北京中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试卷

初一年级语文学科期中调研试卷

满分100分  考试时间120分钟

学校：__________班级：___________姓名：___________准考证号：______________

考 生 须 知

1．本试卷共6页，满分100分，考试时间120分钟。 2．在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名、座位号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础·运用（14分）

打开语文书，如同开启了一段浸润心灵的成长之旅。学校初一年级正在开展“语文到底有多美”的学习活动，现邀请你一起加入！

1．阅读小语同学的读书感悟，完成（1）—（3）小题，感受课文中的语文之美。

跟随着少年鲁迅的脚步，我踏入人迹罕zhì（     ）的百草园，支竹筛、撒秕谷、系长绳，感受静候雀鸟啄食的趣意；品读朱自清的《春》，我看见春天如花枝招展的少女，携嫩草生机与野花烂漫，铺满城乡每寸土地；读老舍的《济南的冬天》，我遇见那片贮蓄着温暖的老城，感受冬日里难得的温情；循着史铁生的文字走进北海，我望见母亲听闻他愿看菊花时喜出望外的神情，读懂母爱深沉的重量；翻开冰心的《荷叶·母亲》，我凝视荷叶荫蔽红莲的画面，更悟母爱温暖坚韧的力量；陪着母亲漫步街头，我念起莫怀戚笔下的一家人，虽为散步路线有分qí（     ），却见家人相伴相守的的温情……这些文章表现手法各得其所，或善抒情感，或工于描绘，皆是值得品读的佳作。学习了这些文章，我面对生活困境时，不再徘徊犹豫，不再茫然无措，而是心怀美好，奋然前行。

（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（     ）（2分）

A．贮（zhù）   徊（huí） B．贮（chǔ）   徊（huí）

C．贮（zhù）   徊（huái） D．贮（chǔ）   徊（huái）

（2）在这段文字括号内填入汉字，全都正确的一项是（     ）（2分）

A．至  岐 B．致  岐 C．致  歧 D．至  歧

（3）语段中加横线的词语使用有误的一项是（     ）（2分）

A．花枝招展 B．喜出望外 C．各得其所 D．茫然无措

2．小文同学梳理了教材中的文化、文学常识，其中表述有误的一项是（     ）（2分）

A．《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。

B．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部文言志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

C．古人称谓有谦称和尊称的区别。古代称呼以“令”“贤”“敝”开头的都是尊称，以“家”“舍”“愚”开头的都是谦称。

D．“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“知天命”指五十岁，“耳顺”指六十岁，这些称谓体现了古人对不同人生阶段的认知。

3．小美同学在读书时做了读书笔记，感受语言表达的精妙。对下列选项中画线语句的修辞手法及效果，理解有误的一项是（     ）（2分）

A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（《春》）

理解：运用比喻的修辞手法，写出了草丛中的野花细小而明艳的特点，展现了春天的生机。

B．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（《济南的冬天》）

理解：将“一道儿白，一道儿暗黄”的山坡表面比喻成“带水纹的花衣”，并用拟人的手法赋予山以人的动作，既写出了颜色的层次变化，又使山变得俏皮可爱。

C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》）

理解：运用拟人的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。

D．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（《济南的冬天》）

理解：运用拟人的修辞手法，写出了小山的玲珑秀美，流露出作者对济南的赞美之情。

4．小明同学想用一幅对联讴歌语文之美，已拟定上联“字字珠玑，叙尽人间烟火色”，你认为下联最恰当的一项是（     ）（2分）

上联：字字珠玑，叙尽人间烟火色   下联：_____________________，_____________________

A．章章清晰，算清天下数理题 B．篇篇锦绣，绘出山河壮阔图

C．句句精辟，说透世上辛酸事 D．声声玉振，唱透岁月悲欢曲

5．你作为本次校园学习活动的主持人，需要补全下面活动总结稿，带领同学们进一步感受语文之美。（     ）（2分）

语文的世界，有浸润心灵的诗意，有触动心弦的温情。请看吧，每一句文字里都藏着四季的脚步；请看吧，每一段文字里________________________________________________；请看吧，每一篇文章里

都装着鲜活的故事；请看吧，每一本书里________________________________________________……让我们用眼睛捕捉文字的斑斓，用心灵品味语文的深邃，生活处处皆语文！语文，真美！

二、古诗文阅读（19分）

（一）默写。（6分）

6．水何澹澹，_______________。（曹操《观沧海》）

7．________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

8．我寄愁心与明月，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

9．子曰：“三军可夺帅也，_________________。”（《论语·子罕》）

10．在班级学习经验交流会上，你想选取有关学习方法的两句古诗文与同学分享，你会选“________________，________________”。（本试卷中出现的句子除外）

（二）阅读古诗，完成11-12题。（6分）

天净沙·秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

11．下列对这首元曲的理解不恰当的一项是（     ）（2分）

A．前三句没有提到主人公，但每一个景物细节都是他眼中所见，处处提示着他的存在。

B．“小桥流水人家”是点睛之笔，句子中表现出的温馨幽静的画面暂时缓解了“断肠人”的悲伤。

C．“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉的氛围，同时使全曲情景交融，浑然一体。

D．这首散曲的作者马致远几乎一生都过着困窘不得志的生活，他在独自漂泊的羁旅途中写下了这首作品，曲中的“断肠人”指的就是他自己。

12．马致远的《天净沙·秋思》与刘禹锡的《秋词》都是写秋天的诗歌，但两位诗人笔下的秋景中却蕴含着不同的情感，请结合具体诗句分析其情感。（4分）

链接材料：                             秋词  刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）阅读下面文言文，完成13-15题。（7分）

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方