5.1 数据的收集 教学设计 2026-2027学年沪科版七年级数学上册
5.1 数据的收集
（沪科版2024·七年级上册 精品教学设计）
教学单元 | 第5章 数据的收集与整理 | 课题 | 5.1 数据的收集 |
课型 | 新授课 | 课时 | 1课时（45分钟） |
一、教材分析
本节课是沪科版七年级上册第5章的起始课。本章主要学习数据的收集、整理、描述和分析。本节课学习数据收集的意义、方式（全面调查和抽样调查）和一般步骤，是统计学习的入门课，也为后续学习数据的整理、统计图等知识打下基础。
二、学情分析
学生在小学已经接触过简单的数据收集和整理，会画简单的统计表。常见困难：① 区分全面调查和抽样调查；② 理解抽样调查中样本的代表性和广泛性；③ 不会根据实际问题选择合适的调查方式。
三、教学目标（核心素养导向）
● 数据观念：了解数据收集的意义，知道全面调查和抽样调查的区别。
● 应用意识：经历数据收集的过程，能根据实际问题选择合适的调查方式。
● 推理能力：理解抽样调查中样本的代表性，能判断抽样是否合理。
四、教学重点与难点
教学重点：全面调查和抽样调查的概念；数据收集的一般步骤。
教学难点：根据实际问题选择合适的调查方式；理解样本的代表性。
五、教学方法与教学准备
教学方法：情境教学 + 探究讨论。教学准备：多媒体课件、调查问卷样例、随堂任务单。
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六、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
环节一 | 【情境引入】 问题：我们班同学最喜欢的课外活动是什么？怎么知道呢？ 追问：如果想了解全国七年级学生的视力情况，也要一个一个去问吗？ 板书课题：5.1 数据的收集 | 思考： 全班举手调查。 思考：全国学生 怎么调查？ | 从身边问题引入， 引发认知冲突， 引出两种调查方式。 |
环节二 | 探究一 全面调查和抽样调查
全面调查（普查）：对全体对象进行调查。 例：人口普查、班级同学身高调查。 抽样调查：从全体对象中抽取一部分进行调查。 例：调查一批灯泡的使用寿命、全国七年级学生视力。 注意：抽样调查时，样本要具有代表性和广泛性。 探究二 数据收集的一般步骤
① 明确调查问题；② 确定调查对象；③ 选择调查方法； ④ 实施调查；⑤ 处理数据；⑥ 交流结果。 | 讨论： 哪些情况用普查？ 哪些用抽样？ （普查：要求高、 数量少；抽样： 数量大、有破坏性。） 跟随老师梳理 数据收集六步。 | 从对比中区分 两种调查方式； 梳理数据收集 的一般步骤。 |
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