味和色素，加入的物质B是______。 ②取少量水样3于试管中，加入少量肥皂水并振荡，发现______，说明水样3是硬水。生活中，可通过______的方法，将其转化为软水。 ③操作②是采用紫外线灯照射，发生______变化。水样4因为含有______，所以不是纯水，但可通过______的方法获得纯水。 （2）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。海水中含有氯化钠等可溶性物质，如图为太阳能海水淡化装置示意图。 ①水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是______。（填字母序号） A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔 ②该过程是______（填“物理”、“化学”）变化。 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 活性炭 ③. 泡沫少，浮渣多 ④. 煮沸 ⑤. 化学 ⑥. 可溶性杂质 ⑦. 蒸馏 （2） ①. AB ②. 物理 【解析】 【小问1详解】 过滤可以分离液体和难溶性固体；活性炭疏松多孔，有吸附性，可以吸附水中色素和异味。硬水遇肥皂水，泡沫少、浮渣多；生活中常用煮沸的方法，使可溶性钙镁化合物转化为沉淀，降低水的硬度。紫外线消毒，破坏细菌病毒的结构，有新物质生成，属于化学变化；经过上述操作得到的水中还有可溶性杂质，所以水样4不是纯水；蒸馏可以除去所有杂质，得到纯水。 【小问2详解】 水变成水蒸气属于水的汽化，是物理变化。分子本身不变，所以分子质量、分子种类不变；分子间隔变大。只是水的状态改变（液态→气态），没有新物质生成，属于物理变化。 20. 同学们需要12.5g硫酸铜晶体和一定体积的稀盐酸用于实验。 （1）已知硫酸铜晶体是一种蓝色的固体，受热易分解生成白色的硫酸铜和水。小军同学要在实验室中做加热硫酸铜晶体的实验，实验中，有同学不小心碰倒了加热仪器引起着 火，第一时间最合理的灭火措施是______。 （2）需要量取15mL稀盐酸，先向量筒中倾倒盐酸至接近15mL时，将量筒平放在桌面上，再用胶头滴管滴加，量取液体时视线应该与______保持水平。 （3）小明同学正确称量12.5g硫酸铜晶体过程中，指针偏向右边，他应该______（填序号） A. 增加砝码 B. 继续加药品 C. 减少砝码 D. 减少药品 （4）根据如图，量取盐酸的体积为______，所称硫酸铜晶体的质量为______。 （5）做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学实验操作如下图所示。 ①根据图1回答：在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是______。 ②根据图2回答：以上操作容易造成的后果______。 ③根据图3回答：按图3所示连接好仪器后，先将______，然后双手紧握试管外壁，如果导管口______，证明装置连接完好不漏气。 ④如图5所示给试管内的液体加热时，发现试管炸裂，可能的原因是______。 【答案】（1）立即用湿抹布盖灭  （2）量筒内液体凹液面的最低处 （3）B （4） ①. 7mL ②. 27.4g （5） ①. 将玻璃导管d的插入端用水润湿，稍用力转动插入单孔橡皮塞c中 ②. 压破试管（合理即可） ③. 导管的一端浸入烧杯的水中 ④. 有气泡冒出  ⑤. 加热前没有预热##试管外壁有水##加热时试管底部接触灯芯（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 实验室小型明火，优先用湿抹布覆盖，既可以降温又能隔绝氧气，快速灭火。 【小问2详解】 量筒量取液体读数的标准操作是视线与液体凹液面的最低处保持水平，俯视、仰视都会造成读数误差。 【小问3详解】 该实验是要提前称量固定质量12.5g的药品，操作中已经定好砝码和游码，指针偏右说明左盘的药品质量不足，因此需要继续添加药品至天平平衡。 【小问4详解】 左侧量筒凹液面最低处对应刻度为7mL；天平称量时要左物右码，药品质量=砝码+游码，图中药品和砝码放反，因此砝码质量=药品质量+游码，砝码质量20g+10g，游码示数2.6g，因此药品质量=砝码质量-游码=30g-2.6g=27.4g。 【小问5详解】 ①用水润湿玻璃导管可以起到润滑作用，减小摩擦，更易插入橡皮塞，还能避免玻璃导管断裂划伤手。 ②图中操作是把试管抵在桌面上用力塞橡皮塞，受力不均很容易压破试管，也可能导致玻璃导管断裂刺伤操作人员。 ③将导管末端浸入水中，用手捂热试管，试管内空气受热膨胀，若装置不漏气，导管口会有气泡冒出。 ④试管炸裂的核心原因是试管受热不均，上述操作都会导致试管局部温差过大，引发炸裂。 三、实验与探究（每空1分，共13分，其中文字表达式2分） 21. 某化学兴趣小组的同学做粗盐提纯实验，如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。 （1）过滤操作中用到的玻璃仪器有______、烧杯和玻璃棒，操作④中玻璃棒的作用是______。 （2）过滤操作注意事项：二低：①滤纸边缘低于漏斗边缘；②______； （3）操作⑤中玻璃棒的作用是______________________________；当观察到蒸发皿内出现____________固体时停止加热。 【答案】（1） ①. 漏斗 ②. 引流，防止液体洒出 （2）漏斗内液面低于滤纸边缘 （3） ①. 搅拌，使液体受热均匀，防止局部温度过高造成液滴飞溅 ②. 较多量（或大量） 【解析】 【小问1详解】 过滤操作的玻璃仪器共三种：漏斗、烧杯、玻璃棒；操作④是过滤，该步骤中玻璃棒的作用是引流，引导液体沿玻璃棒流入漏斗，避免液体直接冲击滤纸或洒出。 【小问2详解】 过滤的“二低”要求：一是滤纸边缘低于漏斗边缘，二是漏斗内的液面要低于滤纸边缘，否则待滤液会从滤纸和漏斗的缝隙流下，导致过滤失败。 【小问3详解】 操作⑤是蒸发结晶，该步骤中玻璃棒不断搅拌，目的是让液体各处受热均匀，防止局部过热引发液滴飞溅；不能直接将水分完全蒸干再停止加热，当蒸发皿中出现较多量固体时就熄灭酒精灯，利用余热将剩余少量水分蒸干，避免固体受热迸溅。 22. 某研究小组在探究性学习时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 （1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将玻璃导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由______（选填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 （2）由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其______（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，______（填“有”或“没有”）火焰产生。 （3）探究三：蜡烛燃烧生成的物质是什么？ 将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到： a．烧杯内壁上出现______； b．手摸烧杯有______的感觉； c．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现__________________。蜡烛燃烧的文字表达式是__________________。 【答案】（1）气态 （2） ①. 沸点 ②. 有 （3） ①. 水雾##小水珠 ②. 发烫##发热 ③. 澄清石灰水变浑浊 ④. 【解析】 【小问1详解】 将玻璃导管伸入蜡烛内焰，能导出可被点燃的物质并产生火焰，说明该可燃物是气态，因此蜡烛的火焰是气态物质燃烧形成的。 【小问2详解】 对比表格数据：石蜡燃烧温度高于自身沸点，燃烧有火焰；铁丝燃烧温度低于自身沸点，无法汽化，因此燃烧没有火焰，说明物质燃烧能否产生火焰和沸点、燃烧时温度有关。钠的燃烧温度约1400℃，远高于钠的沸点883℃，燃烧时钠会汽化形成气态可燃物，因此钠燃烧有火焰。 【小问3详解】 蜡烛燃烧放热并生成水和二氧化碳：干冷烧杯接触燃烧生成的水蒸气，内壁会凝结水雾；燃烧放热因此手摸烧杯有发烫的感觉；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度初三阶段性学情调研（化学篇10月） （时间：50分钟，满分：100分） 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 一、选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，共48分） 1. 下列内容都属于化学研究的主要内容的是 ①物质的组成和结构；②物质的性质和变化规律；③物体的运动规律；④生物体生命的活动规律；⑤物质的产地 ⑥物质的用途 A. ①③④ B. ③④② C. ①②⑥ D. ①②⑤ 2. 以葡萄为原料酿造的葡萄酒蕴藏了多种氨基酸、矿物质和维生素。下面是葡萄酒酿制的部分流程，其中涉及化学变化的是 A. 清洗 B. 除梗破碎 C. 压榨取汁 D. 浸渍发酵 3. 化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝，资源循环利用。例如将燃料进行如下循环：，这样既可解决能源问题，又能消除污染。上述构想中两个转化过程的变化为 A. （1）为物理变化，（2）为化学变化 B. 均为化学变化 C. （1）为化学变化，（2）为物理变化 D. 均为物理变化 4. 下列实验操作符合规则的是 A. 为了便于观察，给试管里的液体加热时，试管口可以对着实验者 B. 为了操作方便，对于没有毒和腐蚀性的药品，可以用手直接去拿 C. 为了节约药品，剩余药品应倒回原试剂瓶，以免浪费 D. 为了防止试剂污染，胶头滴管竖直悬空，不要直接接触试管 5. 下列实验操作正确的是 A. 液体加热 B. 量9.5mL液体 C. 点燃酒精灯 D. 称量10.05g固体 6. 下列说法正确的是 A. 需要加热才能发生的变化一定是化学变化 B. 化学变化的基本特征是有新物质生成，有新物质生成的变化一定是化学变化 C. 化学反应通常伴随发光、放热、变色等现象，所以有颜色变化的一定是化学反应 D. 物质本身有优与劣之分，由此应用过程一定产生好与坏的结果 7. 若用“”和“”表示两种不同原子，下列能表示纯净物的图是 A. B. C. D. 8. 如图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器分析正确的是 A. 活性炭主要起吸附杂质、色素的作用 B. 只能把大颗粒的固体和树枝滤去 C. 能得到纯净水 D. 能杀菌消毒 9. 化学的眼光看世界，能够提高我们的科学素养。对下列事实的解释，不合理的是 A. 通过气味辨别氮气和氨气—分子是运动的，不同分子的性质不同 B. 将墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑—分子在不停地运动 C. 食盐是咸的，白糖是甜的—不同物质的性质不同 D. 25m3的氧气可以装入0.024m3的钢瓶中—氧分子的体积变小 10. 如图为自然界水循环示意图。下列关于水的天然循环的说法中正确的是 ①水在天然循环过程中实现了水的自身净化 ②水的天然循环是通过水的三态变化实现的 ③太阳为水的天然循环提供了能量 ④水的天然循环完成了水资源的重新分配 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 11. 小亮同学用托盘天平称量了10.5g食盐，整理仪器的时候发现他用的砝码生锈了。则他称量的食盐的实际质量 A. 等于10.5g B. 小于10.5g C. 大于10.5g D. 无法确定 12. 某同学将量筒内40mL液体倒出一部分后，仰视读数为32mL，则该同学实际倒出的液体体积为 A. 小于8mL B. 等于8mL C. 大于8mL D. 无法确定 13. 一定条件下，水蒸气在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系如图所示，其中①、②、③表示水在不同时刻的状态。有关判断不正确的是 A. 水分子的间隔：①＞② B. 水分子的体积：①=②=③ C. 水分子的运动速率：②＞①＞③ D. 水分子的能量：①＞②＞③ 14. 模型是联系宏观与微观的桥梁。下图是氢分子和氧分子运动的示意图。下列说法不正确的是 A. 由①②③可知微粒之间有空隙 B. 由①②③可知微粒在不停地运动 C. 由①②可知微粒的运动速度与物质本身性质有关 D. 由①③可知微粒的运动速度与温度有关 15. 小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进和补充。如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞。如图3所示，关于实验有以下说法： ①图2比图1的实验更环保、更节约； ②图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动； ③图3的实验中，B比C先变红 ④若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红。 ⑤如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的； 其中说法中错误的是 A. ①② B. ③④ C. ③⑤ D. ④⑤ 16. 下列知识整理的内容不完全正确的是 A 蜡烛燃烧 B 实验操作安全常识 火焰三层——外焰、内焰、焰心 熄灭蜡烛时的白烟——石蜡的固体小颗粒 不可以将鼻孔凑到容器口去闻药品气味 停止加热时，用嘴吹灭酒精灯 C 化学实验规则 D 过滤时若滤液浑浊，可能的原因 实验前，检查仪器和用品是否齐全 实验进程中，将实验用品按顺序摆放整齐 滤纸破损 过滤器中的液面高于滤纸边缘 A. A B. B C. C D. D 第二卷（共52分） 二、填空与简答（每空1分，共39分，其中文字表达式2分） 17. 大家通过对化学的学习，初步感知化学的奇妙 （1）从一条镁带上折下一段，观察到断面处为银白色，镁带外观为灰黑色，用砂纸打磨后，露出银白色金属。 结论：镁带是一种具有______色金属光泽的固体。 （2）用打磨好的镁带连接一节干电池和小灯泡，观察到小灯泡亮了。 结论：镁带具有______性。 （3）镁条燃烧时，化学能转化为______能和光能，写出发生反应的文字表达式______。最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是______（用序号表示，下同），烟花、照明弹中都用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时______。 A．发出耀眼的白光 B．放出大量热 C．生成白色固体 （4）化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科。 水由______构成，铁由______构成，由此可知物质是由______、______的粒子构成。 （5）化学符号是化学基本语言，是学好化学的关键。用符号表示： 氢分子 二氧化碳分子 水 硅原子 氩气 _______ _______ _______ _______ _______ 18. 分类是化学学习和研究的重要方法，分类标准不同所得分类结果也不同。以下物质中：a．洁净的空气，b．氧化铜粉末，c．汽水，d．二氧化碳，e．净化过的食盐水。 （1）从组成物质的种类多少来看，属于纯净物的是______（填字母代号）。 （2）某同学认为可以将上述物质划分为三组：ce、ad、b，他划分的标准是______。 （3）观察如图，图②中分子在点燃条件下转变成图①中分子的文字表达式______。 19. 水是我们很熟悉的物质，学习化学以后，我们对水有了一些新的认识。 （1）水的净化。兴趣小组的同学取学校附近河水样品，利用如图所示的实验过程对该水样进行了净化处理。请回答下列问题： ①为除去水样1中的难溶性的固体，操作①为______；为除去水样2中的一些异味和色素，加入的物质B是______。 ②取少量水样3于试管中，加入少量肥皂水并振荡，发现______，说明水样3是硬水。生活中，可通过______的方法，将其转化为软水。 ③操作②是采用紫外线灯照射，发生______变化。水样4因为含有______，所以不是纯水，但可通过______的方法获得纯水。 （2）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。海水中含有氯化钠等可溶性物质，如图为太阳能海水淡化装置示意图。 ①水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是______。（填字母序号） A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔 ②该过程是______（填“物理”、“化学”）变化。 20. 同学们需要12.5g硫酸铜晶体和一定体积的稀盐酸用于实验。 （1）已知硫酸铜晶体是一种蓝色的固体，受热易分解生成白色的硫酸铜和水。小军同学要在实验室中做加热硫酸铜晶体的实验，实验中，有同学不小心碰倒了加热仪器引起着 火，第一时间最合理的灭火措施是______。 （2）需要量取15mL稀盐酸，先向量筒中倾倒盐酸至接近15mL时，将量筒平放在桌面上，再用胶头滴管滴加，量取液体时视线应该与______保持水平。 （3）小明同学正确称量12.5g硫酸铜晶体过程中，指针偏向右边，他应该______（填序号） A. 增加砝码 B. 继续加药品 C. 减少砝码 D. 减少药品 （4）根据如图，量取盐酸的体积为______，所称硫酸铜晶体的质量为______。 （5）做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学实验操作如下图所示。 ①根据图1回答：在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是______。 ②根据图2回答：以上操作容易造成的后果______。 ③根据图3回答：按图3所示连接好仪器后，先将______，然后双手紧握试管外壁，如果导管口______，证明装置连接完好不漏气。 ④如图5所示给试管内的液体加热时，发现试管炸裂，可能的原因是______。 三、实验与探究（每空1分，共13分，其中文字表达式2分） 21. 某化学兴趣小组的同学做粗盐提纯实验，如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。 （1）过滤操作中用到的玻璃仪器有______、烧杯和玻璃棒，操作④中玻璃棒的作用是______。 （2）过滤操作注意事项：二低：①滤纸边缘低于漏斗边缘；②______； （3）操作⑤中玻璃棒的作用是______________________________；当观察到蒸发皿内出现____________固体时停止加热。 22. 某研究小组在探究性学习时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 （1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将玻璃导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由______（选填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 （2）由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其______（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，______（填“有”或“没有”）火焰产生。 （3）探究三：蜡烛燃烧生成的物质是什么？ 将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到： a．烧杯内壁上出现______； b．手摸烧杯有______的感觉； c．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现__________________。蜡烛燃烧的文字表达式是__________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $