精品解析：吉林省吉林市第七中学2026-2027学年上学期七年级期中检测历史试卷

吉林市第七中学2026—2027学年度第一学期 期中质量检测七年级历史试题 本试卷共4页，满分60分。答题时间：50分钟 一、单项选择题(下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。每小题1分，共15分) 1. 我国境内目前已确认的最早古人类是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 2. 为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据的是（ ） A. 文献资料 B. 文学作品 C. 古人类化石 D. 历史照片 3. 河姆渡居民种植的农作物是（ ） A. 粟 B. 水稻 C. 黍 D. 豆 4. 仰韶文化的重要特征是（ ） A. 粟作农业 B. 定居生活 C. 纺织制衣 D. 彩陶 5. 人类进入文明社会的重要标志是（ ） A. 私有制、文字、国家的产生 B. 私有制、阶级、城市的产生 C. 城市、阶级、国家的产生 D. 私有制、阶级、国家的产生 6. 证实长江下游地区已经出现早期国家的遗址是（ ） A. 北京人遗址 B. 西坡遗址 C. 良渚古城遗址 D. 陶寺古城遗址 7. 中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） A. 开放包容 B. 多元性 C. 多源性 D. 多元一体 8. 中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为中华民族人文初祖的是（ ） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 黄帝、炎帝 D. 尧、舜 9. 名字往往能够反映时代特征，春秋时期的人常以“牛”“耕”为名或字，例如，孔子的弟子司马耕，字子牛。这说明了（ ） A. 春秋时期，牛耕出现了 B. 春秋时期，人们开始重视农业 C. 春秋时期，社会经济得到发展 D. 春秋时期，铁器出现了 10. 东周前期被称为春秋时期，该时期开始于（ ） A. 盘庚迁殷 B. 齐桓公首霸 C. 国人暴动 D. 周平王东迁洛邑 11. 某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中最合适的是（ ） A. 新旧交替：社会剧烈变革的时代 B. 反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊 C. 道教产生：奠定传统文化的根基 D. 逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争 12. 胡适说“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”下列主张中最能体现“将人看作是平等”的是（ ） A. 为政以德 B. 仁者爱人 C. 有教无类 D. 反对苛政 13. 道家的创始人是（ ） A. 老子 B. 孟子 C. 荀子 D. 庄子 14. 秦朝中央政府分管行政的是（ ） A. 太尉 B. 丞相 C. 郡守 D. 御史大夫 15. 项羽以少胜多，歼灭秦军主力的战役是（ ） A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 巨鹿之战 D. 官渡之战 二、非选择题(4道大题，共45分) 16. 以下四幅图代表了我们的祖先在不同时期使用的生产或生活用具。结合所学知识，回答问题。 （1）我们把北京人使用的石器叫什么？使用这种石器的时代叫什么？ （2）人面鱼纹陶盆是在哪个遗址中发现的？该遗址是什么文化的典型代表？当时的原始居民使用的是什么石器？ （3）司母戊鼎是哪一朝代的青铜器？写出它的地位。 （4）铁制农具出现在什么时期？ （5）铁制农具出现后对社会产生了什么影响？(两点即可) 17. 某班以“中华之美”为主题制作展板，请你参与完成。 中华之美 版块一 文化之美 ①《论语》 ②《诗经》 ③《黄帝内经》 版块二 智慧之美 版块三 制度之美 材料一：尧立七十年得舜，二十年而老，令舜摄行天子之政，荐之于天。 ——司马迁《史记·五帝本纪》 材料二： （1）请将版块一中的内容进行归类。(要求：写出序号) 医学类：_____________思想类：_____________文学类：_____________ （2）写出版块二中“都江堰”的主持修建者和“何尊”上的文字名称。 （3）版块三中的材料一反映了什么制度？写出材料二两幅示意图分别反映的政治制度，并分析这两种制度的实行有什么共同目的？ （4）结合展板内容及问题探究，谈谈你对“中华之美”的认识。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦朝作为甲国统一的多民族封建国家的肇(zhào)始(开始)，在史册上留下了彪炳千秋的厚重笔墨。秦始皇……缔造了一个大一统的大秦帝国…… 材料二：“五人行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。” 材料三：“一夫作难而七庙隳(huī)(毁坏)，身死人手，为天下笑者，何也？”(备注：一夫指陈胜) （1）材料一中的“秦朝”的建立时间是什么？该朝代的地位如何？秦始皇为“缔造大一统的大秦帝国”在文化、经济方面采取了哪些措施？ （2）写出材料二反映出的秦始皇暴政的表现。 （3）材料三中“一夫作难”指的是哪一历史事件？写出该事件的地位。 （4）通过对几则材料的分析及所学知识，评价秦始皇。 19. 某班同学对夏商周时期的历史进行探究，建构自己的知识体系，我们也一起参与。 【父位子继家天下】 （1）“家天下”开始于何人？与哪一制度有关？ 【青铜甲骨惊天下】 （2）甲骨文的地位如何？写出一例甲骨文使用的造字方法。 【诸侯称霸争天下】 （3）与“诸侯”一词出现相关的制度产生了怎样的影响？ （4）春秋时期一些强大的诸侯争夺霸主地位，写出2 位这一时期出现的霸主。 （5）战国时期进行了兼并战争，分别写出1例兼并战争的特点及这一时期发生的著名的战役。 【变法革新强天下】 （6）战国时期，各国进行变法，成效最大的变法出现在秦国，写出变法的名称。变法的措施中与“秦民之见战也，如饿狼之见肉也”有关的措施是哪一条？ 【百家争鸣论天下】 （7）今天的“光盘行动”反映了战国时期哪一位思想家的什么主张？ （8）写出百家争鸣的地位。 （9）通过上述探究，你有什么感悟？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林市第七中学2026—2027学年度第一学期 期中质量检测七年级历史试题 本试卷共4页，满分60分。答题时间：50分钟 一、单项选择题(下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。每小题1分，共15分) 1. 我国境内目前已确认的最早古人类是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，我国境内最早的人类是距今170万年的元谋人，A项正确；北京人距今30万年不是中国最早的人类，排除B项；半坡居民距今5000年，排除C项；河姆渡人距今6000年，排除D项。故选A项。 2. 为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据的是（ ） A. 文献资料 B. 文学作品 C. 古人类化石 D. 历史照片 【答案】C 【解析】 【详解】A.北京人生活在远古时期，当时没有文字，不存在文献资料，错误。 B.文学作品是后人创作的，属于二手资料，不能作为研究北京人的可靠证据，错误。 C.化石是远古人类遗留下来的实物，属于第一手史料，是研究北京人体质特征、生存情况最直接、最重要的证据，正确。 D.远古时期没有照相技术，不可能留下北京人的历史照片，错误。 3. 河姆渡居民种植的农作物是（ ） A. 粟 B. 水稻 C. 黍 D. 豆 【答案】B 【解析】 【详解】A.粟是半坡居民的主要农作物，半坡遗址位于黄河流域，以种植粟为主，不是河姆渡居民的主要农作物，错误。 B.河姆渡遗址位于长江流域的浙江余姚，距今约7000年。遗址中出土了大量碳化稻谷，证明河姆渡居民已经种植水稻。我国是世界上最早栽培水稻的国家之一，正确。 C.黍是我国北方较早栽培的作物之一，与河姆渡居民种植水稻不符，错误。 D.豆类不是河姆渡居民的主要农作物，错误。 4. 仰韶文化的重要特征是（ ） A. 粟作农业 B. 定居生活 C. 纺织制衣 D. 彩陶 【答案】D 【解析】 【详解】A.仰韶文化时期已出现原始农业，主要种植粟，粟作农业是其经济生活的重要组成部分，但农业生产是原始农耕文化的共同特征，并非仰韶文化独有的重要特征，错误。 B.仰韶文化居民已从迁徙走向定居形成聚落，定居生活是原始农耕文化发展的必然结果，属于普遍现象，并非仰韶文化区别于其他文化的核心标志，错误。 C.仰韶文化遗址中发现了纺轮等工具，表明当时已掌握纺织技术，但纺织制衣在其他原始文化中也有体现，并非仰韶文化最具代表性的特征，错误。 D.仰韶文化以彩陶为显著特征，其彩陶纹饰多样，制作工艺精湛，是该文化最具代表性的文化遗存，也是区别于其他文化的重要标志，正确。 5. 人类进入文明社会的重要标志是（ ） A. 私有制、文字、国家的产生 B. 私有制、阶级、城市的产生 C. 城市、阶级、国家的产生 D. 私有制、阶级、国家的产生 【答案】D 【解析】 【详解】A.文字的出现确实是人类进入文明时代的重要标志之一，但马克思主义史学观认为，阶级的分化与国家的产生是文明社会取代原始社会的最根本标志，该选项遗漏了核心的“阶级”，错误。 B.城市的出现是文明发展的表现，但并非进入文明社会最根本的标志，选项将“国家的产生”替换为“城市的产生”，错误。 C.城市的出现是文明发展的表现，但并非进入文明社会最根本的标志，该选项遗漏了导致阶级和国家产生的最根本的经济基础——“私有制”，不完整，错误。 D.随着生产力的发展，出现了剩余产品，进而产生了私有制。私有制导致社会贫富分化加剧，逐渐产生了阶级。为了维护统治阶级的利益、镇压被统治阶级的反抗，国家应运而生。国家的产生是文明社会诞生的标志性事件。因此，私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志，正确。 6. 证实长江下游地区已经出现早期国家的遗址是（ ） A. 北京人遗址 B. 西坡遗址 C. 良渚古城遗址 D. 陶寺古城遗址 【答案】C 【解析】 【详解】A.北京人遗址位于北京，是远古人类遗址，还没有形成早期国家，错误。 B.西坡遗址在河南，属于黄河流域，是仰韶文化遗址，不符合长江下游的条件，错误。 C.良渚古城遗址，地处长江下游的浙江余杭，有古城、大型水利工程、玉礼器，证明这里出现早期国家，正确。 D.陶寺古城遗址位于山西，属于黄河流域，不符合长江下游的条件，错误。 7. 中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） A. 开放包容 B. 多元性 C. 多源性 D. 多元一体 【答案】D 【解析】 【详解】A“开放包容”是中华文明发展过程中展现出的特质，但并非中华文明起源和初步发展阶段的核心特征。错误。 B“多元性”只强调了中华文明起源阶段各地文化各具特色的一面，没有涵盖不同区域文化交流融合、最终汇聚成统一文明整体的内涵，表述不完整。错误。 C“多源性”仅突出文明起源的多个源头，同样没有体现不同文化逐步融合为一体的发展趋势，概括片面。错误。 D“多元一体”准确对应中华文明起源与初步发展的核心特征：我国史前时期黄河、长江、辽河等流域分布着各具特色的地域文化，体现了“多元”的特点；不同区域文化长期交流互动、逐渐融合，最终形成以中原为核心的统一文明整体，完整覆盖了这一阶段的核心特质。正确。 8. 中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为中华民族人文初祖的是（ ） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 黄帝、炎帝 D. 尧、舜 【答案】C 【解析】 【详解】黄帝和炎帝部落联盟以后逐渐融合，形成华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外华人也以“炎黄子孙”自称，故本题选C。 9. 名字往往能够反映时代特征，春秋时期的人常以“牛”“耕”为名或字，例如，孔子的弟子司马耕，字子牛。这说明了（ ） A. 春秋时期，牛耕出现了 B. 春秋时期，人们开始重视农业 C. 春秋时期，社会经济得到发展 D. 春秋时期，铁器出现了 【答案】A 【解析】 【详解】A.春秋时期人们常以“牛”“耕”为名或字，说明牛和耕的结合已经成为当时社会生活中被大众熟知、关注度较高的事物，直接印证了春秋时期牛耕已经出现，正确。 B.我国早在原始社会的农耕文明阶段就已经形成了重视农业的传统，并非春秋时期才开始出现对农业的重视，错误。 C.社会经济得到发展是涵盖农业、手工业、商业等多领域的宽泛结论，仅通过“牛”“耕”相关的人名无法直接推导出整个社会经济发展的整体结论，错误。 D.题干的核心线索是“牛”和“耕”，与铁器无直接关联，错误。 10. 东周前期被称为春秋时期，该时期开始于（ ） A. 盘庚迁殷 B. 齐桓公首霸 C. 国人暴动 D. 周平王东迁洛邑 【答案】D 【解析】 【详解】A.盘庚迁殷，发生在商朝，和东周、春秋时期无关，错误。 B.齐桓公首霸，是春秋时期诸侯争霸的表现，不是春秋开始的标志，错误。 C.国人暴动，是西周时期的事件，动摇西周统治，不是春秋开端，错误。 D.周平王东迁洛邑，公元前770年周平王东迁，东周开始，东周前期就是春秋时期，正确。 11. 某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中最合适的是（ ） A. 新旧交替：社会剧烈变革的时代 B. 反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊 C. 道教产生：奠定传统文化的根基 D. 逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争 【答案】A 【解析】 【详解】A.战国时期是奴隶社会向封建社会的转型期，政治上变法、经济上封建土地制度确立、思想上出现百家争鸣，属于新旧交替：社会剧烈变革的时代，正确。 B.反抗暴秦对应的是秦朝末年的陈胜吴广起义，不属于战国时期，错误。 C.道教产生于东汉时期，错误。 D.楚汉之争发生在秦朝灭亡之后，错误。 12. 胡适说“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”下列主张中最能体现“将人看作是平等”的是（ ） A. 为政以德 B. 仁者爱人 C. 有教无类 D. 反对苛政 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干并结合所学知识可知，孔子是大教育家。他创办私学，主张“有教无类”，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。在此以前，由于学在官府，平民子弟无权进入官府的学校学习，孔子创办私学，才使平民子弟有机会上学。题干中“有教无类”能突出体现孔子“将人看作是平等的”的思想，C项正确；为政以德是孔子的政治主张，排除A项；仁者爱人是孔子的核心思想，与“将人看作是平等的”不符，排除B项；反对苛政是孔子反对残暴统治，属于政治理念，与教育思想不符，排除D项。故选C项。 13. 道家的创始人是（ ） A. 老子 B. 孟子 C. 荀子 D. 庄子 【答案】A 【解析】 【详解】A.老子是道家学派创始人，正确。 B.孟子是儒家学派代表人物，错误。 C.荀子是儒家学派代表人物，错误。 D.庄子是道家学派的代表人物，不是创始人，错误。 14. 秦朝中央政府分管行政的是（ ） A. 太尉 B. 丞相 C. 郡守 D. 御史大夫 【答案】B 【解析】 【详解】A.在秦朝中央政府中，太尉负责管理全国军事，并非分管行政，错误。 B.秦朝建立后，在中央实行“三公九卿”制。其中，丞相是百官之首，辅佐皇帝处理全国的行政事务，正确。 C.秦朝在地方推行郡县制，郡守是地方郡的最高行政长官，不属于“中央政府”的官员，错误。 D.在秦朝中央政府中，御史大夫负责监察百官，并非分管行政，错误。 15. 项羽以少胜多，歼灭秦军主力的战役是（ ） A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 巨鹿之战 D. 官渡之战 【答案】C 【解析】 【详解】A.涿鹿之战是传说中炎黄部落打败蚩尤部落的战役，属于远古传说，和项羽、秦朝无关，错误。 B.牧野之战是周武王伐纣、灭亡商朝的战役，和项羽、秦朝无关，错误。 C.公元前207年，项羽在巨鹿之战中破釜沉舟，以少胜多，歼灭秦军主力，沉重打击了秦朝的统治，正确。 D.官渡之战是东汉末年曹操与袁绍之间的战役，和项羽、秦朝无关，错误。 二、非选择题(4道大题，共45分) 16. 以下四幅图代表了我们的祖先在不同时期使用的生产或生活用具。结合所学知识，回答问题。 （1）我们把北京人使用的石器叫什么？使用这种石器的时代叫什么？ （2）人面鱼纹陶盆是在哪个遗址中发现的？该遗址是什么文化的典型代表？当时的原始居民使用的是什么石器？ （3）司母戊鼎是哪一朝代的青铜器？写出它的地位。 （4）铁制农具出现在什么时期？ （5）铁制农具出现后对社会产生了什么影响？(两点即可) 【答案】（1）名称：打制石器。 时代：旧石器时代。 （2）遗址：半坡遗址。 文化：仰韶文化。 石器：磨制石器。 （3）朝代：商朝。 地位：是世界上出土的最重的青铜器之一。 （4）时期：春秋时期。 （5）影响：促进了农业上的深耕细作，提高了粮食产量；推动了社会生产力的发展，促进了土地私有制的出现；加速了奴隶社会的瓦解和封建社会的形成。 【解析】 【小问1详解】 名称：“北京人使用的石器”提炼出北京人使用石块、兽骨等打制石器，这种通过打击方式制成的粗糙石器称为打制石器。 时代：结合所学，使用打制石器、以采集和狩猎为生的时代，被考古学称为旧石器时代。 【小问2详解】 遗址：“人面鱼纹陶盆” 和结合所学，人面鱼纹陶盆出土于半坡遗址。 文化：结合所学，半坡原始居民生活在黄河流域，距今约6000年，是仰韶文化的典型代表。 石器：结合所学，半坡居民已经普遍使用磨制石器，还从事原始农业、饲养家畜、制作彩陶。 【小问3详解】 朝代：“司母戊鼎”和所学知识可知，司母戊鼎是商朝时期的青铜礼器。 地位：来自教材原文。 【小问4详解】 时期：“铁制农具”和结合所学，铁制农具出现于春秋时期，它的出现标志着我国古代农业生产力水平的重大进步。 【小问5详解】 影响：可以从生产力、粮食产量、土地私有制和社会转型的角度组织答案。 17. 某班以“中华之美”为主题制作展板，请你参与完成。 中华之美 版块一 文化之美 ①《论语》 ②《诗经》 ③《黄帝内经》 版块二 智慧之美 版块三 制度之美 材料一：尧立七十年得舜，二十年而老，令舜摄行天子之政，荐之于天。 ——司马迁《史记·五帝本纪》 材料二： （1）请将版块一中的内容进行归类。(要求：写出序号) 医学类：_____________思想类：_____________文学类：_____________ （2）写出版块二中“都江堰”的主持修建者和“何尊”上的文字名称。 （3）版块三中的材料一反映了什么制度？写出材料二两幅示意图分别反映的政治制度，并分析这两种制度的实行有什么共同目的？ （4）结合展板内容及问题探究，谈谈你对“中华之美”的认识。 【答案】（1） ①. 医学类：③ ②. 思想类：① ③. 文学类：② （2）主持修建者：李冰。 文字名称：金文（或：铭文）。 （3）制度：禅让制。 政治制度：上图为分封制，下图为秦朝中央集权制度（或：君主专制中央集权制度）。 共同目的：巩固统治，维护统治阶级利益。 （4）认识：中华文化源远流长、博大精深，是中华民族的宝贵财富；我们应增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化；中华文明在制度创新、科技文化等方面都为人类文明发展作出了重要贡献。 【解析】 【小问1详解】 医学类：③《黄帝内经》是我国古代医学领域的经典著作，系统阐述了中医理论，属于医学类。 思想类：①《论语》记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了儒家思想，属于思想类。 文学类：②《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了西周至春秋中期的诗歌，属于文学类。 【小问2详解】 主持修建者：都江堰是战国时期秦国的重要水利工程，由蜀郡太守李冰主持修建，其设计科学，至今仍在发挥作用。 文字名称：“何尊”是西周时期的青铜器，商周时期刻铸在青铜器上的文字被称为金文。 【小问3详解】 制度：“尧立七十年得舜……令舜摄行天子之政，荐之于天”→禅让制。 政治制度：第一幅图呈现周天子—诸侯—卿大夫—士的等级结构，对应西周分封制；第二幅图呈现“皇帝—中央(三公)—地方(郡县)”的层级结构，对应秦朝中央集权制度。 共同目的：分封制和中央集权制度都是为了巩固统治、维护统治阶级利益而实行的政治制度。 【小问4详解】 认识：版块中的内容涵盖思想、文学、医学、工程、制度等多个领域，体现了中华文化博大精深、丰富多彩的特征，是古代劳动人民智慧的结晶，对后世发展影响深远。因此可以从中华文化的特点、中华文明的贡献、对待文化的态度等角度分析。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦朝作为甲国统一的多民族封建国家的肇(zhào)始(开始)，在史册上留下了彪炳千秋的厚重笔墨。秦始皇……缔造了一个大一统的大秦帝国…… 材料二：“五人行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。” 材料三：“一夫作难而七庙隳(huī)(毁坏)，身死人手，为天下笑者，何也？”(备注：一夫指陈胜) （1）材料一中的“秦朝”的建立时间是什么？该朝代的地位如何？秦始皇为“缔造大一统的大秦帝国”在文化、经济方面采取了哪些措施？ （2）写出材料二反映出的秦始皇暴政的表现。 （3）材料三中“一夫作难”指的是哪一历史事件？写出该事件的地位。 （4）通过对几则材料的分析及所学知识，评价秦始皇。 【答案】（1）建立时间：公元前221年。 地位：秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 文化措施：统一文字，以小篆作为通用文字颁行全国。 经济措施：统一货币，以圆形方孔半两钱为标准货币；统一度量衡。 （2）表现：刑罚严苛（或：法律严苛、滥用民力）。 （3）历史事件：陈胜、吴广起义（或：大泽乡起义）。 地位：是中国历史上第一次大规模的农民起义。 （4）评价：秦始皇是我国历史上一位伟大的皇帝，他统一六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，推行郡县制，统一文字、货币、度量衡，对后世影响深远；但他实行暴政，刑罚严苛，赋税沉重，最终导致秦朝灭亡。我们应辩证地看待秦始皇的历史功过。 【解析】 【小问1详解】 建立时间：公元前221年秦王嬴政建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。地位：来自教材原文。措施分别是：来自教材原文。 【小问2详解】 表现：“五人行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒”提炼刑罚严苛（或：法律严苛、滥用民力）。 【小问3详解】 历史事件：根据材料“‘一夫作难而七庙隳( huī )(毁坏)，身死人手，为天下笑者，何也？’(备注：一夫指陈胜)”→提炼陈胜、吴广起义（或：大泽乡起义）。 地位：来自教材原文。 【小问4详解】 评价：综上材料，材料一体现了秦始皇嬴政的功绩，材料二、三体现了秦始皇嬴政的过失。我们应辩证地看待秦始皇的历史功过。秦始皇是我国历史上一位伟大的皇帝，他统一六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，推行郡县制，统一文字、货币、度量衡，对后世影响深远；但他实行暴政，刑罚严苛，赋税沉重，最终导致秦朝灭亡。 19. 某班同学对夏商周时期的历史进行探究，建构自己的知识体系，我们也一起参与。 【父位子继家天下】 （1）“家天下”开始于何人？与哪一制度有关？ 【青铜甲骨惊天下】 （2）甲骨文的地位如何？写出一例甲骨文使用的造字方法。 【诸侯称霸争天下】 （3）与“诸侯”一词出现相关的制度产生了怎样的影响？ （4）春秋时期一些强大的诸侯争夺霸主地位，写出2 位这一时期出现的霸主。 （5）战国时期进行了兼并战争，分别写出1例兼并战争的特点及这一时期发生的著名的战役。 【变法革新强天下】 （6）战国时期，各国进行变法，成效最大的变法出现在秦国，写出变法的名称。变法的措施中与“秦民之见战也，如饿狼之见肉也”有关的措施是哪一条？ 【百家争鸣论天下】 （7）今天的“光盘行动”反映了战国时期哪一位思想家的什么主张？ （8）写出百家争鸣的地位。 （9）通过上述探究，你有什么感悟？ 【答案】（1）人物：启。 制度：世袭制。 （2）地位：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。 造字方法：象形、指事、会意、形声等。 （3）影响：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；确立了周王朝的社会等级制度。 （4）霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。 （5）特点：战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长；战争具有显著的兼并性质，后期逐渐出现统一趋势。著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。 （6）变法名称：商鞅变法。 措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （7）思想家：墨子。 主张：提倡节俭（或：反对浪费）。 （8）地位：百家争鸣是中国历史上第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （9）感悟：中华文明源远流长，制度创新和思想解放推动社会进步；我们应学习古代先贤的智慧，传承中华优秀传统文化；改革是推动社会发展的重要动力。 【解析】 【小问1详解】 人和制度：禹死后他的儿子启继承王位，从此世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”。 【小问2详解】 地位：甲骨文是商朝刻写在龟甲、兽骨上的文字，是我国已发现的年代最早、体系较为完整的古文字，影响我国文字发展。 造字方法：象形、指事、会意、形声都是甲骨文的造字方法，写出任意一例即可。 【小问3详解】 影响：和诸侯相关的是西周分封制，从保证对地方的控制、稳定政局、扩大统治范围、确立等级制度方面分析影响。 【小问4详解】 霸主：春秋时期王室衰微，大国争霸，齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公是春秋时期著名霸主，任选两位作答。 【小问5详解】 特点和著名战役：战国兼并战争和春秋争霸战争不同，战争规模更大、伤亡更多、持续久，目的是吞并他国、统一全国；长平之战、桂陵之战、马陵之战都是战国著名战役，写出一例即可。 【小问6详解】 变法名称：战国各国变法里，秦国商鞅变法成效最大。 措施：“秦民之见战也，如饿狼之见肉也”形容秦军作战勇猛，对应商鞅变法中奖励军功的措施，按军功授爵赏地，激发士兵作战积极性。 【小问7详解】 思想家和主张：光盘行动倡导节约粮食、反对铺张浪费，对应战国墨家墨子“提倡节俭、反对浪费”的主张。 【小问8详解】 地位：来自教材原文。 【小问9详解】 感悟：夏商周时期，世袭制、分封制属于制度变革，甲骨文是文字成就，商鞅变法是改革，百家争鸣是思想繁荣，围绕文明传承、改革推动进步、思想解放的角度总结感悟即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $