精品解析：山西大同市某校2025-2026学年第二学期期中教学质量监测七年级生物

2025-2026学年第二学期七年级生物期中教学质量监测 注意事项： 1．本试卷分第I卷和第II卷两部分，全卷共4页，满分50分，考试时间60分钟。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷及答题卡相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将试卷、答题卡全部交回。 一、选择题（共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。） 1. 为探究种子萌发的条件，某同学设计了如图所示实验:在两个玻璃杯中不同位置固定6张滤网，每张滤网上放10粒大小相同的绿豆种子，加凉开水至中间滤网。除温度不同外其他条件均相同。下列分析不正确的是（ ） A. 在甲装置中共设计了2组对照实验 B. ①和③对照探究种子萌发是否需要一定的水分 C. ②和⑤对照，可验证种子萌发需要适宜的温度 D. 满足自身条件后，②号种子最有可能正常萌发 2. 如图所示为花生种子萌发的过程，以下叙述错误的是（ ） A. 花生种子的胚芽发育为新植株的茎和叶 B. 花生种子的萌发离不开土壤 C. ①为最先突破种皮的胚根 D. 萌发过程所需的营养物质由②提供 3. 为探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，某小组设计如下实验。分析错误的是（ ） A. 实验变量是二氧化碳 B. 实验前都不需要暗处理 C. 可用酒精溶解叶绿素 D. 可用碘液检测有无淀粉产生 4. 夏季，西瓜是人们喜爱的水果。西瓜的形成要经过的过程是（ ） A. 开花→受精→传粉→结果 B. 开花→传粉→受精→结果 C. 传粉→开花→受精→结果 D. 传粉→受精→开花→结果 5. 在下列条件下，播种在土壤里的大豆种子可能萌发的是（ ） A. 种子的种皮损伤 B. 种子处于休眠状态 C. 种子没有子叶 D. 土壤板结而缺乏空气 6. 植物吸收水和无机盐主要靠根尖的（ ） A. 分生区 B. 根冠 C. 伸长区 D. 成熟区 7. 如图是南瓜花结构和某生理过程示意图，下列有关说法错误的是（ ） A. ①花不可能结出南瓜 B. ①花的花药中含有许多花粉 C. 南瓜的传粉方式是异花传粉 D. ②花未开放前用透气硫酸纸袋包裹起来，也能结出果实 8. 将下图中的装置光照一段时间后，甲装置中的小白鼠死亡，而乙装置中的小白鼠依然存活。乙装置中的小白鼠能正常活着，原因是植物在光下产生了_______，供给小白鼠呼吸（ ） A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 氮气 D. 水蒸气 9. 储藏水果蔬菜时，向仓库中通入一定浓度的二氧化碳，主要目的是（ ） A. 消耗蔬菜水果中的有机物 B. 增强水分的散失 C. 抑制蔬菜水果的呼吸作用 D. 促进仓库内气体的流动 10. 某兴趣小组用甘薯（茎细长，分枝少，叶多）为实验材料，对绿色植物光合作用的相关实验进行了探究。如图为实验过程中使用的装置（该装置已经过黑暗处理）。下列叙述正确的是（　　） A. 图中用黑纸片遮光是为了抑制叶绿素形成 B. 图中甲、乙两部分形成对照，变量是光照 C. 本装置可用来探究光合作用能够制造氧气 D. 本装置可用来探究光合作用需要二氧化碳 11. 如图为叶芽结构示意图，下列相关叙述不正确的是（ ） A. 植物的芽都称为叶芽 B. [3]幼叶将来发育成叶 C. [4]芽轴将来发育成茎 D. [5]芽原基将来发育成芽 12. 在培养皿底部铺上棉花，放上西瓜种子，进行如下实验，有关叙述正确的是（　　） 装置 场所 温度 棉花状态 数日后现象 甲 光照 23℃ 潮湿 全部发芽 乙 光照 23℃ 干燥 没有发芽 丙 黑暗 23℃ 潮湿 全部发芽 丁 黑暗 23℃ 干燥 没有发芽 A. 实验的目的是研究种子萌发与光照、温度、水分的关系 B. 材料要选择完整的活力的种子，并保证一定的数量 C. 甲组与丁组可以构成对照，说明西瓜子发芽需要光照和潮湿的条件 D. 实验表明西瓜种子萌发与温度无关 13. 某同学认为小树苗长成大树后，重量大幅度增加的原因是树苗吸收了土壤中少量的无机盐和大量的水，其实他主要还忽略了（　　） A. 树苗从空气中吸收的氮气 B. 树苗从空气中吸收的氧气 C. 树苗从空气中吸收的二氧化碳 D. 树苗从土壤中吸收的有机物 14. 男、女性生殖器官的主要功能是（ ） A. 产生生殖细胞 B. 储存和输送生殖细胞 C. 分泌性激素 D. 产生生殖细胞和分泌性激素 15. 关于人体的生殖和发育，以下说法正确的是（ ） A. 人体的发育是从卵细胞开始的 B. 胚泡是在母体的子宫内形成的 C. 胎儿和母体之间的物质交换是通过脐带和胎盘进行的 D. 青春期人体最显著的特点是神经系统功能明显增强 二、非选择题（共4个小题，共35分。请将答案写在答题卡上相应位置。） 16. 你和你的同龄人正步入一生中最重要的生长发育时期——青春期。在青春期，男女同学的身高、生理和心理等方面都会发生显著的变化。请据图回答问题： （1）从图1的曲线可知男生身高增加最快的年龄大约是________________岁，女生身高增加最快的年龄大约是________________岁；进入青春期后，青少年的身高生长速度________________（填“快”或“慢”）。 （2）依据图2的曲线可知，进入青春期后，男性、女性的________________迅速发育。 17. 以下各图，图一是细胞中的能量转换器作用示意图。图二、图三是与能量转换器有关的生理活动探究实验示意图。图中数字表示物质或能量，a、b表示细胞中的能量转换器。请据图回答问题： （1）图一中，a的名称是________________，1和4分别是________________，在b中进行能量转换的意义是________________________________________________________________________________________________。 （2）利用图二所示装置进行实验，先将装置放在黑暗处一昼夜，然后光照几小时，再分别摘取甲、乙装置中的叶片，经过脱色、漂洗、滴加碘液后，观察到的现象是________________________________。该实验证明是__________光合作用的原料。 （3）利用图三所示装置探究小鼠的呼吸作用产物，B瓶中澄清石灰水的作用是检验空气中的________________是否全部被吸收。若将玻璃瓶中的鼠换成生长旺盛的绿色植株，需要将实验装置放在________________环境中进行实验。 18. 市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如下图所示。请分析回答： （1）该实验研究的问题是：___________。 （2）该实验的变量是____________；为减少实验误差，图中数据应是多次检测后所得数据的____________值。 （3）根据实验结果分析，不同类型口罩防护能力_____________。 （4）使用过的口罩上附着有大量灰尘、细菌等污物，应妥善处理。对于健康人使用过的口罩，正确的处理方法是_____（填“重复使用”或“扔进专用垃圾桶”）。 19. 随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某中学生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。 探究一：兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置： （1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A中澄清石灰水 _____，装置B澄清石灰水 _____。 探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生理活动。 （2）图二中6～18点曲线变化的原因是图三所示的[_____]_____的强度大于[_____]_____的强度。在这个时段图三中的生理活动有 _____种。 （3）从图二可以推理出，一天中 _____点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间进行锻炼的时间之一。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期七年级生物期中教学质量监测 注意事项： 1．本试卷分第I卷和第II卷两部分，全卷共4页，满分50分，考试时间60分钟。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷及答题卡相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将试卷、答题卡全部交回。 一、选择题（共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。） 1. 为探究种子萌发的条件，某同学设计了如图所示实验:在两个玻璃杯中不同位置固定6张滤网，每张滤网上放10粒大小相同的绿豆种子，加凉开水至中间滤网。除温度不同外其他条件均相同。下列分析不正确的是（ ） A. 在甲装置中共设计了2组对照实验 B. ①和③对照探究种子萌发是否需要一定的水分 C. ②和⑤对照，可验证种子萌发需要适宜的温度 D. 满足自身条件后，②号种子最有可能正常萌发 【答案】B 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A. 在甲装置中共设计了2组对照实验，①②两组进行对照，唯一不同的变量是水分，②③两组唯一不同的变量是空气，A正确。 B.对照实验具有变量的唯一性，①和③两组有两个变量：水分和空气，因此不能作为对照实验，B错误。 C.甲置于20℃环境中，乙置于0℃环境中，因此②和⑤对照，可验证种子萌发需要适宜的温度，C正确。 D.种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。满足自身条件后，②号种子最有可能正常萌发，因为具备了一定的水分、适宜的温度和充足的空气的外界条件，D正确。 故选：B。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验中变量的唯一性。 2. 如图所示为花生种子萌发的过程，以下叙述错误的是（ ） A. 花生种子的胚芽发育为新植株的茎和叶 B. 花生种子的萌发离不开土壤 C. ①为最先突破种皮的胚根 D. 萌发过程所需的营养物质由②提供 【答案】B 【解析】 【详解】A．种子的胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成，胚是新生植物的幼体；种子萌发时，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位；因此，花生种子的胚芽发育为新植株的茎和叶，A正确。 BD．花生等双子叶植物的种子，一般无胚乳，而有两片肥厚的子叶，子叶中储存着丰富的营养物质。因此，花生种子在萌发过程中，营养物质主要来自②子叶；花生种子的萌发可以离开土壤，B错误，D正确。 C．花生种子的①胚根生长最快，其首先突破种皮向地生长，并发育成根，C正确。 3. 为探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，某小组设计如下实验。分析错误的是（ ） A. 实验变量是二氧化碳 B. 实验前都不需要暗处理 C. 可用酒精溶解叶绿素 D. 可用碘液检测有无淀粉产生 【答案】B 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 （2）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 【详解】A．氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，因此两个实验装置中只有一个变量：二氧化碳，A正确。 B．实验前，应将两个装置中的植物在黑暗处放置一昼夜，目的是消耗植物体内原有的淀粉，以免影响实验结果的准确性，B错误。 C．为了避免叶片中叶绿素对实验结果的影响，必须用酒精把叶片中的叶绿素溶解掉，C正确。 D．淀粉遇碘变蓝，可以用碘液检验植物是否进行光合作用产生了淀粉，D正确。 故选B。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验。 4. 夏季，西瓜是人们喜爱的水果。西瓜的形成要经过的过程是（ ） A. 开花→受精→传粉→结果 B. 开花→传粉→受精→结果 C. 传粉→开花→受精→结果 D. 传粉→受精→开花→结果 【答案】B 【解析】 【详解】开花和结果是一个连续的过程。西瓜生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉；传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程；受精以后，只有子房继续发育成果实（西瓜），因此西瓜的形成要经过的过程是开花→传粉→受精→结果，B符合题意，ACD不符合题意。 5. 在下列条件下，播种在土壤里的大豆种子可能萌发的是（ ） A. 种子的种皮损伤 B. 种子处于休眠状态 C. 种子没有子叶 D. 土壤板结而缺乏空气 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 大豆种子属于双子叶植物，其种子结构中储存营养物质的结构为子叶。 【详解】ABC．自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质，故种子没有子叶，营养物质不充分，和种子处于休眠状态，种子都不萌发，种子的种皮损伤，可能会萌发，A正确，BC错误。 D．种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，故土壤板结而缺乏空气不萌发，D错误。 故选A。 6. 植物吸收水和无机盐主要靠根尖的（ ） A. 分生区 B. 根冠 C. 伸长区 D. 成熟区 【答案】D 【解析】 【详解】A．分生区属于分生组织，细胞分裂能力强，可不断产生新细胞，不是吸收水和无机盐的主要部位，A不符合题意。 B．根冠位于根尖顶端，属于保护组织，主要起保护作用，B不符合题意。 C．伸长区细胞快速伸长，是根伸长最快的部位，仅能吸收少量水分，C不符合题意。 D．成熟区表皮细胞向外突出形成大量根毛，大幅扩大了吸收表面积，是根吸收水和无机盐的主要部位，D符合题意。 7. 如图是南瓜花结构和某生理过程示意图，下列有关说法错误的是（ ） A. ①花不可能结出南瓜 B. ①花的花药中含有许多花粉 C. 南瓜的传粉方式是异花传粉 D. ②花未开放前用透气硫酸纸袋包裹起来，也能结出果实 【答案】D 【解析】 【详解】A．当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。南瓜是雌蕊的子房发育形成的，①是雄花没有子房，不可能长出南瓜的，A正确。 B．南瓜的①雄花里有雄蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉，花粉能产生精子，B正确。 C．异花传粉是花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，结合题图可知，南瓜的传粉方式是异花传粉，C正确。 D．结合分析可知，南瓜形成果实和种子必须要经历传粉和受精两个过程，而②雌花未开放前用透气硫酸纸袋包裹起来，不能完成传粉和受精过程，故不能结出果实，D错误。 8. 将下图中的装置光照一段时间后，甲装置中的小白鼠死亡，而乙装置中的小白鼠依然存活。乙装置中的小白鼠能正常活着，原因是植物在光下产生了_______，供给小白鼠呼吸（ ） A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 氮气 D. 水蒸气 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。小白鼠利用氧气，进行呼吸作用，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。故乙装置中的小白鼠能正常活着，原因是植物在光下产生了氧气，供给小白鼠呼吸。二氧化碳、水蒸气是代谢废物，氮气不参与呼吸作用，B正确，ACD 错误。 故选B。 9. 储藏水果蔬菜时，向仓库中通入一定浓度的二氧化碳，主要目的是（ ） A. 消耗蔬菜水果中的有机物 B. 增强水分的散失 C. 抑制蔬菜水果的呼吸作用 D. 促进仓库内气体的流动 【答案】C 【解析】 【分析】生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。呼吸作用的影响因素有氧气、二氧化碳、水分、温度。 【详解】二氧化碳是呼吸作用的产物，从化学平衡的角度看，增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。据此原理，在贮藏水果蔬菜时，向仓库中通入一定浓度的二氧化碳，可以抑制水果蔬菜的呼吸作用，延长储存时间，故C正确，ABD错误。 故选C。 10. 某兴趣小组用甘薯（茎细长，分枝少，叶多）为实验材料，对绿色植物光合作用的相关实验进行了探究。如图为实验过程中使用的装置（该装置已经过黑暗处理）。下列叙述正确的是（　　） A. 图中用黑纸片遮光是为了抑制叶绿素形成 B. 图中甲、乙两部分形成对照，变量是光照 C. 本装置可用来探究光合作用能够制造氧气 D. 本装置可用来探究光合作用需要二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 【详解】A．在实验装置中，其它条件相同，只有用黑纸片遮光的绿叶，与其他未遮光的绿叶，这构成一组对照实验，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光。有光的条件下，未遮光的绿叶能进行光合作用合成有机物，用黑纸片遮光的绿叶不能合成有机物。因此，用黑纸片遮光不是为了抑制叶绿素形成，而是抑制有机物形成，A不符合题意。 B．实验装置中，绿色和非绿色部分是由是否含有叶绿体造成的，绿色部分能进行光合作用制造有机物，非绿色部分不能制造有机物，所以可用来探究叶绿体是光合作用的场所。因此，图中甲、乙两部分形成对照，变量是叶绿体，不是光照，B不符合题意。 C．实验装置中，两个装置各盛有氢氧化钠溶液和清水，氢氧化钠能吸收二氧化碳，使两个装置形成以二氧化碳为变量的对照实验，本装置可用来探究光合作用需要二氧化碳，本装置无法用来探究光合作用能够制造氧气，C不符合题意。 D．实验的一个装置中内放的是氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，与另一个装置中等量的清水形成对照，可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料，D符合题意。 故选D。 11. 如图为叶芽结构示意图，下列相关叙述不正确的是（ ） A. 植物的芽都称为叶芽 B. [3]幼叶将来发育成叶 C. [4]芽轴将来发育成茎 D. [5]芽原基将来发育成芽 【答案】A 【解析】 【详解】A、植物的芽按照发育的结果，可分为叶芽、花芽、混合芽三类，并不是所有的芽都属于叶芽，A错误。  B、图中的3是幼叶，它在后续生长过程中会发育成植物的叶片，B正确。  C、图中的4是芽轴，它会不断伸长，最终发育成植物的茎，C正确。  D、图中的5是芽原基，它将来会发育成植物的侧芽，D正确。  12. 在培养皿底部铺上棉花，放上西瓜种子，进行如下实验，有关叙述正确的是（　　） 装置 场所 温度 棉花状态 数日后现象 甲 光照 23℃ 潮湿 全部发芽 乙 光照 23℃ 干燥 没有发芽 丙 黑暗 23℃ 潮湿 全部发芽 丁 黑暗 23℃ 干燥 没有发芽 A. 实验的目的是研究种子萌发与光照、温度、水分的关系 B. 材料要选择完整的活力的种子，并保证一定的数量 C. 甲组与丁组可以构成对照，说明西瓜子发芽需要光照和潮湿的条件 D. 实验表明西瓜种子萌发与温度无关 【答案】B 【解析】 【分析】种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．而探究这些条件时我们用对照实验的方法，探究实验应时变量应唯一． 【详解】A、因为在该实验中，没有设置温度变量，故不能探究种子萌发与温度有关，故不符合题意； B．据种子萌发的内在条件可知，种子要保持完整，具有活力，并保证一定的数量，故符合题意； C．甲组与丁组不可以构成对照，因为有两个变量光照和水分，不能说明西瓜种子发芽需要光照和潮湿的条件，故不符合题意； D．该实验中，没有体现出温度的变化对种子萌发的影响，故不符合题意； 【点睛】考查种子萌发的外界条件。 13. 某同学认为小树苗长成大树后，重量大幅度增加的原因是树苗吸收了土壤中少量的无机盐和大量的水，其实他主要还忽略了（　　） A. 树苗从空气中吸收的氮气 B. 树苗从空气中吸收的氧气 C. 树苗从空气中吸收的二氧化碳 D. 树苗从土壤中吸收的有机物 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 【详解】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。小树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在小树苗的体内，是小树苗增重的主要原因。因此某同学认为小树苗长成大树后，重量大幅度增加的原因是树苗吸收了土壤中少量的无机盐和大量的水，其实他主要还忽略了小树苗从空气中吸收的二氧化碳，可见C符合题意。 故选C。 【点睛】范•海尔蒙特的柳树栽培实验是生物上著名的实验，要注意理解和掌握。 14. 男、女性生殖器官的主要功能是（ ） A. 产生生殖细胞 B. 储存和输送生殖细胞 C. 分泌性激素 D. 产生生殖细胞和分泌性激素 【答案】D 【解析】 【详解】A．只表述了产生生殖细胞这一项功能，未涵盖分泌性激素的作用，A错误。 B．储存和输送生殖细胞是生殖系统附属结构的功能，不是主要性器官的核心功能，B错误。 C．只表述了分泌性激素这一项功能，未涵盖产生生殖细胞的作用，C错误。 D．男性主要性器官睾丸可产生生殖细胞精子并分泌雄性激素，女性主要性器官卵巢可产生生殖细胞卵细胞并分泌雌性激素，完整对应二者的主要功能，D正确。 15. 关于人体的生殖和发育，以下说法正确的是（ ） A. 人体的发育是从卵细胞开始的 B. 胚泡是在母体的子宫内形成的 C. 胎儿和母体之间的物质交换是通过脐带和胎盘进行的 D. 青春期人体最显著的特点是神经系统功能明显增强 【答案】C 【解析】 【详解】A．人体的发育起点是受精卵，单独的卵细胞无法独立启动后续发育过程，A错误。 B．受精卵在输卵管内不断分裂发育形成胚泡，之后才移动进入子宫着床，B错误。 C．胎儿生活在子宫内半透明液体羊水中，通过胎盘、脐带从母体获取所需营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物，C正确。 D．青春期人体最显著的特点是身高突增，神经系统功能增强属于青春期发育特点但并非最显著特征，D错误。 二、非选择题（共4个小题，共35分。请将答案写在答题卡上相应位置。） 16. 你和你的同龄人正步入一生中最重要的生长发育时期——青春期。在青春期，男女同学的身高、生理和心理等方面都会发生显著的变化。请据图回答问题： （1）从图1的曲线可知男生身高增加最快的年龄大约是________________岁，女生身高增加最快的年龄大约是________________岁；进入青春期后，青少年的身高生长速度________________（填“快”或“慢”）。 （2）依据图2的曲线可知，进入青春期后，男性、女性的________________迅速发育。 【答案】（1） ①. 12.5 ②. 10.5 ③. 快 （2） 生殖器官（睾丸和卵巢） 【解析】 【小问1详解】 观察图1的身高生长速度曲线：代表男性的曲线最高点（身高生长速度最快的节点）对应的横坐标年龄约为12.5岁，代表女性的曲线最高点对应的横坐标年龄约为10.5岁；从曲线整体趋势可知，进入青春期后青少年的身高生长速度明显加快，出现身高突增的典型特征。 【小问2详解】 观察图2的器官发育趋势曲线：青春期之前睾丸和卵巢的发育十分缓慢，重量长期维持在较低水平，进入青春期后，代表睾丸、卵巢的曲线快速上升，说明男性的睾丸和女性的卵巢（即生殖器官）在进入青春期后迅速发育。 17. 以下各图，图一是细胞中的能量转换器作用示意图。图二、图三是与能量转换器有关的生理活动探究实验示意图。图中数字表示物质或能量，a、b表示细胞中的能量转换器。请据图回答问题： （1）图一中，a的名称是________________，1和4分别是________________，在b中进行能量转换的意义是________________________________________________________________________________________________。 （2）利用图二所示装置进行实验，先将装置放在黑暗处一昼夜，然后光照几小时，再分别摘取甲、乙装置中的叶片，经过脱色、漂洗、滴加碘液后，观察到的现象是________________________________。该实验证明是__________光合作用的原料。 （3）利用图三所示装置探究小鼠的呼吸作用产物，B瓶中澄清石灰水的作用是检验空气中的________________是否全部被吸收。若将玻璃瓶中的鼠换成生长旺盛的绿色植株，需要将实验装置放在________________环境中进行实验。 【答案】（1） ①. 叶绿体 ②. 水、氧气 ③. 将有机物中储存的化学能释放出来，为细胞的各项生命活动提供能量 （2） ①. 甲不变蓝，乙变蓝 ②. 二氧化碳 （3） ①. 二氧化碳 ②. 黑暗 【解析】 【小问1详解】 图一中a是位于植物细胞内、可利用光能完成生理过程的能量转换器，对应光合作用的场所叶绿体。根据光合作用反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可知光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是储存能量的有机物和氧气，因此1为水、4为氧气。b是存在于动植物细胞内的另一能量转换器，对应呼吸作用的场所线粒体，呼吸作用的能量转换意义是将有机物中储存的化学能释放出来，为细胞的各项生命活动提供能量。 【小问2详解】 图二实验的单一变量为二氧化碳：甲装置内的溶液可吸收袋内的二氧化碳，乙装置内的溶液可释放二氧化碳为植物光合作用提供原料。实验前的暗处理已耗尽叶片原有的淀粉，光照后甲装置内的植物因缺少二氧化碳无法合成淀粉，经脱色、漂洗、滴加碘液后，甲装置的叶片不变蓝；乙装置内的植物有充足二氧化碳可正常合成淀粉，滴加碘液后乙装置的叶片变蓝，两组的现象差异证明二氧化碳是光合作用的原料。 【小问3详解】 图三实验需要排除空气中原有二氧化碳对实验结果的干扰：空气先通入A瓶的氢氧化钠溶液，除去空气中的二氧化碳，之后气体进入B瓶的澄清石灰水，作用是检验空气中的二氧化碳是否被A瓶完全吸收，若B瓶澄清石灰水不变浑浊，说明进入小鼠所在玻璃瓶的空气已不含二氧化碳，后续C瓶澄清石灰水变浑浊即可证明小鼠呼吸作用产生了二氧化碳。若将玻璃瓶中的小鼠换成生长旺盛的绿色植株，需要将实验装置放在黑暗环境中，避免绿色植株在光照下进行光合作用吸收呼吸作用释放的二氧化碳，干扰对呼吸作用产物的检测。 18. 市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如下图所示。请分析回答： （1）该实验研究的问题是：___________。 （2）该实验的变量是____________；为减少实验误差，图中数据应是多次检测后所得数据的____________值。 （3）根据实验结果分析，不同类型口罩防护能力_____________。 （4）使用过的口罩上附着有大量灰尘、细菌等污物，应妥善处理。对于健康人使用过的口罩，正确的处理方法是_____（填“重复使用”或“扔进专用垃圾桶”）。 【答案】 ①. 不同类型口罩的防护能力相同吗 ②. 口罩类型 ③. 平均 ④. 不同 ⑤. 扔进专用垃圾桶 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】（1）市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测。通过本实验发现，该实验研究的问题是：不同类型口罩的防护能力相同吗？ （2）目前市面上的繁多，主要分为：一次性医用口罩、N95口罩、棉布口罩、KN90口罩、防尘口罩、活性炭口罩、纸口罩等。该实验的变量是口罩类型，除口罩类型不同以外，其它的实验条相同。一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。所以，为了减少实验误差，图中数据应是多次检测后所得数据的平均值。 （3）根据实验结果分析，不同类型口罩防护能力不同，其中N95口罩防护能量最强，棉布口罩防护能量最差。 （4）废弃口罩的处理。丢弃的口罩可能携带大量微生物，如病毒、口腔细菌等，可能存在感染风险，不可随意丢弃。对于健康人使用过的口罩，正确的处理方法是扔进专用垃圾桶。 【点睛】解答此题的关键是知道探究实验的一般步骤。 19. 随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某中学生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。 探究一：兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置： （1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A中澄清石灰水 _____，装置B澄清石灰水 _____。 探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生理活动。 （2）图二中6～18点曲线变化的原因是图三所示的[_____]_____的强度大于[_____]_____的强度。在这个时段图三中的生理活动有 _____种。 （3）从图二可以推理出，一天中 _____点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间进行锻炼的时间之一。 【答案】（1） ①. 变浑浊 ②. 不变浑浊 （2） ①. C ②. 光合作用 ③. A ④. 呼吸作用 ⑤. 3 （3）18 【解析】 【分析】1.光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 2.呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要。 3.蒸腾作用是：水分以水蒸气的状态散失到大气中的过程。 4.图三中A是呼吸作用、B是蒸腾作用、C是光合作用。 【小问1详解】 二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，图一中A装置在无光的条件下进行呼吸作用，产生二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊。B装置在有光的条件下同时进行光合作用，二氧化碳及时被吸收，所以澄清的石灰水不变浑浊。 【小问2详解】 图一装置A中叶片与装置B中叶片相比，A中叶片没有光，不能进行的生理活动是图三中的C光合作用，不能吸收二氧化碳，导致两个塑料袋中含量大不相同。图二中6—18点，二氧化碳含量下降的原因是白天光合作用大于呼吸作用，及时吸收二氧化碳。白天在光照条件下能进行A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用3种生理活动。 【小问3详解】 从图二可以推理出，一天中氧气浓度最大的时候是二氧化碳最低的时候，对应图二中的18点林间氧气浓度最高，这是适宜到林间进行锻炼的时间之一。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $