4.14 透光材料（教学课件）【含交互动画】科学苏教版四年级上册（新教材）

14.透光材料 四年级上册第四单元 苏教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：知道不同材料具有不同的透光性（透光、不透光、透明、半透明）。 科学思维：根据材料的透光性能对其进行分类，并解释不同材料在生活中的用途。 探究实践：通过手电筒照射实验，验证对不同材料透光性的猜想。 态度责任：懂得根据使用需求合理选择材料，感受透光材料的发展以及应用。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 清晨，太阳公公把亮亮叫到身边： 「亮亮，今天请你把光明送到小朋友的房间里去。」 亮亮开心地出发了，可是—— 它要经过玻璃窗、毛玻璃门、厚窗帘、木桌子、课本…… 亮亮能顺利穿过所有材料吗？ 阳光精灵亮亮的奇妙旅行 情境 认知 黑暗被慢慢推开，阳光穿过它，来到教室。这就是—— 玻璃。 玻璃是一种常见的材料，光照射到普通玻璃上，能够穿过去，这种能让光通过的性质称为透光性。不同的材料具有不同的透光性。 任务 今天我们要帮亮亮完成三件事 任务一 猜一猜：哪些材料能让光穿过？ 任务二 做一做：用手电筒测一测材料的透光情况 任务三 找一找：生活中人们为什么这样选材料？ 2.探索与发现 学习任务 探究 猜一猜，哪些材料能让光穿过？ 点点我， 开始AI活动 探究 哪些材料能让光穿过？ 1.一名同学一只手拿材料，另一只手拿打开的手电筒，并紧贴材料表面。 2.另一名同学在材料的另一面观察光的穿透情况。 3.按“透光”“不透光”将观察结果记录下来。 探究 实验记录——这些材料能让光穿过，画“√”。 √ √ √ 透光与透明是材料的不同性质。不透光材料一定不透明，如厚木板；透光材料有的透明，有的半透明，如普通玻璃是透明的，而磨砂玻璃、白色亚克力是半透明的。 透明与透光 认知 13 探究二 两种外壳都透光，透明灯泡外壳透明，可以直接看见灯丝； 磨砂灯泡外壳是半透明，光线更柔和，看不到内部灯丝。 观察磨砂灯泡与透明灯泡的外壳有什么不同，比较它们的照明效果。 观察：在教室里找一找透光性、透明性不同的物品。 探究二 透光、透明 透光、半透明 不透光、不透明 探究 能让光通过的性质称为透光性。 材料按透光性可以分为两类： 一类是可以让光通过的叫透光。 另一类是不能让光通过的叫不透光。 透光性 不同的透光材料具有不同的透光性。 透光材料分为两种： 完全看得清对面物体的叫透明； 只透过光，看不清对面物体的叫半透明。 透明性 实验结论 3.讨论与拓展 学习任务 讨论1 为什么家中不同地方的门要选用透光性、透明性不同的材料? 汽车前挡风玻璃和太阳镜镜片都透光且透明，不同的是，透过太阳镜镜片看物体时要暗一些。工程师为什么这样设计？ 想一想 ？ 讨论2 前挡风玻璃：保持高透光，保证视野明亮清晰、看清路况，保障行车安全 太阳镜镜片：降低透光量、阻挡紫外线和强光眩光，减少刺眼光线，保护眼睛、减轻视觉疲劳 疑问 人们为什么在这些地方用不同的材料？ 汽车车窗：用透明玻璃，司机才能看清路。 浴室门：用毛玻璃，透光但不看见里面，保护隐私。 台灯罩：用半透明材料，让光柔和不刺眼。 雾化玻璃 随着科技的进步，人们发明了一种可以在透明、半透明和不透明之间切换的智能玻璃——雾化玻璃。 这种玻璃中间有一层液晶膜，调节通过它的电流可以实现透明度的切换，以适应不同情况下的需要。 拓展 雾化前 雾化后 4.回顾与学习 学习任务 回顾 透光材料 什么是透光性 区分透明、半透明、不透明 材料的应用（雾化玻璃） 不同材料的透光性 练习 1.用金属、纸和玻璃分别制成灯罩，它们的透光效果相同。（ ） 2.前挡风玻璃保持高透光，保证视野明亮清晰、看清路况，保障行车安全（ ） 3.不透光材料一定是不透明的。（ ） 4.透明的外壳灯泡比不透明外壳的灯泡更好。（ ） 5.玻璃是透明材料，光线大部分可以透过玻璃。（ ） × √ × √ 判断题 √ 5.总结与评价 学习任务 总结 透光材料 认知 实验 拓展 玻璃 1.探究材料的透光性 2.观察不同灯泡外壳材质及其照明效果。 不同材料的应用 雾化玻璃 科学态度 合作学习 评价 作业 用不同的办法将透明的亚克力板和一杯水变得半透明或不透明。 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 29 $null